【精品】小学语文教案范文集合八篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小学语文教案8篇，希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1
文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，与古代文学大师对话，力图让学生体验到学习古文的乐趣。
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。
4．激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。
【课前准备】
教师准备：《高山流水》录音或flash动画。
学生准备：预习课文。
【课时安排】 一课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、导入新课，激发情趣
1．师：我们来看一下下面一组成语：（展示）
一琴一鹤 人琴俱亡 琴心剑胆
琴挑文君 琴瑟和好 琴瑟不调
琴棋书画 焚琴煮鹤 对牛弹琴
请大家读一读，找出这些成语的共同点。（成语中都含有一个琴字）
2．师：谁能再说几个带琴字的词语。（预设答案：琴瑟、琴曲、琴师、琴意、抚琴、钢琴、月琴、胡琴、口琴、竖琴、小提琴、电子琴……）
师：平时如果有意识地积累一些词语，可以使我们知识视野更宽阔，对写作一定有帮助。
3．师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要学习的文章《伯牙绝弦》，这是一篇文言文，也就是古文。我们以往学的都是现代文，也就是白话文，今天第一次接触文言文，相信大家都能喜欢。
4．板书课题，齐读课题，解释课题。
［设计意图］本环节的设计从小游戏入手，引发学生热爱语言文字的兴趣。然后激情导入新课，自然而然，水到渠成。
二、读通读顺，感知课文
1．请同学说一说这篇课文和平时课文的有什么区别。
2．先让学生试着读一读，谈谈体会。
3．师：自由、大声读课文，至少读3遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（学生自由大声地读课文。）
4．师：读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
5．教师范读，相机指导读发。
6．学生再次自由朗读课文。
7．学生互相交流读，教师检查读，相机指导读。
［设计意图］“书读百遍，其义自现”。本环节从学生的实际出发，给学生充分读的空间，力求通过朗读激发学生阅读古文的兴趣。教师以富有激情的富有韵味的范读，把学生带入到语言文字的情景之中，点燃了学生热爱阅读文言文的热情。
三、探究理解，感悟文本
1．师：真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？说说“伯牙绝弦”的意思。（预设答案：伯牙再也不弹琴了。）
2．师：课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？（预设答案：乃擗琴绝弦，终身不复鼓。）
师：这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？（预设答案：这世上再也没有知音，再弹也没有意思了。）
3．师：当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。
（学生再一次自由朗读后交流。）
4．预设交流1：我读懂了“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，这句话告诉我们伯牙很喜欢弹琴，钟子期很喜欢听。
师：这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？（4次。）
师：前面的两个“善”是什么意思？后面的两个“善”可以怎么说？
（预设答案：啊！好啊！）
师：相当与现代的什么？用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说？
（预设答案：真棒啊！了不起！真厉害！……）
师：由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。
（预设交流：2：我读懂了“伯牙鼓琴，志在高山”。这句话的意思是说伯牙在鼓琴的时候，心理想着高山，琴声里就会出现高山……3：我觉得伯牙弹琴的技术高超，心中想什么，就弹出什么。4：我读懂了“伯牙所念，钟子期必得之”就是说，他们之间心息相通，是知音。）
6．师：假如现在你是子期，听着伯牙的琴声，你仿佛听到了什么？你怎么赞叹？（生自由发表意见。）
［设计意图］阅读是一种个性化的行为。教师引导学生通过个性化的阅读来理解文本，引导学生对照注释，揣摩句意，理解文本，课文的文言形式已经在学生的头脑中逐步形成了白话文。
四、拓展延伸，升华情感
1．引导升华，拓展探究。
①师：我们的课外资料里也有介绍，伯牙是音乐家，他的琴声里肯定不仅仅是泰山、江河吧？还会有哪些景色？（预设答案：还会有1：鸟语花香。2：春天百花盛开。3：冬天白雪皑皑。……）
②师：是啊，也许他的.琴声还表现了“清风徐徐”（再次出示词语读一读）现在你就是伯牙，我们都是子期，当伯牙鼓琴，志在清风──
生答：“善哉，善哉，徐徐兮若清风。
③师：当伯牙鼓琴志在明月──
生答：“善哉，善哉，皎皎兮若明月。……
