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大班数学教案

时间：2023-05-02 11:08:28 教案我要投稿

【精品】大班数学教案汇编五篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】大班数学教案汇编五篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解、懂得“没有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2.通过故事探索得数是0的减法算式，体验数学活动的乐趣。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　数卡若干、直尺、课件。

　　活动过程：

　　一、谈话引入新课

　　1.读儿歌《小猴荡秋千》引入

　　2．“小猴子荡悠悠，荡秋千玩累了，肚子也饿了，心里想：妈妈为我准备了什么好吃的？小朋友，我们一起去看看吧。”

　　二、学习“0”的含义

　　㈠认识数字“0”，知道没有了可以用“0”表示。

　　1.出示课件，小猴子吃桃子的图片。提问：

　　⑴盘子里有几个桃子?可以用数字几来表示?

　　⑵小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?

　　⑶桃子太好吃了，小猴子把盘子里剩下的1个桃子也吃了，盘子里还有桃子吗？你能用哪个数字来表示？

　　⑷出示数卡“0”，引导幼儿说“0”像什么，感知“0”的形状。

　　⑸儿歌形象识记“0”：“数字零，像鸡蛋，上下长，左右扁。”

　　⑹师小结: 0和1、2一样，也是一个数。

　　2.播放课件，进一步认识数字“0”，知道“没有了”可以用“0”来表示。

　　⑴树枝上的桃子分别可以用数字几来表示？

　　⑵2个气球都飞走了可以用数字几来表示？

　　（二）0的减法。

　　1．出图，师出示猴子吃桃，问：“盘子里有几颗桃子，吃了几颗，还剩几颗？”让幼儿列一个算式出来。

　　2．出图，荷叶上有３只青蛙，跳下水３只，荷叶上还有几只青蛙？

　　3．树上有２只鸟，２只一起飞走了，树上还有几只鸟？

　　4．小朋友想一想：7-7=？

　　5.小结：相同的两个数相减等于0.

　　(三)了解“0”还可以表示“起点”、“界限”。

　　1.寻找直尺中的“0”，并知道“0”在这里起的是什么作用？（是“起点“的作用。）

　　2.玩“数字宝宝排队”游戏，感知“0”在这里表示“起点”。

　　3.观察温度计，了解“0”表示“界限”的含义。

　　(四)联系生活实际，让幼儿了解“0”在生活中的广泛应用。

　　1.教师提问：你在什么地方见过“0”？

　　2.幼儿自由讲。

　　3.播放课件，拓宽知识面。

　　(五)小结：今天我们认识了数字宝宝“0”，知道它可以表示“没有了”、“起点”、“界限”等意义。其实，它在我们生活中无处不在，起着非常大的作用，小朋友只要仔细观察，一定会发现更多关于0的奥秘。

　　三、活动结束

　　请小朋友收拾好学具，随着音乐排队到室外游戏。

　　活动反思：

　　在日常生活中，孩子们对于“0”都有了初步的认识，但是这些经验还比较零散、不完整。为了帮助孩子们更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意义，本周安排了数学活动“0”，带领孩子一起探索“0”在生活中的作用。活动分成三大块，分别是：认识“0”、0的减法和0在生活中的意义.在认识“0”的环节中，我通过“荡秋千”的互动游戏，充分调动孩子们学习的积极性。当孩子们看到都被鳄鱼吃掉时，整个教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，没有东西了，是“0”。就这样，活动自然的引入主题。接下来，借助教学挂图及其启发性问题的.创设，帮助孩子们初步了解 “没有”可以用数字“0”表示的意义，孩子们都能较好的借助生活经验来表达出他们对“0”的认识：盘子里原来有2个桃子，猴子把它吃完了，盘子里就没有了桃子，就是用“0”来表示……为了帮助孩子们了解“0”也可以表示“起点”、“界限”的含义，我借助玩“数字宝宝排队”游戏引导孩子们按顺数、倒数排队，使得孩子们在切身体验进一步感受“0”的不同含义。最后在探索环节中，引导孩子们从生活中找出与“0”有关系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，从而激发孩子们对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动的乐趣。反思活动，我发现：丰富的材料有利于孩子在直观形象材料中探索操作，去参与活动；游戏性的环节起到较好地教学效果，孩子们能自主的探究游戏玩法，从中学到知识；在探索环节中，可借助课前课件的制作进行“闯关”游戏互动环节，这样可以起到较好的提升作用。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。

