语文教案

时间：2026-06-27 07:10:30 教案

语文教案【集合】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的语文教案9篇，欢迎大家分享。

语文教案【集合】

语文教案篇1

　　“激情是诗的粮食，诗的薪火。”没有激情，就没有诗歌。同样语文课堂上，语文教师没有激情，就失去了教学的原动力。

　　这是位充满激情的中年教师。看到她在课堂上投入的激情，想起了她调入我校前在我班试教，具体课文已经想不起来了，但是她在课堂即兴唱起国歌的情景还记忆犹新。我想这份激情对语文教师来说是很宝贵的。

　　我想教师的这份激情来源于对生活的爱，对语文的爱，对学生的爱。对生活永远充满激情，充满好奇，充满追求的人才能永葆这份激情。

　　教师根据自己班学生情况在课堂上特别注意引导学生去体会作者的表达方法，进行写作方法的`指导。先从文章篇章结构入手进行梳理，对课文整体结构有把握，然后在写山“野”那一部分通过引读等方式让学生去感受总分段落的特点。感觉这样的常规课还是很扎实，很实在的。

语文教案篇2

　　教学目标：

　　1．复习巩固生字词，表演课文情节。

　　2．在平时的学习。生活中养成专心致志。认真做事的.好习惯。

　　教学过程：

　　（一）复习检查

　　（1）听写词语。

　　（2）扩词《课堂作业》5。

　　气（）（）（）（）

　　（）（）（）（）

　　（3）课堂作业第3题：用连线练习量词的用法。

　　一条一篮一只一块一把一颗

　　星星手帕小河桃子花生米燕子

　　（二）朗读表演

　　（1）分四人小组表演课文。

　　（2）指名戴上头饰，表演小猫钓鱼的故事，评一评，演得怎样？

　　（三）总结谈话

　　（1）你喜欢课文里的小猫吗？为什么？

　　（2）你能不能举个“只有一心一意才能把事做好”的例子。联系小学生日常行为规范第十条“上课专心听讲”，表扬专心学习和做事的学生。

　　（3）总结：《小猫钓鱼）的故事告诉我们，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我们要从小养成专心学习。认真做事的好习惯。

　　（四）作业

　　完成课堂作业5、6两题，第6题抄写句子，要求看一个词抄写一个词义，不要看一个字抄写一个字。抄写时别忘了加逗号、句号，抄写后认真检查，有否诵字、错字。

语文教案篇3

　　教学目标:

　　1．了解小艇的样子以及它同水城的关系;

　　2．学习第四自然段的写法, 有感情的朗读课文

　　3．欣赏异国风光，领略异国风情。

　　教学重点:

　　1.了解小艇的样子以及它同水城的关系;

　　2.学习第四自然段先概括再具体的写法;

　　处理方法：观察图片，了解小艇的样子；引导学生理清句与句的关系、抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法

　　教学难点：

　　威尼斯夜晚的景色与小艇的关系

　　处理方法：联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。

　　教具准备：1.投影片 2. 录像片 3.图片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、复习：13课的分段依据是什么？分几段？

　　归纳段意的方法是什么？段意是什么？

　　2、导入：今天，我们继续学习13课威尼斯的小艇，一起乘小艇欣赏水

　　城威尼斯的风光。板书: 13 威尼斯的小艇

　　二、讲读课文:

　　1学习第一段

　　读课文第1自然段，思考：

　　这一自然段主要介绍了什么？

　　为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?

　　2学习第二段

　　读课文第2、3自然段,思考

　　第二自然段主要介绍了什么? 板书: 样子

　　小艇是什么样子的？板书: 又窄又深两头翘

　　这些词说明小艇的'样子怎么样？（奇特）

　　小艇行动起来像什么?

　　出图片，欣赏小艇的样子。（激发学习兴趣，准确把握小艇的样子）

　　船舱里的座位怎么样?

　　坐在里面欣赏外面的风光,内心的感受如何?

　　“怪”怎样理解？

语文教案篇4

　　【课前准备】

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。

　　二、初步感知

　　１、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。

　　２、或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　三、讨论交流

　　１、指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　２、互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。

　　３、阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。

　　四、整体把握，难句理解

　　１、读第１自然段，想一想：雪莲乳燕雏鹰山丹丹各喻指什么？

　　２、默读第２、３、４、５自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化。）

　　３、读第６、７自然段，感受四个不句和四个要句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？

　　（中华少年建设中祖国的坚强决心。）

　　４、齐读第８自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。

　　５、读了这首诗，你有什么感受？

　　（交流对诗句含义的理解，诗句的`表达方法及内心情感体验。）

　　五、诵读，激发爱国情怀

　　１、自由朗诵：

　　以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

　　２、分角色朗诵：

　　甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。

　　３、表演朗诵：

　　配上音乐，化装表演朗诵。

　　六、总结升华

　　交流对有诗歌朗诵的体会。

语文教案篇5

　　【教材简析】

　　本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正好奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形彩纸，十几张大小不同的圆形和半圆形纸片，还有胶水、彩笔等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的，可供学生模仿，也可以启发学生想像和创作。