④师：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。这就是──（预设答案：知音。）
一、情况分析：
六班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。
2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。
4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。
5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。
6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。
7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。
7、妥善、合理的管理好班级财产。
8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。
三、家长工作：
本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。
1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。
2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。
3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。
4、组织家长开放活动2－4次。
5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。
四、月份工作及措施：
（一）、身体发展：
三月份：目标
1、学新操，跳集体舞。
2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走；发展下肢肌肉力量和协调能力。
3、保持个人仪表整洁，注意个人卫生。
4、树立安全自我保护意识。
具体措施：
1、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动，发展动作协调性。
2、在场地上创设标记练习走队形，在户外活动中丰富游戏内容。
3、在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。
4、采用谈话、讨论等形式，增强幼儿的自我保护意识。
四月份：目标
1、练习双脚连续跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有规律。
3、认识几种安全标记，主动遵守社会基本规则。
4、尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。
具体措施：
1、在传递《小红帽》等游戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能，开展袋鼠跳、羊角球类感统游戏活动。
2、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。
3、利用图片等引导幼儿认识安全标记，请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。
4、组织讨论：我爱我家，互相介绍父母工作单位、电话号码等。
五月：目标
1、练习拍球近距离抛接球等，发展控制力和平衡力。
2、学习整理床铺和自己的物品。
3、能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。
4、懂得简单防病常识。
具体措施：
1、开展《灌蓝小高手》、《好伙伴过双桥》等体育游戏活动。
2、运用纸球、沙包、纸棒等多种户外游戏材料发展幼儿抛接、平衡等能力，开展羊角球、平衡木类感统游戏活动。
3、午睡环节中，指导幼儿尝试叠浴巾、衣服、整理床铺。
4、请保健医生向幼儿介绍防病常识。
六月份：目标
1、听信号行动，训练钻、爬、攀等综合动作技能，发展灵活性及协调能力。
2、做好防暑降温工作。
3、懂得牙齿、眼睛的保健常识。
4、遇到危险知道躲避或求救。
具体措施：
1、开展《大鞋与小鞋》等综合体育游戏感统游戏活动。
2、鼓励幼儿探索不同运动器械的多种玩法。
3、鼓励幼儿多喝水，尽量到阴凉处户外活动，保持室内通风。
4、利用图片、录像等向幼儿介绍眼睛、牙齿的保健常识，要求幼儿每天早晚刷牙。
（二）、认识发展：
三月份：目标
1、熟悉自己的个人资料，感受自我是独特的。
2、感知9以内的数量，尝试按某一特征给图形分类。
3、探索小锤子等常见工具的结构、功用及正确使用方法。
4、乐意用音乐、色彩等形式表现歌曲、画面的主要内容。
5、坚持使用普通话与他人交谈及表达自己的愿望。
具体措施：
1、开展《特别的我》主题教育活动周。
2、准备数学操作卡、以及锤子、钉子等实物，引导幼儿自主、探究学习。
3、在日常活动中坚持说普通话，在教学及游戏活动中鼓励幼儿大胆说出自己的请求和愿望。
4、准备、使用水彩笔、油画棒等多种美工表现材料。
四月份：目标
1、感知春天的季节特征及变化。
2、了解中国的十二生肖。
3、学习目测的方法，学习按物体量的差异，进行正逆排序。
4、有针对性的回答问题，主动提问，并能对自己和同伴进行简单的评价。
5、学习活泼、愉快、大胆的在集体中用自然的声音唱歌，会听前奏、间奏。
具体措施：
