小升初复习的方法

时间：2025-10-21 11:03:25 小升初

小升初复习的方法（热门）

小升初复习的方法1

　　长度单位换算

　　1千米（km）=1000米（m）

　　1米（m）=10分米（dm）

　　1分米（dm）=10厘米（cm）

　　1米（m）=100厘米（cm）

　　1厘米（cm）=10毫米（mm）

　　体积容积单位换算

　　1立方米（m3）=1000立方分米（dm3）

　　1立方分米（dm3）=1000立方厘米（cm3）

　　1立方分米（dm3）=1升（l）

　　1立方厘米（cm3） =1毫升（ml）

　　1立方米（m3） =1000升（l）

　　重量单位换算

　　1吨（t）=1000 千克（kg）

　　1千克（kg）=1000克（g）

　　1千克（kg）=1公斤（kg）

　　时间单位换算

　　1世纪=100年

　　1年=12月

　　大月（31天）有：135781012月

　　小月（30天）的有：46911月

　　平年 2月28天，闰年 2月29天

　　平年全年365天，闰年全年366天

　　1日=24小时（h）

　　1小时（h）=60分（s）

　　1分（min）=60秒（s）

　　1小时（h）=3600秒（s）

　　人民币单位换算公式

　　1元=10角

　　1角=10分

　　1元=100分

　　面积换算关系式

　　1平方千米（km2）=100公顷（ha）

　　1公顷（ha）=10000平方米（m2）

　　1平方米（m2） =100平方分米（dm2）

　　1平方分米（dm2）=100平方厘米（cm2）

　　1平方厘米（cm2）=100平方毫米（mm2）

小升初复习的方法2

　　相遇问题公式

　　1.相遇路程=速度和相遇时间

　　2.相遇时间=相遇路程速度和

　　3.速度和=相遇路程相遇时间

　　例1.甲乙两站相距360千米。客车和货车同时从甲站出发驶向乙站，客车每小时行60千米，货车每小时行40千米，客车到达乙站后停留0.5小时，又以原速返回甲站，两车对面相遇的地点离乙站多少千米

　　解答：

　　客车从甲站行至乙站需要

　　36060=60(小时)

　　客车在乙站停留0.5小时后开始返回甲站时，货车行了

　　40(6+0.5)=260(千米)

　　货车此时距乙站还有360-260=100(千米)

　　货车继续前行，客车返回甲站(化为相遇问题)相遇时间为

　　100(60+40)=1(小时)

　　所以，相遇点离乙站

　　601=60(千米)

　　例2.甲每分钟走50米，乙每分钟走60米，丙每分钟70米，甲乙两人从A地，丙一人从B地同时相向出发，丙遇到乙后2分钟又遇到甲，A、B两地相距多少米

　　解答：

　　甲、丙相遇时，甲、乙两人相距的路程就是乙、丙相背运动的路程和，即

　　(60+70)2=260(米)

　　甲、乙是同时出发的，到甲、丙相遇时，甲、乙相距260米，所以，从出发到甲、丙相遇需

　　260(60-50)=26(分)

　　所以，A、B两地相距

　　(50+70)26=3120(米)

　　小升初数学衔接学习方法

　　小学考一百，初中不及格，有很多小学数学一直在95分以上的孩子，一上初一就会初次尝到只有80分甚至不及格的滋味，对自信心和学习兴趣都是一个严重打击。目前中小学生数学学习中存在着严重脱节现象，一部分学生进入初中后不适应新的学习方式，成绩下降甚至出现严重分化。

　　不少小学生进入初一后，开始接触解题新方法时，还是习惯用小学时的方式来求解，无法适应新方法的学习。小学数学基础越是好，这种思维的转换越是缓慢，甚至有些学生一学期结束了还弄不明白新的解题思路。因此，做好小学初中数学学习的衔接，使学生尽快适应中学数学的思维，是一个重要任务。

　　和小学不一样，初中数学的课堂教学容量变大，小学里教了六年的.加减乘除，初一只用一个月教完。面对全新的数学学习，如何才能让自己不掉队呢

　　首先，要学会听课，提高计算能力。初中老师不会再像小学老师那样，直接告诉学生哪些内容要记下来。学生要学会听课，学会做笔记，自己分清知识的重点。初中数学学习计算量比小学增大了不少，需要学生快速准确地用口算或者心算完成。

