幼儿园小班教案《橘子船》

时间：2026-03-08 11:11:44 教案

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幼儿园小班教案《橘子船》（通用5篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案《橘子船》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《橘子船》（通用5篇）

　　幼儿园小班教案《橘子船》 1

　　【活动目标】

　　1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

　　2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

　　2、幼儿人手一个橘子。

　　3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

　　师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的`语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。

　　2、理解歌词内容。

　　（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。

　　（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）

　　（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

　　3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

　　（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）

　　（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）

　　（3）讨论和交流。

　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

　　三、结束部分

　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剥个橘子瓣儿，

　　像只小黄船儿。

　　小船开到哪儿？

　　妈妈嘴里边儿。

　　幼儿园小班教案《橘子船》 2

　　一、活动目标

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲;

　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

　　二、准备

　　幼儿：观察过橘子的特点;

　　教师：将若干橘子剥好。

　　三、活动过程

　　1、引出主题

　　师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

　　2、交流：一瓣橘子像什么?

　　幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象橘子像船。

　　3、欣赏歌曲

　　1)第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里?

　　2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

　　3)律动。

　　4、游戏：橘子船找朋友。

　　教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

　　四、反思

　　小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的`说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

　　幼儿园小班教案《橘子船》 3

　　设计思路

　　在“苹果和橘子”的主题开展中，孩子都认识并了解了橘子，并且这个星期还品尝了橘子，但是在过程中，更多接触的是科学方面的内容，如：一个橘子和很多橘子，橘子的外形特点、味道、颜色等。

　　本次活动在欣赏乐曲的过程中，引导孩子们在开橘子船的游戏中，发挥想象，说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节：第一环节说橘子，是幼儿已有经验的巩固，通过猜一猜的形式引入；第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟悉旋律；第三环节在进一步熟悉歌曲的基础上，把歌曲变为游戏，在开橘子船的情境中，孩子发挥自己的想象。

　　活动目标

　　1、欣赏歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

　　2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。

　　活动准备课件、幼儿已了解橘子的特点。

　　活动过程

　　一、说橘子——巩固对橘子的.了解

　　1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。

　　这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。

　　2、你知道橘子里面是什么样子的吗？我们一起剥开看看

　　3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的？长得像什么？

　　：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。

　　二、听橘子歌——理解歌曲，熟悉乐曲旋律

　　1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。

　　2、欣赏歌曲

　　提问：歌曲里的橘子变成了什么？开到了哪里去？

　　3、再次欣赏歌曲

　　提问：橘子像小船，还像什么呢？

　　：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

　　三、开橘子船——在想象中游戏

　　1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。

　　2、师生游戏。

　　附：《橘子船》

　　七个隆冬锵！

　　八个隆冬锵！

　　剥个橘子瓣儿，呦！

　　像只小小船儿。呦！

　　七个隆冬锵！

　　八个隆冬锵！

　　小船开到哪儿？呦！

　　锵锵锵锵锵！

　　开到妈妈嘴里边儿。呦！

　　幼儿园小班教案《橘子船》 4

　　教材分析：

　　《橘子船》是主题《秋天的水果》分题二《剥橘子》中的一节歌唱活动。歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然地方式之一，也是儿童表达自己思想的一种方法。本首歌曲歌词共四句，结构工整，简单易懂，贴近孩子的生活。曲子是F调、2╱4拍；节奏均匀，旋律优美，曲调音域跨度为一个八度，对小班的幼儿来说有一定的难度。

　　活动中通过真实的橘子瓣来导入，吸引孩子的眼球，激发孩子的学习兴趣。活动中通过儿歌让孩子熟悉歌词，教师用柔美的声音范唱，让孩子对于歌曲有整体的感知，以鼓励的方式引导孩子用适当的声音齐唱、分组演唱等形式，学习完整地演唱歌曲。歌唱活动能够培养孩子的节奏感、旋律感等的音乐感和创造性。

