当前位置：考客网>教学文档>教案>幼儿园教案

幼儿园教案

时间：2023-01-10 19:44:00 教案我要投稿

幼儿园教案(合集15篇)

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案(合集15篇)

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、乐意模仿猴子动作，感知猴子的不同动态特征。

　　2、能从不同角度观察感知猴子的头部特征，并自主探索建构方法。

　　3、能大胆说出自己的建构想法，体验建构的快乐。

　　重点：大胆建构表现猴子的不同动态

　　难点：自主探索猴子头部的建构方法

　　活动准备：

　　物质：花果山场景布置、猴子玩偶；球体、椭球体半成品、雪花片；音乐；

　　经验：认识猴子；有建构雪花片的经验。

　　活动过程：

　　1、听音乐，欣赏老师表演，感知猴子的外形特征。

　　（1）教师模仿演示猴子的各种动作，提问：猜猜这是什么动物？

　　（2）幼儿猜测动作含义并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能学一学吗？鼓励幼儿能清楚地表述并大胆模仿猴子的动态。

　　2、观察玩偶，感知猴子的头部特征，并交流讨论。

　　（1）自由交流：猴子头我们可以用什么方法

　　3、幼儿自主建构表现。

　　（1）介绍场景“花果山”。

　　孙悟空正在召集花果山的小猴子们玩游戏，你能帮他找来小猴子吗？

　　（2）幼儿建构表现，能表现出猴子的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。

　　4、交流、分享建构作品。

　　（1）集体参观“花果山”，自由交流。

　　教师：“你最喜欢花果山的哪只猴子？说说你最喜欢它的地方？”

　　（2）交流分享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构经验。

　　教师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？”

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试建构表现森林里的其他动物。

幼儿园教案2

　　设计思路

　　《拔萝卜》是一首节奏型儿歌，内容生动有趣，节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时，教师思考的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来，让幼儿在游戏律动的情境中愉快且富有挑战地进行儿歌的学习，在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。

　　活动目标

　　1.观察图片理解儿歌内容，学会有节奏地朗诵儿歌并用简单的动作表演儿歌。

　　2.感受儿歌的韵律美，尝试用简单乐器为儿歌伴奏。

　　3.体验集体游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　材料准备：儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张(内容分别为儿歌中每一段的动作)。

　　幼儿经验准备：幼儿已经有使用响板的经验，对响板发出的声音有初步的认识。

　　环境准备：教师请幼儿围成半圆坐。

　　活动过程

　　一、教师以故事导入引起幼儿谈话兴趣，进入图片欣赏活动。

　　教师：小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，来看看它是谁吧。(出示小白兔毛绒玩具)它给大家带来一些照片，你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。

　　二、引导幼儿依次讲述图片内容并用儿歌小结，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　教师：我们一起来看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓励幼儿大胆发言)

　　教师：我们来学一学小白兔的动作吧。

　　引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。

　　教师：照片欣赏完了，这5张照片联在一起，还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔萝卜》。

　　三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。

　　1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。

　　教师：让我们边学小白兔的动作，边说一遍儿歌吧1

　　2.教师与幼儿讨论为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。

　　①出示儿歌图谱引导幼儿观察，看图说儿歌。

　　教师：小白兔除了给我们带来照片外，还为我们带来了漂亮的图谱。让我们一起来看看，按照图谱上的顺序试着说一说儿歌!

　　②引导幼儿看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。

　　(××××/×××××)

　　教师：现在让我们看着图谱，边拍手边读一遍儿歌吧。 (先用×××××节奏，再用××××节奏)

　　③幼儿手拿响板，尝试用以上学的两种节奏边念儿歌，边用手中的乐器伴奏。

　　教师：小朋友们，在椅子下面，小白兔还为大家准备了响板，现在让我们悄悄地拿出来。跟着老师一边打响板一边念儿歌。

　　④请幼儿找一种自己喜欢的节奏，完整说一遍儿歌。

　　活动结束

　　教师：小白兔把萝卜炒好了，让我们放下响板，去吃萝卜吧!

