家长学校现状调查报告

时间：2023-11-30 12:54:22 调查报告我要投稿

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家长学校现状调查报告

　　在人们越来越注重自身素养的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的家长学校现状调查报告，欢迎阅读与收藏。

家长学校现状调查报告

家长学校现状调查报告1

　　为了解当前XX县家长学校的现状问题，提升家长学校在社会教育中地位与作用，加强家校互动，共同促进基础教育质量提高，近日，XX县妇联联合共青团XX县县委、县关工委、县教育局利用暑期时间对家长学校进行专题调研，在调研中，采取问卷调查、电话调查、召开座谈会、走访有关领导、专家、学校负责人、老师及家长等方式，深入了解了全县家长学校的现状，现将调查情况总结如下。

　　此次调查，问卷发放到全县27个乡（镇、街XX办事处）的74所公办高中、初中、中心学校和5所民办中小学，收回问卷50份，回收率63.3%；发放家长问卷300份，回收有效问卷192份，回收率64%，并用相同内容电话调查家长300人；走访县领导5人，县教育局领导3人，县有关专家、教师17人。

　　（一）家长学校的组织领导健全从收回的问卷来看，所有公办学校和民办学校都成立了家长学校领导小组，配齐了家长学校领导班子，大多数家长学校的校长均由学校校长或副校长兼任，学校的中层领导或教学骨干兼任了家长学校的校委会成员。如XX江五小，由一名曾担任过乡中心学校校长的副校长兼任，学校教务主任、政教主任和六个年级的年级组长为家长学校校委会成员。

　　（二）家长学校规章制度较完善每个学校都按照教育行政主管部门的要求建立了完善的家长学校工作制度，做到了每个学期有工作计划、有课题安排、有总结汇报，有10多所学校还有家长学校开办的照片资料、讲课资料等。如XX江镇五小建立家长学校工作制度、例会制度、学员制度、优秀家长评选等制度。

　　（三）家长学校经费保障相对较好在问卷调查或电话调查中，除了8所学校没有填报经费保障情况外，其余71所公办、民办学校都在办学经费上单列了专项经费给予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。

　　（四）家长学校教学活动能够开展调查显示，XX县所有家长学校每年都会开展一两次活动，最多的开展了四次活动。从活动开展情况来看，活动时间不固定，有的在学期初，有的在半期考试后，有的在期末前，个别的在发生特殊事情时。活动内容主要以班为单位，召开家长会形式举行。县城中小学还与移动、电信等部门建起了家校沟通的校信通平台。

　　一是思想认识不够高。家庭教育是现代国民教育的的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，是宣传普及家庭教育知识、提升家长素质的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠XX,在未成年人思想品德建设中具有特殊重要的作用。但从调查的情况来看，无论是教育主管部门，还是学校、家长，都在认识上存在着对家长学校重要性认识不够高的'问题。教育主管部门没有将家长学校办学情况列入管理考核内容，对家长学校活动没有具体明确的刚性要求，从而导致对家长学校的管理失之于宽、失之于散；而主阵地学校一方，始终把工作重心放在教学质量尤其是学生考试成绩上，应试教育特征特别明显，而没有把家长学校当作学校教育的重要补充，是学校教育的延伸扩展，是构建学校、家庭、社会教育大格局的重要环节；在家长一方，对家长学校知之甚少，除了开家长会或班主任偶个打个电话联系外，根本认识不到家长学校的功能、作用，在调查中，甚至还有30%的家长从未听说过家长学校，更不用说参加家长学校的活动了。

　　二是保障力度不够大。思想认识上不高直接影响家长学校的保障，主要体现在三个方面：首先是

　　师资保障力度不够大，所有的家长学校师资均是由行政领导或年级组长兼任，没有专门从事家长学校教学、研究的师资力量，从而使家长学校活动的开展没有针对性、实用性、有效性；其次是经费保障力度不够大，虽然每个学校安排了1000-3000元不等的办学经费，但这仅仅满足家长学校的一些资料性准备工作，解决了不了家长学校办公经费、师资补助费、活动设施费、场地费等，成为制约家长学校的一XX瓶颈；第三是活动时间保障不足，调查结果显示，我县中小学家长学校普遍存在活动时间不足的问题，按规定，家长学校每学年活动四次，而我县中小学中，一年活动达到四次及以上的不足20%，80%的学校一年活动一次到三次，没有达到规定的要求。

