《新型玻璃》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《新型玻璃》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《新型玻璃》教学设计1
教学目标
1.学习本课的生字，正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点
领悟作者的表达方法。
教具准备
多媒体电脑
教学过程
(一)学习导语，引出课题。
老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么?
让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。
教师板书:“新型”“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:
学习了课文我们就全明白了。
(二)初读课文，整体感知。
1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)
教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
(三)细读课文，学习表达方法。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)生默读第1自然段。
思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的.理解。
在学生讨论的基础上归纳填表:
特点:自动报警
作用:防盗。
理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。
正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)
(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)
(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。
(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗?
例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?
(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)
(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处: 引人读兴。
为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
(8)指导朗读第一段。
把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。
(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。
2.总结学习方法。
教师和学生一起回忆第一段的学习方法:
读课文;划句子; 谈理解;填表格 看开头;悟好处 体会说明方法
3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。
回报交流，教师适时点拨，板书填表
第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点:非常坚硬，不易破碎
作用:高层建筑采用，保证安全。
理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。
“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”
好处:承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点:反射阳光，改变颜色。
作用:调节室内光线。
理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”
为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。
开头:“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”
好处:直接引入、清楚明白。
第四段讲吸热玻璃。
特点:阻挡强光和冷气。
作用:使房间冬暖夏凉。
理解:问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)
(2)体会分号的用法
男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。
再让学生读，又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖
开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”过渡自然，令人倍感亲切。
第五段讲“吸音玻璃。”
特点:消除噪音。
作用:减弱噪音强度。
理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。
开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处:形象的比喻激发读者的兴趣
3.齐读第六段。
思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。
(四)总结全文。
(五)小练笔。
除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃?把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求:用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。
(六)作业拓展阅读。
请大家阅读12课《假如没有灰尘》，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。
《新型玻璃》教学设计2
[课标要求]：
1、能准确、流利地朗读课文。
2、通过朗读能对文中不理解的地方提出疑问。
3、会联系生活实际理解课文内容。
[教学目标]
知识目标：
1、通过理解课文的内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、学会本课的生字、新词。按课后思考练习2的要求造句。
3 、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
能力目标：了解课文内容，使学生对先进科学技术产生热爱和向往之情。引导学生在实践活动中得到锻炼。
情感、态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱，激发学生对新型玻璃产生强烈的好奇感。渴望了解更多的科学知识。
[教学重点难点]
能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。
[课时安排
]两课时
[教学准备]
布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。
[教学过程]
第一课时
一、课前谈话导入新课
1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们哪些玻璃呢？
2、今天我们学习的玻璃与我们平时见过的玻璃有什么不同？同学们想知道吗？板书课题。
激发兴趣
导入新课的学习。
征对课题进行质疑。
培养学生动脑思考的能力。
二、检查预习情况
1、抽生朗读生字。（生字卡、注意：殊、即）
2、自由朗读课文。
了解学生预习情况。
掌握学生学习情况。
1、可以采用开火车等方式，认读生字。
2、学生选择自己喜欢的方式朗读课文。
3、不懂的问题可以相互讨论。
学会本课生字
准确、流利地朗读课文，培养学生的阅读能力
三、指导学生朗读课文，整体感知课文
1、自读课文，思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？
2、课文的主要内容是什么？
了解学生对课文掌握的程度。
1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。
2、概括课文主要内容。
了解课文的主要内容。
熟悉课文要点，为下一节课打好基础。
第二课时
一、课前谈话，揭示课题。
1、同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书：新型玻璃）。
2、今天我们接着学习课文。
通过课前谈话，引导学生愉快进入学习，激发学习的.兴趣。
1、先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
2、老师也以记者身份参加。
这样设计增加趣味性，让学生在实践活动中得到锻炼，提高能力。变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。
二、确定目标，自主阅读
提出读书要求：
