教科室工作计划

时间:2021-12-08 10:55:33 工作计划 我要投稿

教科室工作计划

  时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的教科室工作计划,希望对大家有所帮助。

教科室工作计划

教科室工作计划1

  一、指导思想

  遵照学校本学期的工作思路,探索富有本校特色的教育教学规律,进一步深化教育教学改革,扎实开展课改实验,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,依法治校,科学管理,努力使学校成为师生共同健康成长的学习型社会,力争办学效益再上新台阶。

  二.管理目标

  1.尽力为学校领导的重大决策出谋献策,开展教师建言献策活动,进一步加快我校教育教学管理的科学化、民主化进程。

  2.大力抓好师资队伍建设,充分发挥骨干教师、学科带头人的教研示范作用,以开展课题研究为主要手段,对全体教师分层培养,分类推进,促使师资水平的全面提升。

  3.搞好毕业班的经验总结工作,提炼有价值的信息为下届毕业班提供借鉴。

  4.围绕集体备课、命题研究、教学质量分析等问题,深化教学常规的研究;进一步落实教研组长对教学质量负责的管理常规。

  三、主要措施:

  1.以针对性、实效性为主要检测指标,努力提高教研活动的质量。

  ⑴围绕“如何落实课堂教学”这个大课题,确定切合本组实际的子课题。要注意将平时的专业理论学习和教学实践探索等教研活动与课题研究紧密联系起来,教研活动方向明确、干有成效。教科室将汇同教务处参与教研活动。学期末,我室将检查教研组课题研究小结。

  ⑵以点带面,狠抓集体备课,力争集体备课有针对性和实效性。要求集体备课重点放在教材教法、考试说明的研究;放在练习题、作业题、检测题的设计上,求真务实,至少两周要进行一次。我室不仅要考核集体备课的量,更关注集体备课的质,使集体备课不但成为提高课堂效益的重要手段,而且要成为师带徒的主渠道,成为教师终身学习的重要途径。备课组长要充分发挥本组教师的资源优势,努力做到人尽其才,资源共享,优势互补,在组内形成良好的人际氛围。

  ⑶本学期要强化“青蓝工程”,确立师带徒结对子工作,发挥好“经验+激情”的力量。新调入的教师也要组建新对子。具体办法是先由教研组向我室申报,经过我室审核调整后,再正式组建新对子。每学期,对子中,“徒弟”必须完成一篇以上质量较高的教研论文以及一份教案设计,要交一份一学年度的小结,主要汇报在结对子活动中的收获与感受。

  (4)继续以“课堂教学”为突破口,实行“说课—上课——评课”一条龙教研模式,本着以“开展自己的教学研究”和“解决自己的教学问题”为主,继续推行“拜师课”、“汇报课”、“示范课”,提升课堂教学质量。

  (5)各教研组要继续开展听课活动和第二课堂活动。

  2、组织专题讲座。安排校内部分学科带头人、骨干教师为全体教师开设讲座,充分发挥他们的带动和辐射作用,作到人尽其用。邀请进修校专家前来讲座,以便提高教师业务水平。

  3、制定出《绵阳十二中优秀教研组的评比方案》以及《绵阳十二中职称聘任量化考核细则》。

  4.充分利用校园网,设立一个《建言献策》专栏,向全校师生广泛征集关于教育类、教学类、管理类等当前教改急需解决的问题及问题征解。同时,组织对这些意见和建议进行评选、奖励。

  5.定期检查各教研组教研活动开展情况,并及时加以指导。

  6.组织教师按时、按质、按量完成“英特尔未来教育学习”。

  四、大致安排:

  九月份:

  1、参加区教研工作会议。

  2、制定本科室工作计划及实施意见。

  3、召开教研组长会议,布置本期教研工作。

  4、组织新一轮的“师带徒”结对子工作。

  5、制定出《绵阳十二中优秀教研组的评比方案》以及《绵阳十二中职称聘任量化考核细则》。

  6、完成全体教师的继续教育学时审登工作。

  十月份——十二月

  1、安排我校市骨干教师进行专题讲座;全校教师进行课改新理念的理论学习。

  2、组织安排参加各级教研活动。

  3、检查并督促各教研组的活动开展情况。

  4、与二中、七中等名优学校交流教学经验。

  5、配合教务处召开课改展示会及开展课改听课周活动。

  6、配合教务处抓好初三毕业班质量分析工作。

  7、组织教师进行新课程理念的集中通识培训。

  8、联系区进修校老师到我校进行一次校本培训。

  一月:

  1、检查落实各教研组课题研究的进展情况,并组织开展阶段性小结。

  2搞好本科室学期工作总结。

  四、其它工作:

  1、做好全校教师的继续教育工作;完成本年度的评职工作。

  2、完成临时布置的各项工作。

  绵阳十二中教科室

  20xx年9月3日

教科室工作计划2

  一、指导思想

  教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下,继续以“提高教学效率,打造高效课堂”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,认真落实课堂教学改革促进月活动各项新举措,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。

  二、工作目标

  1.以教研活动为载体,构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的研究能力,打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度,明确主题,突出重点,进一步发挥常规教研活动优势,借助网络资源,提升教科研活动的实效性。

  2.以课题研究为抓手,推动教育科研发展。认真落实课题研究工作。丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。

  3.以竞赛评比为推动,促进教师专业提升。进一步激发教师参与教科研的积极性,鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,及时传达相关信息,动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛,以科研促教学,实现由实践型向研究型角色的转变。

  4.以制度建设为保障,调动科研工作积极性。制订并完善各项教研制度,保证计划的实施,保证学习的时间,保证科学的指导,调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新,加强科研档案电子化建设,加大对教科研工作的反馈力度。

  三、工作措施

  1.抓实校本教研,落实课堂改革研究的精细化

  一是进一步落实“313智慧课堂”的研究制度,积极推进课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动计划》,扎实开展各项活动。做到时间保证,制度落实,积极探索,及时总结,在学校研制的《楚水小学“313智慧课堂”教学模式》的基础上,鼓励各教研组结合学科特点,对模式进行细化与创新,制定出针对学科特色的子模式,切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式灵活的集体教研活动。

  二是强化责任意识。要从抓好教师的业务学习,学科教学指导与管理入手,严把学科教学质量关。组织教师认真学习教育教学理论,采用自主研读,教研组集体学习,专家指导等用多种学习组织形式,提升教师教科研素养。要不断创新工作思路,在“研”字上做文章,形成管理、研究新特色。

  三是要大力开展好校本教研。务实过程,搞好研究,研出成果,建好档案,搞好评比,不断探索校本教研的新思路、新途径,形成具有学校特色的校本教研成果。精心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动,积极承办市级公开教学活动,为教师搭建展示自我、学习提升的平台。

  2.制定课题研究制度,扎实有效地开展课题研究

  一是切实加强对在研课题的管理,提高课题研究的引领性和实效性,督促各级课题组定期开展课题活动,及时做好各级课题资料的归档工作,确保“十二五”课题顺利开展。

  二是进一步提高课题引领发展的意识,让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高课题研究的有效性,指导教师找准教育教学中存在的问题,选择好课题研究的切入点,做有价值的研究。积极申报省、市级新课题,推动学校在创新发展中的新跨越。

  三是认真查找学校发展过程中的优势与问题,把优势项目和问题当作课题来研究,将校本课程设计、开发与实施与课题研究有机结合,走内涵发展之路,扎扎实实落实“科研兴校”战略,开展“草根式”研究,做好校本研修这篇大文章,邀请市内教育专家对学校进行专项指导,提升办学品位,张扬学校个性。

  3.搞好师资培训,多平台促进教师专业发展。

  一是积极配合上级部门,搞好各类教师培训工作。

  二是继续办好青年教师的成长舞台——“杏坛论语”,加快青年教师成长的步伐。本学期论坛分为“智慧课堂”、“教育叙事”、“走近名师”、“书林漫步”、“案例分析”、“班务一得”六个专题。开学两周内制定好论谈方案,每单周一开展论谈。

