(经典)语文教案10篇
作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案10篇，欢迎大家分享。
语文教案 篇1
复习要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习生字词语，并能正确默写。
3．能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。
4．照样子填空：“为了……我们可以……”
5．巩固练习4中的题目，复习省略号的几种用法。
6．复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。
复习重点：
1．认读生字词语，并能正确默写。
2．照样子写词语、写句子。
3．会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。
4．掌握省略号的几种用法。
5．复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。
复习时间：
二教时
复习过程：
一、生字词语
1．认读生字词语。
2．听写词语。
申请铭记效率情况持之以恒
青睐码头锻炼兴趣炉火纯青
二、照样子分别写几个词语。
1．绿油油：
2．飘飘悠悠：
3．学习学习：
4．热气腾腾：
5．翩翩起舞：
三、句
1．照样子写句子。
①复习练习4第3题。②做练习册第55页第四题。
2．造句。
①尤其——
②启示——
③滴水穿石——
3．照样子填空。
为了提高读书效率，我们可以订一个读书计划。
开阔眼界，
四、省略号的用法.
1.复习练习4第4题。
2.教师强调省略号的几种用法：①表示列举事物的省略；
②表示说话时语气的断断续续。
3．完成练习册第56页第六题。
六、。写一板报稿
1．填空：板报稿的标题要（），幅要（），语言要（），还要写上作者的.名字。
2．说写一板报稿。（见学生各自的）
第四单元姓名
一、看拼音，写词语。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng
()()()()()
qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing
()()()()()
二、照样子分别写几个词语。
1．绿油油：
2．飘飘悠悠：
3．学习学习：
4．热气腾腾：
5．翩翩起舞：
三、把句子写具体。
1．看了《火烧圆明园》，爷爷说：“落后就要挨打呀！”
看了《火烧圆明园》，爷爷说：
“落后就要挨打呀！”
2．姑妈说：“对岸就是我们的祖国。”
姑妈说：“对岸就是我们的祖国。”
3．张老师说：“你发烧了，休息一会儿吧？”
张老师说：“你发烧了，休息一会儿吧？”
四、造句。
1．尤其——
2．启示——
3．滴水穿石——
五、写出下面句子中省略号的作用。
1．桂林的山姿态奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像
骆驼……
这句话中的省略号的作用是：
2．小冬边划着水，边喘着粗气对大伙儿嚷着：“我……我总
算……会……会游泳了！”
这句话中的省略号的作用是：
六、。
1.填空：板报稿的标题要（），幅要（），语言要（）。
2。学写一板报稿。
语文教案 篇2
【教学目标】
1、认识本课3个生字。
2、默读课文。理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就能改掉不良习惯的道理。
3、能整体把握课文内容，了解课文是怎样按事情发展顺序来叙述的。
【教学重点】
了解课文叙述顺序，抓住主要内容，明白故事蕴含的道理。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、自读课文，理清顺序
1、自读全文，看拼音并联系上下文认识“打赌、上了瘾、呵斥”等3个生字词。
2、用较快速度熟读课文，想一想从课题“打赌”入手，对理解课文叙述顺序有什么作用?
3、围绕课题，提出了3个问题：为什么打赌?怎样打赌?打赌的结果怎样?
4、再读课文，围绕这3个问题理清课文叙述顺序。
二、细读课文，理解内容
1、参阅“阅读提示”，提出讨论题目：
⑴ 这次打赌“值”在哪儿?
⑵ “真正的男子汉”的意思是什么?
(不拘泥于这两个题目，如果学生能提出别的、更有讨论价值的'题目，则更好。)
2、班级讨论：
要求：仔细读课文，认真想问题，提出自己的看法，从课文中找出相应的语句来加以证明，并认真读好这些语句。
⑴ 讨论这次“打赌”值在哪儿
① 从“打赌”的结果看，是不是值。
“我”和爸爸原先各有什么不良习惯，现在怎样了?
“我”爱吃零食有哪些具体表现?
爸爸爱抽烟有哪些具体表现?