1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
在发布会前，让学生熟读课文，初步理解课文内容，为进入情境做好准备。
1、学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。
2、每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。
学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。
三、发挥潜能，创造设计。
1、引导学生通过新闻发布会展示课文内容。让学生在民主、和谐、宽松的课堂氛围中自主学习、主动发展。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。
2、教师的点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
3、师说：我是《热河日报》的记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？
创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，体现师生间的民主合作性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
3、各位记者、女士们、先生们：我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹网防盗玻璃┉”这些产品质量优良，用途广泛，欢迎
各界人士使用。
4、请问“夹丝网防盗玻璃的特点和用途？
通过学生主动参与到活动中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。
四、迁移能力，拓展科学知识。
先以“新型玻璃的自述”为题比赛，布置学生编几句广告词。把新型玻璃推销出去。
让学生积极参与，获得成功的乐趣。既拓展了知识，又增加了深度和广度。
1、以“新型玻璃的自述”为题举行小组比赛
2、交流信息搜集成果，说一说：你还知道哪些新型玻璃？
3、当推销员为玻璃厂推销玻璃，写几句广告词。（展示）
通过实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。
五、总结评价，课堂练习
你觉得这一课你学得怎么样？
将自己喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点和用途等用自己的语言叙述出来。
仿照本文写法，以《新型——》为题，写一段话。
让学生先说后写，通过学习，让学生拿起手中的笔，把你的想法写下来
在老师的启发下说，然后在写。学生进行写作，充分发挥想像，大胆设想，畅谈自己的想法。
既培养了学生的创新意识，也培养了学生的写作能力。
[板书设计]
种类、特点、作用
夹丝网防盗玻璃、自动报警、防盗
夹丝玻璃坚硬安全、高层建筑使用
变色玻璃、反射阳光改变颜色、调节光线
吸热玻璃、吸热阻挡冷空气、冬暖夏凉
吃音玻璃、隔音、消除噪音
《新型玻璃》教学设计3
【教学目标】
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究
师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……
师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的.桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：……
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
《新型玻璃》教学设计4
教学目标：
1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。
2、进一步学习几种常见的说明方法。
教学重点：
熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。
教学过程：
一、激趣定标。
1、谈话导入。
2、出示目标。
⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。
⑵进一步学习几种常见的说明方法。
二、自学互动。
【互动一】：齐读课文，整体感知。
1、快速、流利地朗读课文。
2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？
【互动二】：自学第一自然段，解决问题。
自学要求：
1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。
2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？
3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？
4、在这个自然段中用了几个“可以”说明了什么？你可以用它们来说一句话吗？
【互动三】：分组自学第2—5自然段，利用表格自主解决问题。
自学要求：
1、小组合作，像第1自然段那样，划出描写你喜欢的新型玻璃的特点与作用的句子。
2、你能说说在介绍每种新型玻璃的特点与作用时，分别运用了哪些说明方法吗？
3、用简单的.词语或词组加以概括它们的特点与作用并完成下表的填写。
玻璃名称特点作用说明方法
三、适时点拨。
四、达标测评。
1、连一连。
夹丝网玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡阳光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
2、读一读，说一说。
①、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间就剩下12分贝了，这是运用（ ）的说明方法。
②、你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫做“自动窗帘”呢。这里运用了（ ）的说明方法。
③、犯罪嫌疑人划破玻璃碰着了金属丝网，警报就想起来了。这里运用了（ ）的说明方法。
《新型玻璃》教学设计5
一，故事设疑，提示课题
１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？
２、板书课题，齐读课题：
读了课题后，你想知道什么？
３、整理学生提出的问题：
⑴ 新型玻璃都有哪些名称？
⑵ 具有什么特点？
⑶ 有哪些用途？……
４、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决？
让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难
１、自主读全文，可边读边划。
２、交流学习结果，用投影出示填空：
课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。
三、默读存疑，读议解疑
１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？
２、把不懂的问题标注出来。
３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
５、总结学法：
⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。
⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。
⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑
１、按第一自然段的.学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
３、同学合作，互助解疑。
４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活
１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。
２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：
⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶ 以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话，升华主题
同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。
七、表达心愿，自主作业
１、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
２、课外延伸：
转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教学设计6
教学目标：
1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
教学重点：让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法
教学过程：
