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七年级上学期工作总结范文
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家整理的七年级上学期工作总结范文,希望能够帮助到大家。
七年级上学期工作总结范文1
如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础。就此对一年的班主任工作进行一下总结:
一、优选班干部,找准“领头雁”
“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了二轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举和我的考察相结合,一直管理下来,效果较好,大部分同学基本上能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动,比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排,并获三等奖。另一方面,我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动对形成良好的学风、班风的有很大的促进作用。
二、制定班级文明公约,抓好班级常规管理
以前也制定过班级文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班级文明公约的同时。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。
三、给学生提供展示能力的舞台,调动学生的积极性
我首先要摸清每个学生的个性、特长,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班唐圣钦同学生性好动,完全坐不住,当了班上的卫监督员,班上的卫生不到位,他就主动扫干净,具有乐于奉献精神。因此,我充分肯定其优点,发现他的上进心不差,鼓励他改正缺点,发挥优点。
四、确立以教学质量为中心
期初即明确本学期的工作重心是:以语数学外为主。为此,我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动,特别是“月考、期中考试、期末考试”后,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
五、加强家校联系
从开学以来成立了家长委员会,在家长委员会的支持下,班上添加了窗帘及多媒体,孩子们的.学习环境有了很大完善。教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,一学期的工作经历虽然很短,但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
七年级上学期工作总结范文2
本学期我担任131班、132班两个班的语文,共有学生98人,总体来看学生的语文基础较好,书写较认真,绝大部分同学学习兴趣浓厚。期末考试成绩131班平均分88分,132班平均分86分,位于全校第一、第二的成绩。为了更好地提高学生的成绩,现将这学期工作做一下总结。
一、本学期在语文教学工作中做的好的方面
1、让学生熟读名家名篇
学生手里有课本时,就划定本学期利用早读晚读需要读熟、背诵的篇目,分别用不同的符号表示。心形重点课文,掌握的内容包括读熟或背诵课文、笔记、默写、生字词;其余课文只需掌握生字词。
2、重点内容做好笔记
上届初三我所教的班级存在一个重大的问题,初一、二讲过的知识点,在初三总复习时找不到,只有重讲,这样耽误宝贵的复习时间,为了避免同样的错误,所以这届学生我要求他们认真整理好笔记。
3、加强书写训练及要求
要求同学作业认真、书写规范。每周三为固定的练字课。
4、抓好生字词的积累
生字词是组成课文的'基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确的读,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词,每个词语抄写3遍。
5、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子,教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
二、存在的问题
1、书写还没形成个人独特的风格。
2、基础知识的积累还薄弱。
3、默写诗词时,字形不过关。
4、作文缺少新意、词句平淡。
5、答题不规范。
6、审题能力不强。
7、课外阅读几乎为零。
三、改进措施
1、不断学习,不断探索,努力形成自己的语文教学风格。
2、强化书写训练,严格要求学生认真书写。
3、利用错题本,积累题型,提高审题能力,学会答题方法。
4、需默写的诗词,每学期至少默写两遍。
5、加强作文训练,每小周至少要安排两节作文课,利用片段作文、仿写句子训练学生的思维及遣词造句的能力。
6、每小周安排一节课外阅读,让学生积累好词佳句,丰富作文素材。
7、精选作业题。
七年级上学期工作总结范文3
“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”一年一度的春节即将来到,在这辞旧迎新的日子里,我打开记忆的闸门,那一幕幕鲜活的画面又映入我的眼帘,那一张张朝气蓬勃的笑脸,那一桩桩充满苦乐酸甜的大事、小事、好事、坏事、乐事、杂事…几多欢喜几多愁!
