九年级上册语文第二单元作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的九年级上册语文第二单元作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级上册语文第二单元作文1
清兵卫爱上了画画，他觉得，画笔能把他的内心世界描绘出来，能让他感觉到快乐，于是，他每天都在画画。把自己那个小天地画在画纸上。
他喜欢画画，可是却没有钱去买画纸和画笔。于是，他每天放学后到集市上去打散工。一个月以后，他靠他的汗水和泪水，攒够了钱，偷偷的上集市买了画纸和画笔。他兴高采烈的回家去。迫不及待的拿起那神圣的画笔在那洁白带有一点点瑕疵的画纸上作画。仿佛只有那样他才能获得他想要的快乐。那画是多美啊：几多白云，一个小朋友拿着一个葫芦在摆弄，极兴奋的样子。噢!那不是清兵卫他自己吗?一副没有颜色的画比起那些色彩斑斓的话更能表达出他内心那份对葫芦的热爱，可他是乐观派，现在能放弃葫芦去喜欢画画了。
正在他欣赏自己美丽的作品的时候。父亲突然走了进来，清兵卫还没来得及把画藏起来，就被父亲一手夺过画纸。父亲用愤怒的眼神看着清兵卫，对他吼道：“你这破孩子，哪里来的钱去买这些东西?你这不争气的家伙不是去偷东西吧?家门不幸啊，我说你妈养块叉烧都好过养你，你这丧气的孩子。”没等清兵卫解释。接着，都是在大家的意料之中，又是对清兵卫的一顿痛打。并把他的画纸撕烂，画笔折断。这时候的父亲就像是被侵占了栖息之地的愤怒的狮子。打完清兵卫之后，他就扬长而去。清兵卫沉默，一声不吭，也没有一滴泪水，像是早已习惯这样的虐待。他慢慢的俯下身子捡起那一张张支离破碎的纸，被折成两段的画笔。好好的藏在床底下。第二天，清兵卫还是那么阳光，回到家偷偷藏藏的画画。他把那些碎纸张都画上一个笑脸，他总是画完之后笑了笑。没想到父亲竟然就在门外看着这一切，他把门“彭”一声踢开，一句话也不说(用怒发冲冠形容他的父亲是再合适也没有的了)把桌子上的画纸和画笔一扫，抓起清兵卫就是一顿毒打，边打还边说：“你这浑蛋，怎么那么不争气，怎么玩这些东西，又不好好学习。你还配是我的儿子吗?”等他打累了，停下来，用手指着门，冲着清兵卫喊：“滚，你给老子滚!”清兵卫跌跌撞撞的走出家门。
夜里，风大了。衣衫单薄的清兵卫就像路旁被风吹着的颤抖的树叶。剧烈的疼痛加上寒风的来袭，让清兵卫感到绝望。他睡在了街边，与寂寞的黑夜，与孤独的幽灵，与毫不留情的寒风为伴。突然，他看见一缕灿烂的阳光，正朝着他伸手，他把手伸了过去。
到第二天清晨，人家发现路边有个小孩子。他父亲找到他时，他已经僵硬了，脸上露出一丝欣慰的笑容。他离开了这个世界，是随着阳光一起离开的，他没有任何遗憾。
九年级上册语文第二单元作文2
尊敬的莫泊桑先生
您好!
我是您的一位忠实读者，冒昧写信给您，是想与您交流一下对您作品的感想。
认识您是在学习课文《我的叔叔于勒》的时候。在文中，您塑造了于勒这样一个改邪归正的“花花公子”和菲利普这个贪慕虚荣的伪君子，以及虚伪贪婪的菲利普夫人等人物形象，通过一对亲兄弟之间的恩怨情仇，揭示了当时社会人与人之间的冷酷无情。
从您的作品中，我感到您是一个充满正义感、爱憎分明又富有同情心的人。您的作品，不少是对上流社会达官贵人们糜烂生活的讽刺，对当时社会道德风尚丑恶的无情揭露。我想这大概与您特殊的生活经历有关吧。您参加过普法战争，体验过战争的残酷给劳动人民带来的深重灾难;您曾长期在政府小科员圈子中生活，对他们的为人有很深的了解。同时，您对社会底层的劳动人民的悲惨命运给予了深刻的同情。对追求虚荣和享乐的恶劣风气的憎恨，对世态炎凉的嘲讽，对劳苦大众的.同情，自然而又鲜明地融人您的作品中。
在《我的叔叔于勒》中，当菲利普夫妇发现于勒沉沦到如此境地时，不是帮他而是惊恐不安。从这一副丑恶嘴脸可以看出您对他们无比的蔑视和讽刺。然而对于于勒，从“满是皱痕”“衣服褴褛”“狼狈不堪”等词语中又可以看出您的同情。作品中似乎句句都没有涉及社会，却在字里行间无不透露着社会的冷漠。
从您的文章中，我还能看出您还是一个不失理性的人。您不会感情用事，您的眼光独到而全面。《项链》中，您讽刺了玛蒂尔德这样一个爱慕虚荣、追求享乐的人，但您并没有否定她为人的闪光点，您仍对她诚实的品格和奋斗的精神作了肯定。这样的人物更有真实感，更能拉近您与读者的距离，使您的作品更具有现实感，更具有人情味。
此外，我发现您很善于用心理分析和细节描写展现人物内心世界。这也是我喜欢您作品的原因之一。我没有耐心读长篇大论，相反，我更喜欢您的短篇。虽然篇幅不长，但每一篇都塑造了一个全新的主人公形象。形形色色的人物在您的笔下活灵活现，栩栩如生，通过他们的言行举止，我似乎立即就能叫出他们的名字。只通过似乎不在意的几个细节描写，一个鲜活的人便跃然纸上。您不愧是文学大师，令我不得不折服。
以上是我读了您的作品而不自觉产生的一些想法。很高兴能与您交流，不知道您是否同意我的看法。
再次向您致以崇高的敬意!
您的学生：朱翠婷
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