  三是启动新一轮“青蓝工程”,进一步落实师徒制,加强对青年教师的“传帮带”培养。充分发挥三级骨干教师的示范引领作用,市级骨干教师要对工作未满三年的青年教师进行业务传帮带,指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求,认真指导青年教师进行教学设计,正常开展师徒互听课活动。

  4.完善考核机制,调动教科研的积极性。

  一是做好支教教师、骨干教师考核工作。按市局相关文件精神,加强对支教教师、骨干教师的日常管理,认真做好考评,促进其保质保量完成各项常规性工作,充分发挥示范带头作用,以点带面,彰显效应。

  二是进一步完善教科研奖励条例,提高高层次获奖的奖励金额。鼓励全体教师参加论文评审、技能竞赛,努力提高教育教学能力,使获奖或发表篇次有明显提升。并把参与课题研究和公开教学、论文发表获奖等作为各项教学先进评比的必备条件,充分调动广大教师教科研的积极性。

  三是继续完善教师博客考核制度。鼓励教师运用博客记录教育教学经历、阐述教学反思、开展教学研究、共享教育经验,加大博客考核力度,促进教师养成勤于笔耕,以写促思,以写促研的习惯。

  四、工作安排

  九月份:

  1.组织开展期始校本培训;

  2.制定教科室学期工作计划;

  3.期始听课调研;

  4.开展课堂教学改革促进月活动;

  5. 启动新一轮师徒结对工作。

  十月份:

  1.开展“杏坛论语”活动;

  2.组织省级、市级论文评比;

  3.召开课题工作会议,落实课题研究计划;

  4.各教研组、备课组进行课堂展示,深化课题研究。

  十一月份:

  1.课改成果展示,完善课堂教学模式和成果汇总;

  2.进一步建立健全教师业务档案;

  3.做好教师继续教育登记工作;

  4.课堂教学情况调研。

  十二月份:

  1.申报省市级“十三五”课题;

  2.教研论文、课案汇总,完善学科资源库;

  3.学科过程考核;

  4. 参加市课堂教学改革促进月活动年度评比。

  一月份:

  1.骨干教师示范课;

  2.教科研成果统计;

  3.完成学期工作总结;

  4.评选表彰先进教研组、备课组、教研先进个人。

教科室工作计划3

  一、指导思想:

  认真贯彻县教研室通知、意见和精神,突出质量立校与科研强校的指导思想,以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念,以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标,以课题研究为重点,以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口,强化质量意识、改革意识,严谨务实,知难而进,实行精细化管理,把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

  二、工作思路

  以质量建设为中心,以教研组建设为依托,以教学科研为突破口,推行教师自我发展规划,整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法,以教师的发展为本,充分调动教师的工作热情,激发教师的潜能,努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队,实现教学质量快速稳定的提高,进而实现中心校跨越式的发展。

教科室工作计划4

  一、指导思想

  本学期教科室在校长室部署和要求下,为打造“品德、品质、品味、品牌”校园而努力。突出常规教研工作的指导、落实和检查;发挥名师的示范作用,突出学科团队建设;立足于课堂教学质量的提升,加强课堂教学模式的探索和改革;加强高考研究,服务高三教学。使校本教研正常化、精品化,真正取得实效。

  二、具体任务

  1.校本培训。出台我校校本培训方案,以自学、“走出去请进来”、校本教研等形式开展我校校本培训工作;加强信息技术应用能力的培训,建设好“智慧课堂”;督促完成信息技术能力提升及省远程培训任务。

  2、继续开展校训公开课暨“一师一优课”活动。每位教师每学期必须上一节录像课作为校训公开课,并在网上晒课。备课组听、评、议活动在网上进行,以备课组为单位推荐“优课”,建设学校精品课库,并向上级推荐省、部级优课。

  3、建设好学科活动中心。实验中心四、五两层楼作为高一高二学科中心,高三集体备课室借用宛陵书苑会议室,各年级各备课组均安排办公室,作为学科活动和集体备课场所,本学期配齐必要的硬件和软件;发挥名师工作室的示范和带头作用,探索我校校本教研特色,建设一支融科学性、实践性、研究性为一体的的研修团队,力争多出名师,多出科研成果。

  4、加强集体备课管理。严格半日集体备课制度,定时间、定地点;教科室强化流程管理,改变空谈和闲聊的现状,每次备课定主题,定内容,定责任人,由专人考勤、收取集体备课材料,一周一公示,争取实效。

  5、加强高考研究,提升高三教学质量。积极组织高三教师参加各级高考研讨会,开展高考研究月活动,召开校内高考研究总结会,举全校之力为高三备考服务,各备课组形成一份高质量的高考研究报告。

  6、课题研究。倡导教师参加课题研究,积极做好20xx年省市级课题申报工作;做好对在研课题的服务和指导,将课题研究纳入常规教学科研计划序列,提高省、市级课题的结题率,重视已有的课题研究成果转化,积极上报参评,争获教育成果奖。

  7、继续举办学科活动周活动。各年级教研组每学期要联合起来共同举行一次全校性教研活动,为期一周,学校将此项活动纳入到教研组常规考核序列。

  8、校园文化建设。本学期完成四期《教研简报》编辑工作,组织特色明显的文化采风、社会调查、征文比赛等活动;继续举办宣城二中大讲堂,邀请校内外名师名家定期在学校开设讲坛。

  9、加强对与外合作项目的调研和监管。创造性开展国际班的教育教学工作,深入调研提炼我校国际办学特色,进一步探索学校国际化办学道路;加强外教口语课教学视导与管理,进一步营造外语学习的氛围;加强与尙龠学校的沟通与协调,整合学校艺术高考资源,规范学校艺术办学行为,进一步探索促进学生多元发展的成长道路。

  10、继续做好教师参赛评选活动。组织专家团队全程指导服务。

  11、积极完成上级主管部门布置的其他常规教科研工作。

教科室工作计划5

  一、工作思路

  本学期,教科室在学校党支部的领导下,立足于学校教学工作的实际,以深化课程改革为中心,以抓落实为主旋律,以深化课堂改革为重点,以提高教学质量为目标,强化常规落实,深入开展教学研究,不断更新教学观念,全面提高教学质量,为学校的教育教学工作提出新举措,开创新局面,力争新突破。

  二、工作落实目标

  1.每一位老师都能熟练运用“目标导学,质疑探究,当堂反馈”这一教学模式,规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处,向常规工作要质量。

  2.加强对校本教研的领导,定期开展校本教研活动,强化学校教科研意识,做好优秀教研(备课)组的评选工作。

  3.加强九年级的教学管理,多角度、多方位地开展工作,找到教学的突破点,确保明年中考有一个理想的成绩。

  4.巩固“周周清”、博文写作、“家长开放日”等教学成果。

  三、主要工作和任务

  (一)把探索“目标导学,质疑探究,当堂反馈”这一教学模式贯穿于整个学期之中。“目标导学,质疑探究,当堂反馈”教学模式突出“质疑”一环的原因在于学生的积极思维往往是从质疑开始的,培养学生的创造性思维,发挥其创造能力,又是现代教育的目的。培养只有让学生敢于质疑生成,才会不断发现新问题,才能积极主动地探究,才能培养学生发现问题的能力,才能激发学生的求知欲。正是基于这样的想法,我们把质疑引到了我们的课堂教学中,解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。

  1.各教研组以 “目标导学,质疑探究,当堂反馈”这一教学模式为蓝本,结合本学科特点,加大研究的力度,通过大家的学习交流,力争在本学期有一新的突破。

  2.采用“赛课”安排和推门听课相结合的形式,确保这一教学模式的落实。“赛课”安排两轮:期中前一轮(授课顺序为八年级、九年级、七年级),期中后一轮。提前两周通知(详见网站上的《教学工作要点》),每天安排两节课,上课地点在团校,效果以学生的质检为依据,课后由教研组长(备课组长)组织评课。

