【推荐】幼儿园教学设计
作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的幼儿园教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教学设计1
活动目标：
１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉
２、能主动观看比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。
３、萌发关注四周事物的爱好。
活动预备：
教具预备：
实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。
学具预备：
幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）
活动过程：
一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。
师提示语：小伴侣有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？
你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说）
二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。
１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。
提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）
你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好伴侣一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述）
２、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的.原话进行小结：小伴侣发觉帽子有许多的用处……小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？
帽子还有什么不同？可以怎么分？
组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。
三、扩展有关帽子的学问和阅历。
师：小伴侣都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）
用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？
请小伴侣阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。
四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。
师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？
那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造）
幼儿园教学设计2
活动目标
1、通过实验操作活动，了解浮沉现象。
2、初步学习简单的记录方法。
3、激发探索的兴趣。
重点难点
重点：知道实验物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。
难点：用“浮起来”和“沉下去”描述自己的实验结果。
活动准备
1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透明塑料盒人手一份。
2、实验物品：汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面游戏材料若干、三个框子。
活动过程
1、活动导入
教师：小朋友们早上好，今天老师给小朋友们带来了一个神奇的百宝箱，你们想不想指导里面有什么呢？我请小朋友上来摸一摸到底有些什么东西呢？
教师：原来里面有一个海洋球，还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外，老师还有一样东西。当当当，就是一个透明的塑料箱，里面还装着水呢！今天呀，老师就要用这些东西和小朋友们一起来做一个非常有趣的游戏。这个游戏的名字叫做“浮沉小实验”。
2、教师幼儿一起来操作实验
教师：现在我们就要开始做我们的游戏了。小朋友们请看，老师这里都有些什么东西呀？（装着水的框子和海洋球）如果老师将这个海洋球放进水里，它会怎么样呢？它是会沉下去还是会浮起来呢？我们一起来猜猜看吧！我请一个小朋友来帮助老师把海洋球放进水里，我们一起来看看。
教师：哇！这个海洋球在水面上，它浮起来了。所以，我们的海洋球放进水里会怎么样呀？（会浮起来）
教师：那小朋友们再猜一猜，如果我们将石头放进水里，它又会怎么样呢？他会像海洋球一样浮起来吗？那我请一个小朋友来试一试吧！
教师：哇！我们的石头掉进水里了，它沉下去了。所以，我们把石头放进水里，他会怎么样呀？（会沉下去）
教师：原来我们将海洋球放进水里它会浮起来，我们将石头放进水里它会沉下去。
3、幼儿自主实验
教师：其实，除了海洋球和石头可以做这个游戏外，我们还有很多别的实验材料也可以做这个游戏。我们来看看还有些什么吧！
教师：原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有很多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢？现在我请小朋友来当小小实验员，自己来动手做实验。
教师：等会每个小朋友都会有一个装着水的盒子，小朋友们一定要小心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框实验材料，每一组的小朋友用一框实验材料。小朋友可以自己
选择两至三种实验材料进行实验。活动结束后，老师会请小朋友拿着自己的实验材料进行分享。
4、分享实验结果
教师：现在我请小朋友来分享你的实验结果。上来的小朋友要先跟大家分享你的实验材料是什么？你的实验结果是怎么样的。如果实验材料会浮起来，我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里，它表示浮，如果它会沉下去，我们就放在绿色的“↓”这边，它表示沉。红色的箭头指向上面，表示这个东西它会浮起来，绿色的箭头指向下面，表示它会沉下去。
教师：刚刚我们的小朋友都已经做了实验，也分享了他的.实验结果，那我们一起再来检查一遍，看看有没有材料宝宝回错了家呢？
（教师一框一框的检查，边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去）
教师：今天我们做了浮沉小实验，我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢？那又有哪些东西放进水里会沉下去呢？
5、活动延伸
教师：今天小朋友们用幼儿园的一些材料做了浮沉小实验，小朋友回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起，用家里的材料做这个小游戏。下次我们再来一起分享。
6、放松音乐
《天空之城》
活动总结
经过本次活动，幼儿可以感受到科学探索活动的乐趣。但是在幼儿自主实验中，存在很多不可控因素，教师要灵活把握并处理。在幼儿自主实验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个实验过程中，都离不开水，教师需要准备足够的干毛巾，在实验后将实验材料上的水擦一擦再展示实验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有
了初步的了解，随着幼儿年龄的增长，可以慢慢再深入原理的理解。
幼儿园教学设计3
活动目标
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
活动准备
1、ppt课件：漂亮的花
2、课件：图片-牵牛花
活动过程
一、导入
谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开
1、谈话：我知道的牵牛花。
提问：
你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问：
（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的.牵牛花？
（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
小结：
牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件：漂亮的花
运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
三、结束
活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
活动延伸
带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。
幼儿园教学设计4
教学目标 ：
1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
3．使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点：
在具体的.语言环境中识字。
教学准备 ：
生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）
教学过程 ：
一、导入新课。
1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）
2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。
二、读课文，熟知内容
1．（听录音。）初步了解童谣内容。
2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。
5．谁读得熟的同学起来读一读。
6．师：我们齐读一下好吗？
（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）
三、看图加深理解，认识生字。
师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。
1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
2．学生自己找。找后同桌互查。
3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？
下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。
4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）
一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友
5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）
一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数
6．在游戏中识字——“猜字游戏”
游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。
四、布置作业。
师：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？
幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。
幼儿园教学设计5
一、教学目标
1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。
2．通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地讲解并描述。
3．培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。
二、教学预备
1．贴满橡皮膏的玩具熊。
2．故事图片一套。
三、教学过程
（一）引题
1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？
2．猜猜小熊受伤的缘由：（引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）猜猜看小熊是怎么受伤的？
（二）讲解并描述故事第一遍后提问
1．你听见故事里的小熊怎么了？
2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。
（三）分段讲解并描述故事（分段出示图片）
1．讲解并描述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）
2．讲解并描述故事其次段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（熟悉膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的.动作。）
3．讲解并描述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）
（四）改编故事
1．撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？
2．引导幼儿一起讲解并描述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）
幼儿园教学设计6
活动目标
1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。
2.能根据提示，控制自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备