1、开展《美丽的春姑娘》、《有趣的生肖》主题教育活动。
2、组织幼儿春游，收集有关十二生肖的资料。
3、在日常活动中进行目测练习的随机指导。
4、班级开展多种形式的讨论、表演活动。
五月份：目标
1、了解食物的品种，食物的营养及贮藏方法等。
2、学习比较、概括一组事物之间相同的特征，认识肯定、否定标记，培养观察、比较能力。
3、学习正确使用量词，学习简单的象声词。
4、在音乐、舞蹈活动中乐意用声音和动作表达自己喜爱的事物。
具体措施：
1、开展《可口的食物》主题教育活动，师生共同创设“食品超市”活动小区。
2、数学区中投放标记卡、物品卡等大量操作材料。
3、通过语言游戏“买东西”、故事“大伞和小伞”等活动学习使用量词及像声词。
4、用鼓励、奖励等方式给幼儿营造轻松积极的氛围，激发幼儿在集体面前大胆表现。
六月份：目标
1、了解水的来源、特征、与生物的关系以及光的反射等现象。
2、学习不受大小排列形式的影响，比较10以内数量的多少、一样多。
3、学习朗诵几首古诗，能较连贯完整的讲述图片和故事内容。
4、通过观察，了解蝌蚪的外形特征、生活习性、生长变化以及与人们的关系。
5、在歌曲、舞蹈及欣赏活动中能创造性的表现，初步感受两声部的歌曲。
具体措施：
1、开展《宝贵的水》主题教育活动。
2、科学区中增加小镜子、蝌蚪等，引导幼儿连续观察蝌蚪的变化，在操作中感受光的反射现象。
3、学习古诗《咏鹅》、故事《会飞的青蛙》等等。
4、在歌曲《小青蛙》等活动中，引导幼儿感受并尝试两声部演唱。
（三）社会情感：
三月份：目标
1、保持愉快的情绪学习生活，活泼开朗。
2、能理解他人的情感和需要，乐意帮助他人。
3、培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯。
具体措施：
1、开展《做快乐孩子》的活动，激发幼儿愉悦的情绪。
2、结合《特别的我》主题活动的开展，培养幼儿的规则意识、良好习惯以及关心帮助他人的情感。
3、在一日活动中注重培养良好的常规。
四月份：目标
1、感受传统民间文化，培养民族意识。
2、萌发爱家乡的情感。
3、培养幼儿为集体服务的意识和能力。
具体措施：
1、通过《十二生肖》主题的开展，让幼儿了解人们赋予生肖的意义，感受龙是吉祥物和民族象征。
2、收集武汉自然风光、人文景观等资料，创设环境《我的家乡武汉美》。
3、开展值日生活动。
五月份：目标
1、在集体活动中学习与同伴合作交往，协商解决问题。
2、爱护公物，维护公共场所的卫生。
3、感受“六一”的快乐。
具体措施：
1、通过《垃圾不乱扔》的活动教育幼儿爱护公物，讲究公共卫生。
2、注重随机教育。
3、师生共同创设节日环境，组织丰富的“六一”主题活动周，邀请家长来园参加，共庆“六一”。
六月份：目标
1、养成节约用水的良好习惯，激发保护水资源，保护环境的意识。
2、有初步评价自己和他人的能力。
3、萌发升大班的愿望和情感，愿意做个能干的哥哥姐姐。
具体措施：
1、开展《宝贵的水》的主题活动，创设节水标记。
2、开班会，互相评价。
3、参观大班小朋友活动。
小学语文教案 篇2
教材简析：
《只有一个地球》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇课文。题目贯穿全文，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上人类活动范围小、资源有限，然后讲人类不能够移居到别的星球，最后呼吁人类要精心保护这唯一可赖以生存的星球。
教学目标：
1、学习7个生字，能正确读写下列词语：渺小、慷慨、枯竭、和蔼可亲等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的自觉性。
重难点：
使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。
学情分析：
使用本教学设计对学生有一定的要求：首先学生要有一定的阅读能力，能在自读自悟的基础上有自己的独到见解。其次，要求学生对环境保护，人与自然等方面有一定的感性积累，这样在课堂上才容易与文本共鸣，较快地进入情境。最后要求学生有积极表达的愿望和一定的口头表达能力，这样师生、生生间的对话才会精彩，教学目标才能高质量的完成。
课前准备：
1、学生搜集有关环保方面、地球知识方面的资料。
2、教师制作相关媒体课件。
教学策略：
1、利用多媒体课件一方面为学生创设情境，让他们感受到地球的美丽壮观，另一方面真实地向学生展现人类对地球的破坏，两种画面形成鲜明的对比，从而激发学生强烈的环保意识。
2、加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。真正懂得人类“只有一个地球”，必须要精心保护。
第一课时（略）
第二课时
教学过程：
一、谈话导入
1、上节课我们已初读了课文《只有一个地球》，这节课我们将进一步来学习。
2、板书课题 只有一个地球
二、初读课文，整体感知
1、自读课文并根据文章最后两段填空（出示课件）
因为（1）这个地球太 ，同时又太 ；（2）如果地球被破坏了，我们 ；（3）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们 ，所以要精心保护地球。
2、指名练习填空，并齐读这段话。
3、说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。
过渡：接下来我们就来探究人类为什么要精心保护地球的原因。
三、精读课文，深入理解
（一）学习一、二自然段
