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幼儿园卫生习惯教学
幼儿园卫生习惯教学1
一、活动目标：
1、知道疾病的病因，知道如何谈论卫生和清洁，以预防和减少疾病。
2、养成讲卫生、爱清洁的好习惯。
3、学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。
4、能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验健康的好处。
二、活动准备：
两个装满水的盆
图片若干
三、重点：
了解疾病的.病因，养成良好的卫生习惯。
困难：了解疾病的病因，了解日常生活中的各种卫生要求。
四、活动流程：
1、设置场景，导入活动。
图片提问：
（1）孩子怎么了？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励孩子根据生活经验猜测肚子的原因）
2、谈话活动。
（1）了解胃痛的原因。
老师逐一展示了“不洗手吃东西，吃不干净的水果，吃腐烂变质的食物”等图片，让孩子们了解胃痛的原因。
孩子们结合自己的生活经历，谈论自己胃痛的感觉和原因。
（2）生病了怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）如何做一个爱干净卫生的好宝宝？
总结：只要说卫生，爱清洁，胃里就不会有蛔虫，可以预防减少和疾病，身体健康。
3、操作活动。
（1）出示两盆水，孩子分组检查小手洗手，老师及时指导孩子正确洗手。
（2）孩子观察两盆不同的水，说说洗过的水和干净的水有什么区别。
总结：我们的小手有很多细菌，所以我们应该经常洗手，做一个热爱清洁卫生的好孩子。
（参考教师指导书）
教学反思：
通过这次活动，让孩子知道生活要讲卫生，爱清洁，养成良好习惯。在活动过程中，孩子们愿意参与活动，尤其是在操作活动中。孩子们在感兴趣的氛围中获得知识，激发他们的学习欲望。每个活动环节的设计都是循序渐进的，过度的陈述是相连的。整个活动静态结合，符合中产阶级儿童的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在这次活动中，也有不足之处，以后我会改进，做得更好。
幼儿园卫生习惯教学2
教学形式：
小组或小组教学
教学方法：
故事启迪法
活动目标：
1、让孩子明白为什么要经常剪指甲，怎么剪指甲。
2、培养孩子养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：
经常修剪指甲卫生美观
剪完后，用手洗脏指甲。
活动准备：
指甲刀
基本过程：
（一）导入活动：
老师：孩子们看看他们的小手和脚。上面有什么圆的东西？看看指甲里藏着什么？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲？
（2）关键步骤：
1、老师：孩子，你能剪指甲吗？你知道怎么剪指甲吗？让我们谈谈。
2、老师：看看老师是怎么剪指甲的.？然后描述。
3、儿歌：指甲刀，张开嘴，咬指甲不松开。小手，帮忙，用力按指甲。脏东西，露出来，清洁卫生，别忘了。
（3）结束部分：
孩子们，你会剪指甲吗？将来，我们可以剪指甲了。我们都应该是健康的好孩子。
家园互动：
1、家长平时可以引导孩子注意自己的指甲，培养经常剪指甲的指甲。良好习惯。
2、帮助孩子练习剪指甲的技巧。
注意事项：
老师和家长一定要以身作则，女人不要留长指甲，也不要染指甲，为孩子树立榜样。
活动反思：
1、孩子对活动最感兴趣的环节是什么？为什么？
2、你认为这项活动的成功在哪里？
3、你认为还有什么需要改进的地方？如何改进？
幼儿园卫生习惯教学3
活动背景：
木偶剧是中国流传的民间艺术，流传广泛，历史悠久。它以木偶的形式生动生动地刻画了各种人物。托儿所的孩子们正处于语言（口语）发展的关键时期。这一时期的孩子们对色彩鲜艳、声音响亮、移动的物品感兴趣。新事物会引起他们的极大关注。
活动目的：
1、培养孩子爱清洁卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。
2、词汇丰富：洗脸
活动准备：
1、木偶：熊妈妈和熊妈妈各一个
2、“讲卫生”音乐磁带一盒
3、草莓、蛋糕、蜂蜜、糖等。
活动过程：
1、教师以谈话的形式介绍主题。
老师：孩子们，你知道吃饭前该怎么办吗？（洗手），晚饭后该怎么办？（洗澡），是的'，今天老师邀请孩子们欣赏一部叫做“熊洗脸”的木偶剧
2、木偶剧《小熊洗脸》表演。
3、帮助孩子以熊问孩子的形式理解故事：
问题：（1）孩子，猜猜是谁爬到我脸上的？
（2）为什么蚂蚁会爬到熊的脸上？
（3）蚂蚁怎么能不爬到脸上呢？
4、结合日常生活，教育孩子保护牙齿。
（1）小熊检查孩子的脸，看哪个孩子的脸又干净又漂亮。
熊：现在我想看看哪个孩子的脸又干净又漂亮。
（2）熊：孩子们，你们将来不能向我学习。你应该养成饭前洗手、饭后洗脸的好习惯，做一个热爱清洁卫生的好孩子，好吗（好）让我们唱一首“健康”的歌！
5、歌曲表演《讲卫生》
幼儿园卫生习惯教学4
教学形式：小组或小组教学
教学方法：故事启迪法
活动目标：
1、让孩子明白为什么要经常剪指甲，怎么剪指甲。
2、培养孩子养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：经常修剪指甲既卫生又美观
剪完后，用手洗脏指甲。
活动准备：指甲刀
基本过程：
