实用的小学动物作文9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学动物作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学动物作文 篇1
我有一只小狗，这只小狗非常好看。它的脸很奇特，右半边是黑色的，左半边是白色的，真像黑白夹心巧克力。小鼻子下面长着一张红色的嘴，嘴上面还有几个小黑点，很像几个黑豆豆。它的身子都是白色的`，像一个毛线团，尾巴上面带着一块黑色，非常好看。四肢非常短小，就像四个又细又短的小柱子。
这只小狗是别人送的，它刚来的时候，不吃不喝，肯定是想它妈妈了。过了几天，它开始吃了。每次我都给它喂奶粉吃，它只吃几口就不吃了。有一次，妈妈冲了一点豆浆，没想到，它一下子就喝的一干二净。我给它起了一个名字：欢欢。每次我给它喂饭的时候只要喊一声，它就马上窜出来跑到我身边。
我每天放学回家，第一件事就是看看“欢欢”在干什么。我把厕所门一打开，它就赶快把头抬起来看一下，它好像在说“主人，我饿了”。它就在我的脚边转来转去，好像在说：快一点，我等不及了。
欢欢非常讲卫生，它刚来的第一天，不停的叫，我们没理它。后来，发现它的窝里湿了好多，才知道它的叫是因为是撒尿。又一次，我们又听到它叫了，而且叫声越来越大，妈妈说：它这回该不是要拉屎了吧?我们一起来到厕所，把它放出来，它在厕所里转来转去，最后，在一个角落里拉了一点屎，我拿纸把它拉的屎慢慢擦干净。我心想：这只小狗真爱干净，大小便的时候，还用信号通知我们。妈妈本来不喜欢这只小狗，但看它讲卫生，就喜欢它了。
我非常喜欢这只小狗，我爱它，它也爱我。
小学动物作文 篇2
我家养了一只小狗——小白。它的眼睛大大的，黑黑的，鼻子像倒过来的三角形，嘴巴像气得翘起来的'胡子，身上的花纹是白色的毛加一些棕色的斑点，应该叫它小斑狗。
小白非常挑食，只喜欢吃鸡肝，不喜欢吃其他东西包括白米饭。每当我们去看小白，它就躲起来，然后，吓我们一大跳。小白非常喜欢这个游戏！
有一次我们带它出去玩，我们把它带到公园里玩。小白看到公园里有一只漂亮的蝴蝶在飞来飞去，小白就追着蝴蝶跑。蝴蝶发现小白正追着自己跑，就逃来逃去。我们看见小白追着蝴蝶跑来跑去，我们就跟着小白跑来跑去。小白追着蝴蝶跑了一会儿，就跑到小河边旁，抬起脚，撒了一泡尿，逗得我们哈哈大笑。
它是一个很好的看门员，有一次我们全家人都出去了，剩它一个在家。然后，有一个小偷来了，他撬开门锁，打开外门，这时，小白听到了撬开门锁的声音， 想：主人们有带钥匙，不用撬开门锁的。撬开门锁的一定不是主人们，而是陌生人。然后，小白就对着门大声地喊：汪！汪！汪！突然，一阵风吹来，门就抖动了一下。小偷以为有人在家，就逃走了。
这时，我们正好回家，看见一位大叔叔（小偷）从我们家的路，急匆匆地跑了。爸爸看见大叔叔（小偷）就跑到家门口，发现外门打开了，锁还坏了，立即想到那个大叔叔走时的表情，猜想他就是小偷。爸爸急忙推开门，看见小白在门口坐着，爸爸又去房间里看了看，贵重物品都没有不见，就跑到小白那儿，正好，我们来了。爸爸跟我们说：贵重物品都没有不见。我们就放心了。
我们都摸了摸小白的头，说：你真是我们的好帮手！
我爱我家的动物“朋友”。
小学动物作文 篇3
一、教学目标：
1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。
2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。
3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。
二、教学过程：
1、课题导入。
（1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）
A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
师：你从这两句话中读懂了什么？(学生自由说。)
是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）
2、习作总评
前几天，我们写了有关“关爱”的话题作文，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。
3、榜上有名
这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。（板书“具体、真实、生动”和各种描写。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。
4、佳作放送
（1）同学们，在这么多好的作文中，xxx同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为xxx班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的'时候，你要干些什么？（学生自由地说。）??说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）
（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？
（4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到??）
（5）教师总评。
5、亮点欣赏
（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。
（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）
欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微??