一、学什么
1.激情导入
世界上有的玻璃会报警，有的会变色，有的会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连……这是不是很神奇呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些神奇的.玻璃吧。
2.板书课题，齐读课题
出示学习目标。一起读一读吧
二、我来学
昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的掌握情况。
出示自学提示
1.自学字词，小队子互查
2.学簇互查读文
3.小组讨论主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。
快乐展示
快乐展示一字词学习我能行
默写本课的字词，组长评板，互相提醒。
快乐展示二朗读课文我最棒
选择喜欢的段落朗读。
快乐展示三课文内容我知道
主要内容、文章结构
三、我来用
1.形近字组词
型（）非（）足（）发（）
刑（）罪（）促（）废（）
店（）绸（）阻（）线（）
粘（）调（）祖（）践（）
2《新型玻璃》这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
四、我来思
这节课你有哪些收获？
总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课继续学习。
《新型玻璃》教学设计7
教学目标
1．通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购买欲望。
2．认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓主要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。
3．在互动的交际中，提高口头表达能和人际交往能力，增强合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
教学重、难点
注意纠正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了解是否全面。
课前准备
1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）商品推销录像片；（3）商品头饰；（4）奖品。
2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、课前交流
同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想、爱问、爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！
二、激发兴趣、导入主题
师：:最近，蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？噢，这么多人都想参加呀，不过，进行招聘之前，同学们首先得回顾课文，试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。（课件出示表格）
学生概括，教师总结将内容打在表格中。
三、举行招聘会
1.了解推销
看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？来让我们看一部短片，看看你是否能从中受到一些启发。（或者：好，听听蓝猫怎么说？）（放课件）[课件播放一短推销商品的录像。]
[课件中蓝猫说：“同学们，要想成为一名优秀的推销员，你首先应有一个良好的态度，而且要知道自己工作的目的，各位候选人，你们都明白吗，试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”]
（学生总结， 1、热情、有礼貌。2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清楚。3、要能以你富有创意的语言打动客户的心，让他们购买你的产品。4.要介绍清楚，你所推销的这种新型玻璃，为什么会产生。）
2.小组交流
现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用。
3.汇报展示
师：同学们交流好了么？哪个组先来汇报？（指一个小组先汇报）在他汇报的时候，其他同学可别闲着，我们就来当一回前来购买新型玻璃的“顾客”，我们先仔细地倾听，如果你对他所介绍的商品有什么疑问的话，可以在他介绍完之后向他提出，“推销员”一定要耐心的解答“顾客”的疑问啊！对于那些提问有水平的“顾客”蓝猫公司讲授予你“荣誉顾客”的称号！
a．学生汇报2、3人，教师给予有针对性的鼓励性的评价。如：你的语言很流利；声音很宏亮；你很自信，这是推销员必备的；你介绍得很生动，运用了说明方法……
b．“顾客”对“推销员”提问。评选“荣誉顾客”。
4、点评
师：刚才几位“推销员”的推销都很成功，谁能说说它们成功在哪？（学生根据自己的理解进行点评。）
5、模拟推销
师：我刚接到蓝猫公司的电话，说刚才的几位“推销员”都很有实力，他们已经被录取了，录取通知书，随后挥发到你们手上的，不过他们说现在“推销员”的岗位还有部分空缺，他们委托我在从你们这些候选人中选拔一部分，加入到蓝猫公司推销员的队伍中，希望你们珍惜机会，充分展示你们的'才华。现在同学们可以以四人小组为单位，有的扮演“推销员”进行推销，有的扮演“顾客”进行提问；如果你觉得你够自信的话，还可以走出你的座位，看见了么，我们后面坐着许多的老师，你们可以把他们当成你们的“顾客”，看看你们能否用你们的自信和实力打动这些顾客，如果成功了，可千万别忘了让他们帮你签个名，那就是你们的“”订单，最后拿到签名最多签名的“推销员”我们将优先录取。注意，一定要靠自己的实力来换取签名，你们推销的时间是五分钟，一定要分秒必争啊，开始吧！
（学生自由推销，征集签名，教师将同学们获得到的订单，收集起来，课下处理。）
四、争当小发明家
1.同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。让我们一起读读课文的最后一个自然段。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，你们还搜集到哪些新型玻璃，说说它是怎么产生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？
（学生汇报自己搜集到的新型玻璃，并说说他们是怎样产生的，作用和用途是什么？）
2.师：噢，原来玻璃家族还有这么多我们不知道的成员呢，老师这里也搜集到了一些新型的玻璃，我们一起来看看。（教师课件展示新型玻璃，并作简单介绍。）
3.师：这么多的新型玻璃，它们为我们的生活增添了更美好的色彩，看来，只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生！同学们，在这次招聘会之前，懒猫对我还有一个委托，就是希望我不仅为它招聘优秀的推销员，还能为他物色几位不错的科技创新人才，让我们听听蓝猫大哥是怎么说的？（放课件）
[课件中蓝猫说：“各位同学们，你们已经以优异的成绩通过了我们的招聘考试，相信大家已对我们公司所生产的五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，我们虽然已经发明了这五种非常了不起的新型玻璃，但我们觉得只有不断地创新才能取得更大的成功，聪明的同学们，你们能否大胆创新，发明一种全新的、更实用、更受人们欢迎的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢？我么你期待着你们的成功！”]
（学生相互合作、自由交流、汇报）
五、练习写话
你们真了不起！同学们的创造力真是无穷啊！我相信，还有许多同学，也发明了许多的非常有趣的新型玻璃，不如让我们把它写出来，作为资料汇报给蓝猫公司，看看那些同学还能成为蓝猫公司的优秀人才。（出示要求）
1. 填写设计方案：
21世纪新型玻璃设计方案
产品名称：
特点与作用：
设计人：
2. 以“我想发明※※※玻璃”为开头写一段话。
3. 为你创造的新型玻璃设计一条精彩的广告句。
（学生写话，教师行间指导，学生汇报，教师给予鼓励性点评。）
六、总结升华
这节课上，同学们都有收获，有的被聘为了“推销员”，有的被评为了“荣誉顾客”，有的被聘为了“设计师”，相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！
《新型玻璃》教学设计8
教学目标：
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：
通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：
能正确区分特点和作用。
教学准备：
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：
两课时
一、导入新课
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题《新型玻璃》）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）
二、角色定位，自主阅读