  推门听课不提前通知,到课堂随堂听课,效果也是以学生的质检为依据。推门听课时首先检查的就是教案。

  注:评课的标准是效果。效果好的标志是学生学得紧张。教师的责任不在于教,而在于教学生学。先学后教,以教导学,以学促教。教学原则是学生会的不教;学生说明白的不重复;学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲,只做点拨性的引导。

  3.结合第二轮“赛课”组织“教师讲课比赛”。时间定在期中考试后第二周;40周岁以下的老师必须参加,40周岁以上的自愿参加,对优胜者给予一定的奖励。参加“比赛”的老师不再参加第二轮“赛课”。

  (二)狠抓常规管理,促使教学质量稳步发展。

  1.备课要认真。要提高课堂教学质量,必须从教师的备课抓起。教师备课可参考《永威中学教案集》,经集体备课后达成一致,然后各教师再结合自己的教学实际,确定出自己的教学思路,备课时一定要将其各个环节做到心领神会,为上课做好充分准备。坚决杜绝无教案上课。各组长能带动本组成员提前备出一周的课,并在每周五下午第二节课前将下周的教案和课件上传的教科室。教科室根据各组长标注的最满意的教案和课件定期上传到学校的网站上。

教科室工作计划6

  一、指导思想

  根据学校总体工作安排,扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围。

  二、具体措施:

  1.规范学习制度,强化理论学习。

  抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点,教师教育教学观念的更新需要学习,教师进行有效的实践探索需要学习,教师深入反思需要学习,教师撰写优质的论文需要学习,教师的专业成长需要学习。因此,本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

  我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的学习制度。邀请教育教学专家来校讲学、建立课题读书摘抄制度、外出学习撰写心得体会、征订教育刊物实行个性学习等等。继续开展骨干教师读书社团活动,采取个人自学、小组交流、全校展示等多种形式,将读书学习活动细化,教科室将在校长室的指导下,通过定期或不定期的查阅资料,将读书学习活动实化。随着条件的成熟,读书活动将在全校推开,形成浓郁的读书氛围,将读书学习活动进一步深化。

  2.开展课题研究,提升研究质态。

  以“十二五’课题为引领,课题组成员正常开展课题的研究工作,并且将组织学校相关部门和教育教学骨干,对照档案管理要求和教科研年检细则加强资料的整理收集工作,在质量上能有新的突破,在年底的验收中再创辉煌。

  3.积极参加培训,壮大科研队伍。

  学校的发展首先是人的发展,教师的发展。本学期,学校教科室将把培训重点放在全校青年教师的业务成长和骨干教师的再次提升上。

  (1)针对青年教师人数多(35岁以下青年教师有100多位),校区分散的特点,期初,由每位教师根据自身情况制定个人提升规划,教科室通过领一领、引一引,及时关注每位教师的动态,明确35岁青年教师每天坚持练习书法,明年师生共同参加省书法等级考试;给青年教师压担子,积极鼓励他们参加各类教学竞赛;明确青年教师三年内学历再提升,骨干称号再上新台阶。通过一学年的实施,学校将对照规划进行考核评估。

  (2)为了打造名师队伍,提高实小品牌,本学期学校将对骨干教师提出更高要求,除了继续发挥好他们在学校的带头和辐射作用,通过促一促,推一推,要求每位教师积极准备,蓄势待发,向高一级称号冲刺。结合教师的继续教育要求,有计划安排教师走出去参加业务学习和培训活动,在理论和实践中推动教师专业化成长,争取学校产生特级教师、涌现出更多的学科骨干和带头人。

  4.加强理论积淀,提高论文质量。

  本学期,学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是:

  (1)鼓励教师撰写教育教学随笔。

  (2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师,尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中,在写作随笔时做到互动,以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。每位外出学习的教师结合培训学习内容提交一篇心得体会。

  (3)教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以提升学校教科研工作的知名度,激发教师参与教育科研的热情。

  5.规范科研管理,用活评估机制。

  根据我校的实际情况,开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动,要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先、申报骨干的条件之一,充分调动全体教师参与教科研的积极性,努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案,将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存,真实反映教师发展过程,体现教师教育、教学工作情况,为教师的发展积累资料,逐步提高教师的科研水平。

  根据校内骨干教师奖励细则,做好都江区三种人的年度考评,以细则为抓手,对骨干提出高要求,在不断反思和同行互学中提升自己的综合实力,积极申报高一级的称号,实现学校与个人双赢。

  三、工作安排:

  八月份

  1.制定教科室计划;

  2.报送职称资料

  3.反馈读书社团暑期活动情况。

  九月份

  1.召开课题组长会议和读书社团组长会议;

  2.制定青年教师成长个人规划和骨干教师提升个人规划。

  3.组织省教育学会论文参赛。

  十月份

  1.组织省规划课题(数学)研讨活动;

  2.跟踪骨干教师读书社团活动;

  3.收集活动的过程性资料。

  十一月份

  1.准备教科研年检;

  2.组织论文参赛。

  3.邀请省专家来我校讲学。

  4.骨干教师读书社团活动

  十二月份

  1.参加教科研年检;

  2.展示读书社团活动成果。

  3.组织省规划课题(语文)研讨活动。

  一月份

  1.都江区骨干年度考核;

  2.收集资料,完成教师绩效考核;

  3.完成教科室总结。

教科室工作计划7

  一、指导思想:

  本学年,教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作,以推进素质教育和新课程改革为研究重点,坚持一个中心,即教育科研与课堂教学紧密结合。实施两项策略,即在实践中研究,用实践的方法研究。做到三个服务,即为学校的发展服务,使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为教师成长服务,使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务,使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念,问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展,使学校教科研“源于教学,高于教学,指导教学”,继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路,努力促进我校教育教学质量的提高,努力实现教育科研工作的新突破,不断促使学校向高品位有特色发展。

  二、工作目标:

  1、继续以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机,大力加强教学常规进一步制度化、规范化和科学化。

  2、以校本培训和活动为抓手,促进教师专业化发展,关注青年教师的二次发展和提高。

  3、深入开展教研组、备课组的专题、主题研究,提高校本研修一体化进程,推进教科研内涵发展。

  4、以制度求规范,以落实促规范,实现管理再上新台阶;以科研导教学,以教学促科研,实现新课程有新突破。

  5、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作,激活广大教师撰写热情,增加获奖人次,提高获奖档次;组织相关教师参加学区第二届教坛新秀上课评比,推荐相关教师参加市中小学教坛新苗评选。

  三、主要工作及措施:

  1、加强理论学习,提高思想理论修养,促进教育科研。

  没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者,尤其需要提高理论修养,才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此,将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论,普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师,为广大教师提供第一手鲜活资料。

  2、强化细化管理,健全和完善教科研制度,向管理要质量,向管理要发展。

  教科室将在学校领导的关心领导和上级主管部门的悉心指导下,借鉴外校先进经验,依靠民主科学的管理,制订《鲍田中学教育科研管理条理》、《鲍田中学教科研课题管理办法》、《鲍田中学青年骨干教师培养、使用和管理制度》等一系列新制度,为提高各教师搞科研的积极性,使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的优良氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,打造学校品牌特色。

  3、加强常规管理,努力做好“教学四项规范达标活动”的验收工作。

  在上学年的基础上,继续抓好教学常规管理的落实,重点抓好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特别要开展对于“三维目标”设计实施的研讨,使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求具体的备课做到“脑中有纲(标准)”“胸中有本(教材)”“目中有人(学生)”“心中有数(差异)”“手中有法(方法)”。

  强化备课制度,切实提高教师备课质量,以备课质量的提高来促进上课质量的提高;作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必” (“精选、精讲、精练、精批”;“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”),真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫;质量测评要尽量减少考试次数,教研组和备课组切实把好命题关,并且及时组织考后的试卷和成绩质量分析会,总结经验,发现问题,改进质量管理措施。本学期第8周塘下教育学区组织初中教育教学常规检查,学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。