　　图下是供学生口语交际时重点讨论的问题：一是请学生回答自己用纸片拼成了什么，二是说说自己是怎样拼成的。

　　【教学重点】

　　看懂图意，拼组图形。说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。

　　【课前准备】

　　教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入激趣

　　同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。（出示挂图）

　　二、观察图画，同桌交流

　　１、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。

　　图上有什么？小朋友在干什么？图上的三个小动物是用什么拼成的？

　　２、同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？

　　教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头──身──腿脚──尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。也可以按拼贴时的'先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了。

　　３、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？

　　三、分组拼图，小组交流

　　１、分组拼图，想像创作：教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。

　　２、动口说图，选出代表：学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。

　　３、小组互访，代表介绍本组作品：小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。

　　四、展示成果，全班交流

　　１、各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？

　　２、同学之间针对作品质疑、答疑：教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。

　　五、赏评佳作，拓展思路

　　１、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。

　　２、拓展思路，鼓励创新：

　　同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？

语文教案篇6

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会认个生字，会写个生字。

　　2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　过程与方法：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

　　情感、态度与价值观：激发对祖国河山的热爱之情。

　　教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

　　教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

　　教学时间：

　　教具准备：生字卡片、投影片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！

　　齐读课题

　　二、自学生字词，扫清阅读障碍。

　　1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。

　　2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。

　　3、分析字形，记忆汉字。

　　4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。

　　三、初读课文，了解主要内容。

　　1、指名读课文。

　　2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？

　　四、学生质疑

　　通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？

　　第二课时

　　一、导入谈话。

　　黄山的'石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。

　　二、学习课文第一段。

　　1、指名读。

　　2、你知道了什么？

　　三、学习课文2—5自然段

　　1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？

　　2、全班汇报。

　　3、小结

　　4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。

语文教案篇7

　　【学习目标】

　　1.感受文章体现的人物美好的心灵。

　　2.探究作者的匠心。

　　3.学习文中体现的爱心主题。

　　【学习重难点】

　　1.探究作者的匠心。(重点)

　　2.学习文中体现的爱心主题。(难点)

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么样的神话故事?(学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢?(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲关于大熊星座的动人故事。

　　二、自主预习

　　1.走近作者

　　《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯泰(1828—1910)，19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话。他是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文课本。

　　2.知识链接

　　童话是儿童文学的一种。它是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，对儿童进行思想教育。它用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。若再细分，童话还有古典童话、民间童话等。

　　3.识记重点字音。

　　干涸(hé) 绊倒(bàn) 瞬间(shùn)

　　舔净(tiǎn) 唾沫(tuò) 焦渴(jiāo)

　　水罐(guàn) 清澈(chè)

　　4.解释词语。

　　干涸：(河道、池塘等)没有水了。

　　喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

　　清澈：清而透明。

　　5.初读课文，完成下面的问题。

　　水罐发生了哪些变化?

　　明确：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

　　三、合作探究

　　(一)思路梳理

　　什么让这个水罐变得如此神奇?

　　明确：女孩→母亲(孝心)、母亲→女孩(母爱)、女孩→小狗(爱心)、女孩→陌生人(善心)

　　(二)写法探究

　　小姑娘的水罐极其神奇，作者为什么把水罐写得如此神奇?

　　明确：小姑娘的水罐“竟装满了清亮新鲜的水”“木头做的水罐竟变成了银的”“水罐又从银的变成了金的”“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流”。作者这样写，正是为了突出文章的中心。

　　(三)标题分析

　　为什么课文不用“一罐水”而用“七颗钻石”作标题呢?

　　明确：“钻石”是美好事物的象征，在短文中是纯洁心灵的幻化物。由于爱，水罐一次又一次发生神奇的变化，说明爱心像银、金，像钻石般珍贵，作者通过想象和夸张的手法说明只要有爱，世界就会充满希望，作者就是希望爱心像大熊星座一样普照人间，愿每个人都拥有爱心。这也就是把“七颗钻石”作为标题的原因。

　　(四)主题归纳

　　本文是作者写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察在天空的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座的故事，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

　　(五)写作特点借鉴

　　1.联想丰富，想象无穷。文章通过丰富的联想，让人感知到小姑娘美好的心灵。她的爱心、舍己为人的精神也因想象而精彩。想象同时也为故事的展开助上了一臂之力。

　　2.细致描写水罐的.神奇。水罐神奇之处在于，水罐发生了如下变化：空木水罐——有水木水罐——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

　　四、板书设计

　　七颗钻石空罐

　　有水(孝心感天)

　　变银(爱心如银)

　　变金(母爱似金)

　　跳出钻石，涌出水流(爱心感动天地)

　　五、课外拓展

　　“我在俄国所看到的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。……这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了……保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意……风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒作响，和暖的阳光在坟头嬉戏……成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。”