1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的.。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）
3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）
4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。
四、小组合作准备，推选出最佳推销员
1、小组合作学习。
2、创设情境，深入阅读。
1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？
2、）指名回答。
（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……）
（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……
高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃
（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线
（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。
教师在学生讲解时适当的做些补充。
2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听，好吗？
五、总结评价
1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
2、齐读课文。
六、布置作业
1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。
2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
板书设计：19新型玻璃
学什么？怎么学？
名称读课文（想、勾画、圈一圈）
特点收集资料
作用讨论交流
……推销设计
《新型玻璃》教学设计9
通过本堂《新型玻璃》的教学，使我反思如下：
首先，在教学设计上，我有两点注意事项：
一、注重学生学习兴趣的激发
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。教学开始我通过一个扣人心弦的小故事掉足了学生胃口，引起了学生的读书兴趣。其次我设计了“我的自述”这个环节，让学生学完课文后以其中一种玻璃的自述介绍玻璃，更加加深了学生对课文的理解。然后还激发学生发挥奇思妙想设计一下未来的玻璃，这使学生更加兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
二、营造和谐的课堂氛围
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。我的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
本课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的`范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响，我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系──“让语文走进生活，在生活中学习语文”。
《新型玻璃》教学设计10
一．教学目的：
1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二．教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
三．教学难点 ：
掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四．教学准备：
收集有关新型玻璃的资料。
五．教学过程 ：
（一）导入 ：
同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？
(二) 培训阶段：
1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？
板书： 名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录
[客户背景]
一位施工单位的工程师想要为修建中的`一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]
推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？
幻灯：推销方法启示
（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
（4）留下自己的联系方式。
4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
（三）实践阶段
1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？
看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。
幻灯：自学提示
（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
（2）四人小组交流并填表。
2．汇报自学成果。
有没有不同意见？
3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？
贴到黑板上：高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。
5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。
（四）扩展阶段
1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？
2．你还想发明什么新型玻璃？
（五）总结阶段
同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！
板书：
30 新型玻璃
名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
《新型玻璃》教学设计11
【教学目标】
1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的'表达方法，并学习运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学习作者说明事物的表达方法。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第二课时
一、复习回顾
1、复习词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
（播放明快音乐。）
2、学生设计展销形式，展销词：
要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。
通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。
3、汇报推销，师生点评：
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写，促进知识迁移
1、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。
学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、展示。
四、总结评价
你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
五、布置作业
找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
【板书设计】
种类
特点
作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
【练习设计】
1、读一读，写一写：
急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使
窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连
2、连线：
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
3、说出下面句子所用的说明方法：
⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
4、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。
5、学了这篇课文你最大的感受是什么？
《新型玻璃》教学设计12
一、课前交流
同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲，小朋友们，蓝猫告诉我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子，好吗?
