关于班主任工作心得体会范文汇总6篇
当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的班主任工作心得体会6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任工作心得体会 篇1
本文结合自己的切实经历及思考，谈谈年青班主任该如何促进班级成绩的提升。
在谈如何促进班级成绩提升之前，我首先要表达一个我关于班主任工作的观点和立场：当班主任不抓成绩，班级管理不能促进学生成绩的提升，你就是失败者。换句话说，当一个班主任，如果所带班级成绩搞不好，那么其它工作即便搞得再有声有色，再优秀，也不能掩盖你的失职，甚至是无能。为什么？原因很简单，学生的天职是学习，学习是学生的第一要务，班主任工作要一切围绕为学生创造好的学习环境开展，以提升学生学习成绩为目标。
首先，要引导学生树立目标意识，树立远大志向。究竟为什么要接受学校教育呢？说是为了取得好成绩，获得父母和老师的称赞的有之；说是取得好成绩，在同学和老师中找回自尊的有之；说是为考取好高中、好大学的有之。这些回答都未免失之偏颇或浅薄。马克思主义教育观告诉我们：教育是为促进人类的全面发展，为未来生活打基础。未来的生活是什么样子？
一次班会上，我给同学们讲，不管未来身处何地，从事何种职业，我们未来的生活不外乎以下几种形态：其一是，从政；其二，经商；第三，治学，如院士、学者、教授、教育家等；其四，修艺，即凭手受雇于人或为人提供服务，比如文艺界人士、律师、医生、老师、司机、厨师等；其五，卖苦力，如生产线工人；其六，不劳而获的寄生虫，比如啃老族、盗窃抢劫犯等。这六种形态呈金字塔分布，一、二、三种被誉为社会的精英阶层，古人云“学而优则仕”，现在是学而优则仕，学而忧则商，学而优者治学；第四种是社会的中间层，修手艺也必须具备科学文化知识；第五种是社会的下层，因为没知识，干的是最粗，最苦，最没技术含量的活，收入也低；第六种是社会的渣滓，为人所憎恶和不齿。同学们，今后想过什么样的什么呢？
这次班会引发了同学们的深思和讨论，使绝大部分同学明白了今天的学习是对自己的未来负责，为自己的未来打基础和创造成功机遇，纷纷在周记中达自己的目标，对提出了努力的方向。
其次，要强化学生的自律意识，培养学生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息时间，如何处理人际关系，如何克服自身弱点，如何调整心态，向预定目标奋进等。
如果把我们的同学比喻成一辆赛车，那么努力就是发动机，学习目标就是比赛终点，自我管理能力就是方向盘。可以想象，如果没有方向盘调整速度和掌控行驶方向，这辆赛车就无法顺利达到终点，很可能中途出现事故，甚至车毁人亡。同样，我们的同学如果光有目标，而没有自律，也无法达成目标。由此可见，自律对学习的重要性。
现实中，与问题生谈心，发现很多所谓的问题生，本身也有把学习成绩搞好的愿望，也明确自己的目标（或来自家长，或自己制定），但是为什么就是屡次达不到预定目标呢？其根本原因就是没有严格按照目标计划学习，常常是努力了一阵子，就因克服不了自己的陋习，抵制不了不良诱惑，不自觉的放弃了。这正是没有自律的表现。
所以，必须培养学生的自律意识，增强学生的自我管理能力。这是促使学生从被动学习向主动学习转变的关键因素。观察分析，我班的三名年级状元和年级前10名的成绩优秀学生，无一不是自律意识强，自我管理能力强，能够自觉抵制不良引诱，积极自主学习的典范。
其三，要争取科任老师的信服和支持，调动科任老师的热情。青年老师带班主任，由于自身管理经验的缺乏，就十分有必要争取科任老师的支信服和持。资历浅，教学水平一般的青年教师如何争取中老年教师，甚至是身为校领导的教师对自己的信服和支持呢？我的经验是：尊敬他们，以礼相待，处处体现出自己虚心求教，追求上进的精神面貌，那么就一定能够取得科任老师的信服和支持。又如何调动科任老师的积极性呢？首先是自己要以身作则，以敬业精神感染他们；其次要主动帮助科任老师维持教学秩序和纪律，解决日常教学中的问题，以真诚感化他们；第三，要善于协调科任教师与学生之间的关系。可选择恰当机会，向学生赞扬科任老师，积极宣传科任老师的优点和良好形象，帮助其形成融洽的师生关系，以热情激励他们。
其四，要抓好班务日常监管。为给全班同学营造一个安定的学习环境，班主任就必须抓好班务日常管理，及时洞察危害班集体学习环境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。这一过程，可以充分发挥班干部和《班级日常行为规范》（通过班会商议制定并通过的）的作用。
综上，作为班主任，要促进班级整体成绩的提升，就是对学生、教师、学习环境等三个影响成绩的要素，进行了有效优化和整合。在全班师生之间形成学生乐学，人人争先；教师善教，敬业奉献；班风纯正，比学为荣的良好态势；并将其纳入班级常规管理之中，常抓不懈。如此，你的班级离炼出好成绩就不远了。