　　以上这段文字摘自奥地利作家茨威格的散文《世间最美的坟墓》，查阅有关托尔斯泰的资料，结合资料谈谈为什么说“托尔斯泰的坟墓是最美的坟墓”。

　　明确：能扣住托翁留给人类的丰富的文化遗产及其伟大人格力量谈即可。

语文教案篇8

　　教学目标

　　1．会写“蚕桑”两个生字正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

　　2．结合注释，理解古诗意思，激发学生对劳动人民的热爱之情。

　　教学重点 理解古诗意思，体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。

　　教学难点： 想象意境，理解古诗，用自己的话说出古诗意思。

　　教学时数：一课时

　　教学流程

　　一、谈话导入

　　１．谈话导入

　　师：同学们，每个人都有自己的家乡，我们生活在乡村，你觉得乡村美吗？谁能用一句话赞美一下自己的家乡呢？今天老师请你们看一组图片，看看你有什么感受。

　　2．师生交流：同学们，欣赏了刚才几组画面，你有怎样的感受？

　　这节课，让我们来学习一篇七百多年前的一位诗人写的《乡村四月》这首诗。

　　板书课题。解释：四月

　　3．检查一下学生们的`预习情况

　　1、背诵古诗

　　2、解释：：绿遍白满川子规才了

　　3、说说：蚕、桑的记忆方法。

　　二、初读古诗，读出诗韵

　　1．把古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。

　　2．听老师范读。

　　3．指句读，生自行评议，正音。相机指导读准“了”“蚕”“桑”三个字，并了解多音字“了” 的读音，应根据它的意思判断，读lio的时候，表示结束。

　　4．男女生合作读（前四后三）。

　　5．师生合作读诗。（生读每句诗后，教师重复诗句后三个字。）

　　6．学生配乐齐读全诗，读出诗的节奏和韵味。

　　三、品读赏句，想象悟情

　　（一）整体把握，感知古诗

　　请同学们把你看到的颜色，听到的声音，在诗中圈出来。

　　板书：景美人忙

　　（二）学一、二句，感受“景美”

　　1．师：同学们，你从哪几句诗句中感受到乡村景美呢？

　　2．品读，感悟 “绿遍山原白满川”。

　　（1）理解“山原”（课件出示图片）

　　（2）品读 “绿”。

　　（3）理解 “白满川”。（课件出水稻图）平展的稻田里映着天空的白光，波光粼粼，满目亮白。

　　（4）抽生说说这句诗的意思

　　3．品读，感悟 “子规声里雨如烟”。

　　（1）课件出示子规图及声音。

　　师：学生结合注释，知道子规就是杜鹃鸟，那同学们，你们知道它还叫什么吗？“布谷、布谷……”每当布谷鸟啼叫的时候，就在提醒农人们赶紧播种了。一年之计在于春嘛！现在这子规就在细雨中啼叫，你能给这幅图起个名字吗？

　　（2）板书：子规啼雨

　　（3）你能说说诗句的意思吗？

　　（三）学习三、四句，感受“人忙”。

　　1．学生齐读第3、4句古诗。

　　2．解读“蚕桑”，了解养蚕人的辛劳。课件展出“蚕桑”“插田”两幅画面，指导读与悟。

　　（师简介：清晨农民要担着箩筐去桑园采摘新鲜的桑叶，采叶回家要把它们擦干净，一片一片放在蚕筐上，每天至少四次的喂养，从吐丝结茧到销售，农民们忙得不亦乐乎。孩子们，养蚕要做这么多工作，你能用一个字来赞美一下这里的人民吗？）

　　3．抓字 “才”“又”，体会“人忙”

　　师：在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来，是哪两个字？（才又）

　　4.这两行诗写出了诗人的怎样的思想感情呢？

　　四、课堂检测

　　1．默写古诗

　　2．用自己的话写出诗句的意思

　　3、．拓展：师：四月农忙季节，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？用“才……又……”仿写诗句。（例：乡村四月闲人少，才了耘田又种瓜。）

　　[板书设计]

　　23.乡村四月

　　景美绿原白川热爱和欣赏

　　子规啼雨

　　人忙闲人少

　　才了又同情和赞美

语文教案篇9

　　一、引入

　　你们知道我最小时候的愿望是什么？最想干什么？(科学家)当这个愿望不了，我就只好当一名老师来间接实现我的愿望。猜猜，今天我想让你们在课堂上做什么？(做研究)研究什么？在研究之前，我们先要有一种极为美好的心情，才能愉快地做好研究，对不对？猜个词怎么样？(妙到极点，无法用言语表达)你有过妙不可言的感受吗？说给大家听听。

　　二、板书：妙不可言的`位置

　　大家昨天读了文章，“位置”是指谁的位置，在哪里的位置？出示太阳第行星图，谁能找出地球>

　　那么我们贪玩研究什么？

　　三、今天一切以你们为主，首先你们自己确定学习这课的目标，分组读，每个人说说这课你研究目标，评最佳组合F4组合。

　　教师根据学生回答，板书目标。

　　四、学生研究

　　㈠为什么只有地球出现了生命？

　　㈡金星为什么没有生命？

　　㈢火星为什么没有生命？

　　㈣为什么说地球所处的位置妙不可言？

　　根据学生作答板书。

　　五、联系课文内容，说说你对太阳第还知道些什么？还想了解些什么？看谁查找资料最多，知识最丰富？我们评一个四(3)班天体物理学博士。