　　活动反思

　　首先，教师根据班级孩子的年龄特点，以毛绒玩具小白兔导入，吸引幼儿兴趣，创设了有趣的教学环境，让幼儿产生浓厚的学习兴趣，将孩子的注意力吸引、集中起来，积极投入活动中。然后，按照一定顺序依次出示关于儿歌的5张大图片，使在孩子潜意识中，刚刚接触儿歌内容就有一定的顺序，方便于孩子有效记忆每句儿歌内容。在按顺序出示观察每张图

　　片内容后，教师引导幼儿学一学图片上小白兔的动作，通过模仿来进行儿歌的律动，增加学习的趣味性。其次，在师幼共同模仿小白兔的动作中，教师有节奏地说儿歌内容，便于幼儿记忆儿歌内容及节奏。照片欣赏完了，按照图片顺序说儿歌。我用了从局部到整体的层层递进的一种教学方法。接下来，请幼儿结合自己的动作说儿歌，来把自己当作小白兔这一人物角色，孩子们会更开心地来“拔萝卜”，与此同时，检验了幼儿是否能够说出儿歇。再次，教师引导幼儿用手拍两种节奏完整说儿歌，让幼儿先来熟悉感受节奏拍打的趣味。最后，请幼儿用响板依次使用两种节奏来表演儿歌，在有节奏地拍打乐器中说儿歌，充分感受到儿歌的韵律美。在拍打节奏说儿歌环节，幼儿看着《拔萝卜》小图组成的图谱，起到了提示幼儿儿歌歌词内容的作用。请幼儿有节奏地表演说儿歌，使幼儿充分感受到集体游戏带来的快乐。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，尝试模仿故事中角色语言