班主任工作心得体会 篇2
20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法，我觉得非常好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：
一、班主任要爱岗敬业。
班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
二、班主任要善于培养班级中得力的班干。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
三、班主任工作要讲究策略和方法。
作为班主任，也要具有一定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：
1、用良好的师德感染学生；
2、用博大的爱心打动学生；
3、以和谐的氛围凝聚学生；
4、以心灵的沟通转化学生。
做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
四、班主任要做好家校联系工作。
作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。
总之，这次又学到了不少的知识与道理，老师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我一定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。
班主任工作心得体会 篇3
作为一名高中班主任，**年的工作，使我感触颇深，我深刻地感受到班主任老师在学生全面健康发展中起着决定性的作用，这项工作在学校教育中起着举足轻重的作用。班主任如何调动所有同学的学习积极性对他们加倍的关心和爱护，鼓舞他们的斗志，使之一同前进，这是每个班主任的责任。获得成功是每个人渴求的，帮助他人取得成功令人振奋，尤其对一位教育工作者更是如此，然而对一个人转变决不是一朝一夕的，在现实工作中经常出现纷繁复杂的事件。一个真实的案例：
我班有个学生李某，课堂上无精打采，要么搞小动作，要么影响被人学习，对学习一点不感兴趣，下课了喜欢打闹、追逐，作业不能按时完成，即使做了，不是写的不完整，就是字迹潦草，再不就是抄别人的作业，科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话，希望他遵守学校的规章制度，遵守课堂纪律，按时完成作业，做一个大家喜欢的好孩子。
当时，他只是一副爱理不理的样子，口头上答应了，但事实上一如既往，毫无长进，让人头痛。自从我参加了班主任培训之后，觉得对这样的学生不能听之任之，要耐心说服教育，使其真正改正缺点。于是，我又找到他谈话，了解他内心真实感受，有针对性地进行教育。后来，在他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他，让他感受到我对他的关心，知道老师并没有放弃他，老师很爱他。为了提高他的学习成绩，我把他调了位置，安排一个学习成绩好、纪律好的同学跟他同桌，对他起潜移默化的教育作用。
通过这个案例让我意识到，作为一名班主任，应当尊重学生的自尊心，尤其青春期的学生，因其心理因素的特殊性，更要注重教学的针对性，因材施教，用关爱唤起他们的自信心，进取心，使之改正缺点，从而成为品学兼优的学生。
在教育教学过程中，我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体，尤其是必须面一个令人头痛的学生群体——后进生，他们或是学习困难，或是行为表现不尽人意。究其原因，都是有其心理根源的。紧张的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼，由此引起了学习和行为上的问题。
虽说“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗情绪。实践证明，我们只有用心地去爱每一个学生，相信每一个学生都是可以发展的活生生的人，以春风化雨润物无声之势悄然渗透，给所谓的后进生多一点爱，我们的教育工作才会收到良好的效果。
班主任工作心得体会 篇4
随着新课程改革的不断深入，班主任工作从内容到形式也有了极大的变化，班主任是学生最直接的榜样，以自己的学识和人格魅力影响着学生。一个人追求的目标，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教学成绩是教师魂牵梦萦的一生的追求。理想的教学成绩源自和谐的师生关系，以及坚不可摧的班级凝聚力。针对目前学校教育发展的新形式，班主任是学校各项工作中至关重要的角色，特别是在处理和协调班级工作，师生关系，生生关系等环节中起着极为关键的作用。
