一年级上语文园地教学设计

时间：2024-10-29 05:23:34 教学设计我要投稿

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一年级上语文园地教学设计

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级上语文园地教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级上语文园地教学设计

一年级上语文园地教学设计1

　　教学目标：

　　1.认识新字，巩固识字写字。

　　2.积累词语，向父母表达新年的祝福。

　　3.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

　　4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

　　教学重点：

　　1.巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。

　　2.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

　　3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。

　　第一课时

　　识字加油站

　　一、激趣导入。

　　小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。

　　二、讲授新课。

　　1.师出示生词卡片：学校、老师。

　　2.谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。

　　3.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。

　　4.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。

　　5.妈妈在哪个地方当医生？

　　6.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。

　　（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）

　　7.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。

　　三、指导书写生字“工”“厂”。

　　1.师范写，并指名说说书写规则。

　　2.生练写生字，先描后练，并积极展示。

　　四、师总结并拓展。

　　我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？

　　字词句运用

　　一、谈话导入。

　　1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？

　　2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。

　　3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。

　　4.指名读，开火车读。

　　二、读词，学会组两个词。

　　1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。

　　2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。

　　3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。

　　4.全班开展读词比赛。

　　三、拓展。

　　师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。

　　四、做一做。

　　1.出示课件，欣赏贺卡。

　　（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

　　（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。

　　师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？

　　2.计划制作贺卡。

　　新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的`人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）

　　3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。

　　（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

　　（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。

　　（3）在贺卡上写祝福的话。

　　4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

一年级上语文园地教学设计2

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。

　　2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。

　　3.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。

　　过程与方法

　　比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。

　　情感态度与价值观

　　培养学生积极主动识字的兴趣。

　　教学重点

　　掌握要求会认会写的汉字。

　　教学难点

　　了解基本汉字笔画笔顺规则。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　第一课时（001）

　　一、谈话导入，激发兴趣。（用时：2分钟）

　　小朋友们，老师知道你们是爱学习的孩子，今天老师带你们到语文园地里去闯关学习，你们想去吗？语文园地里的'内容可丰富了，相信你们一定会有所收获，让我们一起勇敢的向前冲吧！

　　二、第一关：知识加油站（用时：10分钟）

　　1.课件出示谜语。

　　2.请小朋友们认真读谜语，猜一猜这个谜底是什么？你是怎样猜出来的？（雪）

　　3.帮助学生理解为什么是雪。

　　4.学习生字。

　　（1）学生自由读谜语，数一数，里面有多少个数字？说一说哪些数字是我们在前面已经学过的，哪些数字还没有学过。

　　（2）出示：

　　一二三四五六七八九十

　　（3）指名读、小组读、齐读、分组赛读。

　　（4）认一认，检查学生的识字情况。

　　（5）指导书写。

　　让学生观察“八”“十”在田字格中的位置，书写时要注意撇低捺高，两笔不能连在一起；“十”的笔顺先横后竖。

　　（5）学生书空、描红，再写到家庭作业本上。

　　（6）学生再齐读数字词。

　　三、第二关：字词句运用。（用时：10分钟）

　　（1）今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

　　（2）课件出示带有花朵的生字。

　　（3）每一对双胞胎看起来很像，你能区分它们吗？

　　（4）学生口头汇报并组词，重点突出字形的比较。

　　（5）师生小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另一个字。（一、二、三也可以通过加一加的方法识记）

　　四、书写提示。（用时：13分钟）

　　（1）复习写字姿势。

　　（2）课件出示“二、三、十、禾”。

　　（3）指导学生以各种方式读生字。

　　（4）动态演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。

　　（5）指名学生说出上面四汉字各共有几画？它们的笔顺规则是什么？

　　（6）师生小结。

　　“二、三”的笔顺规则是：从上到下。

　　“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。

　　（7）学生书写。

　　强调写字时，注意坐端正，握好笔。

　　五、交流展示，总结提升。（用时：5分钟）

　　1.展示学生作业，师生点评。

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