② 小结：为了改掉坏习惯而打赌，有个好结果，值得。
③ 从打赌的过程看，“值”在哪里?
我和爸爸是怎样经受了说话算数的考验的?
他们经受的仅仅是吃不吃零食或者抽不抽烟的考验吗?
(引导学生从体验艰辛、锻炼毅力、培养意志这一层意义上去讨论，并通过朗读相关语句去理解、去感悟这一层意义。)
④ 小结：为磨练意志而打赌，意义更大，确实值得。(如果学生有不同看法应予尊重。如，认为“打赌”不值，有可能改掉一个坏习惯，却养成一个凡事好打赌的坏习惯。等等。)
⑵ 讨论“真正的男子汉”是什么意思
先找出最能表达“真正男子汉”特点的一个词语(说话算数)，再找出写“我”和爸爸“说话算数”具体表现的语句。
小结：真正的男子汉说话算数，有改掉坏习惯的决心、意志和实际行动。
三、联系实际，个体感悟
你有没有类似“打赌”这样的经历?愿不愿意跟大家交流交流。
学生说自己的经历，教师引导听的学生从怎样改掉坏习惯、靠什么力量改掉坏习惯上去体会他人的经历，领会做人的道理。
课后鼓励学生把自己类似的经历或感兴趣的其他同学的经历写下来。
语文教案 篇3
一．教学目标：
知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
二．教学重点、难点：
1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。
2．了解本文的命题方法和一般命题常识。
三．教具准备：生字卡片、投影、课文录音
四．教学时间：2课时。
五．教学过程：
第一课时
一．教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
二．教学过程：
（一）导入。
1．谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。
现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？
这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。
2．板书课题。（个别读、齐读）
（二）初读课文。
1．自学课文。（按要求自学）
2．检查自学情况。
（1）生字词正音。
莱昂小溪纺织娘厉声垃圾鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛
（2）释词。（讨论交流）
小溪纵横鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜中毒
3．指名分自然段朗读课文。
（二）理清文章脉络。
1．各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
2．读后在下面的括号里填上适当的序号。
第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。
第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第（）自然段对全文进行总结。
（三）指导写字。
1．出示生字，指导观察。
2．指名交流难写难记生字的记法和写法。
“溪”，右边中间不是绞丝旁。
3．范写、学生描红、临写。
4．展示评议。
（四）作业：
1．抄写词语。
2．朗读课文。
第二课时
一．教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
3．了解本文的命题方法和一般命题常识。
二．教学过程：
（一）精读第一段。
1．读第一段，说说你读懂了什么。（交流）
2．联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？
3．齐读第一段。
（二）精读第二段。
1．过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就来学习第二段。
2．各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。（第一层：2、3自然段，第二层：4——10自然段。）
3．学习第一层。
（１）指名读第二层，你从中体会到什么？（各自谈体会）
（２）重点研读第二层。
①轻轻读第4——10自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？
②默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的'句子，反复朗读体会。
③说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。（装——扔——装）
④具体说说各是哪几个自然段。
⑤读读第5自然段。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？
⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。
⑦指名朗读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。
（3）过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？
①“满载而归”是什么意思？课文中指的是什么？
②他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。
③“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？
④课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？
⑤我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？
⑥画出相关语句后朗读。
4．复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。
（三）精读第三段。
齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。
（四）总结谈话。
1．这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？
2．学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？
3．讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
4．“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？
（１）用人物的话语做题目。
（２）用人名做题目。
（五）布置作业。
1．有感情朗读课文。
2．利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。
板书设计：
15 装满昆虫的衣袋
着迷
迷恋
浓厚兴趣
语文教案 篇4
一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》
二、周学习重难点：
生字：
1.生字：
（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。
（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁” “横撇”、“ 竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。
积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.
1.作文：
三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.
四：周学情分析：
1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。
2、《外面的世界》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开 放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生兴趣与乐与观察。
课题课题〈〈我家住在大海边〉〉 授课时间：周﹍﹍
分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学习目标
1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的'美好感情。
2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.