  本学期,我校作为瑞安市首批四所农村“教学规范达标”学校,将在第12周和第17周分别要接受瑞安市和温州市的工作验收。依照《温州市农村初中教师教学常规》和《温州市农村义务教育学校教师“教学常规达标”评估表》,各教研组、备课组和教师务必认真做好上学年相关资料台帐,特别在校本教研中要及时填写《鲍田中学教师专业发展成长手册》,自觉做好“六认真”教学常规工作,提高优质课率,确保以瑞安市水平通过温州市教学四项规范达标活动的验收。

  4、完善校本教研,坚持“研训一体”,实现“教”“学”“研”三者同期互动。

  本学期,教科室将逐步完善教科研活动机制,监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题,有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课,反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、奖励导向等功能,树立教师的科研先行观念,向科研要质量的观念,树立以参与教科研为荣,只教书不反思为耻,树立以撰写教育故事、教学反思为荣,拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观,营造一个“我教故我学,我教故我思,我教故我写”良好的教科研氛围。

  教研组研究的问题要来源于教育教学中的问题,以问题引导学习,促进研究。各教研组长要加强学科教学问题的研究和梳理,使问题形成课题,课题形成系列,围绕着课题去研究,围绕着问题解决去学习,真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动,学有目的,研有成效,把研究的成果及时反馈到课堂,指导到学生身上,不断提升教学的品位,促进教师专业发展。

  校本教研活动的开展本着“从教学实践中来,到教学实践中去,为教学实践服务”的宗旨,实实在在地研究问题,实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂,围绕提高课堂教学效率,研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生、研究学法,通过研究,提高备课质量,提高上课水平,提高课堂效率,减轻学生负担,提高学生成绩。

  5、狠抓集体研究,转变集体备课观念,努力提高课堂教学的终极效益。

  (1)必须进一步强化集体备课和集体研究,大力倡导课前说课活动。教案、学案编写需要研究,练习的筛选需要研究,题目的讲评需要研究。只有抓住集体备课和集体研究,才能充分发挥同组群体的优势。因此,本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制,深入课堂,深入备课组,确保集体备课、课前说课落到实处。

  对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化,落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前备课,形成具体的复习方案。二是做到定时、定点,具有超前性。坚持主备人说课,全员讨论,在此基础上形成集中大家智慧的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”制度,进一步强化对课堂教学的过程性研究。四是备课组长要把好关,定好向,确保集体备课的经常性、规范性、科学性以及备课组成员在教学思路上的高度统一性。

  (2)努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。

  自我反思——校本教研的前提条件和境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回顾,它带有研究的性质,是用先进的理念审视已发生的教学实践和教学现象,备课组要建立教师教学反思录,教科室将对优秀教学反思评选和搜集,并汇编入《鲍田中学教科研通讯》来促使教学反思成为教师的一种自觉行为。

  同伴互助——校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动交流与合作,资源共享,使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课,而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究,形成一种在研究状态下的工作方式,在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究,可以实现相互促进,相互影响,共同成长之目的,培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路,打开思维的视角,从多角度、多层次开展反思活动,加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。

  专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领,实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导,但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参与,学校行政领导的理论讲座与指导,网络资源或专业学术刊物的引领,以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下,教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会,为他们的专业快速发展搭桥铺路,让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。

  以集体备课为突破点,加强集体备课方式、方法的针对性研究,要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。备课组要建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平,鼓励教师结合自身优势和学生实际,进行教学的多样化设计,促进教师教学特色的形成。备课组要建立健全备课制度,对学科备课组的教师进行捆绑式评价,引导他们形成工作合力,确保集体备课落到实处。

  本学期,继续开展隔周一次的教研组教学教研活动(教研活动时间与上学期相同)和备课组集体备课活动(包括理论学习),并且要保质保量各开展不少于8次。为此,教科室将组织学校行政领导直接参与各学科活动的有序开展。

  6、进一步完善教科研课题研究资料建设,发动全体教师,在实践中反思,在反思中积极撰写新的论文、案例、叙事和课题。

教科室工作计划8

  一、工作目标:

  1、文化立则学校立

  2、学科优则学校优

  3、青年强则学校强

  二、工作措施:

  (一)挖掘和发展鸣凤文化

  文化是学校的灵魂,是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话:“不拘一格降人才”。实小多少代人一直在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”,后“不拘格”。先“定格”,后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范;“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的,“不拘格”是无形的,“格”是基础的,“不拘格”是高级的。“格”是有限的,“不拘格”是无限的。我们要制定这样的“格”,规范这样的“格”,我们更要超越这样的“格”,打破这样的“格”。

  本学期,我们将研讨制定“格”,“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。

  (二)深入加强学科建设

  学科建设是特色学校创建的重要平台,教师队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为:学科优,则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探索数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向,凭借“先学后教,评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究,追求师生自主能动,快乐高效的理想课堂。

  1、本学期我们将继续通过“教科研一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践研究,不断完善“教科研一体化”活动的管理流程,让“教科研一体化”真正成为教师进行教学研究的平台。

  2、完善集体备课制度,做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。

  3、利用自制语数外预习卡,举行学生预习能力培养的研讨。预习能力是学习的重要能力,也是自能课堂学习的基础。只有掌握了预习能力后,才能在课堂中真正做学习的主人,学习更有针对性,更有深度,更有高效。因此教师预习卡的制定,是引领学生学会预习的第一步。因此,本学期我们努力将预习引进课堂,利用课堂的前10分钟交给学生预习方法,培养学生预习习惯,扎扎实实地进行预习能力的培养。

  4、围绕教与学方式转变,按照“课内精讲精练,注重小组合作,当堂完成课作,放学不留家作”的要求,不断寻求“自能课堂”的理论支撑,逐步形成“先学后教,评练结合”的学科教学框架体系。

  (三)密切关注青年教师成长

  青年教师是学校的未来,学校的希望。大力培养和推荐青年骨干教师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人,他们有热情,有活力,但是他们也缺乏目标,缺少毅力。因此,本学期,我们要通过沟通交流,以及各类培训和考核,帮他们明确主攻方向,通过定任务、压担子,让中青年教师脱颖而出,成为学校强大的新生力量。

  1、完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带,充分发挥骨干教师和学科带头人的领头作用。不断提高青年教师的教育教学水平,培养教学新秀,同时也使许多老教师的良好教风、丰富的教学经验得以传承,并发扬光大。对刚调入我校的新教师和吕城、运河来交流的老师加强指导,并对教学师徒提出具体要求。

  2、重视对青年教师基本功的培养,本学期青年教师将先过教材关。青年教师对教材的理解,对知识点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年教师钻研和把握教材基本功,为青年教师脱颖而出搭建平台。

  3、对科研意识强、有创新精神的青年老师,学校将聘请有关专家作专门指导,让他们承担市级以上课题,提高他们的科研意识和科研水平。加强对教师的现代教育思想、教育理论、教育手段的培训,使青年骨干教师不断提高知识水平、教学技能、教学水平。

教科室工作计划9

  一.指导思想

  以提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量和促进学校特色发展为目标,以学科教研为阵地,以校本教研、校本课程建设、名师工作室建设为抓手,进一步深化课程改革,制订并试行教师教科研考核制度,有效开展各类教科研活动,结合百年校庆努力探寻富有实小特色的教学模式,传承并放大我校的教科研经验及成果,全面提升学校各学科教研品位。

  二.工作重点

  1. 强化管理,努力让教科研活动在教学实践中显实效

  (1)教研活动管理。各教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究”之实处,不要流于形式。每项较大规模的教研活动更要做细、做实,要形成活动方案、过程记录、活动结果等系列资料,并及时上网公示,纸质材料期末由教科室汇总交档案室保存。教研组长应该发挥核心作用,积极思考和谋划每一次教研活动,认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。加强集体备课,并利用网上结对平台,与苏陈实小各教研组教师共同备课,反复磨课,浓郁研讨氛围,切实提高备课质量。