二、激发兴趣
1、提起玻璃，同学们都很熟悉，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起欣赏，大家愿意吗?(师相机出示课件)
2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
三、导入主题
最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加呢?噢，这么多同学都想参加啊，那大家可要好好表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)
四、学习课文
同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)
1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。
2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们，他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?
3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能)
五、分组自学二至五段
1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢?(师再强调学习方法)
2、学生分小组自主学习。
3、指名学生汇报。
老师发现有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。
4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?
六、拓展延伸
1、同学们学习得可真认真，看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，蓝猫公司的招聘会也快要开始了，可怎么进行推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?
2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始，请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的`推销员来推销你喜欢的玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员)
推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?)
推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。
推销员3：
同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。
3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自己的发明呢?
生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊，音乐能使人心情舒畅，工作起来就事半功倍了。)
生2：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强，有了你的发明，我们的生活会更美好。)
生3：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇，这种玻璃可用于哪呢?)
七、总结升华
同学们，你们真了不起，相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹。
八、作业。
1、我想发明新型(锅、汽车、手机)
2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)
九、板书设计
新型玻璃
名称特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃反射、变色调节室内光线
吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音减少噪音
《新型玻璃》教学设计13
教学目标
1、知识目标
理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。
2、能力目标
（1）学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
（2）训练学生的概括能力。
（3）朗读课文。
3、情感目标
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、揭题，审题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？
他们有什么用处吗？
（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）
看课题后教师可提问新型是什么意思？
（新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？
他们有什么特点？
有什么用处呢？
就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、检查课题预习情况
1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的.语句，用~~~~划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段
1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六、作业
抄写生字新词
第二课时
一、复习
1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
二、召开展销会，鼓励学生竟说
1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？
（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀
（生，想）
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？
学生在组内推销。
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗
如果知道，你就给大家介绍一下。
三、争当小发明家，培养创新精神
1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：___________
《新型玻璃》教学设计14
一、教学目标
1.学习本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
二、能力目标：
