文章赏析课教学设计-教学设计

时间：2024-07-06 07:30:23 教学设计我要投稿

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文章赏析课教学设计-教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的文章赏析课教学设计-教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

文章赏析课教学设计-教学设计

　　一、设计意图：

　　2019、请根据2020年山西中考语文试题的第15题第二小题要求，撰写一篇100-150字左右的赏析文章。文章应包括主题思想、写作手法、人物形象塑造、语言特色等方面的分析。注意：文章需具备较高的语言表达能力和分析能力，严禁抄袭。

　　很多学生在自读课文后面的赏析和课外古诗文的赏析时感到困惑，认为这些文字不过如此，但当需要他们自己写作时，却不知道该怎么入手，因此得分不高，甚至无法达到满分。这使得许多同学感到沮丧，并认为老师不可能给他们满分。今天，我们将学习如何写好赏析文字。

　　二、学习目标：

　　1、会归纳文章的主题思想，能用准确的语言描述出来。

　　2、我可以识别文章所使用的写作技巧，并针对文章内容进行分析，指出该技巧对于表达思想或情感的好处。

　　3、能指出文章塑造了怎样的人物形象，是通过什么手法塑造的，这一人物形象有什么社会意义。

　　4、能识别文章的文体，知道该文体常用的语言特点，结合具体文章会说出它的语言特色。

　　第一课时

　　三、教学过程：

　　一、学生自主复习试题研究31----36页的文体知识梳理表格。特别是35页的常见的表现手法部分。教师PPT展示滚动迁移上的类似表格，方便同学们对照复习加深印象，能快速掌握这一部分内容。同时给同学们补充“虚实结合”这种手法。（用时15分钟）

　　二、请同学们补充课文中用到这些表现手法的例子，进一步加深理解。（5分钟）

　　三、阅读50页典型例题《月光汤》，请同学们从表现手法的角度去赏析，并写出赏析文字。（5分钟）

　　四、阅读写赏析文字通法通则表格，对照自己刚才写的文字进行修改。（2分钟）

　　五、教师巡视同学们的作业，找出优秀作业展示、分析，大家一起学习。3分钟

　　六、除了表现手法外，别的写作手法如何赏析？53页（5分钟）

　　1、描写手法

　　2、表现手法

　　3、记叙顺序

　　4、人称使用

　　请大家着重看病文升格示例、经典示例，并注意对照。规避病文的问题，抓住经典示例的突出特点（用词准确、有一些排比句式、适当引用原文语句或词语等）、优点，分析学习，然后实际操练。

　　37页《耍面》教师指导，优秀作业展示。

　　同学们，咱们今天都学了哪些常用的表现手法，你还记得吗？

　　生答：比较对照、先抑后扬、先扬后抑、借助背景来表达情感、将情境与景物融合交织，运用象征手法和人物化手法来表达主题思想。通过设置悬念、结尾点明主旨、提前点明伏笔、内部呼应等手法来增强文章的吸引力和逻辑性。同时，还要注意文章和标题的契合度以及文章内部的连贯性和前后呼应性。

　　剩下的文章主旨、人物形象塑造、文章的语言等方面的欣赏，咱们下节课继续复习。同学们，下课！

　　第二课时

　　一、怎样从主旨情感角度赏析？（5分钟）

　　注意点：先鉴赏形象，再根据全文的内容、主旨及作者的写作意图、写作背景等，提炼主旨情感。

　　二、怎样从形象刻画角度赏析？

　　1、通过对人物形象的外在形象和内在品质等多个方面进行分析，可以深入把握到他们的精神风貌和性格特点，从而更好地欣赏到其所呈现的形象美和精神美；同时也可以探究人物的个性在表达文章主旨方面的作用，并理解作者的创作意图，进而揭示作品所体现的主题和形象塑造所蕴含的现实意义。

　　2、从人物形象刻画技巧的角度分析人物形象塑造的艺术性。

　　注意散文和小说的区别：

　　小说以塑造人物形象为中心，通过具体完整的故事情节，社会或自然环境的渲染来刻画人物形象。鉴赏时，要结合正面描写或侧面描写等方法。《最后一课》、《我的叔叔于勒》等。

　　散文是抒写见闻感受的文体，人物形象的刻画是在行文中不经意着墨，而显现出的人物精神或品质。鉴赏时，要领悟作者的情感以凸显人物形象。如《回忆我的母亲》、《藤野先生》等。

　　第三课时

　　一、从文章的结构安排方面赏析

　　结构安排，是作者对自己将要动手写作的文章，从内容到形式所做的总体设想。具体来说就是作者对材料进行选择、改造、配置，突出人物特征（材料情节安排）；使故事情节化，形成娓娓动听的故事（结构方式安排）；使题材中孕育的思考明朗化，成为统率作品的主题（手法选择）。

　　根据对文章的理解，分析作者在结构安排上的巧妙之处。在回答时，要运用一些常用的术语，如下所示：

　　首尾呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬；详略得当、并列结构、层层推进、对比烘托；开门见山、卒章显志、以点带面、设置悬念；过渡、照应。

　　注意散文和小说的区别：

　　散文在结构上，要明聚散，找出形神结合点，抓住线索，鉴赏时，要理解散文形散而神不散的特点。

　　小说在结构上要抓住故事情节的完整、环境描写等方面，最终总结出主题。

　　学生自主完成60页《夏天》的阅读题目。同学之间讨论，选出优秀答案，全班展示。

　　二、从选材特点方面赏析

　　选材是一篇文章的重要组成部分，它决定了文章表达的中心思想是否能够得到深刻体现。因此，好的选材应当紧扣文章中心，能够准确地传达作者所要表达的主题。在进行赏析时，我们可以从以下四个方面对文章的选材进行分析：

　　1、看选材是否真实。

　　2、看选材是否典型有意义。

　　3、看选材是否新颖别致。

　　4、看选材是否具体。

　　三、从语言风格方面赏析

　　1、用词角度

　　2、句子特点

　　3、表达方式

　　相比较而言，散文的语言特点不同于小说

　　散文是一种自由流畅、清新朴素的文学形式，其语言简洁流畅，没有刻意雕饰，却充满文采，如同《背影》、《秋天的怀念》和《济南的冬天》等经典作品。散文具有很强的抒情意味和感染力，想象力丰富，构思巧妙，读来令人沉浸其中，感悟万千，久久难忘。它是一片净土，一种享受，一种生活方式，使我们豁然开朗，恍若置身于诗意的境界之中。

　　此外，在学习描述语言特色时，需要掌握一些术语，如简明扼要、生动形象、引人入胜、富有文采、风趣幽默、感染力强和语言质朴等。这些术语可以帮助我们更准确地描述文本的特点，并结合具体的文段进行分析，以便更好地理解文本的意义和表达方式。

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