1、同学们请闭上眼睛，我们马上就要跟随费俊龙、聂海胜两位宇航员叔叔去遨游太空了（播放课件）到了，快睁开眼睛看，我们的家在哪儿？她给你留下了怎样的印象？
课件内容：宇宙空间画面，地球在太阳系中运行的画面以及一组表现地球山青、水绿、天蓝的壮丽画面。
意图：联系时事，利用多媒体创设情景、营造宇宙空间的神秘氛围，调动了学生多种感官参与，激发了学生学习的兴趣，让学生直观、真实、具体地感受地球的美丽壮观，拉近了学生与地球之间的距离。
2、自读自悟一、二自然段，画出描写地球“美丽、渺小”的句子。
3、交流画出的语句，课件出示以下重点句子（注意带点的词语）
①.......周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
②.......在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
4、指导朗读交流的句子，读出对地球母亲的感激，读出自己独特的
感受。
过渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，但它却慷慨地为人类提供了与自己生存息息相关的各种资源，那人类又是怎样对待地球母亲的呢？
（二）学习三、四自然段
1、自读自悟三、四自然段，画出你感受最深的词句。
2、交流。课件出示重点句段，加以点拨。
①、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
②、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学药品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来严重的威胁。
3、让我们亲眼来目睹一下人类的愚蠢行为吧！（播放课件）说说给你印象最深的一幅画面。
课件内容：地球遭到破坏的情景。如森林被毁、大气污染、水源枯竭、土地沙漠化，海湾战争的破坏以及沙尘暴肆虐、伊拉克油井大火等画面。
意图：通过多媒体向学生展示人类对地球母亲的摧残，活生生的画面，富有感染力的解说，怵目惊心，震撼了学生的心灵，激发了他们对人类这种“暴行”的憎恨，对地球母亲的深切同情，其环保意识在他们心中不知不觉地就进一步增强了。
4、（出示课件）练习填空
我是（ ）资源，（ ）是可以不断再生，长期给人类作贡献的'，可是由于人类的破坏，我（ ）不能再生，（ ）造成（ ）生态灾害，如（ ）。
（任选一种资源来填空，引导学生进一步体会关联词语的用法，体会资源的有限、宝贵及其对人类的重要）
5、指导朗读三、四自然段，读出对人们破坏环境的焦虑、痛心，读出自己的独特感受。
过渡：茫茫宇宙，星球无数，如果有一天地球上的资源枯竭了，我们能否移居到别的星球上去呢？
（三）学习五、六、七自然段
1、自读自悟这三个自然段，说说课文怎样说明如果地球被破坏了，我们别无去处？联系上下文理解“资源枯竭”。
2、抓住关联词“......但是......即使......也是.......再说......”领悟第七自然段中句与句之间的关系。
3、展开小小的辩论（结合书本上的知识及课外收集到的资料）
人类是否能移居别的星球
小结：既然我们不能移居到别的星球，那我们就更应该精心地保护我们的地球母亲。
四、拓展延伸 升华情感
1、（播放课件）向学生展示一篇相关的文章《地球万岁》学生自读感悟。
意图：这里利用多媒体向学生提供相关的阅读材料，增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通
2、今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！（播放课件）当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动手写下来。
五、作业
成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。
小学语文教案 篇3
12、木兰从军
二、教学第二题
识字 7
一导入新课
1认读词语
2指名读课文
二 精读课文
（一）第一自然段
1指名读
2爱迪生的妈妈怎么了？
3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。
4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？
5一起读读第一自然段，看谁读得好。
二（2~5）
1师引读，可是那时——，医生——。
2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？
3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。
4指名读第3~4句
5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？
6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。
8全班交流
9开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——
10 同学们，如果当时你在场，你会说些什么？
11然而，爱迪生并未满足，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——
12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？