　　其次，要培养空间立体想象能力。数学的基础知识主要包括计算、空间想象、数量关系、应用公式等。小学生的抽象思维较弱，对符号、数字、图像等不够敏感，而这恰恰是初中数学学习所需要的。建议学生多从数学角度思考日常生活，如身边建筑物的体积等，这样初一数学的学习就会轻松很多。

　　另外，要变数为式。初一数学开始涉及方程式，而小学数学多是算术题，面对这期间的断层。学生可以在暑期进行预习巩固，适应方程式学习。

　　最后，要强化0知识。0是一个很明显的分界点，小学生接触的都是正数，而初中开始接触负数，一些学生往往就把0忽略了。小学和初中数学无论在思维还是计算方法上都有很大区别，家长要注意帮助孩子找到适合孩子的方法，顺利过渡。

小升初复习的方法3

　　进入最后的备考复习阶段，背诵方法很重要，因为语文、英语，甚至数学公式，都是需要背诵的，高效的背诵方法就显得非常重要。

　　一、纲要法

　　根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的《春》可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。

　　二、理解法

　　理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

　　三、提问法

　　背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么？运用此法可降低背诵难度

　　四、规律法

　　有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。

　　五、尝试法

　　指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。

　　六、比较法

　　有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。

　　七、分解法

　　背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。

　　八、配合背诵法

　　背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。

　　九、抄读背诵法

　　俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的`习惯，达到快速背诵的目的。

　　十、多样背诵法

　　在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。

　　最后，预祝重庆的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！

小升初复习的方法4

　　一、复习时要做到“五到”

　　即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。

　　有研究评释，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，必然要养成全身心投入学习的习惯。

　　二、要养成固按时间内复习固定内容的习惯

　　有关资料评释：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固按时间内复习固定内容的习惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。

　　三、要在理解的基础上复习

　　大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复习好功课，必需先得把知识消化了才行，这就要求学生必需做到：上课高度集中本身的注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。

　　四、要及时复习

　　著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能连结44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据评释，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保存的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。

　　即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的`新知识，当天课后还要及时再复习。

　　五、要经常复习，复习的次数要先密后疏

　　刚学过的知识遗忘得又快又多，所以复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，便是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了必然的时候，知识就能安稳记忆，不复习也不会忘记了。

　　六、复习时要做好四件事

　　1、尝试回忆

　　就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理条记的针对性，养成善于动脑思考的习惯;

　　2、看教科书

　　重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句;

　　3、整理条记

　　先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以包管条记的完整性和准确性;

　　4、看参考书

　　把精彩的内容、精彩的标题问题及时摘到课堂条记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。

　　七、要适时做好系统性复习

　　一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，必然要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里。

　　八、复习要有雷打不动的计划，注意分配好复习时间

　　每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的摆设，在时间的分配上要处理好各门功课的关系。

　　九、复习要有切合本身实际学习能力的目标，而且有达不到目标的自我处罚办法

　　十、要最大限度地利用时间复习

　　特别是平时一些闲散、短暂的时间都要利用起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边，以便随时拿出来复习、巩固。

　　以上就是由小考网为您提供的学生十种高效复习方法介绍，希望给您的写作带来资助!

小升初复习的方法5

　　1、复习时应建立了基础知识结构网络

　　让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。

　　如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，可把除法的商不变的规律、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

　　2、辨析比较，区分弄清易混概念

　　对于易混淆的概念，首先要抓住意义方面的比较。如：质数和奇数的比较；合数和偶数的比较；质数和质因数；比和比例等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。

　　3、注意知识的内在联系

　　在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比，一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。

　　有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的'。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的思路和分析方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　4、把握住复习中的重难点

　　我认为，小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下功夫。对应用题的复习，我觉得要注意以下两个方面的问题：

　　（1）分类复习

　　小学的应用题，按知识性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类。复习时按照一定的标准，根据实际情况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题方法。