6、指点江山
（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？
（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。
A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）
a、文章有没有表达出自己的真情实感。
b、选材是否合理，重点有没有突出。
c、语句是否通顺、具体、有条理。
d、文中语言、动作、心理等描写是否得当。
B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。
（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）
（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说的??最大的不足之处在??还存在??等问题。
7、金玉良言
刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。
8、布置作业
根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。
教学内容和过程：
一、导入：（1、介绍本次作文的目的;2、明确能力培养要求，并谈阅读感受。）
“这次作文的目的就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的能力，具体地说，就是培养同学们准确的审题能力，恰切的补题能力，及在构思行文时的关于中心的确定、材料的选择、结构的安排等能力，同时《学会感谢》及《品味-----》，极具情感色彩和人文气息，所以还借此次作文使同学们进一步反观自我，关注社会，关注人生。”
二、总结优点：
总体感受——“在批阅了同学们的作文之后，老师非常感动，也很高兴。从大家的文章中，我感到，经过初中三年刻苦勤奋的学习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都能认真的观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。”总的来说，本次作文有这样几个优点：
（一）、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。
《学会感谢》：1、夏棋：感谢阳光、母爱；2、王晶：立意丰富深刻，思路清晰，意境优美。
3、邵静：立意丰富较深刻，但书写毛草；4、张涵：立意丰富、感情真挚；
6、林泽：感谢困难）范读/pic/p>
《品味—》1、-王逸飞《牵挂》；2、祝铭《人生》/3、庞一鸣《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《爱》；/6、张艳芳《语文》；/7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物皆可联系人生；/8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品位，范读结尾两段/pic/p>
（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。
《品味—》1、-王逸飞《牵挂》；2、祝铭《人生》/3、庞一鸣《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《爱》；/6、张艳芳《语文》；/7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物皆可联系人生；/8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品位，范读结尾两段/pic/p>
（三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。
（1、郑立纯：联系了很多生活中的细节/pic/4、姚卓：语言优美、结构精巧、意境鲜明范读侯孟寒（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。
1、王晨：语言流畅，进步很大；2、王静；3、季旭4、王恩莹；5、纪志文；
6、郑世姣范读第一、二段
（此处教师总结，并指名表扬，择生指读优秀段落）
三、作文中存在的普遍性的问题：
1、角度过大，观点陈旧（“品味”中，角度过大，不具体，看出是缺乏深刻的理解和思考！）；
2、议论空洞，选材不当（“学会感谢”中，空洞的议论为什么要感谢。）；
3、引例不当，类比欠妥（例子与中心不符，与事实不符，类比迁移的脱离中心。）;
4、书写潦草，有错别字(卷面不整洁，错字严重，祝铭同学题目写错，“位”
四、在写作中，感觉还有哪些问题呢？（此处由学生提出，教师归纳成“立意、选材、结构、语言”等方面）
五、请同学范读作文并介绍心得体会
A、请胥姿读作文，从立意、结构的角度品评；
B、请侯孟寒读作文，品味其是如何选材的；
C、请庄晓曦读作文，重点从结构、语言的角度去品评；
D、请纪智文读作文，品味其是如何运用语言的。
归纳：1、作文的立意要注意从深度（指人生哲理）与高度（指反映时代风貌）把握好；
2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；
3、作文的结构应从点面结合的原则设计好；
4、作文的语言要做到形象准确，富有文采。
