匆匆第二课时教学设计一等奖-教学设计

时间：2025-01-11 07:30:11 教学设计我要投稿

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匆匆第二课时教学设计一等奖-教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的匆匆第二课时教学设计一等奖-教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

匆匆第二课时教学设计一等奖-教学设计

　　【设计理念】

　　１、通过阅读、评价与讨论，引导学生沉浸于作者的情感世界，深刻感受作者在面对时光荏苒时所引发的哀愁、怀旧以及无力感。

　　２、从学生的日常生活感受出发，挖掘与作者内心情感的交集点，以此激发学生与作者之间的情感共鸣。通过这一过程，旨在培养学生的珍时观念，理解生命的宝贵性，进而促进他们对提升人生价值的认识与实践。

　　３、运用电教媒体创设情景，激发学生的兴趣，让学生在恬淡、优美的画卷和忧伤低沉的乐曲中受到感染与熏陶。

　　４、鼓励学生们通过合作、讨论与探索，亲身体验情感，形成个人见解。在小组交流的过程中，应接纳并尊重每位成员提出的独特看法，从而促进个性化的阅读理解。

　　【教学流程】

一、导入新课

　　１、"光阴荏苒、斗转星移"这样的词语常用来描绘时间的流逝与变迁。它们如同岁月的痕迹，无声无息地刻画在我们的生命之中。时间，这无形而又永恒的存在，以它独有的方式，编织着世间万物的故事。想象一下，时间就像一条蜿蜒曲折的河流，不断向前流淌，携带着过去的记忆与未来的憧憬。每一滴水珠，都是一个瞬间的印记，汇聚成江河，流向未知的远方。在时间的长河里，我们或乘风破浪，或静观其变，每一次呼吸，都与时间紧密相连。时间又仿佛是一位严厉却又慈祥的老师，教会我们成长与领悟。它让我们懂得珍惜当下，明白每一个选择的重要性，同时也提醒我们不要忘记历史的教训，勇敢面对未来的挑战。再比如，时间像是一把双刃剑，既能带来希望与机遇，也可能引发遗憾与失去。它在我们身边悄无声息地改变一切，从青涩少年到白发苍苍，从花开到花落，每一步都留下了时间的烙印。总之，时间以其独特的方式影响着我们的生活，无论是对过去的追忆，还是对未来的憧憬，都无法脱离时间的轨迹。让我们学会在时间的长河中，找到属于自己的节奏，与之和谐共处，品味生活的酸甜苦辣。

　　２、学生发言。

　　二、总体把握

　　１、教师小结过度：

　　大家谈得真好！时间就象同学们说的那样，总是匆匆而过，不留痕迹。那点点滴滴、分分秒秒的时间究竟是怎样流走的呢？我们一起来欣赏朱自清的《匆匆》。一边听一边思考：在作者的笔下，时间是怎样流走的？面对时间的流逝，作者是什么样的心情？

　　２、学生欣赏课件。

　　３、学生划出描写时间流走的句子，有感情的朗读。

　　４、小组讨论汇报：作者的时间是怎样流逝的。

　　５、看着时间悄悄流走，作者的心情怎样？有感情的朗读相关句子。

　　三、讨论探究

　　１、小结过度：

　　在作者的心中，八千多个日月如同流水般轻盈地滑过。而至今为止，我们也经历了四千多个日子的无声流逝。你是否也与作者有过相似的经历和感怀呢？

　　２、抽学生说。