　　分类复习完后，还要进行各种应用题的整合训练，练习用不同的方法解应用题，使这部分知识彻底系统化。

　　（2）针对本班的实际情况，对学生掌握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最后形成较强的解题能力。

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小升初复习的方法6

　　20xx年广益中学举行的第二次大规模的择校考试已经结束，对于此次考试，临场发挥得好坏固然重要，但这次考试的成绩还不能最终决定录取情况。所以，对于本次参加广益考试的学生的家长来说，可将此作为孩子下一步备考冲刺的参考内容。家长应帮孩子找准定位，对照实际情况，选择更适合自己，也更适合孩子的辅导方式，以求孩子在接下来的时间内面对一次次名校选拔考试时考出最理想的成绩。

　　对于在此次考试中，发挥良好的学生的家长要让孩子再接再厉，在以后的考试中达到稳中求胜；而对于发挥失常的学生的家长而言，即便孩子这次没考好，下次考试仍可以迎头追上，绝不能让自己的孩子错失名校考试的每个机会。

　　好学生的家长应该怎么辅导孩子呢？

　　首先学生能在这次考试中名列前茅，证明该生在平时的学习过程中有很好的学习习惯及方法，能够合理地安排自己的学习时间，对于考试的.知识点有了一定的掌握。

　　长沙编辑提醒家长：这个时候，家长更需要给孩子一个独立的空间，让他自己安排好各学科的学习时间。家长只需要做好孩子的日常监督管理工作就可以了，不必强求孩子去做一些无谓的练习，增加孩子的作业负担，要给孩子营造一个良好的家庭学习氛围。

　　对于学习成绩平平的孩子而言家长该怎样辅导呢？

　　孩子成绩平平，证明孩子在日常的学习过程中无论是学习习惯还是学习方法肯定有不得当的地方，这就需要家长做好孩子日常学习的监督工作，及时督促孩子并帮助他完成功课。

　　编辑提醒家长：孩子需要养成一个良好的学习习惯，家长可以帮孩子准备错题本或搜集历年选拔真题进行演练等，让孩子上课认真听讲，学会记笔记，下课及时复习，能够独立思考。好成绩是从好的学习习惯开始的。

　　对于学习成绩不太理想的孩子而言家长又该怎样辅导呢？

　　孩子成绩不好，肯定跟孩子的日常生活习惯是分不开的，首先要从日常的生活抓起，帮助孩子养成一个良好的生活习惯，监督并及时督促孩子独立完成作业，帮助孩子安排好日常的作息时间。

　　编辑提醒家长：有的孩子成绩不好，不是因为孩子笨，而是因为家长习惯了批评和比较，“你看看小明平时多认真，多让人省心，你再看看你……”这些耳熟能详的话都是刺痛孩子打消孩子学习积极性的罪魁祸首。所以如果孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。

小升初复习的方法7

　　1、分数、百分数的应用题，分率的概念是解题的关键，其中尺度量“1”的拔取是解题突破口。

　　2、工程问题：工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。

　　3、行程问题：从表层意义上是考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识，从深层次的角度分析，实际上是检查学生的变通能力，因为需要考虑的不但仅是路程=时间×速度等，往往还涉及到时间、地点和标的目的等诸多要素。

　　4、浓度问题：这类标题问题要求了解的关系式：溶液=溶质溶剂;浓度=溶质/溶液;溶液=溶质/浓度等等。常考的几何问题

　　面积、体积问题，主要考虑以下内容：平行四边形面积计算公式怎样得到的?三角形和梯形面积计算公式怎样得到的?圆的'面积计算公式呢?思索正方形面积是怎样计算的?为什么?求外貌积就是求立体图形的什么?长方体外貌积是怎样算的?这类题还有什么简便的方法?圆柱体外貌积是怎样算的?求长方体和圆柱的体积有什么相同的地方?