  (2)课堂教学管理。聚焦常态课堂,提升教学质量。以常规管理精细化为基础,以常态课质量提高为重点,以质量目标的达成为核心,抓好学生的学习习惯养成,构建轻负高质的实小课堂。继续开展“教学检查日”活动,随机抽取被听课教师,做到新老教师一视同仁,专兼职教师一个标准,考试考查学科全覆盖,大力提升随堂课的优秀率,确保在今后的督导检查中取得较高的优课率。

  除抓好常态教学以外,合理安排好本学期的“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、交流课”,积极参与市区各级教研活动,充分发挥我校市、区三级骨干教师、名师工作室成员的辐射、引领、促进作用。与交流处联手,继续定期开展送教活动,着力打造我校双科型教师队伍。

  (3)教学质量管理。期中前后对所有学科按计划、分学科进行专项检测,形成完整的分析资料,并向相关老师反馈检测结果,以调整自己的教育教学方法。鼓励教师想方设法努力做好学困生的辅导工作,杜绝因教育教学管理缺失而形成的学困生,力争使各学科的及格率达100%。

  (4)课题研究管理。课题研究工作要充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。教科室要督促已立项的各级课题正常开展研究工作,并及时向xx市课题管理网站传送相关资料(如果在网站上看不到资料的将得不到结题资格);省级课题须有中期课题研究汇报会,展示过程资料,其它课题市教研室将会抽样检查。“十二五”XX年课题申报工作将于3月中旬结束,我校力争报送2个省级和1个市级课题。

  (5)名师工作室管理。各学科名师工作室要提前思考,并结合学校教科室工作计划和名师工作室计划,本着高效、务实的态度,制定各学科名师工作室计划,切实安排本学期活动。

  (6)教师培训管理。组织好校本培训和教师的外出培训工作。参加培训既是教师继续教育的要求,也是对教师敬业、上进的褒奖;既关系到教师的专业成长,又关系到教师评职晋级的切身利益。开学初,教科室将制定好XX年度继续教育培训计划,安排好每周校本培训内容,如新实施的《江苏省中小学素质教育督导考核实施细则》的学习、城乡网络结对平台的使用培训等,与其他科室联手,竭诚为教师培训做好服务。对外出参培人员要及时登记汇总,提醒督促其选用适当的形式汇报学习心得,并收集相关资料作为教师年底教科研考核时的佐证材料。

  2. 管理创新,努力让更多教师在教科研工作显身手

  (1)健全制度,助推学校教科研管理水平。制度管理是学校有效管理的途径之一,健全的教科研制度更能助推学校教科研管理水平。针对平时发现的一些问题,如部分教师参加教科研活动功利性太强、部分高职称教师易出现教科研倦怠等问题,我校研究制订了《xx市实验小学教师教科研考核方案(试行稿)》,从本学期起开始试行,明确各类人员教科研基本指标,以激发广大教师,尤其是骨干教师的参研积极性,形成全员参与、氛围更浓的教科研环境,确保学校在区年度学校管理考核中得高分。

  (2)计划公开,鼓励教师参与管理。教科室将新学期工作计划、主要公开课安排等通过校园网向每一位教师公开,让大家及早了解,积极参与,认真准备,确保实效。同时设立公开邮箱tzsxjks@qiewo.com,鼓励教师给教科室工作提建议或意见,以便及时改进。

  (3)“对自己负责”,上传整理相关资料。论文、教学案例等资料的收集整理,繁杂琐碎,必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此,我们将努力改变原来“上传下达,反复传达”但最终还是零散遗漏的面貌,让每位教师树立“我得对自己负责”的意识,将信息上报、资料上交上传等情况列入学校教师教科研考核内容,变自上而下的被动接受或完成为自下而上的主动申请和传送。教科室也将设立资料管理员,敦促大家平时能主动关注学校教研动态及文件传达信息,及时按要求反馈教研进展或成果,如论文发表获奖情况、公开课资料上传、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示资料等,抓好过程资料的搜集、整理、归档。

  3.薪火相传,努力让学校优良传统在教学思辨中显特色

  为弘扬实小百年精神文化传统,学校将邀请退休的优秀教师与在职教师们举行“百年实小,一脉相承”教学论坛(暂定名),探讨学校历久弥新的校风、教风、学风,探索提炼具有实小特色的教学风格或教学模式,丰厚学校的校园文化底蕴。

  三.具体安排

  2月份:

  1.制定本学期教科室工作计划。

  2.开始试行《xx市实验小学教师教科研考核方案(试行稿)》。

  3.申报并确定各类公开课。

  4.督促新课题申报工作,检查各立项课题研究情况。

  5.正常开展“教学检查日”活动(全学期)。

  6.各科名师工作室分别制定年度计划。

  7.按区教研活动计划开展好各项工作(全学期)。

  3月份:

  1.完成“十二五”XX年度新课题申报工作。

  2.城乡网络结对平台使用培训。

  3.备课笔记、作业批改、听课笔记等情况检查。

  4.协助做好读书节筹备工作。

  5.分批组织各项送教下乡活动

  4月份:

  1.期中各学科专项检测及情况反馈。

  2.省级课题研究工作情况检查(自查)。

  3.协助开展读书节暨作家进校园系列活动。

  5月份:

  1.抽查市级课题研究情况(自查)。

  2.召开各课题主持人会议。

  3.举行“百年实小,一脉相承”教学论坛。

  4.协助开展第24届新苗艺术节。

  6月份:

  1.各学科名师工作室小结。

  2.备课笔记、作业批改情况检查。

  3.期终考试检测情况统计分析。

  4.本学期教科室工作总结。

  5.整理各项教学、教研成果资料。

教科室工作计划10

  一、指导思想:

  本学年度,教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下,突出质量立校与科研强校的指导思想,以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念,实行精细化管理,把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

  二、工作思路:

  以质量建设为中心,以教研组建设为依托,以教学科研为突破口,推行教师自我发展规划,整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法,以教师的发展为本,充分调动教师的工作热情,激发教师的潜能,努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队,实现教学质量的恢复性增长,进而实现跨越式的增长。

  三、具体内容:

  (一)教研组建设方面

  1、坚持业务学习,实施读书行动计划

  加强教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求,进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,教研组要引导教师养成“阅读”的习惯,唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中,每位教师制定每学年的读书学习计划,并上报教科室,存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

  2、普及“四有”生本课堂教学,开展教学交流活动。

  课堂教学的质量是学校生存的根本,通过一年的努力,“四有”生本课堂的理念已经深入人心,在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到,现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远,有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用,在日常教学中应用很少,还有极少量的教师对其兴致不高,知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念,普及“四有”生本课堂教学,力争把这项工作推向深入。以教研组为单位,在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动,以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组,进行量化打分,实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。

  在今年9月下旬,举办教研组长研究课活动,10月份举办高三第一轮复习探讨课,在明年2月上旬举办新进教师汇报课,下旬举办高三第二轮复习探讨课,3月举办青年教师优质课竞赛,4月举办中年教师优质课竞赛。

  3、落实集体备课制度

  认真执行《远安一高备课组量化评估方案》,备课组长要增强备课组的凝聚力,要充分发挥引领作用,要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案,尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究,在教学内容上进行衔接,在学法上进行指导,9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强研究,制定计划,在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的研究,提升复习效率的方式方法研究,落实基础和培养能力的研究,特别是培优的研究要加强,尽快出成绩。

  (二)教科研工作方面

  4、加强课题研究,积极探索校本课程开发。

  课题研究要为教学服务,用课题带动教科研,以研促教、教研相长;课题研究要有

  利于教师的发展,以提高教学质量为终极目标;课题研究采取分阶段进行,分级要求,并以制度做保证进行考核奖励。

  省市级课题研究要有组织有计划,教研组要全员参与,分工合作,教研组长和备

  课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题,并在教研组内推广实践,力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传,扩大影响,并按照《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给予奖励。

  小课题研究(包括校级课题和个人课题)要立足解决教学中的实际问题,要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题,课题都是从实际问题中提炼出来的,教师的教研要强调问题解决,不搞花架子。一般在一年完成,并把研究的成果以论文形式写出来,学校汇编成册,在此基础上进行评优奖励。