　　2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、磁性教具：各种几何图形

　　2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干

　　3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船

　　4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干

　　活动过程：

　　一、复习几何图形

　　师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？

　　1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。

　　2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。

　　3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。

　　4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。

　　师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。（幼儿跟说）

　　二、认识梯形

　　1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？

　　引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。

　　大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长）

　　师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢？（一样）这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。（幼儿反复说）

　　大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)

　　教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。

　　2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。

　　师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么？

　　引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。

　　3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形？??? 它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形？?????? 这样呢？?? 这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。

　　三、幼儿操作，巩固对梯形的认识。

　　我们的生活中许多东西都是梯形，（出示梯子。轮船）梯子是不是梯形？(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形?(对，它是一个倒立的梯形)

　　小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的颜色涂出来。

　　四、作业展评

　　请幼儿相互说说自己图片上画的什么？你涂的'是那一部分？为什么?

　　活动反思：

　　本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置，增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。

　　不足之处：

　　1、量梯形的上下两条边的距离时，教师应先让幼儿自己想办法该怎样量，再与同伴相互讨论，最后得出结论，这样效果会更佳。

　　2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以纠正。

大班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

　　2、探究物品等分的数种方式，启发孩子对等分的兴致。

　　3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。

　　教学预备：

　　1、教学材料纸：圆形、正方形、长方形。

　　2、物品：饼干

　　3、数学练习册

　　教学过程：

　　一、集体教学

　　1、用变戏法的模式引进教学课题。

　　师：今日，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演变戏法，好不好？

　　2、幼儿教师展示1根绳子。

　　师：孩子看，这就是啥？（绳子）多少根绳子？（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

　　师：魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

　　（1）请个别孩子表演变戏法，先将1根绳子变为两根一样长的绳子。

　　（2）再请个别孩子表演变戏法，由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的'？你是怎样明白它们是一样长？

　　3、幼儿教师演示圆形的四等分。

　　幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示。

　　师：请孩子比比：等分后的部分是不是一样大，及原本的图案与分后的各个部分哪一个大？哪一个小？

　　4、孩子动手操作，请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

　　5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。

　　二、个别教学

　　师：请孩子把练习册打开到43、44页。

　　师述说动手操作要求：1、下列每一组图内的物件是四等分吗？把准确的圈起来。

　　2、将下列图案四等分，有几种方式？用笔画线。

　　三、教学点评

　　师：请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的？（孩子沟通）

　　师：真会动脑子，说得真挺好。

　　四、扩展教学

　　师：请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。

大班数学教案篇4

　　活动名称: 天空中的飞机

　　活动目标:

　　1、让幼儿学会运用数的组成等知识解答口述应用题。

　　2、培养幼儿的分析、推理能力。

　　活动准备:

　　贴绒教具苹果树1棵，苹果4个，幼儿每人一套1~4的数字卡片，加号、减号、等号卡片若干。

　　活动过程:

　　1、以音乐游戏“找朋友”的形式复习4的组成。

　　幼儿每人任取一张1~3的数字卡片握在胸前，边听音乐拍手边寻找和自己所持卡片合起来数量是4的持卡人。

　　2、学习4的加法和减法。学会编算式题3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述应用题并会对这几个算式进行加减运算。

　　（1）教师演示贴绒教具并口述“摘苹果”的加法应用题。引导幼儿用数的组成知识算出答案，并说出理由，摆出加法算式：3+1=4（个），2+2=4（个）。讨论算式中各数字和符号的意义，知道交换算式左边两个数的位置，右边的得数不变。

　　（2）教师口述“分苹果”的减法应用题。引导幼儿用已有的知识算出结果，说出自己所用的方法，不论幼儿运用数的组成、形成或其他知识推算出结果，教师都应给予鼓励。列算式逐一讨论各数字和符号的意义。

　　3、指导幼儿做练习。

　　活动以游戏开始，激发了幼儿兴趣。

　　请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的'小结，让幼儿也有说的机会。

　　在做练习时，引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。

　　活动反思:

　　在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性、趣味性、过程性、科学性、开放性、着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程；有开发的意识和责任感、关注每个学生的发展；个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主、平等的师生关系；呈现儿童的数学；在玩中学数学;重视与生活的联系.

　　不足点:

　　1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。如：2+2=4

　　2、课件制作上还应注重儿童化、形象化。

　　3、再做《画册》练习时，应准备一范例，或利用投影仪领幼儿做一道题，因为幼儿年龄小，领悟能力还比较弱

　　4、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力。