（荐）初中生作文4篇
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的初中生作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生作文 篇1
如果说友谊是一棵常青树，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。想到这，不禁有一股友谊的温泉油然而生。
隐约记得那一天，老天爷变脸极快，睡觉前还是倾盆大雨，不知在我睡觉时发生了什么，一醒来，一丝强光射进我眼中，我本能的转了一下身，缓缓睁开双眼，眼前的一幕让我惊呆了，太阳已高高挂在空中。
“朋友一生一起走啊”，啊，手机响了，原来是小西，“喂，懒猪，快来老地点。”我刚想回骂一句，手机便挂了。我气急败坏的穿上衣服，飞一般的.跑到公园。远远看去，只见小西和小东早早在五环桥处等我。忽然，一个人拍了我一下，我吓了一跳，原来是新仔啊。我朝小西大喊：“小跳蚤，今天比什么？”只见他指指身后的五环桥，我懂了。
我来到起点处，准备和小西比赛，我凝望着那桥，阳光下，那高高的五环桥上仿佛镀了一层金，多了一些迷人的色彩。小东一声令下，我鼓起勇气，眯着眼，弓着腰，身子向前倾，嘴巴一张一合。我率先到达顶端，人不免会有些得意忘形，我也一样，正准备做个“特技”，谁知，脚一打滑，身子向后倾，不好，要掉水里了，我闭上眼睛，感受命运的惩罚，这时，一双有力的手抓住了我，是小西，我迅速抓住一根杆，脚一蹬，上来了。只见，我们两头上豆大的汗珠往下流。“早说你该减肥了，这么重。”小西喘着气说。此时，我感受到一股友谊油然而生。
比赛继续，我看见了终点，我积蓄着冲刺的力量，“冲”，我尽力向前冲去，风在耳边呼啸。撑、叉、跨、跃、立、，一气呵成，毫不拖泥带水。刚结束，小东和新仔问我，不碍事吧，还替我掸了掸灰。看着他们两，一股一股友谊油然而生。
在回家的路上，夕阳映照下，我们哼起了《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子。”在此刻，我心中有一股友谊的温泉油然而生。
初中生作文 篇2
数不清是第几个辗转难眠之夜，接着狡黠的月光，我轻轻翻开回忆录。
思绪挠人，犹如窗外窸窸窣窣的蛐蛐声，诱发着人的探索欲。
回忆录里记载着的关于我和那个男人，那个影响我一生的男人的事。那个平凡的男人甚至平凡到我的回忆录里只留只言片语来支撑着我的回忆，可也是这几句话，成了我失眠的源头。我陷入深深的沉思中，再一次任回忆侵蚀我的大脑。
当我还只是一个饿了只会哇哇大哭的小婴儿，妈妈说他为了家里的生计太忙了，总没有时间亲近我。
当我终于开始学习说话和走路，妈妈说他为了家里的生计，没时间鼓励我，教我。
当我懂事了，我开始听妈妈的话，要理解那个人。
所以现在，无论我在怎么翻箱倒柜，我还是找不到一件那个时候同龄孩子们该有的的旧玩具，是，他没给我买过，因为我从来没要求过。我跟他之间好像有一条无法逾越的鸿沟，你看着我，我看着你，就是没办法接触对方。
我在小时候的`印象里捕捉不到关于他的一点记忆碎片，我所知道的只是--他不在家，为了生计。为此，比起同龄的孩子，我早熟了多少?
然后是惨不忍睹的陌生，他忙他的工作，我忙于我的学习，只有在晚饭的时间，我们才谈得上‘相聚’。我才能看到他黑的不能再黑的脸庞。
我也曾经拿着满分的试卷信心满满地去找他签字，然而我所期待的一句鼓励的话往往是天方夜谭。他只会默默地签字，看一下分数，完事。有时候我考得不理想了，他不打我，不骂我，只是笑着说一句：“来，跟爸出去打工吧。”
别人的爸爸是怎么样的呢?他们是怎么教导自己的孩子学习说话走路，学习人生道理，他们又是怎么鼓励自己的孩子勇敢地去做自己想做的事?
