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幼儿园小班教案

时间：2023-05-09 08:28:20 教案我要投稿

实用的幼儿园小班教案模板锦集七篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园小班教案模板锦集七篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、活动目标

　　1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2. 感受绘本故事带来的色彩美。

　　二、活动准备

　　PPT图片

　　三、活动过程

　　1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

　　教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?”

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

　　（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　　提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　　（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的`不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　　3.结束。

　　游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班教案篇2

　　一、活动由来：

　　本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。

　　基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

　　二、活动目标

　　1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

　　2、引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

　　3、丰富幼儿的想像力和独创性。

　　三、教学过程：

　　（一）活动一：引发活动主题。

　　1、活动准备。

　　（1）发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

　　（2）反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

　　（2）将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

　　2、活动过程。

　　（1）分散活动。

　　①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

　　②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗？怎么知道的？

　　你知道还有其他的交通工具吗？你乘坐过什么交通工具？坐在里面有什么感觉？

　　（2）集体活动：

　　①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具是区域里没有的？

　　②启发提问：这些交通工具都有哪些优点？对人们有哪些好处？你们想知道吗？怎样才能知道呢？

　　③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。

　　④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具？然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。（可与同伴、教师交流。）

　　（3）小组活动：

　　①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。

　　②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。

　　③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。

　　（二）活动二：调查、采访、收集。

　　1、活动过程。

　　（1）通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。

　　（2）幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

　　2、注意事项：

　　（1）注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。

　　（2）提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。

　　（3）提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

　　（4）要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

　　（5）教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。

　　（三）活动三：快乐的'分享活动。

　　1、活动准备。

　　把幼儿的劳动成果——收集的三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具（如画的、写的、录音的、拍照的、录像的）的资料分类摆放。

　　2、活动过程。

　　（1）集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具，给我们带来了更多的方便，今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。

　　（2）请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

　　（3）幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

　　（4）教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

　　（5）教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。

　　（6）幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。

　　（四）活动四：快乐的创造。

　　1、活动准备：

　　视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

　　2、活动过程：

　　（1）利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。

　　（2）小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通工具，给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展？还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢？今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！

　　（3）请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

　　（4）关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。

　　（5）鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。

　　3、活动延伸。

　　（1）用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

　　（2）交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。

　　（3）让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。

幼儿园小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

　　2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、有趣的形象。

　　3、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　【活动准备】

　　1、小松鼠的手偶。

　　2、小松鼠的头饰、松果若干。

　　3、《小松鼠找松果》歌曲磁带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?

　　师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方吗?我最爱吃什么呢?”

　　师：小朋友们回答得非常好。今天咱们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好?

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师示范演唱歌曲，注意用轻快、断续的'声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上树的可爱形象。

　　(2)引导幼儿讨论：用怎样的声音能表现小松鼠可爱的形象。

　　(3)幼儿随教师学说歌词。

　　(4)引导幼儿采用多种形式完整地演唱歌曲。

　　2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。

　　师：小朋友们刚才演唱得非常好，接下来咱们一起为这首歌编一编动作，好吗?

　　教师引导：怎样变成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的样子?怎样表现小松鼠爬树?

　　怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果?

　　3、游戏《小松鼠找松果》。

　　(1)教师向幼儿介绍游戏玩法。

　　玩法：请10位小朋友戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的小朋友到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。教师把松果一部分分给扮演松树的小朋友。所有扮演松树的小朋友都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树”有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。

　　活动反思：

　　活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

幼儿园小班教案篇4

　　教学目的：

　　通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

　　准备：

　　老爷爷、老婆婆、小孙女的`服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

　　活动与指导：

　　1. 教师边演示图片边讲述故事。

　　2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？

　　3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

　　4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。

　　附故事：拔萝卜

　　老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。

　　老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"

　　老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"

　　小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"

　　小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"

　　小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"

　　小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。

　　2.活动准备每人一块饼干

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出课题。

　　二、请小朋友每人吃一块饼干。

　　提问：

　　1.你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？

　　2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的.幼儿给予肯定和表扬）

　　3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑）如果不弄掉会使牙齿变得怎样？

　　三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。

　　四、欣赏儿歌《保护牙齿》

幼儿园小班教案篇6

　　设计意图

　　最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　活动难点: 能大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　物质准备：幼儿人手一只小盒子、6 个苹果；经验准备：幼儿会相关的大小比较

　　活动过程

　　（一）观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？

　　那妈妈呢？

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

　　2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

　　哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？

　　（三）情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶……

　　3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　（四）情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

　　1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

　　5、评价

　　（1）把错的拿出来：对不对？

　　（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

　　六、情境"分鱼"

　　1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

　　2、哪个盒子给爸爸？（6 条鱼的）宝宝呢？（2 条鱼的）妈妈呢？（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

　　3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼？

　　4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗？

　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　活动总结

　　本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的`方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

　　小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力，让每一句话都达到想要的目标！