  在9月15以前,教研组长对本组的课题进行摸底,对本学年的课题研究写出详细具体的计划,包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。

  5、逐步推进研究性学习课程的实施,开展具有学科特点的学生活动

  教育部在《国家基础教育课程改革指导纲要》中明确指出:普通高中要设置"研究性学习"课程,要让"学生通过研究性学习活动,掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式",教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习实施方案》开展活动,可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略,逐步把研究性学习课程做大做强。本学年,由教科室与高一年级具体实施。

  以科技体育艺术节活动为契机,教研组每学期开展1~2次大型学生活动,如语文组的演讲比赛,诗歌朗诵活动;外语组的口语比赛,书法比赛;化生组的环保社团活动等等。

  (三)教师队伍培养方面

  6、加强师德建设

  教书是一种职业,有其独特的职业道德标准和规范;教师是一种事业,它需要用心去做,它要求“为人师表教书育人”。作为教师,应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。

  本学年,我们将丰富教师师德档案内容,按照《中小学教师职业道德规范》的要求,从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核,结合学生评教。一学年进行师德评比,树立师德标兵(一个学科一至二名),进行表彰和宣传。

  7、建立教师个人发展规划,启动“名师工程”

  (1)建立教师个人发展三年规划,主要包括“三定两勤”,即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结,同时把个人课题研究,读书计划,论文发表,个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前,教师完成个人申报材料,一式三份,教师本人、教研组长和教科室各持一份。

  (2)在明年5月前,完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评选,向学生、家长和社会大力宣传其事迹,发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用,提高教师的社会知名度和社会影响力。

  (3)培养青年教师,使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀,鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人,参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。

  8、创新教师培训方式,加快教师专业化成长。

  (1)坚持“请进来走出去”的交流方式,请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂靠一个学校,签订协议,教研组长在今年10月20日前列出计划,定期把教师送出去学习,以两年为一个时间周期,保证每一位教师都有一次出去学习的机会,及时获取新理念、新思想、新方法,促使教师专业发展。教师的'一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定,统筹兼顾,做好记载,要求外出学习教师在教研组内汇报,并有关材料上交教科室存档。

  (2)强化青年教师培养工程。坚持师徒结对,双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高;要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思,组织青年教师参加本年级大型联考统考,促使其业务水平快速提高;开展青年教师优质课竞赛活动,创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。

  (3)坚持举办《远安一高教育论坛》,给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟,谈谈读书后的收获,展示课题研究过的成果,给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动,也应为教师提供发表教育思想的平台,把优秀的教师推荐到学校讲,三年里争取人人都有机会讲一次,还可以请外面的专家和社会人士讲。

  9、成立远安一高校级学术委员会,对每一位教师的课堂教学进行评价,指出主

  要的特色和最大的亮点,给出奋斗的方向和合理化的建议,帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵,树立名师典型,大力宣传。

教科室工作计划11

  一、指导思想

  按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意见》中的指示,我校坚持教育科研与课堂教育紧密结合,努力做到为学校发展服务,为教师成长服务,为教育教学质量提高服务。使教科研工作再上一个台阶。

  二、工作目标

  1.发挥教科研的引领作用,服务教师发展。对教师进行课题指导和各类培训,通过专题研讨会、“课题与课堂”展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究,规范研究过程,交流研究成果,推广研究经验,通过优先发展教师,提高教师的教学能力和科研水平。

  2。加强课题的过程管理,促进教师提高。扎实开展省市“十二五”课题、昆山市、校级课题的实验研究,有计划地开设课题研究课,通过开课、说课、评课等形式的活动,增强教师参与课题研究的积极性,使广大教师普遍提升教科研工作和课题研究的水平。本学期重点开展1个江苏省“十二五”规划课题的中期研究、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作,组织5个苏州市“十二五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺利开展,组织完成1个苏州市叶圣陶教育思想研究规划课题开题。

  3。深化教育理论研究,搭建成长平台。组织青年教师参加苏州市、昆山市举行的各级各类论文的评比等活动,提高教师的科研热情,带动青年教师写作热情。

  4.抓好校本培训这一重点工作,打造科研队伍。努力把教师的专业发展作为学校发展的重中之重,积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训,不断提高自身的知识水平和理论修养,以学校的名师工作室为抓手,培养一支科研队伍。

  三、具体措施

  (一)服务教师发展,极力发挥科研功能

  1。加强校本培训。认真落实《昆山市开展校本培训工作方案》,结合本校实际,积极开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使教师深刻地认识到开展教育科研工作的重要性,提高教师教育科研的水平和能力,努力构建学习型、科研型校园。依托昆山市“名师讲师团”这一平台,积极推进校本研修,以教科研为引领,助力教师专业发展。

  一是制定切实可行的校本培训方案,明确活动时间、内容等,有计划、有目的组织广大教师学习教育科研理论,具有一定的可操作性;二是不断完善校本培训的组织机构,教研组、备课组通力合作,加强学科备课组建设,“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来,与探索课堂教学有效模式紧密结合起来,与促进教师专业成长紧密结合起来,切实提高集体备课的质量和水平,充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”三是校本培训的形式、内容要贴近教师,有理念上的冲击学习,也有课堂实际策略的研讨,有德育范畴的师生关系,具有一定的实践性;四是校健全本培训的资料,每一次活动从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动的收获记录反馈等要齐全,在活动中促使教师成长,具有一定的实效性。

  2。不断规范教科研工作。一是抓好教科研队伍建设,重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作,发挥他们的引领、示范作用。二是通过举办各种形式讲座、培训等活动,提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或教师进校讲座,引领教师在专业发展方面进行自我规划。三是积极培养骨干教师,壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度,增强教科室工作的活力,促使学校教科研工作走上持续发展的轨道。本学期拟举行一次关于青年教师撰写论文、研究课题的专题讲座,从如何选题、如何写作等入手,引导青年教师尽快步入科研行列,开展科研工作,提升自我成长步伐。

  (二)突出课题研究,着力落实科研重点

  1。按江苏省教科院、苏州市教科院、昆山教育局教科室的要求,及时做好资料上传工作,召开专门的课题组长负责人会议,加强课题管理的过程性、真实性、科学性,让课题研究工作成常态化,并利用好网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果,探索课题管理的评估方法,积极探索科学化的课题管理方法。

  2。在认真学习省市级课题研究工作重点和要点的基础上,结合学校核心工作及教育教学工作实际,精心制定年度校级课题指南,使各课题有具体的、明确的研究任务。严格按照市级、省级课题的管理规范,我们制定了校级课题管理流程和校级课题管理办法,精心编制了课题研究工作的相关表格,如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段计划表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题研究开展过程中教科室将不断完善课题管理制度,积极推进课题研究的有效落实。

  3。加快科研的普及力度,确立研究课题,开展专业教学研究。要求各课题组负责人做好各类材料的积累和整理工作,帮助和指导各课题组制订课题研究的具体步骤和问题的解决思路。做到:学期初有课题研究计划,学期中按计划扎实开展研究,积累课题研究资料,通过课题研究出成果,学期末提交课题研究阶段成果,做好检查总结工作。同时,教科室在课题研究开展过程中不断完善课题管理制度,积极推进课题研究的有效落实。

  (三)加强师资建设,全力打造科研队伍

  1。加强宣传,提高认识,切实树立“科研兴教”观念。坚持服务与引领并举、规范与创新并举、精品与普及并举,有的放矢地做好教育科研的工作。明确教育科研是区域教育创新的原动力,是成功进行课程改革和推进素质教育的关键手段,是教师成长所必需的实践过程,通过教育科研培养科学的工作态度,用科学的工作方法解决教育教学中存在的实际问题。

  2。认真抓好学校科研骨干队伍建设。认真抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建设,利用各种资源,加强培训,发挥他们的科研带头示范作用,不断提高他们指导推进教学实践和课程改革的能力,不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的能力。

  3。加强对名师工作室的管理,制定导师、学员工作职责,协调指导各室的活动开展,做好导师考察、交流工作,不断提高工作室的活动质量,全面达成培养目标。

  总之,我校的教科工作要坚持以教育实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则,把服务学校特色建设,促进教师专业发展,提高教育质量为工作目标,认认真真完成每项工作,扎扎实实搞好每次活动,开创我校市教科工作新局面!