一、集体活动中，学生天性的流露，让人感动。
“教育的事业是爱的事业，如果把教育比作一个池塘，那爱就是池塘里的水，池塘里没有水，不称其为池塘。教育没有爱，不称其为教育。”这形象生动的比喻，道出了教育的本义，道出了教育的真谛，老师对学生的关爱正是学生良好品质形成的土壤。
元旦联欢会在紧张准备中，根据学生所提出的要求，购买橘子、瓜子、饮料等。关于教室装饰由班干部负责准备，在全班同学的努力下，教室已改变了原来的模样，焕然一新了。孩子们脸上个个洋溢着欢乐的笑容。联欢会开始之后，学生们有组织，有秩序的表演着精彩的各种节目。当进行到中段时间时，经过大家提议，学生都举起杯子共祝元旦快乐。更令人欣喜的是之后的学生排成整齐的队伍，端着杯子走到我面前，碰杯以向老师表示祝贺，在那一瞬间，我倍受感动。觉得孩子们太可爱了，他们的顽皮，可能是来自本身的天性，在实际中，他们蛮懂事的，真让人从内心感到高兴。
二、抓住时机，转变孩子的思想方向。
在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体。要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性，而融洽和谐的师生关系是调动学生积极性的一剂良方。师生间需要彼此的信任，以求得班级工作的顺利开展与切实进步。
本学期，担任了七年级二班班主任工作兼七二、七三的语文课教学工作。经过一段时间的接触后，发现这群孩子思想单纯，争强好胜，愿意在别人面前表现自己，同时也很关注其他同学的一举一动。这种现象在以前的高年级学生中是很难发现的。不过也有令人费解的情况。一些学生在六年级表现的相当突出，但升入七年级以后，过去的“风采”荡然无存，有的只是萎靡不振的精神状态，不思进取的面部表情，看到这种情况我真是心急如焚，束手无策。反过来一想，又觉得这也许是孩子们的过渡期，可能需要一段时间的适应方可转变。不过一旦错过有效时机，可能就毁了这几个特有希望的孩子。
经过反复思考，我决定先从男生开始做工作。在他们几个当中白启文是我的第一个对象。可能以前教过他姐姐白雪的缘故吧，对于他的家境我是非常熟悉的。家境贫困，姐姐初中毕业就外出打工，父亲身体有病，以前家中单靠妈妈一人支撑。就此，我将他单独叫到办公室进行谈心。先谈他的家庭情况，又谈到他在小学的表现，后来又转到升入七年级后的表现。从初中阶段在人生历程中的关键作用，向他展现如果能改变现状应出现的美好未来。他默默地低下了头。
几天之后，我发现白启文像变了一个人一样，不再是那死气沉沉，精神倦怠的他。作为文艺委员，歌唱得动听起来；作为体育委员，口号喊得响亮中穿透着一种力量。我不断地抽出时间和他交流思想。中断考试了，他的成绩比第一次月考进步将近10个名次。看到这样的成绩，我从内心里感到欣慰。
三、用真情感化，让学生自我改变
可能是自己多年从事初中班主任工作的原因，看到那些刚升入初中的已不再是小学生的孩子们，有时候真对他们的思想行为感到又可气又可笑。众所周知，特别是从事教育的人都明白一个道理，一个人的习惯养成对自身的成长与成才是至关重要的。面对这些既单纯可爱，又不失顽皮，有时可以说无知的孩子应该怎样去引导，是我作为七二班班主任在一段时间倍感到纠结，困惑的问题。
本班学生张全鑫，家庭条件非常困难，父亲已过半百，母亲是一个残疾人，双腿瘫痪，靠坐轮椅，拄双拐走路。养育他们兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，还是像一个小学生一样，把体育活动当成自己的主要学习活动，打篮球，打乒乓球，甚至有时以“孩子王”的头领身份，领着班里几个男生在校园里疯跑，凭心而论，似乎学习不是他们想干的。说实在话，真让人看在眼里，急在心里。并且还了解到他还有上网游戏的不良习惯。
通过一段时间的观察，我将他以及和他算成“一伙儿”的那帮孩子，叫到了办公室。首先，把他放成重点人物进行谈话，从家庭条件，父母的情况，谈到社会发展形势，以及自己的将来等等。当谈到父亲一个人每天日出而作，日落而息，农忙时披星戴月，农闲时月夜奔波，为生计而忙碌着，作为孩子，我们应该怎么做呢？这时的张全鑫低下头，留下了眼泪，当然以上我们还谈了很多，很多。后来的几天里我发现他变了，不再是那个顽皮、贪玩，每天无所事事，不把学习当回事的小孩子了。中段考试，学习成绩进步很大。从班里第十八名进步到班里第九名，并且还可以看到他不仅懂事多了，还对自己的将来充满信心，所以他的学习劲头越来越足了。
四、从集体活动，教会孩子要心胸豁达，学会放弃。