六、总结：
1、课后请传阅优秀同学作文，夏棋、王晶、邵静、张涵、林泽、祝铭、张艳芳、季旭、姚卓、郑世姣；并修改自己的作文；
2、结语：语随意来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！
小学动物作文 篇4
暑假的一天，妈妈带我到襄阳动物园去玩。
一进动物园的大门，我们就被那高傲华贵的天鹅吸引住了，有白天鹅和黑天鹅，它们的羽毛在阳光下闪闪发亮。我们一走进天鹅笼子，天鹅就朝我们大摇大摆地走来，伸长脖子向我们要东西吃。有的人把一些桔子剥开，甩进笼子里，那天鹅就冲过，用扁扁的嘴一啄，就把那么大的桔子吃掉了，吃完了它又冲着我们来要吃的，站在我们面前，“哎哟，哎哟”地叫着，好像在说：“再给点吃的，我还没吃够呢！”真是太有趣了。
天鹅对面是孔雀。孔雀非常美丽了，羽毛五颜六色，雍荣华贵，物别是那条长尾巴，一打开就像一把大扇子一样特别漂亮，为了让它们开屏，我脱下一件鲜艳的衣服，在孔雀面前舞动着，可那孔雀理也不理就在那里埋头大吃，我们一看，气急了，这些家伙在那骗吃骗喝，也不开屏，不喂它们了。
就在我们生气的时候，突然听到有人在喊：“快来看呀！这的棕熊好可爱呀！”我们一听，一窝蜂似的跑了过去。笼前早已围满了人，这棕熊肥肥的，看起来又蠢又笨，在笼子里一摇三晃地捡到着地上零星的食物，我立刻拿出东西来喂它，有的人扔苹果，有的扔梨，有的'扔点心，它看起来很笨拙，但是吃起东西来却变得挺灵活的，只见它头一抑，嘴一张就把东西吃了，有的落在地上，它按着顺序一会儿就一扫而光，我知道棕熊作揖可好玩了，就拿起吃的摆在它面，然后大喊：“棕熊拜一个，拜一个！”棕熊很听话，就坐在地上，俩前掌一合，就拜了起来，引得大家哄堂大笑！
接下来我们去看了豪猪，那豪猪浑身长满了坚硬的长刺，三分像刺猬，七分像猪，在铁笼子里转来转去，好像想从笼子里逃出来似了，我想：“这几只豪猪就是把腿跑断了，肯定也逃不出去。
最后，我们又看了狮子，豹子，老虎，狼等大型动物，它们都是百兽之王，怎么就在那懒洋洋躺着呢？可能是关久了吧！像这样哪有星点儿威风呢？
这美丽的动物园，我还真有些依依不舍呢！
小学动物作文 篇5
我家有一只小猫，这只小猫是黑白相间的。
小猫很听话，只要妈妈一听见小猫在叫，就会把我们吃完的剩下的一些米饭用鱼的`鲜汤和鱼骨头一起搅拌了一下，然后给小猫吃。小猫吃完饭后，我看它闲着没事干，就和小猫玩。我和小猫都很高兴。
这时，爸爸做完事走了过来，它撒腿就跑的无影无踪了。
这就是我家的小猫，它给我带来了无限的快乐。
小学动物作文 篇6
星期五的早上，学校组织大家去上海野生动物园春游。
我们七点半从学校出发，一路上导游姐姐一直给我们猜着和动物有关的谜语，大家都很积极的举手回答。大概到了九点半，我们就来到了上海野生动物园。
我们先看了海狮表演，然后自由活动。我跟妈妈到处走，到处看，看到了大象、金丝猴、骆驼等好多的`动物。最让我感兴趣的是去猛兽区参观，我们坐在车上，车子外面就是白虎、狮子······这些动物，以前我可都是没见过的。
这一天的游玩，我可真高兴呀！
小学动物作文 篇7
在我上幼儿园的时候，我家养了一只小陆龟。
小陆龟有一个好似三角形的小脑袋，背着一个又厚又硬的.壳，壳上有一条条翠绿的痕迹，清晰可见。短短的四肢，一刻不停地爬着，爪子还很尖锐。
小陆龟的脖子后面有一层薄皮，它收缩灵敏，如果遇到惊吓，它就把脖子和脑袋缩进壳里，一动不动地缩成一团，小眼睛睁得大大的。等到危险过去，它又抓来抓去，爬来爬去，可“活泼”了。
小陆龟不怎么喜欢吃东西，放进去的一块小肉肉都能吃上一个星期。它嘟着嘴，不紧不慢地一小口一小口地吃。
小陆龟睡觉很有趣，它先合上眼睛，接着把头缩进壳里，再四肢紧缩，最后再把小尾巴也缩进了壳里，就这样，小陆龟睡着了。
小陆龟真的给我带来了很多乐趣，我很喜欢我的那只小陆龟。
小学动物作文 篇8
星期四中午，老师带我们去参加动物园。
在那里我看见了一群又调皮又机灵的小猴子。有的在吃东西;有的'在假山上蹦来蹦去，互相追逐玩耍;还有一只小猴用细长的尾巴倒挂在树枝上左晃晃、右晃晃的荡秋千呢!这时假山边上有一只猴子把吃完的香蕉皮抛到空中，不小心砸在了自己的脸上，它不好意思似的向我们眨了眨眼睛，做了个鬼脸，把大伙逗得哈哈大笑。
这真是快乐又难忘的一天啊!
小学动物作文 篇9
姥姥家的牛圈里养着一群牛，其中我最喜欢“小花花”，由于她长得十分漂亮！铜铃一样的大眼睛，一对大又扁的.耳朵，身上黄一块白一块的，似乎衣着花棉袄，所以我才叫它小花花。
小花花最喜欢吃青草，还喜欢吃一些绿色植物或果实，比如如：水花生、红薯藤、玉米苗、小麦苗等。吃饱了的小花花最喜欢睡觉，它把四只脚都往肚子底下弯，然后肚子着地，再扭过脖子舔一舔它吃饱了的大肚子，慢慢地睡着了。有时还会睡觉不合眼，真是奇特。
有一次小花花在它的牛圈里跑来跑去，似乎锻炼身体一样。我怕它发挥不开，就翻开了牛圈的门。它飞快地奔了出来，像脱缰的野马。“哞哞”地叫着，似乎在说：“太好啦，我自由啦！”小花花快乐地往大道跑去，此时我忽然觉得自己闯祸了。家里丢了牛可怎样办呢？正在我着急的时分，它又朝我跑了回来。天呐，真是一头聪明的大牛！居然还能跟我有心灵感应。
有一天天气很热，我看见小花花流了好多汗水，于是我给它打了两桶水喝，喝饱了的小花花快乐地看着我，还舔了舔我的小手，似乎是在说：“谢谢你给我打水喝呀！”一只小动物懂得如此感恩，我心里很是感动，而且十分快乐！
我希望小花花能安康地长大，长大后还能陪我一同游玩！
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