【实用】初中生的作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的初中生的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中生的作文 篇1
我有很多同桌，但是我最喜欢的是阮晗钰，我总是称她“阮阮”。她长着小小的眼睛，梳着一个马尾辫，看起来很精神。最特别的是她的耳朵，像是有了特异功能，特别的灵，连我的脚步声都别想逃过。
一个课间，我们几个正在玩捉迷藏。首先，我们剪刀、石头、布，阮阮输了，由她来找我们，只听“48、49、50”阮阮大声说：“藏好了吗？”当然，这招早对我们不起作用了，只要有人吱一声，便会报露自己。这时，为了更隐蔽些，我往前轻轻地走了一步，只听一声“找到了一个”，我回头一看阮阮正盯着我呢！“my god”真无耐，我成了第一个牺牲品。只见阮阮竖起耳朵听了一下，立刻向草丛跑去，我好奇地紧跟着，结果在那儿她又揪出了岳芸珊。我靠近岳同学小声嘀咕：“她的耳朵特灵。”只听阮阮说：“你说的没错！”我和岳同学吃惊地相视无语。
这就是我的同桌，不仅她的听力让我羡慕不已，学习成绩也让我佩服的'五体投地。瞧！我的同桌很棒吧！
初中生的作文 篇2
真正能证明你的，不是考试，而是别的什么东西。
每场考试之后，一定要觉得自己是个失败者。但，这只是暂时的，非常短暂的。顶着别人嘲笑你的压力，心里默默的念着：我最强。
我在中考之前却不是这样，在述下述事情前，我必须提提的之前的背景。
小学我是一个成绩非常好，老师评价也很高的学生，人际关系也很好。我本是个不活跃的人，但是一个朋友改变了我，以至于我现在的样子，我非常感激他。尽管他成绩并不好——这也是我以后从不嘲笑差生的原因——除非到了一定地步。我为有这样的一位朋友感到高兴，因为在言行上快乐自己的同时，人气也提升了上来，我敢说，班上除了极个别人之外，其余的人和我关系都很好。这样导致了我虽然成绩并不够，但仅凭人缘一方面三好学生仍然评得上——尽管后面实在是英语太差还是没评上。
谈到英语，其实这是门让我头疼的科目，从一年级一路混过来，没好过，也没弄懂过。除此之外，没有缺点了。
小学六年级的时候，我也是碰到了好运，遇到了一个好老师，她看得起我，尊重我。于是英语成绩扶摇直上。这使得我非常憧憬未来的初中生活——因为我很优秀。至少我自己这么认为。
自打上了初中，我的优越感就没起到一丁点作用，相反还让我吃大亏。因为这种感觉往往带来的是骄傲，以至于到现在为止，数学考试出现始料未及的场场失败。并且直到发卷子的那一刻我也不会感觉到自己没考好。但在中考之前那不影响我，我从不在乎成绩，因为我的成绩时好时坏。就像天气预报那样，一下对一下错的。
可最近中考之后，我感觉到了，我是一个失败者。没错地地道道的失败者。这非常重要。除了历史一门科目之外，都没达到我理想的分数，而且正如以前一样，发卷前并没感觉到，而且还感觉特好，就像一个傻瓜一样，被现实戏弄了还偷着乐。不过这也应正了我的方法——越是怕的科目，越要去当那门科目的课代表。我早就知道历史难背，而我正是怕背的那种学生，宁可想死，也不记死。选课代表时我果断的就竞争了历史这一门课的代表。这使得我逼迫我上课认真听课和课后认真记忆。这也是我唯一做对的地方。
值得一提的是，在几乎人人都以为我是一个差生的同时，我的人气却是班上数一数二的，并且在体育方面也不落后与人。这是我踢足球的功劳。不过大家都以为这是个并不太好的体育项目，因为国足大家都懂得。我却不这么认为，并且恰恰相反，越是落后的东西，越要去多参加，因为我们的`进步空间很大。就像你是倒数第一，但你从来不用为退步了而烦恼。现在我唯一不担心的科目只有历史，地理和小学很差的英语了。对于以前钟爱的数学，参加过全国比赛的事我连说都不敢说，丢脸。我也曾给自己定过目标，超过比我强一点的人，我超过了，但仍然在许多人的后面，这使得我不得不加速前进。就行夜晚时的三中操场，很黑。你看不见我，我也看不见你，但有很多人在跑道上前进，追赶前面的人，不知道速度，不知道距离，只知道做好自己，努力前进。
因为我感觉到：每场考试之后，一定要觉得自己是个失败者，但，这只是暂时的，非常短暂的。顶着别人的嘲笑，心里默默的念着：我最强。
初中生的作文 篇3
我要写的那条河，别无特别之处，和我记忆中某时其他的河流一样，清澈着，奔流歌唱着。
只因某段童年的时光曾停驻在那儿，那条河于我便多了点亲近。说实话，我也不曾常想起它，因为它只是一条普通的河，即便想起，也是想起那时的玩伴， 而那条河只是个背景。
因为上学的缘故离开家乡，来到异地后，那条河便再也不曾见了。饭桌上，大人们吃着鱼、蟹的时候，他们时而会念叨起家乡的那条河，说那河以前是极干净透明的，有溪鱼、有鳖、有蟹……如数家珍！他们也会常半开玩笑似的说，那鳖以前都不要吃的，哪像现在……现在什么都没有了。什么都没有了？我心里念叨着，不是还 有石蟹和小鱼的吗？
往往那时，我便想起那河，想起与那河有关的人和事来。虽然有些事都可以再做，那些人也都可以再回来，可是那时的事、那时的人都是回忆了。
那条河，是没有名字的 ，确切地讲，是我不知道名字。河的源头在哪里，我也是不知道的，只知道流经我们的村庄，默默无闻地，哗啦啦着，奔向不知道的哪里，那时只听说过大海，那么大海便是它的终点吧。其实它来自哪里，去往何处，我和我的玩伴们都是不关心的。
现在想来，那河真是美！美在它的静谧！美在它的诗情画意!