材料准备：《拍手点头》歌曲音频，《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
一、播放音乐《拍手点头》，请幼儿专心聆听音乐，并根据教师的`提示做动作。
二、播放歌曲《跟着老师走走》，让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。
1.播放歌曲，请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子。
——刚才这首歌是让你们跟着老师做什么？
2.反复播放歌曲，让幼儿听一听，并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。
3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿边听音乐边做动作。
三、播放音频，引导幼儿站立，围成圈，跟随音乐一起做动作。
1.让幼儿站起，并按照顺时针方向围成一圈；教师播放慢速度伴奏边唱边带领幼儿练习已学的动作。
2.改变演唱歌词，提醒幼儿认真听，并根据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。（侧重让幼儿聆听音乐，根据音乐节奏来走动；熟悉后，可变换歌词和对应的动作来进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。）
3.教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。
幼儿园教学设计7
体育活动：青蛙戏水
活动目标：
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏活动过程：
1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2 游戏部分
1)荷叶与风(布块的游戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的`大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性)
2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏) 教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。 比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动
3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏) 教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办?"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。 引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。
3 结束活动。
幼儿园教学设计8
体育活动：勇敢的小矮人
活动目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
材料准备道具：
树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。 教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的`苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
幼儿园教学设计9
活动目标：
1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。
2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。
活动准备：1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。
2、准备盘子放水果，人手一个小包。
3、水果照片。
活动过程：
1、随音乐 “摘果子”律动，引出活动。
秋天到了，果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?
2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。
教师出示切好的水果，请幼儿品尝。
教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样?
初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等
请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。
3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。
我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。
请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？ 集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的`。
4、拓展幼儿有关水果的经验。
除了这几种水果，你还吃过哪些水果？
引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素c。我们每天都要吃水果。
5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！
6、结束。
幼儿园教学设计10
活动目标
1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的'想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备
PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了
生：落下来了
师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)
二、欣赏学习诗歌。
出示PPT图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么
请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了
2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。
请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。
幼儿园教学设计11
中班科学活动:认识蚕宝宝
活动目标：
1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。
2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。
3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。
活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程：
一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。
二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）2.自由观察、交谈。
（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。
（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。
3.师幼互动（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。
幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的'引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。
教师小结。
（2） 问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？
鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。
（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。
教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。
三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）1. 采桑叶（1） 师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？
（2） 组织幼儿至附近的桑树地。
（3） 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。
2.喂蚕宝宝。
（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。
（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。
（4） 观察蚕宝宝吃桑叶。
四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？
（1）幼儿自由发言。
（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。
2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。
3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。
幼儿园教学设计12
活动目标
初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳动地“和“连贯地“两种方式来表现歌曲。
感受歌曲活泼欢快的心情，体验与伴侣结伴表演的欢乐；
能创编跳动、连贯的动作关心理解和表现歌词的内容；
活动预备
幼儿已有郊游的生活阅历；
CD音乐《郊游》。
活动过程
一、活动导入
1．复习歌曲《小红花》。
指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）
用跳动、连贯的`声音唱《小红花》。
2．老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。
提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
3．老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。
提问：歌曲里小伴侣郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？观察了什么？
4．幼儿学唱歌曲
二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉ABA的结构
提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？
三、老师带领幼儿学唱歌曲
进一步理解熟识歌词。
提问：这首歌里唱到白云怎样？阳完怎样？青山、绿水怎么样？
四、老师引导幼儿争论
发觉并运用不同方式演唱歌曲。
提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？
五、老师通过语言创设情境
到“地方郊游“，带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌。
幼儿园教学设计13
最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再"困难"于是我决定结幼儿的直接经验,"以蔬菜水果"为框架,以"生活即教育"为基点,围绕"蔬菜水果",开展一系列"绿色果蔬平里店"的活动。
活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：
1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型。
活动准备:
幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。
活动流程:
利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏"果蔬宝宝找朋友"--游戏"我是小小厨师"--学习节奏--延伸活动"学做拼盘"。
活动过程:
1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问:
(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)2、通过谜语引出四种常见的'蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。
3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。
叶:白菜、菠菜、香菜、油菜------果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根;萝卜、胡萝卜---------块茎:土豆、芋头、大姜、藕4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,"耶!"游戏重新开始。
5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?
咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。
(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、延伸活动:学做拼盘活动二:串串水果店活动目标:
1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。
2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。
活动准备:
1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。
2、布置串串水果店场景。
3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。
4、小猴头饰一个。
活动流程:产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏活动过程:
一、产生兴趣师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮 帮它,你们愿意吗?
二、认识标记图1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)2、师:(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)三、按标记图串水果1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。
2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。
3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。
4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。
四、水果店游戏教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。
活动三:水果品尝会活动目标:
1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。
2、发展幼儿的 观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。
活动准备:
布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。
活动流程:产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。
活动过程:
一、产生兴趣师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。
二、认识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?
师:喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。
1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么?
(1)说一说各自的水果皮特点
(2)摸一摸各自水果皮的感觉
2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?
剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。
幼儿园教学设计14
进入发展期的托班孩子，有了一定的语言能力和认知能力，同时运动能力的快速发展大大拓展了其活动空间。本次活动借助有趣又神秘的大纸箱，以“小猫”和“猫妈妈”开心地玩“躲猫猫”的游戏贯穿始终。“猫妈妈”和“小猫”间的互动问答让孩子有了主动开口的机会，丰富了孩子的语言。
“小猫躲猫猫”是托班新教材中的一个内容，在新教材原有素材的基础上，我们依据托班孩子容易被多变、好玩的情景吸引的特点，增添了简单但能引发孩子参与互动的多媒体场景，充分调动孩子多种感官参与，将他们一下子引入到活动情景中，为其顺利进入游戏活动作好铺垫。
对托班新教材中孩子们躲藏的大纸箱，我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子，这样增加了“躲猫猫”游戏的趣味性，使孩子们更加投入游戏。孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏，自然地进行应答，初步积累了分辨颜色和大小的经验。
一、活动目标
1．在教师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。
2．喜欢参与活动，并能在游戏中自然应答。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。
三、活动过程
(一)环节一：看看、说说，激发兴趣
多媒体课件导入游戏情景：晴朗的`天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。
●重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(观察要点：孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)
●小结：这里真漂亮，有太阳公公、美丽的蝴蝶，还有小鸟!
(二)环节二：玩玩、躲躲，体验快乐
教师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，开始玩“躲猫猫”游戏，在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小。
1．参与游戏，发现房子有颜色和大小的区别。
●重点提问：告诉猫妈妈，你们躲在哪里?(观察要点：孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)
●小结：宝宝们看得真仔细，三幢房子的颜色、大小都不一样。
2．自然应答，能够区分不同颜色的房子。
●重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点：孩子能否自然应答，并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)
●小结：小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!
3．按照指令，找到相应的房子躲起来。
●重点提问：请小猫们听仔细了，要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点：孩子能否听清教师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)
●小结：小耳朵听仔细，一定就能找到小猫要躲的房子啦!
四、活动建议
第一，本活动可反复进行，但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主，在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。
第二，本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来，如小动物们一个跟着一个走，和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设“摸箱““找礼物”等相关的活动内容。
第三，还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”游戏，如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自说说躲在哪里等，在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。
幼儿园教学设计15
活动背景:
小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的.事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。
目标：
1、学习钮扣“拓印画”的绘画技能，大胆造型。
2、保持画面、桌面的整洁、干净。
准备：各种钮扣若干、水粉颜料、不同形状的底版纸、抹布、范例
过程：
1、出示范例及材料，激发幼儿的兴趣。
2、教师示范讲解钮扣“拓印画”的方法。一手拿钮扣，一手拿棉签，蘸上颜料，刷在钮扣上，然后再将钮扣印在纸上，轻轻压，快速提。
3、幼儿按照自己的想法，选择不同的钮扣进行操作，教师个别指导。
4、幼儿作品展示、介绍及评价。
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