13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？
15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？
16指导朗读
三 总结全文
1指导复述课文
2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？
3课后去找一找有关的.书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。
15 晚上的“太阳”（电灯）
爱迪生 十万火急
（“发明之王”） 集中生智
化险为夷
小学语文教案 篇4
[学习目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。
3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。
[教学重点]
1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
[教学难点]
感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
[教具准备]
电脑课件
[教学过程]
一、导入：
上节课我们从整体理解了课文，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。
二、研读第11自然段。
1、请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？
2、（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？
三、研读第410自然段。
（一）整体感知。
1、学生边听录音边默读边想。
2、汇报：你读懂了什么？
（二）学习第49自然段。
1、请学生画出描写作者言行的句子。
2、生汇报，指导朗读。
3、比赛读：你可以把我的心情变化读出来吗？
4、讨论：父亲为什么一定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去？
5、你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗？（学生表态后，进行辩论比赛。）
（三）学习第10自然段。
1、请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。
2、生汇报自己找到的句子。
3、诱惑人的鱼指的是什么？
4、父亲怎样教育我，才使我有所成就？（指导读父亲告诫我的话。）
5、联系父亲的话，用因为所以说说作者取得成就的原因。
6、师小结。
7、听了父亲的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，说说自己受到的启发。
四、总结：
面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？
五、拓展、延伸：
你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。
[板书]
29 钓鱼的启示
钓到大鱼 兴奋
放鱼回湖 沮丧
受到启示 感激
《钓鱼的启示》教学设计评析
本教学设计，体现课改理念，落实《课标》要求，遵循语文教学规律。设计实践中具有以下三大特色：
一、导入新课，巧妙而富有层次
本课的导入，根据该课文课题概括和篇尾点题的构文特点，抓课题，抓篇尾，首尾呼应，切入重点，导出问题，采用递进式的教学方法，非常巧妙：首先，符合构文特点，突出作者构思成文的写作思路，体现语文教学内容与形式相统一的教学思想；其次，重点问题的提出，促使学生由疑而思，由思而学，激活思维，生成问题，当是课堂教学追求的理想境界；第三，变序的教学，有利于打破学生的思维定势，避免平铺直叙、呆板单一的教学程序，有效地激发学生的.学习兴趣和探究动机，为下一步学习奠定良好的心理和探索基础。
二、学生学习，主动而方式多样
倡导学生自主学习，适当开展合作学习，重点突出探究学习，是本设计的重要思想。为体现这一思想，设计中的（二）、（三）教学环节，以重点问题的提出为导向，以学生的自主读书为重点，通过默读、带着问题读、配合音乐读、体会情感读等多种方式，将主动学习、积极探索渗透于每一个环节和活动中，从而真正做到读书的自主性、多元化、情感化。在此基础上，辅之以适当的小组讨论和全班交流，促进学生对课文词句的理解和内容的把握，促进学生对个体生活的回忆与体验。
三、立体探究，综合而力求创新
语文教学讲究整体化、综合化、实践化。以问题为核心的立体探究的教学设计，其最大的亮点，就是将读文、悟情、辩理三者有机结合、综合、统一起来，充分体现立体探究设计的特点和价值。立体探究的设计，正体现了语文教学这一基本规律。就本文而言，学文是基础，悟情是体验，辩理是目的。三者是有序的，然而又是统一于本课的教学实践中，不容偏颇，更不容分割的。在学文中思考，在学文中悟情，在学文中明理。通过品评词句，理解内容，体会情感，质疑辩论，联系个人生活实际等具体操作环节的有效实践，基本达到实际的目的，收到较好的教学效果。
小学语文教案 篇5
一、教学目标
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。