1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2.培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
三、情感目标：
通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
四、教学重点难点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
五、教学准备：
1.课前预习，读熟课文，查阅有关新型玻璃的资料。
2.多媒体课件。
六、教学时间：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.学习本课生字新词，写好“嫌、藕”，能联系上下文理解词语。安然无恙、藕断丝连等。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。熟练把握课文主要内容。
3.体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练，发展语言。
4.初步激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学流程：
一、导入新课，板书课题，解题。
1.课前谈话：
同学们，喜欢玩玩具的请举手？很多玩具买回来需要组装，你是咋学会组装和玩玩具的？（说明书）玩具说明书，它也是一种说明文。说明文在生活中十分重要，买家电，我们要了解它的特点、作用才会去买。所有生产东西的厂家都要说明文来介绍产品的特点和作用，方便用户安装和使用。这节课我们就来学习一篇关于玻璃的说明文，他不是普通的玻璃，而是几种新型玻璃。请大家伸出手书空课题“新型玻璃”。
2.板书：“型”的上部分要写短一点，让出地方方便写地下的土，玻的捺要有脚，写长一点，这样才站得稳，有精神，“璃”字撇折一笔写成，四个字要写的大小均匀。
3.读课题。
谁来把课题读一遍？你来读。评价预设：字正腔圆，字字准确，节奏感好。（纠正的话：声音再度大一点。），“型”后鼻音，“璃”读轻声。
齐读课题。
4.解题
同学们，人们常说：智慧的眼睛会说话，眼睛是心灵的窗户。课题是文章的眼睛，读了这个课题，你有什么发现？
5.你们真了不起，不但有一双慧眼，还有一个聪明的大脑，学问学问，一要善于学，二要善于问，通过你的思考，你有什么问题？
预设质疑：课文讲几种——，新型玻璃到底是什么样子的（特点、作用）？课文是怎样说明的？
小结：读（学）课文要善于抓住课题，从课题入手，就能很快的读懂课题。
二、初读课文，整体感知。
过渡：要解决这些问题，让我们走进课文。
1.初读课文，读通顺。
先看大屏幕：记住读书要求（课件出示要求）1.自由出声读课文，把生字读准确，句子读通顺，难读的地方，停下来多读几遍。2.读完了，标课文序号。
打开课本第47页，自由出声朗读课文。双手捧起课本读。
2.学生自由朗读课文。老师巡视指导。
3.检查自读效果，认读带生字的词语。
（1）预设：课文读完了。都能读正确读通顺吗？
（2）敢接受挑战吗？谁来读。
A.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
B你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
C这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
D夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
请同学们在课文中找出这些句子，给多音字表上拼音。
4.课文共5个会认的生字，8个会写的生字，请把生字所在的词语自由小声读一遍，读好了，请举手。你来读一遍。
盗窃嫌疑夹丝粘住噪音废水
安然无恙藕断丝连
指名认读生字词。齐读。
4.指导书写生字。
（1）观察词语，红色的字是本课会写的生字，观察，哪个字难写？（嫌藕）
教师示范书写：嫌（左窄右宽）藕（笔画数多，要注意避让安排，上面写宽一点、短一点。耒字窄一点，给右边流出位置。）（学会了吗？请同学们练写两遍）
（2）翻到课本第49页，取出钢笔，在生字表下面把这两个字写两遍。注意写字的姿势。头正身直脚安静。写好后同座位交流指正。
（3）评价书写。
5.理解词语
（1）词语的意思会理解吗，平时你是怎样理解词语的。联系上下文理解“安然无恙”。ppt
（2）其实词语都是有画面的，有些词语，读到他时，你会想到一幅画面，这就是词语表达的意思。检查指导“藕断丝连”的意思。（ppt）
6.小结。学得很好，学习课文，我们一定要把生字学会，会认的字词积累多了，读书、作文就容易了。
四、浏览课文，熟练把握课文主要内容。
同学们，课文主要内容能把握吧，平时你用什么方法来把握主要内容？
今天老师教给你说明文的.一个方法。题目扩展法：文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
课文介绍了——种新型玻璃的——。
板书：特点、作用
五、精读课文第一自然段，品味语言，体悟表达方法。
过渡：初读课文，我们学会了生字、理解了词语，把握了课文主要内容，现在让我们再次走进课文，看看作者是怎样介绍第一种新型玻璃的。
（一）默读课文第一自然段，这次用心去体验，你能读明白什么，有什么疑问？
1.知识点：第一种新型玻璃是夹丝网防盗玻璃。夹丝网防盗玻璃的特点，夹丝网防盗玻璃的作用是什么？怎样介绍夹丝网防盗玻璃的？为什么讲这个故事。作用是什么？
2.预设一：
A、第1-3句：故事开头，举事例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃（特点、用途），有趣味，吸引了读者。4-6句夹丝网防盗玻璃的特点是什么？（自动报警的原理）用直线画下来，用一个词来提炼它的特点：自动报警。
B、第7句：夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛，还可以用在什么地方？作用是什么？用波浪线画下来，用一个词来概括。记在末尾。作用：防盗。修辞：排比，说明用途广。
c是用什么方法说明（举例子）
3.预设二
没有发现，不要紧。老师和你一起品味这一段，这一段有几句。先看第1——3句，读明白什么？（举事例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃（特点、用途）。现在谁来说说你从第4——6句读出什么（自动报警的原理）？第七句，连用了几个“可以”（4个），说明夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛，还可以用在什么地方？作用是什么？（防盗），用波浪线画下来，用一个词来概括。记笔记：作用：防盗。修辞：排比，说明用途广。
预设三：老师有问题请大家帮助解决，请听题。特点是什么？（自动报警——不同于其他事物的特征。作用，指能干什么用。）
4.预设四：现在我把第一自然段变一下：夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，特点是防盗。行不行？（给别人简单介绍，是可以的，但没有文采，原文读起来有趣，吸引人。）
通过大家的发现，我们知道了夹丝网防盗玻璃的特点、作用，还知道了作者用举例子的方式说明。板书。