对朱自清而言，那个肥胖的身影是他一生的牵绊，我也曾经想过，会不会我生命中的那个男人也在偷偷地扮演着这种角色?
凉风阵阵，将我带回了现实的世界。我望向还亮着灯的客厅，那个男人是否经常在这样夜深人静的时候理沉思?
吃完饭的时候，他喝了一些酒，忽然跟我说了一些话：“你一定要好好学习，别学爸……”
我将眼泪咽进心中，悄悄地将这句话放入回忆录。
爸爸，其实，你才是这世界上最关心我，也最了解我的人吧。不然为什么你只说了一句“跟我去打工”我的成绩就可以在下次测试中突飞猛进?不然为什么无论我犯了多大的错你都不打我，而我会再也不犯同样的错?会自省?不然为什么你从来没有教导过我，我却可以成为老师同学眼中的乖孩子……
你时时在鼓励我，相信我……而我却一直在误会你。所以你在用你那斑白的两鬓惩罚我吗?
是啊，您老了。为了家，为了我。我多想拔掉您头上的银丝。
我好想好想对您说一句：“爸，父亲节快乐。”
这是您一直很想听到的，而我一直没说的。
初中生作文 篇3
今天午睡的时候，突然发现身旁的妈妈乌黑发亮的头发中夹杂着一根刺目的白发，我的心被猛的一揪，妈妈才三十六岁呀！怎么会有白发呢？
平时妈妈对我的学习求很，让我把当天的知识融会贯通，常给我找典型题来强化；我考试考得不好，妈妈批评我，给我分析错误，找出原因；老师反映我上课不专心听讲，妈妈便会教育我，让我知道上课专心听课的性。
妈妈在生活上更是了我无微不至的：我和好朋友闹矛盾了，回家后委曲的在妈妈面前功尽弃数落朋友的，但妈妈却让我从自身上找毛病，让我学会对待朋友；考试别人好，心情不好时，妈妈也总是让我找出的差距，对待成绩；受到老师的批评，回家找妈妈诉苦，妈妈帮我找原因，让我看待老师的批评并鼓励我振作精神……
假期中妈妈的朋友送她了教育网，上面有名师教座，物理、代数、几何、英语，妈妈觉得不错，让我有的学习，锻炼我听讲的，妈妈便放下的事情每天陪我听讲，不懂的.地方耐心讲解，关键妈妈会对我强掉一遍，课时甚至听好几遍，直到我彻底弄明白为止。在我学习的空闲里妈妈又去忙的事情，晚上常在空余里妈妈找出典型的例题抄下来以便天给我讲解。晚上我去休息时，看到妈妈在复制保存找到的有用的素材，以便我下次使用时，我不禁说道：“妈你真辛苦！”妈捏着发酸的脖子意味深长的说：“你成材，妈都愿意。”听着这朴实无华的语言，感受着博大、宽阔的母爱，我的心又一次被震撼了。妈妈为我付出了这么多，我却经常惹她生气，她批评我时我还顶嘴，真是不应该！
“妈，明天早上还用买菜吗？”睡觉时我问道。
“你不想去，我去买你早上多睡会吧。”
“不！我帮你买！”我决心用的行动来关爱和回报母亲的爱。
“快点去休息吧。”妈妈对着我会心的笑了。
初中生作文 篇4
写作一直是语文学科密不可分的一部分，多年来，教师一直遵循“唯考是尊”的教学模式，以提高语文专业学科知识为首，从而忽视了写作的重要性。同时，教师缺乏专业实际的写作教学能力，应当注重全方位培养学生的写作兴趣，倡导学生课外阅读积累写作素材，帮助学生联系实际拓展思维等。本文依据目前写作教学存在的问题进行简要分析，并且结合实际教学状况和学生的发展需求提出以下策略以提高初中生的写作质量。
一、简要分析初中生写作现状