教科室工作计划12

  一、指导思想

  认真学习贯彻东宝区教研室关于新学期科研工作计划文件精神,继续坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路,结合我校“小规模,大效益”的办学目标和“全、实、深、精、特、美”的办学宗旨,以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新,努力践行“小班化”办学特色,积极开展相关课题研究,造就一支科研型、学者型的教师队伍,全面推进素质教育,使学校科研工作再上新台阶。

  二、具体目标

  1、完善并坚持做好科研常规工作。

  2、继续做好“十二五”课题阶段性研究工作。(包括学校立项的《课堂教学中教师的提问艺术研究》和参与的区教科所协作体课题《探索5+1模式培养学生创新能力和实践能力》)

  3、配合德育室、教务处分别做好“小区间”教育模式和“小介入”教学模式的实施,力争把它打造成我校校本教研精品课题。

  4、积极推进上学期小课题研究工作,让教师通过小课题的研究切实解决教学遇到的问题、难题,并做好结题相关准备工作。

  5、加强教师的培养,尤其是青年教师,落实“青蓝工程”。

  6、做好科研成果的发表和推广工作,有效组织各级论文的征集、推荐工作。

  三、主要工作

  (一)增强科研意识,提升理论研究层次。

  学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。我们倡导让学习引领研究,让学习成为教师的工作和生活的常态。本学期要求教师自觉阅读教育理论书籍,教科室也将利用单周业务学习时间,结合本学期申报的校本培训项目内容进行集中学习,要求老师们写好读书笔记和心得体会,本期要求20xx字每月,每月与常规工作一并检查。

  (二)深化校本培训,有效提升科研品位

  校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学期我校的校本培训工作将遵循“全员参与、整体提高”的原则。继续走“教——研——训”一体之路。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外再采用请进来,走出去等培训方式,促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。

  1、切实加强对课堂教学的研究和引领。

  今年我们将组织教师深入学习研究《新课程实施标准(试行)》,探索并实施“小介入”课堂教学模式,把握其内涵,进一步引导教师转变教学观念,改进教学方式;本学期将和教导处配合做好教师的观课、评课活动,形成“人人关注有效课堂教学,人人参与有效课堂教学,人人研究有效课堂教学”的浓烈氛围,大力提高课堂教学有效性,全面提高教学质量。

  2、开展校本培训项目考核系列活动。学校根据今年申报的校本培训项目对教师进行各种培训活动,做到集中培训和分散学习相结合,要求教师积极参加各类培训活动,学校认真做好每次培训记载,并出台校本培训考核方案。

  (三)重视课题研究,深化教育科研

  本学期,我们将继续重视课题研究,遵循以教立研,以研促教的原则,以课题组为单位,扎实开展课题研究,促进我校科研工作的发展,力求多出成果。

  1、做好1个“十二五”省级立项课题的阶段性研究工作。切实加强对课题组的管理工作,不定期召开课题组长会议,本学期将以教研组为载体开展大课题的研究活动,要求每个教研组结合学校教导处组织的听评课活动组织教师分组调研教师、学生的问答情况,在集中研讨。

  2、继续做好参与区教科所组织的《探索5+1模式培养学生创新能力和实践能力》课题研究工作。本学期利用校外与校内相结合的原则做好5+1课题的研究。

  3、做好小课题研究。在开展大课题研究的同时,要鼓励教师开展小课题研究。小课题选题自由,形式多样,内容简单,周期简短,很适合我们一线教师采用,也是我市教科所大力推行的科研样式。上期我校又申报并立项了3个小课题,相关教师也正在进行研究。小课题是教师快捷进入科研状态的有效途径,希望有更多的教师自觉加入进来,从中找到科研的乐趣。

  4、针对德育室即将实施的“小区间”教育模式和教学线上的“小介入”课堂教学模式,我们将在夏校长的引领下,一边探索一边实践,做好前期准备工作,等待时机成熟后,将逐级申报立项成为课题研究,力争早日做出成效。

  5、适时聘请专家指导课题的实施与研究,使课题研究有序、有效地推进。

  四、月工作安排

  九月份:

  1、制定本期教科室工作计划。

  2、继续实施“悦读阅美”特色工程。

  3、开展小课题研究活动。

  4、开展“5+1”课题实验活动。

  5、业务学习:“小介入”课堂教学模式

  6、配合教务处筹划新学期教学水平展示月暨科研月活动。

  十月份:

  1、开展教研组长会,研讨本学期课题研究部署。

  2、参加区组织的“5+1”课题研讨会。

  3、开展科研月活动,以此推进学校大课题的研讨活动。

  4、业务学习:新课标

  5、校本培训:信息技术培训

  十一月份:

  1、开展小课题研究活动。

  2、积极开展区实验课题活动。

  3、针对教学水平展示月活动,召开课题组研讨会。

  4、业务学习:高效课堂理论学习

  5、准备迎接区教科所对学校的科研工作年度考核。

  十二月份:

  1、分教研组反馈“小介入”课堂教学模式实施情况。

  2、科研讲座:如何撰写小课题结题论文

  3、检查小课题研究情况。

  4、业务学习:高效课堂理论学习

  5、“小区间”教育模式实施小结。

  元月份:

  1、做好20xx年学校小课题结题工作。

  2、评比“阅读之星”和“教研之星”。

  3、20xx年科研工作的各项资料收集归档。

  4、撰写好本年度科研工作总结。

教科室工作计划13

  根据上级教育主管部门的工作意见和教科研工作计划,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为主题,本学期教科室将努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,提升学校教育科研的水平,促进学校教育科研的发展与创新。本学期的工作要点如下:

  一、协助校长室,抓好课堂教学

  1、为进一步加强课堂教学的有效性,抓好教研组、备课组的常规教学教研活动。认真做好公开课讲评活动,落实集体备课制度,有计划地开展“同课异构”教研专题活动。努力促进教师教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,从而促进课堂教学质量的全面提高。

  2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。

  二、加强教师队伍建设

  1、抓好青年教师的培养工作。本学期,学校将让青年教师优先外出参加各级、各类观摩学习,认真落实教师“师徒结对”帮扶工作,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动,努力为青年教师创设成长发展的平台,促进青年教师尽快成长。

  2、推动教师“教育博客“的建设。

  要求教师,特别是中青年教师必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。中青年教师要学会以教师博客的形式上传自己的教科研心得,也就是教育随笔。随笔的撰写要注意和课堂教学的有机结合。

  三、提高论文的发表率、推广科研成果

  继续鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教导处、教研组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、县的影响力。

  四、抓好远程继续教育,搞好校本培训。

  本年度将组织全体教师参加华南师大组织的远程继续教育国培项目,力争提升全体教职工的整体教研教学水平。对45岁以下中青年教师制定的个人发展规划进行梳理,调整,整合。鼓励教师能按照个人发展目标,努力践行个人发展规划,对践行较好的教师进行表彰。鼓励广大教师提高自身学历层次 ,要求中青年教师继续深造,有能力的鼓励其参加教育硕士的学习。所有符合年龄的教师均要积极参加各级各类组织的继续教育学习,按时到岗,不得无故缺席,认真做好记录。与校长室、教导处共同研究制定校本培训计划,并认真组织,做到有计划,有内容,有时间,有实效,帮助教师的不断提高综合素质,鼓励教师在实践的基础上向研究型教师转变,促使教师专业化发展。 “走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训,学校将聘请有关专家开设专题讲座,组织教师外出听课、培训、参观、学习等,在同伴的互助下促进教师的专业成长。各项培训不走过场,确实保证对教师业务成长有所帮助!