小结：好，第一自然段学会了，这是你们自己学的，只要你去读，敢想敢问，学习语文不难吧。
（二）如果你就是夹丝网防盗玻璃，你自我介绍一下自己。请看大屏幕的提示，谁来口述ppt
嗨，大家好，我是“——”玻璃。
夜深了，——，你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是我——夹丝网防盗玻璃。
我是一种特殊的玻璃，——，警报就响起来了。
博物馆可以采用，——可以——，——可以——，——可以——，——也可以——。
（三）小结：新型玻璃还有很多种，作者又是怎样说明的呢，下节课我们再去欣赏。还可以在网上去搜一搜，去感受现代科技的飞速发展。
六、总结本节课所学，布置作业。（我是小学霸）
1.这节课我们就学到这里，大家来说说，这节课你学到了什么？
2.用学过的方法，把你想发明的玻璃写出来。
附板书
11新型玻璃特点作用说明方法
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子
《新型玻璃》教学设计15
一.指导思想和理论依据
本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践潜力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学资料的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的潜力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。
二.教学背景分析
（一）教案背景
《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试透过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。
（二）教材分析：
本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻
璃、吃音玻璃五种新型玻璃的'特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分
明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生透过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
（三）教学方式与教学手段说明：
教具：
教学课件
三.教学目标(含重、难点)
教学目标：
1、透过理解课文资料，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学流程
一、口语交际、
二、揭示课题
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用
四、自主学习，合作探究
五、拓展延伸，争当“小发明家”
六、总结
四．教学过程
教学过程：
一、口语交际：
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解新型玻璃的资料
二、揭示课题。
1、这天我们要学的资料与玻璃紧密相关。板书课题《新型玻璃》
2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？
学生（5种）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃
3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点它有什么作用划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警。作用：防盗。
谁能透过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。
（2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？（自由读）
（“博物馆能够采用，银行能够采用，珠宝店能够采用，存放重要图纸、文件的建筑物也能够采用。”）
思考：说说读后的感受。
（这句话用了3个“能够”一个“也能够”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）
指导朗读该句子。
结合生活实际想一想，你能用“……能够……，……能够……，……能够……，……也能够……。”说一句话吗？
四、自主学习，合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选取最喜欢的一种进行汇报。
分组读书讨论：
新型玻璃名称
特点
作用
夹丝防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
坚硬，不会伤人
安全
变色玻璃
反射阳光，改变颜色
调节室内光线
吸热玻璃
阻挡强光和冷空气
持续室内常温
吃音玻璃
隔音
清除噪音
2、学生汇报：
（1）夹丝玻璃：
谁先来之后汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”十分坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？
指名说说你的理解。
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样能够集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较）
“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字）
理解“噪音”及“吃音”的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。)
五、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神：（机动）
同学们，透过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢
下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，大家都来争当小发明家：（加点音乐，让学生准备）
你能够是完成一张21世纪新型玻璃设计方案；
也能够是直接以推销员的方式加以推荐。（你可选取1或2完成）
请选取：1、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
____月_____日
2．学生完成方案
六、总结：
同学们都能用心动脑，展开想象的翅膀，设计了一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。
（齐读课文最后一段）
老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
七、板书设计
特点-妙
11新型玻璃-作用-广
学科学、爱科学
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