　　2.幼儿尝试进行简单的创编与表演

　　3.体验皮影活动的乐趣

　　活动重点：尝试模仿故事中角色语言

　　活动难点：进行简单的表演与创编

　　1.知识经验准备:提前带幼儿观看了皮影戏表演，幼儿对皮影有初步的了解

　　2.物质材料及空间准备：熊出没视频，皮影幕布，手偶皮影

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.以皮影的形式导入活动的主题

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人朋友，我们一起来认识一下

　　2.教师在幕布后扮演光头强，跟小朋友们打招呼

　　师：小朋友们，你们好呀，你们认识我吗，今天我给大三班的小朋友带来了一个非常好看的故

　　事，你们想看吗？

　　3师：可是我有个要求，那就是看完故事要告诉我这个故事叫什么，里面都是谁，好吗？

　　二、基本部分

　　1.播放视频，幼儿带着问题欣赏故事

　　提问：小朋友们，还记得刚才光头强的要求吗，请你来说一说

　　2.再次播放视频，幼儿带着问题观看

　　师：这个故事好看吗，那我想请小朋友再来看一遍故事，这一次韩老师也有要求的，我的要求

　　是，看完故事要告诉我故事里发生了一件什么事情，里面的人物他们都说了些什么？

　　3.请幼儿模仿故事中角色语言

　　师：故事我们已经欣赏完了，请你来说一说发生了什么事情

　　师：请小朋友来模仿下故事中的人物它们是怎么说话的？

　　4.幼儿尝试表演故事

　　师：哪位小朋友愿意给大家把这个故事表演一遍呢

　　5.个别幼儿在幕布后进行表演

　　师：这次我们加大难度，请小朋友用皮影的方式把故事表演一遍

　　6幼儿进行简单的创编表演，教师及时的给予表扬和鼓励。

　　三、结束部分

　　我看见好多小朋友都举手想要表演，那等一会，我们去区域活动里在给小朋友表演。

　　活动延伸：回家之后，小朋友可以表演给自己的爸爸妈妈，请他们来当观众，评价你们表演的，

　　也可以让爸爸妈妈当你们的主演，帮助你们来完成表演。

幼儿园教案4

　　一、引起兴趣

　　1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？

　　徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

　　（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？

　　小兔、小狗、小猫他们生病了住在医院了，他们的心情怎么样的呀！那我们去看看他们好吗？看他的时候我们要带什么东西去呀？

　　2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？

　　（拿一种水果5个）我们一起数数看一共装了几只水果呀。能用数字几表示？5只苹果再添上一个是几只呀？能用数字几表示？6只那再添上一个是几只呀！6添上一个是7。能用数字几表示？

　　3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。

　　二、装水果篮

　　徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）

　　1、个别幼儿尝试装水果

　　2、师生交流

　　3、请每个幼儿为盆子装水果

　　你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！

　　这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？

　　还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！

　　4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）

　　观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的维度）

　　三、交流活动

　　1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）

　　2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。

　　这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？

　　小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！

　　3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

　　四、延伸活动

　　小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？

　　我们自己也要注意安全！

幼儿园教案5

　　大班看图编故事：取皮球

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

　　2、引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。

　　3、提醒幼儿在回答问题时说完整话。

　　活动准备：

　　图片一张

　　活动过程：

　　1。出示图片，请幼儿仔细观察（只有几只小动物在图片上）目的是让幼儿不受图片限制，发散思维，任意想像小动物可能在干什么或干什么去

　　（1）、请幼儿用完整话说出图片上有谁

　　（2）、请幼儿猜一猜他们可能在干什么。

　　（3）、进一步引导幼儿观察动物的表情，目的是请幼儿根据小动物的表情，结合自己已有的生活经验去想像，说一说可能会发生什么事情。

　　提问：他们的表情你有高兴的事吗？你想想可能发生什么事了？有没有跟别人不一样的想法？

　　教师鼓励幼儿充分想像发表与别人不一同的意见。

　　2、取下图片下半部的白纸，将完整图片展示给幼儿，使幼儿了解事情发生的原因，并想出解决问题的办法。

　　（1）、请幼儿看看到底发生了什么事了。使幼儿了解原来小动物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢进一个洞里。

　　（2）、引导幼儿想一想：皮球掉在洞里出不来，小动物真着急，小朋友快帮小动物想一个好。

　　办法，把皮球拿出来

　　请幼儿互相商量，想出解决问题的办法

　　请幼儿把自己想的好办法讲给大家听，并对全体幼儿提出要求：请小朋友注意听，看别人的想法和自己的一样不一样，他的办法能不能用。

　　在幼儿回答的过程中，随时抓住幼儿的想法并抓住时机进行相关教育。

　　3、请幼儿完整讲述自己编的故事

　　（1）、在幼儿讲述前让同伴间互相讲，为幼儿提供相互学习的机会，使每个幼儿都有讲述的机会。

　　（2）、在完整讲述时提醒幼儿大声清楚地讲：有谁在干什么？后然发生了什么事情？波动物们又是怎么解决的？还要用上自己的好办法，同时提醒其他幼儿注意倾听。

　　（3）、在幼儿讲述后，注意及时鼓励幼儿，肯定幼儿的优点，并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

　　4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容，给故事起一个好听的名字。

　　活动延伸：

　　让幼儿继续创编，发展幼儿的口语表达能力。

　　大班看图编故事：取皮球

　　结束。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1.理解种类的含义，并尝试根据物品的特点进行分类

　　2.运用分类知识，进行游戏活动，控股种类的知识概念

　　3.尝试多种不同的儿童游戏棋玩法，感受由简到难的游戏变化，体验用团体合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：关于种类的调查表