　　三是活动平台载体不够丰富。从调查的结果来看，我县大多数学校的家长学校活动仅限于期中期末开展部分电话交流，抽样选取少数学生家长参加家长会，城区部分中小学建立了校信通，活动平台载体少，活动形式单一、呆板，学生家长参与率不高，积极性不够，学校与家长的沟通范围小、频度低、效果差。四是活动内容过于单调。从调查情况来看，家长学校的活动内容主要涉及学习方面（怎样提高孩子的学习成绩）、纪律方面（学生在校情况表现）和家长辅导方面（辅导家长如何协助孩子适应生活），对孩子的身理心理成长规律特点、家长教育能力、儿童保健、法律常识等方面，很少开展针对性强的专题讲座。在活动形式上，主要以学校确定的主讲者一言堂为主，缺乏家长与学校的交流互动。五是家长学校教师组成不够合理。在对家长的问卷调查和电话调查中发现，家长学校的指导人员基本上为本校教师，占90%，其中学校管理人员占43%，聘请的专家、有经验的家长仅占10%。在家长学校任课的教师中，来自本校的老师所占比例更高，一些农村中小学全部是本校行政管理人员、老师，城区学校个别是有经验的家长和在儿童教育方面有一定研究的专业人士。因教师和管理人员自身在家庭教育指导上的水平和能力上的不足，家长学校的教学效果自然大打折扣。六是教材使用不规范。我们从调查中看出，我县所有的家长学校均没有稳定、有效的教材，所有的课程都是根据教学行政管理人员或老师的兴趣爱好设置，教学缺乏针对性、时代性、全面性。七是教学管理重形式轻内容。尽管各个家长学校设定了管理目标，拟定了家长学校规划，制定了学期工作计划，建立了各项管理制度，但这些都是纸上谈兵，在教学实际中，没有认真的去抓落实，使家长学校流于了形式化。

　　（一）提高对家长学校重要性的认识。家长学校以未成年人的家长及抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构，是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。一是政府要重视。政府有关部门要重视家长学校建设，为家长学校提供政策、人力资源和经费支持，特别是教育主管部门，要将家长学校建设纳入学校入德育工作的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，加大指导考核力度，提供构建“三位一体”立体化教育格局的前提条件。二是学校要重视。学校要明确办学宗旨，将家长学校纳入学校日常工作范畴，建立健全工作组织机构，制定切实可行工作计划，合理安排各项活动，并为活动提供必需的活动场所及场地设施、师资、经费等保障，为家长学校活动有计划开展提供物质基础。三是家长要重视。家长是家长学校的主体，家长学校是为家长服务的，家长要把家长学校作为了解孩子身心特点、获取育儿知识、交流育儿经验、提高育儿水平的重要阵地，理解、关心、支持、参与家长学校的各项工作，共同推动家长学校往良性轨XX上发展。

　　（二）加强家长学校办学工作研究。一是要加强家庭教育理论研究，提高教育者思想政治理论、教育教学理论水平，增强理论指导家长学校工作的实效；二是加强家长学校热点、难点工作研究，特别是当前广受诟病却又无可奈何的应试教育、互联网对青少年的影响、青少年成长社会环境的优化、留守儿童的心理矫正等问题，开展深入研究，为家长学校工作取得突破性进展出谋划策；三是要强化教学质量管理。质量是学校的生命，只有注重质量，才能保证家长学校有效进行。为提高教学效果，家长学校要一手抓授课内容，一手抓讲课技术，在丰富内容的同时，提高讲课的艺术水平，从而提高教育质量，对教育教学质量高的教师，予以一定精神和物质奖励。四是要建立家校互动长效机制。要建立各种信息交流平台，建立家校互动机制，加强家校互动，为学生家长及时提供必要的心理、教育、方法、管理等方面的服务，以对学生关心负责的态度去打动家长的心，引起家长共鸣，达到点拨、劝诫和引导的目的，为家长教育培养孩子提供科学指导。

家长学校现状调查报告2

　　为了更好地推动家长学校的制度化、规范化，提高家长学校的质量和水平，连云港市灌南县妇联和县教育局近日组建了专门的课题组，对灌南县家长学校的基本情况和运行状况进行广泛调研，分析和思考家长学校工作中存在的问题，提出加强家长学校工作的建议。现将相关研究情况总结如下:

　　一、家长学校的基本情况

　　家长学校是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构。是宣传正确家庭教育思想、普及科学家庭教育知识的主要场所。家长学校的建立促进了孩子的健康成长。灌南县有60所中小学，都有家长学校，其中省级5所，县级30所。目前，已有15660名家长参加了家长学校培训。

　　二、家长学校的主要做法和基本经验

　　1.组织专门的家长培训，提高教育的针对性。

　　在深入调查研究的基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地进行培训，内容选择家长共同话题。比如每年新生入学，为新生家长举办培训班，教授教育学、心理学基础知识，明确如何让孩子做好入学准备，知道如何帮助孩子逐渐养成良好的学习习惯，迈出成长的第一步。致人才基础教育。是主题。根据六年级毕业班的特点，重点工作是什么样的毕业生是合格的毕业生应届毕业生心态分析及应注意的问题：如何做好小学和初中的衔接等讲座。学校里总有一定比例的后进生，他们有的品行不好，有的智力差，有的体质差。鉴于这种情况，后进生家长培训班。关注家长在这方面的培训方式和方法。做到:①不抱怨；2不要在会上批评或揭露孩子的错误；③不要怪家长教育不好。让他们谈理解，分析孩子的.主客观原因，分析孩子的现状和双方的合作策略，让父母有信心来，满意去。

　　2.开展亲子活动，提高教育效果。

　　亲吻他的老师，相信他的话。据说教师应该与学生建立和谐的师生关系，从而实施有效的教育。同样，家庭教育也是如此。只有建立和谐的家庭关系，父母才能与孩子建立起最起码的信任和认同感，父母对孩子的教育才是有效的。

　　(1)实施做一个合格的小公民系列活动:做a 小帮手，谁是学校的同学小伙伴，在社会上做一个小标兵，为家长和孩子提供了一个共同参与活动的场所，潜移默化地开展德育教育，并取得了初步成效。

　　(2)开展亲子活动，协调家庭关系。结合三八妇女节、母亲节、父亲节等传统节日的有利时机。，玩得开心，猜，做，玩得开心，开展游戏与教育相结合的亲子游戏活动。亲子游戏过程中，父母享受孩子的童心，改善关系。孩子，在和父母一起参与活动的过程中，建立了信任，建立了爱的基础。

　　(3)建造被爱感动唤起爱的行为。独生子女在爱的氛围中成长。父母长久的爱，让孩子或多或少的自私、自大、任性。孩子们认为享受父母的爱是理所当然的。他们只知道索取，却不知道回报。针对以上现实问题，贯彻被爱感动特殊学科教育。With & other《一寸草的心》报道春晖作为活动的主题。先感受父母的爱，听听父母养育孩子的故事，从小到大看一看照片，说说最感动的事。组织实施感动班会。激发爱的情感，要落实爱的行动，开展四项活动，要求孩子从细节做起:每天和父母打招呼，每天给父母倒一杯茶，每天给父母夹筷子，每天逗父母开心。赢得父母的配合和支持，让父母一起参与活动，每天督促教育孩子孝顺父母。许多班级也深入领导了这项活动，并陆续开展。给父母洗脚一次告诉爸爸妈妈心理话活动如。在这次活动中，每个学生的内心都充满了感激和情感。

　　3.改革家长学校形式，实现教育普及化。

　　在现实生活中，父母总是希望自己的孩子学业和学习成绩都很优秀，优秀而有才华。这些想法与学校教师的工作目标是一致的。然而，在实际的教育过程中，一些家长对孩子的教育始终不能与学校的工作相协调，他们往往重知识轻道德，轻视学生的全面发展。还有一些老师对学生的家庭教育、学生的性格特点缺乏了解，教育效果不理想。因此，家长学校重视通过各种形式与家长建立信息沟通渠道，要求教师在每个家庭因材施教，邀请家长参与和协助学校活动，避免双方目的相同，手段不同，导致受教育者无所适从，最终收效甚微促进家庭教育与学校教育相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。采用的主要形式有:

　　(1)教师探亲。每学期学校进行教师家访，安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合，进行有计划、有目的、有准备的家访，并记下面试记录。以家庭咨询为重点，宣传家庭教育知识，引导家庭教育方式，让教师更多地了解学生家庭情况、学生在家学习生活情况，有效调整学校教育。