　　学情分析：

　　3—4岁儿童在歌词方面，虽然能够掌握比较简短的句子，但由于儿童认知发展有局限，对歌词含义的理解还存在一定的'困难，加之听辨和发音能力比较弱，所以遇到不理解的字词，往往吐字不清。音域较窄，旋律的感知方面存在差异性和不确定性，有“走音”和“说歌”的现象，节奏基本上能比较合拍的唱歌，呼吸较浅。幼儿有过歌唱的经验，学习过2╱4拍的曲子，孩子能够在伴奏下演唱，但本次活动音域较宽，对孩子有一定的挑战。

　　活动目标：

　　1、理解歌词，尝试把词说清楚。

　　2、学习完整地演唱歌曲，表现吃橘子地情景。

　　活动重点：

　　学习完整地演唱歌曲，表现吃橘子地情景。活动难点：初步尝试演唱音域为一个八度的歌曲。

　　活动准备：

　　经验准备：剥过、吃过橘子

　　物质准备：剥开的橘子瓣、橘子船音乐

　　教具——剥开的橘子瓣、橘子船音乐

　　学具——橘子船音乐

　　教学方法：

　　教法：直观演示的方法。

　　学法：模仿学习的方法

　　活动过程：

　　一、看看尝尝

　　1、看教师将橘子剥开，说说橘子里有什么。

　　2、提问：橘子瓤一瓣一瓣，像什么？

　　3、每个人吃一瓣橘子：“小船开进嘴里了。”

　　二、欣赏歌曲

　　1、学念儿歌《橘子船》，说说儿歌里说了什么，试着把儿歌里的词说清楚，并尝试理解歌词。

　　2、欣赏歌曲《橘子船》

　　（1）第一遍：教师清唱歌曲，幼儿倾听，看看歌曲的歌词和儿歌是否相同。

　　（2）第二遍：跟着教师哼唱歌曲。

　　3、学唱歌曲

　　（1）教师用放慢的速度唱《橘子船》，幼儿试着跟唱。

　　（2）想想四句歌词可以配上哪些不同的动作，幼儿一边唱歌一边学学做。

　　4、欣赏录音歌曲《橘子船》

　　（1）欣赏《橘子船》的录音歌曲。幼儿随教师一起边唱边做动作。

　　延伸活动：用橘子皮进行粘贴活动。

　　幼儿园小班教案《橘子船》 5

　　活动目标

　　1.初步学唱歌曲，尝试替换简单的歌词。

　　2.体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.课件准备：

　　《橘子船》歌曲音频、伴奏音频、歌曲图谱，橘子图片，橘子瓣图片。

　　活动过程

　　教师出示橘子实拍图和插图，引导幼儿观察橘子瓣，鼓励幼儿根据外形特征，自由大胆想象并完整讲述。

　　──这是什么?你觉得橘子瓣像什么?

　　教师播放歌曲音频，引导幼儿欣赏、表演、演唱歌曲。

　　1.讲解歌词内容，让幼儿理解并感受歌曲的趣味性。

　　──橘子瓣像小船，那小船要开到哪里去呢?

　　──橘子船开到哪里了? 为什么开到妈妈的嘴里?

　　2.播放第二遍歌曲，鼓励幼儿跟着音乐做开小船的动作。

　　──让我们一起来开橘子船吧!(重点练习四分音符的节奏。)

　　3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿尝试演唱歌曲。

　　──现在请小朋友做开船的人，边听音乐边演唱歌曲。

　　教师拿着橘子瓣演示“开”到一名幼儿的嘴里，引导幼儿替换歌词，再进行演唱。

　　──现在橘子船开到谁的嘴里边了?我们要怎么唱?

　　1.组织幼儿玩“开小船”游戏，橘子瓣开到谁的嘴里就把谁的名字替换到歌词中。

　　——一起来唱一唱吧!

　　2.组织幼儿两两一组，一边唱一边将橘子“开”进同伴的.嘴里，并将同伴的名字唱进歌曲中。

　　活动延伸

　　区域活动

　　熟练演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音乐游戏。幼儿围坐成圆圈，教师站在中间手拿橘子瓣的图片，一边唱一边绕着里圈走，当唱完第三句时，站到一名幼儿面前停下，将“橘子船”交给他并把他的名字唱进歌曲中。然后相互交换位置，由这名幼儿当“开船”的人，继续边走边唱将“橘子船”开到下一位幼儿的手中。游戏可以反复进行。

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