　　圆柱(锥)问题：要认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。要知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、外貌积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和外貌积，能按照实际情况灵活应用计算方法，并认识近似数的进一法。常考的统计题、简单的统计表、统计图、还学过求平均数和求百分数等都是统计初步知识。

　　在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表现以外，有时还可以用统计图来表现。常见统计图有以下三类：条形统计图;折线统计图;扇形统计图。

　　要认识统计图，并明确统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用统计图表现数据、整理结果过程。能按照绘制出的统计图，分析数据所反映的一些简单事实，能做出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。

小升初复习的方法8

　　小学数学常用的一些概念、公式，应加以记忆。如：存入银行的钱叫做本金;取款时银行多付的钱叫做利息;购买建设债券和储蓄在实质上是一样的，是支援国家建设的另一种方式，只是债券的利率一般高于定期储蓄;一成就是十分之一，改写成百分数就是10%;表示两个比相等的式子叫做比例;比是表示两个数相除，有两项;比例是一个等式，表示两个比相等，有四项;在比例里，两个外项的积等于两个内项的积(比例的基本性质);比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例，解比例要根据比例的基本性质来解。图上距离和实际距离的比叫做比例尺;一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量是两种相关联的量;圆的周长公式：C=2r或C=圆柱的侧面积=底面周长长方体的体积=长宽高=底面积长方形的面积=长

　　正方形的面积=边长边长;平行四边形的面积=底三角形的面积=1/2底梯形的面积：=1/2(上底+下底)圆的面积=R长方体、正方体和圆柱的体积公式可以统一写成：底面积高等等。

　　（一）分数、百分数的应用题。分率(百分率、利率、折扣)的概念是解题的关键，其中标准量1的选取是解题突破口。

　　（二）工程问题

　　工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系：工作量=工作效率工作时间;工作效率=工作量/工作时间;工作时间=工作量/工作效率;总工作量=各分工作量之和

　　（三）行程问题

　　从表层意义上是考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识，从深层次的角度分析，实际上是检查学生的变通能力，因为需要考虑的不仅仅是路程=时间速度;时间=路程/速度;速度=路程/时间，往往还涉及到时间、地点和方向等诸多要素，因此，解这类题目的关键是认准哪些是变化的条件，如何在解题中准确运用不变的公式。

　　（四）浓度问题（不作重点要求）

　　这类题目要求了解的关系式：

　　溶液=溶质+溶剂;浓度=溶质/溶液;溶液=溶质/浓度;溶质=溶液浓度

　　小升初常考的几何问题

　　面积、体积问题

　　主要考虑以下内容：

　　平行四边形面积计算公式怎样得到的?三角形和梯形面积计算公式怎样得到的?圆的面积计算公式呢?思索正方形面积是怎样计算的?为什么?

　　提示：我们在得到长方形面积计算公式后，可以通过剪、拼等方法，对图形进行转化，从而得出相应图形的面积计算公式。

　　求表面积就是求立体图形的什么?(所有面的面积总和)长方体表面积是怎样算的?这类题还有什么简便的方法?圆柱体表面积是怎样算的?

　　提示：立体图形的表面积是所有面的面积的总和，所以要先求各部分的面积，然后相加。长方体和圆柱体的表面积都可以用侧面积加两个底面积。

　　求长方体和圆柱的体积有什么相同的地方?

　　提示：长方体其实也是一个柱体，长方体和圆柱体的体积，其实都是用底面积乘以高。

　　圆柱（锥）

　　是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的。要认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。要知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的进一法。理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

　　小升初常考的统计题

　　简单的统计表、统计图、还学过求平均数和求百分数等都是统计初步知识。

　　在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。常见统计图有以下三类：条形统计图;折线统计图;扇形统计图。

　　要认识统计图，并明确统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用统计图表示数据、整理结果过程。能根据绘制出的统计图，分析数据所反映的`一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。

　　求平均数的关键，是要先弄清被平均的数量是什么，总数是多少;以及要求的平均数是按照什么平均的，要平均分成多少份等等。

　　掌握一些与百分数有关的概念，如：发芽率，出勤率，成活率，利息等。了解有关利息的初步知识，知道本金、利息、利率的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。税收的计算也是百分数的一种具体应用。了解什么是个人所得税，怎样计算个人所得税?什么是成活率?它的计算公式是什么?