3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。
学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。
2.细读感悟点：
（1）、自读课文，画出文中不认识的字。
（2）、同桌合作，检查课文。
（3）、指导观察课文中插图
（4）、学习生字。
（5）、抽读字卡。
3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。
4.拓展延伸点：把大海的美景画下来
板书设计 我家住在大海边
月亮湾 ———— 住
打鱼船—————打
老爷爷————位
语文教案 篇5
一年级下册《语文园地六》教案设计
1．自读词语，自己发现。让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。
2．词语加减，交流发现。同桌互相交流自己的发现。“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”组成新字。
3．全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语先让学生说说发现探索的`过程，自编识字儿歌，认识五个生字。
4．编儿歌，识生字。
自编识字儿歌，认识五个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如：
①“广”字头上去一点，厂厂厂；
②“日”字中间下一竖，甲甲甲；
③“日”字头上加一“ノ”，白白白
④“日”字中间穿一竖，申申申；
5．展示智慧新发现，拓展练习。
字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成……
6．读一读书中的字，然后组成词语。
7．拓展练习、下面每一组都有特点和规律，说说你的新发现。
跑 蹲 趴 蹈 ──────
蝶 蜂 蚊 蚁 ──────
树 桐 梢 柳 ──────
阴 阵 院 陈 ──────
部 邮 邓 都 ──────
［设计意图］
这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生通过观察、比较，发现三组字的规律。教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
语文教案 篇6
教学目的：
4、了解作者，熟悉生字、词。
5、了解黄河的常识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。
6、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。
教学重点：熟读课文，体会字里行间蕴含的作者的思想感情。
教学难点：通过重点语句、词语分析蕴含的思想感情。
第一课时一．组织教学（导语）
黄河文化的兴起与内涵源远流长，物华天宝。奔腾万里的黄河以她那博大的胸怀，甘甜的“乳汁”，哺育了一代又一代生灵，创造出一段段历史的辉煌。以致相当长的一个时期，黄河被誉为中华民族的摇篮，华夏文明的发祥地。
二．简介作者
袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《第一个火花》《风帆》《京华小品》《袁鹰散文选》等。他的散文作品善于以抒情、议论的手法和排比、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。
三．读课文，解决字词四．再读课文，体会本文赞美了什么？
本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。
五．熟读课文，找出文中表现作者思想感情的句子。
第二课时
一．回顾上节课内容二．分析课文
1．文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？
（1）大水车羊皮筏子（2）人的心情
2．在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？
（1）地域的特点，富有人文精神和趣味
（2）引出艄公，用筏子的小、险体现人物的精神
3．艄公这一形象是怎样的？----------他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人（勇敢、智慧、镇静、机智）（抒情）
4．黄河的`险险在何处？夷、平地又是怎样的？你从文中哪些句子中看出的？
5．作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？
只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。（议论）
三．本文除了衬托以外，还用了什么写作手法？
对比：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
衬托：正衬：大水车----黄河的大
反衬：岸上人提心吊胆-----乘客从容笑谈
筏子之小---------------水车之大
黄河之凶险-------------筏子之渺小
正衬、正衬错杂：小小浪头吞噬筏子，既正衬
语文教案 篇7
教学目标：
积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：
用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：
研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1
学习过程：
[预习导学]：
查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国xxxx和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）
徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）
丰硕（）朱砂（）
借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：
惬意：幽暗：
疏密：包罗：
参差不齐：口头禅：
造句：
1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
2、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：
初读课文的感受：
[课堂学习]：
导入：童年是美好的、快乐的.。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。
二、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）
1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。
2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。
3、课文题为“竹影“，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？
4、本文除写人物活动外，作者在课文中究竟要表现什么样的中心？
三、探究体验：