　　2.物质准备：分组卡片12张、骰子两个、四个棋子、口哨、大黑板、12个呼啦圈、奖励若干。

　　活动过程：

　　一、挂牌导入，引发幼儿兴趣

　　巩固之前所学的分类知识，了解种类的含义

　　挂牌分组，激发兴趣

　　1.师：小朋友看看你们卡片上是什么？

　　2.师：那你们的卡片上的物品有它的好朋友吗？在哪里呢？

　　小结：找到好朋友把手牵起来。好，现在小朋友们卡片上的物品都找到了它的好朋友。请牵着你的好朋友们分组坐下。原来生活中的每一个物品都有自己的朋友，那这种根据事物的某一种特点而分成的门类，我们就叫做种类。

　　师：我们一起来看看，你们都是什么类的。

　　二、巩固知识，拓展思维

　　1.昨天老师给小朋友们发放了一张调查表，上面有不同的种类。好，现在我要请小朋友来说一说你的调查。

　　2.师：调查动物的小朋友举手，请你来说一说你的调查。

　　三、制定规则，开始游戏

　　师：老师制作了一副地面儿童棋，叫做“物以类聚”我们就用今天学到的种类知识来较量一下吧！小朋友们向后看，赵老师在每组的起点旁边都准备了三个呼啦圈。首先，你们要找到你们组的起点，然后按照你们卡片上123的顺序排队站在呼啦圈内。在小朋友起立，去后面寻找你们组的起点吧~

　　1.出示骰子，轮流回答直到接不上为止，一组四人都回答正确前进一格。

　　好，我们从数字组开始回答。

　　小结：第一环节战况

　　2.第二种玩法

　　师：好，我们现在要加大难度了，进入到抢答环节。

　　师：赵老师来掷骰子，预备，开始！

　　小结：第二环节战况

　　3.第三种玩法

　　师：刚才我们的两种玩法是按照调查表上的种类进行游戏的，现在我们又要加大难度了，这个调查表上没有的种类，看看小朋友你们行不行。

　　四、决出赢家，游戏结束

　　师：好，xx队的小朋友胜出，现在有请xx队的小朋友上前领奖。

幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

　　2、运用材料自制惊喜蛋。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物图片。

　　活动过程：

　　一：寻找蛋宝宝

　　1、出示挂图，引起幼儿兴趣。

　　今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。

　　2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）

　　二：制作惊喜蛋

　　1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？

　　2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。

　　3、启发幼儿制作惊喜蛋。

　　师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。

　　幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。

　　同伴交流。

幼儿园教案8

　　一、教学目标

　　1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

　　2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。

　　3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　二、教学准备

　　范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶贴纸、抹布。

　　三、教学重点

　　用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

　　四、教学难点

　　能够将小草、小花布满画面。

　　五、教学过程

　　（一）出示花园里的花，引起幼儿兴趣。

　　1.（出示范画）这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗？

　　（二）美丽的花园

　　1、认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。

　　你知道这些花是怎么画出来的吗？就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

　　（出示藕）这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗？老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧！

　　2、示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。

　　现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

　　3、教师示范用手指拖动画小草。

　　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢？这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。

　　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

　　（三）幼儿作画，老师巡回指导

　　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

　　（四）作品评价，将幼儿作品展示在作品栏

　　我们的花园真美丽啊！小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。（老师在作品上贴上蝴蝶贴纸）

　　六、教学反思

　　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

幼儿园教案9

　　活动目标

　　了解各种水果的不同食用方法。

　　学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。

　　感受水果拼盘的艺术美，体验创造的快乐。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学重点、难点

　　重点：了解各种水果不同食用方法。

　　难点：在制作水果拼盘过程中，注意审美与造型活动准备。

　　活动准备

　　（1）各种水果；切刀。案板、塑料盘。

　　（2）收集水果拼盘的图案，事先做好的水果拼盘1—2个。

　　（3）教育幼儿注意用刀安全。

　　活动过程

　　一、观察欣赏

　　1、教师出示事先做好的水果拼盘，以游戏的口吻与幼儿交流，请幼儿想一想为什么要把水果做成拼盘呢？引导幼儿从拼盘的色彩，造型上感受水果拼盘的艺术美。

　　2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片，来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同，食用方法及营养。