学校组织“迎元旦拔河比赛”紧张地进行中，赛前学生们信心十足摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛中，我作为组织者的班主任，将喉咙喊哑了，可是我们还得输掉了这场比赛。比赛结束了，我看到孩子们都垂头丧气，无精打采的'回到教室。看到他们满脸沮丧的样子，我自己来说是既心疼又高兴。心疼的是苦了他们，满头大汗，使出浑身力气也没有取胜，高兴的是从这次拔河比赛活动，我看到了七二班的集体力量，因为班级凝聚力对于今后班务工作的开展是多么的重要。
借此机会，我在班上和学生谈起了人生态度。一个人在一生中不可能一帆风顺，困难、挫折、悲伤、痛苦都是上天对你的磨练，人必须在不断地磨练中长大并成功。并且借用孟子名言：天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，······”启发引导大家。告诉学生，人的一生中不仅要学会珍惜拥有，更可贵的是要懂得学会放弃，要有豁达的心胸去看问题，因为世界是一分为二的。通过谈话后，又让学生自己发言，说出他们的想法和看法，我发现学生的心里轻松多了，又恢复往常的笑脸。
班主任工作心得体会 篇5
随着高考的落幕，我的心中也算是松了一口气，尽管学生之中有喜有悲，但是作为高三班主任来说，这学期的工作我也算是尽到了自己的最大努力了，至少班级的升学率还是比较让我满意的，至少我也明白学生的付出与现在的成就是多么不容易，在目送他们离开校园以后，我的内心也感到无比惆怅。
虽然结果是比较让我满意的，但是这学期的班级管理工作还是比较曲折，在开学之初我就告诉过学生高三下学期的重要性，毕竟这是最后一个学期了，如果不能够将自己的状态调整至最好，如何能够在高考之中冲刺成功?班上那些成绩已经基本定型了的学生我是不怎么担心的，我最为担心的是那些每次考试成绩波动比较大的学生，他们也是考试发挥不稳定的学生，如果在高考中发挥失常，那么对他们的打击是沉痛的，也是令人感到遗憾的，因此这学期我最为关注的便是这些学生的成绩。其中有位学生，成绩好的时候可以达到班级第七名的程度，可是发挥不稳定的时候却会掉到班级三十几名，通过和家长的紧密联系与共同努力，在家长严密管控好她的手机使用情况以后，她的成绩终于稳定在班级前五名。
差生的教育工作我也是比较看重的，重点是要让他们保持学习的热情，在不影响其他同学学习的基础上，让他们保持上课的高度认真，因此在没有课的时候我经常会在班级外面进行巡视，这样也能对一些不认真听课的学生起到一个震慑作用，成绩不好不可怕，可怕的是自暴自弃的行为，如果学生自己都放弃了自己，那么我该如何做才能帮助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特别重视的，尤其是家长不管且学生自己也不在意的学生，我会帮助他找回对学习的热情。
高考是一场恶战，但是在我们学校多个教学小组以及班上科任老师的共同努力下，最终我们赢得了胜利。其中最为成功的是语文科目，班上的语文老师是市级优秀教师，通过对历届高考题型的分析，本次高考语文科目摸题准确率达到了百分之六十以上，这是个可喜的成绩，尤其是在学生高兴地走出考场的时候，当时还在负责监考的我也为此而感到高兴。
由于还要和其他老师负责高考
班主任工作心得体会 篇6
今年我新接了一年级，担任班主任工作，刚开学前两天，我就感觉到这个一年级的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随意出桌，没有上课的概念，听到上课铃声还在外面玩……，习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。而班主任恰恰是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人，一个班集体的好坏，很大程度上取决于班主任管理工作的好坏。那么，如何进行有效的班级日常管理呢？笔者以为有以下几点值得思考：
一、 加强学生的常规教育，使学生养成良好的学习习惯，行为习惯。
养成一个良好的习惯，对学生终身有益，从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。
1、 养成良好的学习习惯。一年级新生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：
①课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩
②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说
③上课做直，专心听老师讲课，积极回答问题
④独立、认真、按时完成作业。每天做到预习和复习
⑤写字姿势要正确。
2、 养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好，不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师，要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，因此我做到：