我的家乡离县城极偏远，群山环抱，山上那一片片葱郁的竹林，四季翠绿，那小河从这翠绿中流淌了出去，我觉得很美。尤其，一到夏天，那山风吹来，竹林配合地倾倒，一排一排地，发出哗哗地声音，如果你坐在河岸边，配上那小河的淙淙声，我想真的会让人沉醉。
那是我的.河，也是我玩伴的河。如果有那么一天，我们可以回到童年再去做一件事儿，我提议大家都到那河里再去泡个澡，伙伴们，你们觉得呢 ？
记忆中的夏天，知了鸣叫，蜻蜓飞旋，那日子长得没完没了的，每天都要熬到太阳不是很烈的时候，长辈们才不会念叨着：小心被太阳晒去了一层皮！久而久之，我们就有默契了，约好了从某个点出发，或者是某个点老地方见，结果你过去，你看怎么着？那些家伙都在那河里玩耍啦！而这个约，有时候是当天的上午，也有可能是前一天的某个时候，更有时是不约的。记忆中，大家总会在那小河里出现。
我们在河中，无忧无虑着，和这河亲近着，和这自然玩耍着。水性好的，在足以漂浮的河里拍打着水花，那激起的水花越大，好像那快乐也就越大。调皮点的，故意在你的身边激起水花，溅的你满脸，时不时就引爆了一场打水仗。不过，你可别认为水性不好的就只能在浅水的地儿走来走去，他们可带了块残缺的泡沫板，靠着这个也能在水里滑翔。想吓唬人的男孩子，就去边上石头缝下找只螃蟹，然后冷不丁举着挥舞爪子的螃蟹来吓你。这招数，我必须得承认，真是百试百灵！因为，我就是那时的受害人之一。
当时真是天天到河里，那日子日复一日，没完没了的。现在夏天更热了，这知了是不是叫得更凶了?那蜻蜓是不是飞得更低了?村子里的长大了的孩子还 会不会再去那河里呢？我是不得而知了……
那河是普通的，就像记忆中其他的河一样清澈。我只愿那河一直留在我的记忆中，一如我记得的那副模样。至于大人口中的声声叹息，说的那句“什么都没有了”，我是真的真的不敢去了解了……也许就是害怕会对某人某事失望至极吧！
初中生的作文 篇4
今天，开学第一天。一大早，才六点，我就起床了。我以飞快的速度洗漱、吃早餐，便急速地去了学校。我怀着好奇的心情走进教室。那时还早，人并不多。同学们 有的嬉戏，有的闲聊，有的跑出教室，有的低头不知在写些什么。但是很显然，初中的学习生活在他们心中仍很神秘，仍存有一份期待。
时间过得飞快。随着时间流逝，“叮—叮—”上课铃响了。大家急忙回到位置，等待老师来上课。上课时，我们终于拿到课文。虽仅为复印件（教材课本未到），却仍不改它内容的精炼，仍不改它蕴含的内涵。同学们个个兴奋不已，为自己成为了向往已久的中学生而感到自豪。
第一堂语文课上，老师变为了良友，提出了一项项忠告与建议。“学习三步走：首先是预习，预习包括写生字词、查生词意思、将课文分段等，还有朗读课文……”她详细地解释，将每个环节说得一清二楚，为我们学习的高楼垫起了坚固的基石。她没有一遍遍重复枯燥的学习目标，没有布置许许多多的`作业，而是告诉我们学习讲究方法。她甚至没提到第一课的内容！
啊！这好比没有反复说盖房子的高度，没有画许多图纸，而是教会我们扎钢筋、烧砖这些基本技术！
由这一节语文课，我看到了老师的另一面——透彻的眼光。是的，总有一些同学，他们学习上有困难不是“没有目标”这个原因导致的，而是因为学习方法不对头。老师看待这个问题可真是玻璃杯沏茶——看到底！她把这个学习方法的掌握问题摆在的重中之重来强调。
放学了，同学们怀揣一份跨入中学大门的欣喜，一边“叽叽呱呱”地聊天，一边像欢乐的小鸟一般飞奔出教室。我面对着正午的太阳，也快乐地走出教室。
开学的第一堂语文课，我印象深刻：我从老师精心的课前准备中感受到了老师对语文教学的热爱与责任心，从老师慈祥和善的面容中体会到老师诲人不倦的精神，从老师从容流畅的言辞中读懂了语文学习的方法和习惯，我深深理解老师对我们寄予了希望与期待……
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