【设计说明】本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课设计力求发挥学生主动参与意识，培养自主学习能力，积累词汇，拓展思维空间，体现新课程的三维目标。其中，前两项为知识与能力目标，第3项为情感目标，而过程与方法的目标则应渗透在整个学习过程之中，从而在自主学习中实现目标三个维度的整合。
二、教学流程
本篇课文建议安排两课时。
第一课时：
初读课文，学习7个生字，了解课文从哪几个方面介绍地球的？作者怎样抓住重点词句来介绍的？第二课时：精读课文，了解地球的“可爱”和“容易破碎”之处，从而领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识，总结全文，拓展延伸。
㈠创设情境，导题激趣。
1、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球照片，谈话导题：同学们，这就是蕴育多彩生命的摇篮，人类共同的母亲——地球，她是多么美丽啊！欣赏了照片，读了这课题，你们想知道些什么？
（教师引导归纳：课文从哪几个方面介绍地球的？为什么以“只有一个地球”为题？……）
2、让学生带着以上问题初读课文，学习生字词，进行整体感知。
【设计说明】兴趣能激发学习动机，通过情境导入和质疑导读，唤起学生强烈的好奇心和求和欲，使他们进入自主读书与探究的氛围中。
㈡自主探究，认识地球。
1、用自己喜欢的方式读课文，想想：课文从哪几个方面介绍地球的.？作者怎样抓住文中的重点词句来介绍？
2、学生读后，小组讨论交流。
3、学生汇报，师生共同评议。
汇报中，教师相机出示课件——宇宙中的太阳系，让学生进一步直观感受地球的渺小。并适时让学生根据课前收集的资料或生活经验，举例说说人类对地球资源的破坏所造成的严重后果，以加深体验，获取新知。同时对重点词句进行品读体会。
【设计说明】阅读是学生的个性化行为，教师以引导为主，把大量时间留给学生去读、思、议、评，以培养学生自主学习能力和合作精神，从而让学生对文本有所感悟。
㈢自读自悟，深入了解。
1、再读课文，思考：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
2、学生读后，同桌讨论交流。
3、学生汇报，并找出相应的句子有感情地读一读，以体会地球的“可爱”和“容易破碎”。
【设计说明】这一环节的问题是对前文学习的回应，使学生更易于自读自悟，培养阅读能力，获得思想启迪，感受成功的喜悦。
㈣课件展示，畅谈感受。
1、课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的录像。
2、看了这两种截然相反的画面，你是否明白为什么以“只有一个地球”为课题？你现在最想说些什么？
【设计说明】在入情入境中畅谈感受，这是珍视学生独特的体验和理解，使学生在积极主动的思维和情感活动中，增强保护环境的意识。
㈤再读全文，学后质疑。
【设计说明】读要贯穿教学始终，学生应参与阅读教学的全程，学后质疑，才能进一步了解学生的学习过程，改进教法，以便促进学生主动、全面、和谐的发展。
三、拓展延伸
1、课前布置学生收集有关地球在宇宙中样子的图片，以及地球资源被随意破坏而导致生态灾难的资料，还可以收集有关地球知识的其它方面的资料。
2、课后要求选做以下内容：（可以完成一题或多题）
①动笔写一条环保宣传语或画一幅环保宣传画。
②写一篇200字左右的读后感。
③围绕“保护地球”这一主题办手抄报。
④开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况，写一份简单的调查报告。
【设计说明】语文学习的外延与生活的外延相等。将课堂教学引向社会生活，富有选择性和个性特征，以期待在语文综合实践中实现学生语文素养全面均衡的发展。
小学语文教案 篇6
设计理念
“诵读经典美文，传承中华文明”。通过美读、美解、美赏、美悟，让学生在学习过程中充分感受经典美文中的语言美、结构美、思想美、情感美，激发学生学习兴趣，提升文言文学习能力。
文言文的教学是离不开诵读的，古语有云：“书读百遍，其义自见。”以“诵读”作为教学的突破口，以读代讲，以讲促读，指导学生读好课文，让学生在朗读中，去欣赏雄壮奇异的自然美，去领略趣味无穷的民俗风情美。
此文描写的是我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。要明确教学目标，从文言文教学的角度去定位教学内容，体现语文教学的本色和文言文教学的要求，根据新课程主体性教学理念，构建文言文自主性教学课型，让课堂教学充分体现学生的'主体地位。
教学目标
知识与技能：能熟练地朗读课文。
过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。
情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。
教学重难点
积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。
感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。
教学方法
1、诵读教学法，以读代讲，以讲促读。
2、自学法、讨论法和点拨法相结合，充分体现学生主体性。
课时安排一课时。
教学过程
一、导入。
古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏。有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?