　　(2)请邀请家长到校园上课。学校每年都会举办开放日活动，让家长来学校听老师上课，听孩子上课表现如何，让家长领悟教学艺术，知道孩子如何教好，养成学习习惯，让家长配合学校教学。让老师听听改进建议，从而提高课堂教学效果。②观察。邀请家长来学校参加观察活动。学校艺术节科技小生产展览会；优秀作业展等活动，吸引了不少家长。家长在观看活动中发现孩子的优缺点，增强教育人的责任感，了解外面的世界是美好的，世界上的竞争是激烈的。要培养孩子的综合素质，发展孩子的个性。③参与。邀请一些家长和孩子一起参加相关活动和比赛。

　　(3)家长交流育人经验，每学期选拔优秀的父母。为了倡导正确的家庭教育方法，优秀的父母会介绍家庭教育知识，交流家庭教育经验，传播家庭教育方法。通过评选，我们可以以身作则，以典型引路，提升所有家长的素质。

　　第三，家长学校的问题

　　1.家长学校工作发展不平衡。不同学校对家长学校的办学工作的认识和重视程度不同，家长学校发展不平衡。相当一部分家长学校的工作流于形式，缺乏创新，甚至名存实亡。家长会取代了家长学校的工作，应付事情，没有开展实质性的活动。

　　2.教师缺乏培训。家长学校的师资来源主要有三点:一是学校领导和有丰富教学经验、热心家庭教育工作的老师一般都是班主任。这个团队主要是满足学校本身的需求。由于个别教师家庭教育知识的缺乏及其特殊地位，家庭教育课往往从内容到形式都成为另一场家长会，偏离了家庭教育的核心内容；二是我校优秀的家长代表，他们在教育孩子方面介绍的经验多，理论成分少；第三，家庭教育讲师组的老师或者学校聘请的心理教育、婴幼儿保健、法制教育工作者，哪个学校需要给家长上课，临时邀请这些人来举办讲座。由于教师队伍组织形式松散，难以有针对性、有组织、有系统地培养和提高教师队伍。

　　3.对家长学校的监督和管理不足。家长学校缺乏规范统一的评价和约束标准，对其组织构成、教学场地、教学计划实施等软硬件缺乏具体量化的评价标准。家长学校没有激励约束机制。

　　4.活动经费不足。家长学校普遍反映没有办学专项资金，只能从有限的教学经费中挤出资金维持运营。有些学校缺少举办大型家教活动的多功能厅。经费不足严重制约了家长学校的扩大和发展，影响了学校举办家长学校活动的积极性，制约了家长学校的工作。

　　第四，一些建议

　　1、加强引导，完善管理机制。为了促进家长学校的健康可持续发展，有必要建立和完善统一的管理方法。首先，明确领导机制。妇联、教育行政部门负责家长学校工作的指导和管理，教育行政部门负责中小学、幼儿园家长学校工作的具体指导。二是加强考核。家长的学校工作应纳入学校德育评价体系，对家长学校的领导管理、组织建设、办学条件、教学管理、理论研究、家长教育率、考核通过率等进行科学评价。三是建立动态激励机制。建立家长学校和教师责任考核奖惩制度，明确责任，定期考核、表彰和奖励优秀家长学校、优秀教师和家长。

　　2.加强建设，增强服务父母的能力。要加强师资队伍的建设和管理，建设一支专业性强、热情高的家庭教育师资队伍。加大对家长学校教师的培训，每年至少进行一次统一培训，帮助教师掌握家长学校的工作方法，更新家庭教育知识。要形成一套适合家长学校的教材，提高家长学校教育的针对性、实用性和系统性。要加强家长学校的凝聚力，组织各种活动，让家长觉得学到了东西。

　　3.加强学习，提高家长素质。父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的终身课堂。父母素质在家庭教育中起着重要的作用，应该大力开展。学习家庭活动，并引导广大家长加强学习，提高自身素质。特别是通过学习，提高素质，掌握科学的教学方法，克服重智轻德家庭教育倾向，建立做国家教子，做道德人在父母言行的引导下，帮助孩子健康成长。

　　4.保障资金，促进家长学校良性运行。首先，政府要加大对家长学校的资金投入，把办家长学校的资金作为专项资金纳入财政预算，保证每年的增长。财政可以按照平均学生标准拨付办学经费，保证家长学校正常运转。其次，实施付费教学允许家长所在学校收取一定费用。因为家长学校是成人教育培训机构，不应该纳入义务教育一费制的有限范围。已通过政府拨一点钱，家长交一点费用，学校出一点，解决资金问题。

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