　　二、演示、拼制

　　1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料，并讲解水果拼盘的方法。

　　排：将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。

　　叠：把切成片的水果，按设计的图案跌摆。

　　围：将切好的水果，按盘子的形状围城圆形、椭圆形或环形。

　　堆：把切好的水果，按一定的形状堆放在盘中。

　　2、指导幼儿学习用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的`创作，提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点（对遇到困难的幼儿及时帮助与指导），并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。

　　三、展示分享

　　1、展示全班幼儿的水果拼盘作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品，相互介绍自己的拼盘过程，对有创意的幼儿及时鼓励表扬。

　　2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘，共同品尝劳动成果，体验创作的快乐。

　　四、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来，进一步感受水果拼盘的艺术美。

　　教学反思

　　孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

幼儿园教案10

　　预设目标：

　　1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

　　2、培养幼儿遵守交通安全意识。

　　活动准备：

　　1、收集有关交通标志的图片。

　　2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

　　活动预设：

　　1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?

　　2、出示标志图片，认识标志。

　　(1)幼儿观察。

　　(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?

　　(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。

　　3、制作交通标志。

　　(1)请幼儿画出一个交通标志。

　　(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

　　(3)在背面贴上一根木筷子。

　　4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?

　　7、中班社会礁马路上的交通标志

　　活动目标：

　　1.认识常见的交通标志。

　　2.增进幼儿的实际演示能力。

　　活动内容：各种常见的交通标志

　　活动准备：

　　1.常见交通标志的图卡。

　　2.马路模型

　　活动过程：

　　1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

　　2.老师介绍常用交通标志的意义。

　　3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

　　4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动助他们更好的理解标志的意义。

　　8、中班综合礁马路上的交通标志

　　预设目标：

　　1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

　　2、培养幼儿遵守交通安全意识。

　　活动准备：

　　1、收集有关交通标志的图片。

　　2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

　　活动预设：

　　1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?

　　2、出示标志图片，认识标志。

　　(1)幼儿观察。

　　(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?

　　(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。

　　3、制作交通标志。

　　(1)请幼儿画出一个交通标志。

　　(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

　　(3)在背面贴上一根木筷子。

　　4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?

　　9、中班社会礁会说话的交通标志

　　活动目标：

　　1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。

　　2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。

　　3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。

　　活动准备：常见交通标志的图片。

　　活动过程：

　　(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。

　　1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?

　　2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?

　　3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?、蓝色、黄色分别代表什么意思?

　　4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?

　　(二)教师引导幼儿为“平安道”制作需要的交通标志。

　　1、教师出示“平安道”骆图，这是一条“平安道”，在这条道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?

　　2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?

　　(三)幼儿制作，教师指导。

　　1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。

　　2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。

　　(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。

　　1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?

　　2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。

　　(五)教师小结。

　　交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂，知道它的名字和它与紫藤花的关系。

　　2.能胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

　　3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

　　2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的蜂”的知识，是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

　　1.提问：谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

　　2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向家介绍自己搜集到的小知识。

　　二、请幼儿自由分组，通过自由讨论交流，以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

　　1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。

　　提问：紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

　　2.小结：黑熊木蜂又名黄胸木蜂，俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

　　三、活动延伸

　　鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上，供家互相交流分享。

　　活动反思：

　　孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

　　活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。

幼儿园教案12

　　教学目标:

　　1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

　　2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

　　3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备:

　　1、两个小朋友通话的音频

　　2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

　　3、教师熟练唱好歌曲《打电话》

　　活动过程:

　　1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"

　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲

　　（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

　　（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

　　（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

　　(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

　　3、改编歌词

　　（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀？"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

　　（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

　　4、延伸活动

　　提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。

　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

幼儿园教案13

　　活动目标

　　1、理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗优美的词句。

　　2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备

　　1、组织幼儿观察记录植物小芽的生长过程。

　　2、散文诗挂图。

　　3、《春野》背景音乐。

　　4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

　　5、幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

　　(1)从土里钻出来的芽像什么?