①多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好多次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些工夫，吸引学生的注意力
②抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做的最好，我就抓住机会对他们进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班学生占黄平拾到一元一角钱，主动交给了老师。我当众对他进行表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们拾到东西都主动交给老师。
③以身示范。要求学生做到的，老师也应该做到。有一次，我看到地上有一片纸屑，就主动拾起来，扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们看到了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动的拾起来。
二、 给学生更多的关爱，成为他们的“妈妈”
学生离开了父母，走进了学校，更需要教师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如：在幼儿园时都学会了什么，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感到教师是很容易亲近的。
三、 培养班干部
班干，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。班级工作能否顺利开展和取得应有的效果，在相当程度上要看班干部的能力强弱和作用发挥如何。应此，我十分重视对班干部的选择、培养和使用，不苛求十全十美。选择班干部只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。我发现新上任的班干部工作热情十分高涨，愿意为同学们服务，但在工作中自然会碰到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习等等，针对这些问题，我及时对他们进行全心全意为同学们服务的思想教育；使他们认识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现，又可以学到课堂上无法学到的社会知识和做群众工作的能力。同时，还帮助他们正确处理好学习与工作的关系，并针对班干部容易产生骄傲和自满，自以为“全面发展，高人一等”而看不起其他同学的思想，及时对他们进行“虚心使人进步”的教育，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干部威信。
四、化竞争意识，形成良好班集体
小组竞赛的内容尽管在不断地随学校的工作重点变化着，但它的核心是实行量化管理机制。国有国法，家有家规，校有校纪，班有班规。如果将学生日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅可提高管理效率，而且能尽快地使学生养成良好习惯，提高整体综合素质。为此，结合《小学生守则》和《小学日常行为规范》来规范约束学生的言行。
同时引进竞争激励机制，实行量化管理，以此来督促学生奋发向上，努力进取。我的具体做法是：
1、以值日干部的值日记载来监督各个竞赛小组每天的学习、卫生、纪律、两操、考勤、行为习惯、仪表、课外活动等情况；每周对小组竞赛情况评一次量化分，评出红旗小组；
2、与学生家长加强勾通，让家长关心、支持我们的小组竞赛活动，对后进生及时进行转化工作，这个工作不再是班主任一个人来做，小组的每一个成员都有转化后进生的责任，因为往往一个后进生就影响着小组的竞赛成绩。同学之间的帮助比起班主任的工作具有更及时、更到位，也就更有成效。通过一个月的竞赛，落实了养成教育，培养了良好班风，形成了团结的班集体。
当然，班级管理是一种较繁琐的工作，小组竞赛的形式只是培养学生集体荣誉感的途径之一，只要我们每一个班主任想方设法采取各种行之有效的措施，具有一颗耐心、一颗责任心和一颗爱心，再加上恰当的工作方法和工作技巧，班级工作一定会更顺手，良好的班风一定会形成。
综上所述，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践和探索中总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作和水平不断跃上新台阶。
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