小升初复习的方法9

　　小学数学的应用题往往是概念、公式的应用，正方形、平行四边形、三角形的、梯形的面积计算方法等等。

　　（一）分数、百分数的应用题，分率的概念是解题的关键，其中标准量“1”的选取是解题突破口。

　　（二）工程问题

　　工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。

　　（三）行程问题

　　从表层意义上是考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识，从深层次的角度分析，实际上是检查学生的变通能力，因为需要考虑的不仅仅是路程=时间×速度等，往往还涉及到时间、地点和方向等诸多要素。

　　（四）浓度问题

　　这类题目要求了解的关系式：溶液=溶质+溶剂；浓度=溶质/溶液；溶液=溶质/浓度等等。小升初常考的几何问题

　　面积、体积问题，主要考虑以下内容：平行四边形面积计算公式怎样得到的?三角形和梯形面积计算公式怎样得到的?圆的面积计算公式呢?思索正方形面积是怎样计算的?为什么?求表面积就是求立体图形的什么?长方体表面积是怎样算的?这类题还有什么简便的方法?圆柱体表面积是怎样算的?求长方体和圆柱的体积有什么相同的地方?

　　圆柱（锥）问题：要认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的.底面和高。要知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识近似数的进一法。小升初常考的统计题

　　简单的统计表、统计图、还学过求平均数和求百分数等都是统计初步知识。

　　在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。常见统计图有以下三类：条形统计图；折线统计图；扇形统计图。

　　要认识统计图，并明确统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用统计图表示数据、整理结果过程。能根据绘制出的统计图，分析数据所反映的一些简单事实，能做出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。

　　小升初数学学习方法是因人而异的，考生一定要在平时注意积累，积极反思和探索，找到适合自己的学习方法。

小升初复习的方法10

　　小升初语文作文复习方法：第一大点：学会审题

　　审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面地理解题意，保证作文切题。

　　在复习中抓住两审：一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。主谓短语，谓语是“题眼”，如“我受到表扬”， “受到表扬”是“题眼”;偏正短语，限定词是“题眼”，如“一个难忘的人”，“难忘”是“题眼”;并列短语，连词是“题眼”，如“我和奥运”，“题眼”是 “和”，重点应记叙我和奥运的.相互关系。

　　二是审“题限”，即题目限定的范围。如“成长中的一件事”，“题限”即明确了作文的题材是写事的，而且是一件。“我有一个好习惯”“题限”就明确了写作对象是“我”。如果是半命题作文，自己补充的部分，要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。

　　第二大点：多参考今年考题

　　建议家长可以参考近年来各区县的作文考题，自己当考官，在50分钟内让孩子完成500字的作文，然后根据作文评分标准或找老师进行评判，考查一下自己孩子的真实水平，以便查漏补缺，确定复习范围与重点。

　　作文作为衡量一个学生运用语言文字综合能力的标准，在语文考试中占有重要地位。

小升初复习的方法11

　　小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

　　阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。

　　要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

　　什么叫“读懂文章”，就是在读完文章后，(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。(5)文章的题目是想表达什么?是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。

　　想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，

　　读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写；

　　读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理，题目的作用是；

　　读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。

　　正如叶圣陶所说：“一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍……”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。我平时改阅读卷以前，先不看孩子的阅读答案，首先看学生有没有阅读标注，没有阅读标注的孩子，试卷整体先扣5分，训练时间久了，孩子的阅读习惯养成了。在答题的时候，准确率会高一些。