二、美读。
1、范读，注意读音、节奏、情感。
2、要求学生大声地自由朗读课文。
3、齐读课文，读出气势。
三、美解。
1、比一比，看谁读得准。
2、相信你一定能翻译。
3、合作交流，翻译全文。
四、美赏。
1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。)
2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写 “观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。描写演习场景，注意动静相衬的写法。还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。)
五、美悟。
写潮的诗句：
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操
2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼
3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然
4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。——潘阆
5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。——柳永
结合海潮的图片，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。
六、结束语。
在中国文学宝库中，还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。
附：板书设计：
《观潮》 周密
风景画 潮来之状
风俗画 演习之威 正面描写
弄潮之技 浙江之潮，天下之伟观也
观潮之盛 侧面烘托
【教学总结】
从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，实现了在读中自学，读中自悟，读中自得;通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验;通过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。这样，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美。
总的来讲，本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如一词多义等的训练就稍显不足了。另外，课堂上学生的学习气氛跟平时的课堂相比还显得不够活跃，除了客观的原因外，我想我的教学感染力还有待于提高。俗话说，金无足赤，人无完人。通过这次教学，有满意的地方，也有不足之处。在今后的教学工作中，我会弥补我的不足，尽全力给学生上好每一节课。
小学语文教案 篇7
教学目的：
1、会认7个生字。
2、正确书写8个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。
5、能用“可爱的”“高兴地”造句。
教学重、难点：
1、识字、写字
2、体会同学之间的友爱
教具准备：
生字卡片、小黑板
第一课时
一、导入新课。
1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的`小伙伴是怎样探望他的。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。
2、认记生字。
（1）出示生字卡片。
（2）借拼音齐读生字。
（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。
（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。
（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？
（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。
三、细读课文，理解内容。
1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文。
3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”
4、请生评价老师读的课文。
5、归纳学生不懂的地方。
指手画脚：说话的时候手脚都在动。
逗人：惹人喜欢。
招儿：办法。
6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？
7、同桌说，抽生说。
8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）
9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）
10、齐读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、抽生说说课文讲了一件什么事？
二、学习写字。
1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。
3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。
重点指导以下几个字：
户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖 撇要立起来。
亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
周：中间的上面是“土”，不是“士”。
病：注意介绍病字旁及其写法。
4、学生描红、写字，老师巡回指导。
三、完成课后练习。
1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。
2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。
3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
四、拓展训练。
课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
教学反思：
小学语文教案 篇8
学习目标：
1、 认识“立刀旁”；认识11个生字；描写其中的“到、刮、浅、谈”。
2、 积累12个词语。
3、 正确朗读课文，背诵课文。
4、 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
重点和难点：
1、 识记本课11个生字。
2、 能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，说话时做到声音响亮，态度大方，表达清楚。
教学过程：
一、 揭示课题
1、春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到处是一片绿色。你有没有见过这样的景色？学生交流，绿色的（ ）。
2、出示课题：绿
二、自学课文，学习生字
1、自学课文：课文中绿色指什么？
（1） 自由轻声读课文，圈出生字。
（2）借助拼音读准生字，把课文读正确。
2、小组合作，巧记生字。
3、 交流自学情况
（1）游戏：谁的反应快，你说我猜。
（2）指导书写“到”
4、巩固识字
（1） 游戏：你做动作我来猜
（2）去拼音后读生字
（3）变换字序读生字
5、分节指名读课文，正音。
二、 朗读课文,了解内容
1、课文中的绿指的是什么？
（1） 出示图片 学生交流：风中的 是绿的。
雨中的 是绿的。
阳光下的 也是绿的'。
（2）出示第三小节，指导朗读。
2、有感情地朗读课文
再读读课文，选你最喜欢的小节，读给你的好朋友听。
（1）选节读课文。
（2）按兴趣分小组。
（3）交流，用各种形式有感情地朗读相关小节。
（4）师生评价。
四、熟读成诵，感受全文。
1、配上音乐，朗读课文。
2、春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的绿集中起来”的情景吗？
学生交流，句式训练
春天到了，校园里 。
公园里 。
田野里 。
五、复习巩固，指导写字
1、游戏：“蜜蜂采蜜忙”
读词语：绿色 倒翻 到处 哪儿 找 浅绿 淡绿 粉绿 出奇 刮 挤 指挥
2、描写“到、刮”
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