  五、落实课题研究,引领教师成长

  近两年,我校申报的省市级课题研究工作开展力度不够,因此本学期根据各教研组的实际情况,从国家课程整合以及国家课程校本化入手,做好小课题研究工作。“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题,是立足教育教学实际,着眼于教师专业发展的,操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的,是一项紧贴教育实际,解决问题快捷的科研方式,也是促进教师专业发展的有效途径。要求每个教研组至少有一个小课题,把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题,按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤,自觉地促进学习、思考、研究。树立“问题即课题”的思想。

  鼓励教师撰写优秀论文、教学案例,积极开展校本课程的开发研究,帮助一些教研组创造好的校本课程,开创人人参与教科研活动的新局面。鼓励青年教师撰写论文、积极参加教育博客的撰写工作,逐步提高教师的科研认识水平,使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法,使教学与研究共同成长。

教科室工作计划14

  一、指导思想:

  坚持围绕“以和谐教育为主线,各学科、各部门的实际问题为出发点,在具体教学问题中产生的课题为突破口,走“教科研促质量,全面提升学校品位”这一总体思路,从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教科室工作,狠抓落实、追求实效,为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校和谐发展而服务。

  二、工作重点:

  在学校和教科室的整体安排组织下,以教研组为单位,引导教师“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“优化自己的教学实践”“写作自己的教育故事”“发表自己的研究成果”,形成各教研组的特色,为教师和学生的成长与发展出力。

  三、具体工作与措施:

  1、配合教导处扎实抓好课堂教学,把提高教学质量摆在第一位。

  1)抓好教学常规,有计划地开展以教学常规为主题的教研活动。

  2)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,深化“汇报课”、“研究课”、“公开课”、“示范课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究

  3)抓好教研课的“说——授——评”活动,特别注重各个环节的实践性和有效性,充分发挥教研组的交流、研讨作用,促进教师在合作中提高,在反思中成长。

  2、认真组织教师开展课题研究

  课题研究是提高教师素质的重要手段。教科室将充分发挥“管理、研究、指导、服务”的职能,营造良好的科研环境,带领教师开创课题研究新的辉煌。现有的立项课题要有所突破,全面展开研究,积累资料。各课题组学期初写好课题计划,期末写好课题总结,并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题研究资料。

  3、办好校刊和网站。

  校刊《新南小》和网站是师生交流的平台,是加强各方面联系的桥梁和纽带。《新南小》不断从内容、版面和印刷等方面提高质量,使其发挥更大的作用。网站增强文章的可读性,增强版面的可视性。栏目要适时调整,内容要及时更新。

  4、抓好继续教育,搞好校本培训

  1)以“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训,学校将聘请有关专家开设专题讲座,组织教师外出听课、培训、参观、学习等,在同伴的互助下促进教师的专业成长。各项培训不走过场,确实保证对教师业务成长有所帮助!

  本期培训的主要方式有:请专家作报告,派教师参加会议;做好优质课、优秀教案、优秀论文的评选;召开经验交流会。

  2)鼓励老师加强学习,形成浓厚的学习氛围。进一步实施读书工程,要求老师征订并认真阅读相关教育理论书籍和教育理论专著;充分发挥网络资源优势进行网上学习。

  3)加强对学骨、学带教师的研修管理,实行学骨、学带教师研修汇报制,学期末分层评价制。本期将评选出校级骨干教师,参照区级方案发放津贴。

  5、不断提高教师“研究、反思、写作”能力

  在鼓励教师进行理论学习的基础上,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来,努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动,并将反思总结形成文字,每月撰写随笔2则以上,并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。学校提高对教师个人获奖、文章发表的奖励。

  6、结合学校整体安排开展“学科节”活动。

  1)积极组织教师、学生参加参加市级及以上的各种评比活动。

  2)围绕学校工作重点,针对学科特点,思考教研组品牌建设的相关因素,各教研组推出一个“教研品牌”,制订科学可行的方案并组织实施。

  20xx年9月

  附:工作行事历

  南街小学教科室工作行事历

  九月份

  1、制定教科室工作计划

  2、召开教研组长会议,制定各教研组工作计划、制定个人课题研究计划

  3、教师节宣传活动

  4、组织骨干教师拟定个人研修计划

  5、教师继续教育学时登记

  6、校刊第六期相关工作

  7、撰写灾后师资重建典型材料并上报

  8、英语教师赛课活动

  9、庆国庆节目排练及参演工作

  十月份

  1、学科研修活动(数学组)

  2、《教育周刊》学校专版策划、制作

  3、校刊第七期相关工作

  4、校园文化建设,校园“三化”

  5、学科实效课题研讨

  6、骨干教师帮带活动

  7、教师教育技术能力培训

  十一月份

  1、组织教师参加区级论文竞赛

  2、学科研修(语文组)

  3、校刊第八期相关工作

  4、艺体综合组“学科节”活动

  5、学校骨干教师申报评选

  动

  6、骨干教师参加市、区学带、骨干教师对口指导活动

  7、组织各年级各科教师参加校际间互动教学研究活动

  十二月份

  1、加强网络研修,组织教师积极参加网络互动、交流、学习

  2、校刊第九期相关工作

  3、整理课题资料,进行课题阶段总结、评比

  4、骨干教师研修汇报

  一月份

  1、教师、学生获奖,发表论文统计。

  2、先进教研组评比

  3、收集整理教科室资料,撰写教科研工作总结

教科室工作计划15

  新学期,在校长室领导下,教科室将积极配合各科室做好教科研工作,根据市局要求进一步深化课堂教学改革,推动学校“少教多学”模式建设,促进青年教师专业素养的提升。

  一、深入开展“课堂教学改革促进月”活动

  教科室将继续配合校长室,协同教导处,完善教研组集中学习制度、备课组集体备课制度、校内公开课教学制度、学校巡课督课点课查课评课研课制度、教师课堂教学反思制度、新教师教学过关考核制度、青蓝工程结对帮扶制度、骨干教师培养管理制度、教师课堂教学规范、学生课堂学习规范等十个方面的工作制度,践行教学模式,推进试点改革,抓实学习反思,着力培育骨干教师群体。

  二、筹办读书节,定期举办“牧歌”论坛

  以培养全体师生的自主阅读意识、提高阅读能力为重点,充分利用已有资源,积极引导家长参与,推进大阅读活动。努力探索阅读与实践相结合的有效机制,结合学科特色,积极筹办读书节活动,为教师、学生提供交流展示的平台。积极聘请外部专家或优秀教师到我校指导,努力发挥校内外名师效应。定期举办教师论坛,分享教育教学智慧,促进互动交流,学习共同体的建设。

  三、推进校本课题建设,重视课题立项研究

  把课题研究融入平时教育教学活动中。推动个人课程的建设与个人问题的探索,培养教师的研究意识、反思习惯:立足学科实际,确立视角小、内容实、周期短的校级小课题,积累个性化实验素材,上好研究课,写好成果小论文。根据课题管理工作要求,组织好泰州市规划办“十三五”课题项目申报工作,规范研究过程,及时申报,开题,研究,整理资料,做好教研组小课题报备工作。

  四、完善机制,持续推动骨干教师成长

  在校长室关心下,教科室拟针对骨干教师培养机制进行完善。鼓励、促进更多青年教师申报与晋级大市、市级骨干教师评选。对照《自我专业发展年度规划》,利用校内外资源,积极观摩、参与各类交流、讲座,拜师结对,保持读书的姿态,熟习学科教学技巧,积极参加学科组以及校内外组织的教学研讨与读书交流活动,学习教育教学理论,结合自己的教学实践,撰写文章,积极投稿。

  五、积极参与市局组织的各项活动

  一如既往积极宣传、组织、参与市局组织的教研、征文、“晒课”活动。搭建展示平台,积极参与网络成果展示,利用学校网站、兴化教育博客记录教育教学经历、阐述教学反思、开展教学研究、共享教育经验,养成勤于笔耕,以写促思,以写促研的习惯。

【教科室工作计划】相关文章:

1.前台工作计划

2.公司工作计划

3.小班工作计划

4.实习工作计划

5.少先队工作计划

6.中班工作计划

7.周工作计划

8.未来工作计划

9.班队工作计划