（一）导入活动：
老师：孩子们看看他们的小手和脚。上面有什么圆的东西？看看指甲里藏着什么？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲？
（2）关键步骤：
1、老师：孩子，你能剪指甲吗？你知道怎么剪指甲吗？让我们谈谈。
2、老师：看看老师是怎么剪指甲的？然后描述。
3、儿歌：指甲刀，张开嘴，咬指甲不松开。小手，帮忙，用力按指甲。脏东西，露出来，清洁卫生，别忘了。
（3）结束部分：
孩子们，你会剪指甲吗？将来，我们可以剪指甲了。我们都应该是健康的好孩子。
家园互动：
1、家长平时可以引导孩子注意指甲，养成经常剪指甲的好习惯。
2、帮助孩子练习剪指甲的'技巧。
注意事项：
老师和家长一定要以身作则，女人不要留长指甲，也不要染指甲，为孩子树立榜样。
活动反思：
1、孩子对活动最感兴趣的环节是什么？为什么？
2、你认为这项活动的成功在哪里？
3、你认为还有什么需要改进的地方？如何改进？
幼儿园卫生习惯教学5
游戏目标：
1、培养孩子初步自我服务的能力。
2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
活动准备：
娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。
手工区：卡纸、海绵纸等材料设计各种日用品，也可绘制。
阅读区；各种生活图画书。
活动过程：
一、导入对话。
孩子是健康的孩子吗？（是的）你平时怎么说卫生？（请告诉个别孩子平时怎么说卫生。
刚才，孩子们说他们早上起床时会刷牙和洗脸。他们说了很多。今天，我的老师将来看看我们在区域活动中的`表现。
二、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里有很多婴儿。今天，我们将让我们的孩子如何洗脸、刷牙和梳头。
2、图书区。
今天，老师在图书区准备了各种各样的生活图画书。以后，孩子们可以读书，和朋友们谈谈。读完后，他们可以和好朋友谈谈。
3、动手区。
教师在手工区准备：卡纸、海绵纸等材料设计各种日用品，也可绘制。
三、组织儿童进入区域。
1、提出区域规则。
当你进入区域时，你必须首先考虑你想进入什么区角。然而，当我们进入该区域时，我们必须首先获得进入该区域的卡。只有获得进入该区域卡的孩子才能到角落进行活动。如果你去的角落里的卡被填满了，你就不能再进入这个区域了。只有把卡插在哪个区域，你才能在哪个区域移动。当老师放音乐时，孩子们迅速整理出该地区的玩具，并把它们放回原来的地方。不要在区域内大声喧哗，静静地玩耍。
2、教师巡回指导儿童开展区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
总结孩子进区观看的情况，表扬有序进区的孩子，要求玩自己的孩子，指出做的不够。
幼儿园卫生习惯教学6
活动目标：
1、了解一些食品卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在答疑活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、愿意吃一些营养丰富的绿色食品，参加绿色食品游戏。
4、初步了解健康常识。
知道人体需要各种各样的营养。
活动准备：
1、一些与食品卫生相关的图片。
2、儿童用书人手一册，红色笔人手一册。
活动过程：
一、儿童进行谈话活动：
1、老师：你喜欢吃什么食物？为什么？
2、老师把孩子说的'各种食物贴在黑板上或者快速画在黑板上，分类。
二、通过观察儿童用书，了解注意饮食卫生的重要性。
1、看图说：图中的孩子在做什么？想想吧？为什么？
2、观察画面，说：这些孩子怎么了？他们为什么生病？
比如观察拉肚子的孩子，说：他为什么拉肚子？（吃蔬果不清洗，不洗手。
3、观察一个肥胖的孩子：他为什么会这么胖吗？（他吃的东西太多了，甜食太多了，油腻的食物太多了。……）
三、引导孩子参与讨论：吃什么食物比较好？少吃什么食物，为什么？
四、请将绿色食品和垃圾食品记录在纸上。
老师让孩子们谈论他们记录的结果，总结记录的结果，找出最好的食物和最差的食物，并给出“绿色食物”和“垃圾食品”的称号。
五、食品抢答，老师报出食品名称，请孩子说垃圾或绿色食品。
1、教师：水果和蔬菜。儿童：绿色食品；
2、老师：薯片，脆角，炸鸡腿。儿童：垃圾食品。
六、引导孩子选择两种绿色食品。
老师让三个孩子上来玩三种绿色食物，站成一排。玩游戏《蹲一蹲》：分别说自己蹲和别人蹲，要快速接收。比如有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲青菜蹲。听到青菜后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完西红柿蹲。然后，继续接说……说错了，就换人，然后玩游戏。
活动反思：
《细则》提到，“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育来源，共同为儿童的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源，使活动发展更深入。在活动中，不是让家长简单地说话，而是以家长演示为出发点，教师及时干预和指导儿童的操作，真正使资源发挥其教育作用，实现家庭共同教育的深层目标。
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