　　(2)怎样才能让小芽快快长大?

　　2、教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。

　　(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?

　　(2)小嫩芽慢慢的变得怎样了?

　　3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。

　　(1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可它为什么还害怕?

　　(2)太阳、春风、雨露分别对它说了什么?(引导幼儿学说对话)

　　(3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?

　　(4)阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

　　4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

　　(1)引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。

　　(2)引导幼儿随背景音乐《春野》进行表演，并相互欣赏各组的表演。

　　活动延伸

　　请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园教案14

　　活动由来：

　　芒种是二十四节气中的第9个节气，时间点在公历每年6月6日前后，太阳到达黄经75°时。芒种字面的意思是"有芒的麦子快收，有芒的稻子可种"。中国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生；二候鹏始鸣；三候反舌无声。”此时中国长江中下游地区将进入多雨的黄梅时节，雨量充沛，气温显著升高。芒种至夏至这半个月是秋熟作物播种、移栽、苗期管理和全面进入夏收、夏种、夏管的“三夏”大忙高潮。饮食上需多饮水，饮食清淡，需要午休，勤换衣勤洗澡。古有“芒种芒种，连收带种。”等谚语，民间这一天会举办：打泥巴仗、送花神、煮梅等习俗活动。

　　活动名称：

　　《芒种》

　　活动时间：

　　芒种节气当日

　　活动地点：

　　XXX幼儿园

　　年级组小班

　　单元课时

　　1、主题芒种——科学课《麦子和稻子》总课时20分钟

　　背景分析

　　气温一天高似一天，送走了小满，今日便迎来了芒种，芒种是农历二十四节气中的第9个节气，夏季的第三个节气，表示仲夏时节的正式开始。每年一到这个时候啊，大家就会特意选用芹菜、百合、梨等食材和绿豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"绿豆汤"予以清补、降暑。这样，就能"清凉"的度过芒种啦。我们的宝贝们也用各种方式来和芒种节气共度今日。

　　教学目标

　　1、通过观察稻子和麦子的不同。

　　2、体验芒种丰收的喜悦。

　　教学准备

　　物质：实物麦子和稻子、PPT稻子和麦子制品

　　前期经验：周末家长带幼儿认识稻子与麦子

　　教学重点

　　知道芒种是收获的日子

　　教学难点

　　引导幼儿观察稻子和麦子的不同

　　教学设计

　　一、认识稻子和麦子

　　1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说现在有哪些丰收了？——稻子，各种豆子，棉花

　　2、欣赏图片：丰收的食物小结：很多庄稼丰收，有稻子。麦子棉花，真是个丰收的季节！

　　3、可是呀农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。（分稻子和麦子）说说稻子和麦子有什么不同？（图片）——稻子长的弯弯的，象麦子长的直直的，象（稻穗和麦穗）

　　4、稻子和麦子还有什么不一样的小秘密？（脱粒后的稻子和麦子）——麦子有一根尖尖的，象针一样的（麦芒）——稻子头上有各小缺口、白色的麦子身上有一条裂缝。——稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包——稻子长在水田里，麦子长在旱田里。

　　小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。

　　二、故事：稻子和麦子

　　1、稻子和麦子一个中国在水田里，一个重在旱田里，到底怎么回事呢我，一起来听一听。

　　2、原来呀，他们太调皮了经常打打闹闹。

　　三、小结：

　　再次巩固稻子和麦子的认识。（备注或反思）稻子和麦子对于幼儿来说比较陌生，他们从来没有亲身体验过，在这次活动前，我们通过班里幼儿家长的配合，带孩子们去收割好的稻子，活动中幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力，也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的说说自己观察到的小秘密，鼓励幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。