一、五个“树立”,十个“不准”
开学初,当一张张稚气未脱的面孔涌入校门,他们满怀对初中生活的向往和期待,怀揣五彩斑斓的梦想。我们初一的四位班主任如同迎接初升的朝阳一般为他们办理报名手续。第一天上学,教室里就一刻也不得安宁。伴随着学校制订的第一个月为“文明习惯规范月”,我们初一年级组也在张炳送组长的号召下,出台了五个“树立”,十条“禁令”。首先,我们要求学生背下来,让学生们做到心中有数。然后,我们对照执行,有据可依。在一个月后,打疯习惯逐渐好转,文明之风逐渐盛行。在学校“文明习惯规范月”评比中,初一四个班有三个班获奖。
二、这里笑声不断;这里情意绵绵
初一女教师占据了六分之五的天空,我们常常要肩负家庭——工作双重天。这样一群人,在家里,常常丈夫是天,儿女是地;在学校,常常学生是天,作业是地。相似的经历,共同的信念,使我们在一起无话不谈,课余时间,我们谈如何做到家庭事业两不误,我们谈如何教育子女、孝敬老人,我们谈化妆、美食、衣着、爱好…说着说着,我们当中常常谁来幽上一默,顿时笑声此起彼伏。平时谁家孩子生病了,我们自动把课顶上去。谁有什么困难,我们也是主动帮忙。老一辈的张炳送老师、黄幼珠老师、熊有胜老师、黄太炎老师还常常给我们年轻一代指导一些做人的道理和工作的经验,让我们感动不已。我们组年轻老师柯燕玲老师说:“在这半学期,我过得特别开心,人都长胖了。哈哈…”人常说:生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛,犹如一堆碎玻璃,有的人看到的是五棱镜折射的五彩缤纷,有的人想起的却是一堆伤心事。好心态,好生活。
三、书山有路勤为径,学海无涯乐作舟
初一的学生天真烂漫,如今的孩子也再不像从前。头悬梁、锥刺骨,以牺牲学生体能为代价换取高分的做法早以使学生和家长们深恶痛绝。他们崇尚的是乐学,讲求的是效率。我们初一年级组在勤和乐字上狠下功夫。勤的方面,1我们坚持“一日两扫”,各班学生各司其职,从不间断。平时教室里看不到果皮纸屑。办公室里坚持天天拖地,天天桶里有水洗,饮水机里有水喝。2每天早晨学生们会勤送早餐给老师们。无论多忙,学生们捡到的东西也及时交给校团委701班柯加兵同学捡到人民币100元,他主动交给校团委,受到师生们的一致好评。乐的方面1乐看课外书,学生们平时博览群书,为我所用。真正做到了:我读书,我快乐。2乐钻研、乐思考。平时教学中,我们鼓励学生们多合作交流,取得了较好的效果。全期初一年级组除一人有特殊心理影响辍学外,没有第二个人流失。
四、牵手学校与家庭,架起沟通的桥梁
11月份,在学校领导的`支持下,我们初一年级组以两种不同的形式成功召开了家长会。701班采取的是家长和学生们一起开会,702班采取的是家长和学生们分离开会。会后,学生们呈现出了极好的局面,学习热情高涨。尤其是一2班,学生们勤学苦练,如同一支威武之师,激情四射。
五、走出书山外,又有艳阳天
今年,我校举行了许多活动。我们注重学生们的业余爱好。音乐课,学生们乐此不疲,学生们沉浸在音乐的旋律里,如痴如醉,身心得到了极好的放松。在学校举行的文艺汇演当中,701、702、703、704班分别荣获学校的一、二、三等奖。以及在期中前后,学校举行的体操比赛中,初一四个班也全部获奖。
岁月如歌,生活如诗。而陪伴学生们成长的幸福亦梦亦幻,可是在理想与现实之间又有几分距离。
1、学生受社会大环境影响较大,很多学生不讲诚信,个别学生品质败坏。班主任无实质力量来约束他们。
2、学校寝室存在一些安全隐患如:有的床铺没有栏杆。
一学期以来,我们全组同胞像同一战壕的战友,风雨同舟共同完成了初一上学期的管理教学任务,并且我们将更有信心再接再厉开拓崭新的未来!
七年级上学期工作总结范文4
一、班级基本情况
本班共有学生44名,其中男生23名,女生21名。初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,集体缺少凝聚力。但学生有潜在的进取意识,学校的、班级的制度要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。
二、具体管理措施
(一)加强家校联系,稳定班级人员构成。
开学伊始,由于有些学生思想波动,呆在家里,不肯到校学习。我认真探究原因,多次家访,对家长和学生动之以情、晓之以理。措施的得当,使学生都按时到校学习。
(二)抓常规管理,规范学生的行为习惯
两操、打扫卫生、学校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟,至今学生已经习惯成自然。
(三)选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们七年级(4)班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。
(四)实行班级量化管理
我们班级量化管理制度由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过班级量化管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过量化管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(五)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(六)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,像打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极各类活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
(七)发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我们现阶段的责任与义务”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
(八)注意发挥小组学生的集体智慧
随着小组合作学习的逐步成熟,我充分发挥小组学生的集体智慧。班级小组成员都根据个人实际情况,有了一定的分工,充分发挥了他们的积极性与主动性。
三、班级管理工作中的'收获和体会
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。
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