教师注重强调初中生写作的标准合格化，从而限制学生的自由发挥。教师的作文命题大多过于呆板、单一，以至于学生的作文枯燥无味，缺乏新意。同时，写作教学模式严重影响学生的主动性，降低了写作质量。比如，大多学校的写作课程都是教师要求学生当堂完成一篇作文，学生没有充分的构思准备，缺乏灵感和思维，只能硬着头皮完成“任务”，这不仅降低了写作质量，也会使学生对写作课程产生排斥，影响教师的教学积极性，同时面对千篇一律的作文，阅卷教师也会感到枯燥，影响学生的分数。
二、初中生语文写作质量的改进措施
（一）运用有效教学方法，培养学生写作兴。趣兴趣是最好的老师。教师应当首先培养学生的写作兴趣。只有主动积极接触写作，学生才能高效率投入写作中，激发书面表达能力、提高写作水平。在实际教学中，可以运用如下教学方法激发学生写作兴趣：
1.注重作文命题的开放性，结合初中生的心理特征使其具有探讨性，激发学生的发散性思维，以此增强学生的表达欲望，提高写作技巧。
2.鼓励学生养成记录生活点点滴滴的习惯，自由创作，形式多样，从而提高写作兴趣，产生对写作的热爱。
3.教师通过讲故事等引入情境的方法使学生对事物产生共鸣，真挚的感受让学生“有话要说”，激发学生的表达欲望，从而使学生的写作热情高涨。
（二）提倡学生课外阅读，积累写作素材。写作教学中，教师注重培养学生良好的课外阅读习惯，引导学生全方位正确阅读，增加学生的阅历与经验，丰富自己的内心世界，从而提升自己的价值观念，积累充分的写作素材，提升写作内涵，写作中突出自己的风格。
（三）创新写作文体，提倡合理的写作。“自由化”“个性化”传统的作文教学模式过于呆板、单一，一定程度上限制了学生的写作水平，所以，教师应当遵循新课改的要求，以学生为中心，积极发挥学生的主导作用，在写作教学中引导学生注重写作结合实际生活，大胆、自由、创新写作，丢弃之前写作文体的条条框框，注重真实有内涵，贴近生活，选择自己擅长的文体，彰显自己的书面表达风格，积极发挥想象空间促进写作的“自由化”和“个性化”，以此不断提高写作质量。教师引导学生进行多角度构思，同时学生之间相互分享、讨论、交流建议，体会到写作的乐趣，从而积极创作。
（四）结合语文教学提高写作质量。作文教学与语文教学息息相关，作文教学也不是独立的个体，必须以掌握优秀的文学知识为前提，具备一定的文学素养，拥有一定的文学鉴赏和文学审美能力。初中语文教材中的美文美句都值得借鉴学习，学习作者高超的表达能力，借鉴作者深刻的思想观念，激发自己的创作灵感，同时教师应指导学生吸取语文教材中的`写作经验，结合自己的观点形成写作方式。
（五）批改方式多样化，提高写作水平。传统的写作教学忽视学生的主体地位，写作教学应注重发挥学生的核心地位，提倡学生与教师一起对自己的作文做出评价，其间注重对学生写作成果的鼓励。教师扮演好指导者的角色，首先让学生之间互评、互相交流意见，提高写作水平，其后教师给予适当点拨，建议每位学生给自己的作文写评后感，最后，教师让学生互投选出优秀的文章，仅供学生参考学习，并对其做出适当奖赏，以此鼓励学生不断提高写作质量。以上方法可以促进学生的个性化发展，不断提高写作水平，同时培养学生的交流沟通能力，激发学生的积极主动性，发挥学生在教学中的主导作用。
综上所述，提高语文作文教学质量必须改进传统的写作教学模式。提倡以学生为核心，教师运用合理有效的教学方法，全方位激发学生的写作兴趣。培养学生健康的课内课外阅读习惯，积累写作素材，提升思维观念，鼓励学生开放式写作，激发他们的写作热情，从而提高初中生写作质量。
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