　　在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家分享：

　　一、联系上下文理解词语——瞻前顾后

　　所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

　　其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的.。

　　二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，

　　解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

　　三、概括段意(内容)的方法：

　　1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

　　2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

　　3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

　　4、概括段意的要求：

　　(1)从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。

　　(2)不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。

　　(3)用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。

　　四、理解文章中心的方法：

　　1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。

　　2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。

　　3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。

　　4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

　　5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

　　6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。

　　五、回答问答题的方法：

　　1、回答“从哪里看出来……”的题型：

　　首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

　　2、回答“为什么”的题型：

　　教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的

　　原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

　　3、回答“怎么理解……”的题型：

　　首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，

　　可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

小升初复习的方法12

　　1整数的意义

　　自然数和0都是整数。

　　2自然数

　　我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。

　　一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。

　　3计数单位

　　一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

　　每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。

　　4数位

　　计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

　　5数的整除

　　整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。

　　如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。

　　因为35能被7整除，所以35是7的'倍数，7是35的约数。

　　一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。

　　一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3，没有最大的倍数。

　　个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。

　　个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。

　　一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。

　　一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。

　　能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。

　　一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。

　　一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。

小升初复习的方法13

　　小升初是第一个升学考试，意义非常重大，小升初数学具有一定的难度，因此，认真复习备考是提高小升初数学成绩的唯一方法，下面文章为大家介绍小升初数学的有效复习技巧。

　　一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划

　　为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，数学教材是复习的蓝本，这是小升初数学的有效复习技巧之一。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分类整理、梳理，强化复习的系统性

　　数学复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理训练拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

　　三、辨析比较，区分弄清易混概念

　　对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混数学概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法，这个也是小升初数学的`有效复习技巧。

　　四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性

　　有些数学题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

　　以上内容是对小升初数学的有效复习技巧的介绍，希望能够给各位正在复习备考小升初数学考试的考生提供帮助，复习好小学数学，在小升初考试中能够游刃有余，取得优秀的数学成绩。

小升初复习的方法14

　　一、在充分了解学情的基础上制订切实可行的复习计划

　　小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，如果我们对学生掌握知识状况不能全面了解，就不能做到对症下药，如何才能真正了解学生情况呢？我们是这样做的，

　　1、复习前探测，找准存在的问题。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每一板块之前，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。我们通过批改发现学生中存在的问题，同时结合平时作业情况和各单元测试情况，照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到心中有数，对症下药。

　　2、归纳、整理、理清复习结构网络。在全面了解学生的学习情况后，我们教师反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。制订复习计划时，要切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行

　　（1）根据教材的几大板块安排进行复习

　　（2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练；

　　（3）最后适当进行综合训练。切实保证复习效。

　　二、分类整理，梳理、强化复习的系统性

　　1、复习时应建立了基础知识结构网络

　　2、辨析比较,区分弄清易混概念.

　　对于易混淆的概念,首先要抓住意义方面的比较.如：质数和奇数的比较；合数和偶数的比较；质数和质因数；比和比例等.对易混概念的分析,能够帮助学生全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰.对易混的方法也应该进行比较,以明确解题方法.如求比值和化简比.

　　3、注意知识的内在联系

　　在整个复习过程中,不要只顾单一的知识总复习,更重要的是把前后知识联系起来,综合运用.有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法.如解应用题时,同一道题,可以看成是工程问题,也可以看成是归一问题,还可以看成是比,一题多解可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力.不同的分析思路,列式不同,结果相同.收到殊途同归的效果.同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路.

　　有些应用题,虽然题目的形式不同,但它们的解题方法是一样的'如工程问题和相遇问题中的部分习题,题目的类型不同,但解题的思路和分析方法是一样的复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性.

　　4、把握住复习中的重难点

　　我认为,小学毕业复习中的最难点是应用题,在复习中特别要多下功夫.

　　三、复习课要注意的原则

　　“复习课最难上”“除了练习还是练习”,一到毕业总复习阶段,许多数学教师经常发出这样的感叹.确实如此,复习课既不像新授课有“新鲜感”,也不像练习课有“成就感”,那么,如何上好复习课,使学生在复习课中乐此不疲,提高复习效果呢?我们觉得要做到“五要五忌”.

　　1、要自主探究,忌被动接受

　　许多教师对学生总是不放心,上复习课要么面面俱到,不停讲解,不停提问,要么就是大量练习,只求结果,不重过程.表面上容量很大,效果较好,其实只是事倍功半.因此,复习中教师可以从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情境来激发学生的复习兴趣,充分调动学生积极性,使学生在主动探究的复习过程中进一步理解、巩固知识.

　　2、要综合开放,忌单一封闭

　　解答综合性开放性的习题,有利于启发学生从多角度、多侧面思考问题和分析问题,有利于学生灵活性思维和创造思维以及运用知识解决实际问题能力的培养.