童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。
思考爸爸是怎样一个人？谈谈你对爸爸教育方法的看法。
我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系？
学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么
投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。
语文教案 篇8
课前思考：
1、 上课时要调动学生的热情，多用游戏等方式调动学生的积极性。
2、 识字的时候交给学生方法，让学生说说偏旁表示的意义，理解性地记忆生字。先教给学生方法以后，后面的学习活动中，可以更多地让学生自己去观察，去发现，去交流。
教学目标
1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字及其词语。
2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
教学准备：生子卡片
教学课时：一课时
教学过程
一、猜谜引入，激发兴趣
1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜。
3.出示图片及字卡“蜜蜂”。
4.引导学生用各种方法记忆字形。
5.练习用“蜜蜂”说话。
师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜吧！
二、学习字、词，理解感悟
（一）、学习第一组“蜂、峰、锋”
1.出示字卡：蜂、峰、锋
师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）
师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢
2.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。
3.找生汇报
4.练习用“峰”“锋”组词
5.游戏巩固（捉错别字）
找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因
（二）、学习第二组同音字：永——泳——咏
1.出示字卡：永、泳、咏
2.说说自己的'发现，有什么好方法记住它们。
3.练习组词说话
（三）、学习第三组同音字：噪——燥——躁
1.出示字卡。
2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。
3.小组合作学习：
4.汇报：①根据意思记忆、②编儿歌、③创编一段话、④表演
5、游戏巩固
（1）.猜字游戏
（2）.课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。
三、总结、延伸
1.找生谈谈记字方法。
2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑
3.延伸：
（1）出示：垂、捶、锤
（2）谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？
4.学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。
四、指导写字
1.出示本课生字。
2.让学生观察有何发现。
蜂、峰、锋、咏、泳、”均是左右结构。 “游”左中右结构。“蜜”上中下结构。
3.指导书写“蜜”“游”
4.学生描描、写写
5.作业展示，师生互评。
语文教案 篇9
【学习目标】
１、认识４个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语。
２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
３、领悟表达方法，并学习运用。
４、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
【教学过程】
学习提纲
１、自学生字、新词。正确读写目标１中的词语。
２、读通读顺读流利课文。
３、默读课文４～６自然段，填表：
特点作用说明方法
４、灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？
练习提纲
１、抄写目标１中的词语。
２、以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。
一、初读课文，掌握字词
二、指导自读自悟４～６自然段，从填表中弄明白灰尘的.特点、用途及作者的表达方法
三、拓展思维，明白道理
１、延伸课外，说说灰尘的优劣。
２、让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。
四、转换迁移，训练运用
语文教案 篇10
课型:新课编写时间:年月日执行时间:年月日
教学目标:感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐
教学重点:理解诗歌所包含的深义
教学难点:理解诗歌所包含的深义
教学用具:课件
教学方法:法
教学过程:
一、复习导入
1.指名朗读诗歌。
2.说说这首诗主要写的是什么?(在童年这个美好的季节里,我们有许多许多的梦想,我们在这些梦想中一天天快乐地长大)
二、精读感悟
1.指名朗读诗歌第1节、第4节(要求读得正确、流利)。
(1)从"哼着一天天长大的童年……"中的"哼"字,你体会到了什么?(2)这两节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处?
①学生分组交流,合作探究。
②学生汇报。
2.全班齐读诗歌第2-4节。
(1)指名读第2节。
①看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小的."我们"有怎样的想法?②从这一连串的疑问中,可以体悟到些什么?
③启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的快乐。
(2)指名读诗歌第3节。
①说说这一节主要写什么?
②以小组为单位讨论:长大意味着什么?
a.学生自由说说自己对"长大"的认识。
b.教师引导、。
③齐读这节诗,要读出感情。
(3)指名读诗歌第4节。
①课件出示下列句子,注意带点的词语。
a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。
b.只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。
②引导学生反复朗读诗句。
二学生交流、汇报。
.学生用自己喜欢的方式朗读全文。
三、交流感悟,拓展延伸
1.读完全诗,说说你有什么感悟?
2.和小组同学在一起,说说自己"一天天长大的童年"吧!
四、教师
1.(课件出示课文插图)播放儿歌《童年》。
是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节…..2.学生齐声有感情、有节奏地背诵全诗。
五、课堂
让学生一下自己在这节课中的学习收获。
六、作业：双格
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