　　3、要有效实践,忌机械作业

　　机械作业只会造成学生怕学、厌学心理和思维定势.因此,在复习中要多设计一些巧妙、新颖具有较高思维价值的练习题,引导学生独立思考、有效实践,使学生举一反三、触类旁通.

　　4、要合作交流,忌枯燥讲解

　　学生的认知基础、思维方式不同,学习水平不同,相应地解决问题的方法、途径和能力也必然有所区别.在复习中,当学生遇到有困惑的问题时,或探索开放性问题时,教师要创设一种研究探讨的氛围,舍得花时间为他们提供合作交流的机会,使他们在合作讨论中发挥自己的潜力,并相互受到启迪.

　　5、要有的放矢,忌盲目练习

　　有的放矢,就是指在复习时设计的练习要有针对性和目的性,要针对学生的知识缺陷、误区、重难点、疑点来设计,让学生通过比较、鉴别、互评等方法,加深理解,填缺补差,完善知识体系.数学复习不是机械的重复.什么都讲,什么都练是复习的大忌.要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题,把精力集中在未掌握知识部分上,真正起到学生缺什么,教师就补什么、强化什么.要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括.同时,题目的设计要新颖,具有开放性,创新性.多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能.

　　四、注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈.

　　1、及时检查学生综合素质情况.在小学数学总检测时对学生进行一系列的适应性、灵活性、诊断性测试有利于教师全面了解学生情况,及时查漏补缺.为此,我校成立了六年级毕业复习指导小组,大家定期组织开会研究,每月精心编制一套、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题,.在综合检测试验后,教师就及时进行全面分析,进一步调控学生的全面复习.

　　2、培养学生自我评价和反思的习惯.

　　检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,我们鼓励学生记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯.努力使学生做到“吃一堑,长一智”,其目的要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验来.

　　五、面向全体学生,使不同层面的学生都有所提高.

　　小学数学总复习是基础性综合性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,要正确处理好“培优辅差促中间“的关系,不放弃任何一个学生.我校采取的是“分层复习”的方式,

　　我们实施分层复习一般按照以下几个步骤：

　　（1）学生分层：首先按照学生的基础知识的差异,把全班学生相对分成优、中、差三个小组,分组依据平时的学习水平结合学生自我的评价和他人的评价.

　　（2）复习目标分层：对三个小组提出不同的学习目标和要求,优生重在综合题发展题,要求审题细致,解题灵活.中等生重在变式提高题,差生重在基础题,要求基础扎实,

　　（3）复习方法分层：优生的复习以自主学习结合教师的点拨,中等生以小组合作结合教师的讲解,差生以教师的辅导结合优生的帮助.

　　（4）作业练习分层：,合理安排习题,才能更好地提高复习效率.由于学生能力各不相同,学生的知识水平参差不齐,所以必须对优、中、差三个层次的学生进行多层次的训练.所谓多层次,就是坚持低起点、密台阶、小坡度的原则,设计好三份分层联系题,让学生根据自己掌握的情况进行选择,可选一组题,可选多组题.第一组题是基础题,是对全体学生的普遍要求；第二组题是变式题,是稍具灵活性的；第三组题是综合发展题,有利于培养学生的求异思维能力和创造能力.

　　教师要充分把握作业的层次特点：基础题、提高题、综合开放题.在此基础上分层练习：对后进生要求完成基础题,并只求一题一解；对中等学生,除上述题外,再增做变式题；对优生,在中等生的基础上增加综合开放题,要求一题多解,培养思维的灵活性和创造性.

　　（5）学习评价分层：对不同小组的学生评价的侧重点有所不同：优生重在评其钻研的精神和学习成绩,中等生重在评其进取心和学习方法,差生重在评其学习态度和学习习惯.对学生的学习进行分层评价,目的是适当增加优生的心理压力,促其提高；保护差生的学习信心,促其发展；改变中等生的心理状态,促其进取.

　　（6）反馈信息分层：把学生的各种反馈信息分层,并即时归纳整理,确立复习思路复习重点,加强针对性.既重视学生的共同缺陷,又重视个体的差异特点.