小学一年级数学培优辅差计划

时间:2022-11-23 12:32:58 小学数学 我要投稿

小学一年级数学培优辅差计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编帮大家整理的小学一年级数学培优辅差计划,希望对大家有所帮助。

小学一年级数学培优辅差计划

小学一年级数学培优辅差计划1

  一、指导思想:

  培优辅差的目的是让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能更加积极主动的学习,重在于培养差生的学习兴趣,在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心,逐步提高学习成绩,并能逐步养成良好的学习习惯,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。

  二、学生情况分析:

  这学期,我担任一年级(2)班数学教学工作。全班有学生63人,学生来自全国各地,学生所受的学前教育不同,有的偏远的山区连幼儿园都没上过,学生的能力参差不齐,能力有差距,学习习惯不好,纪律性也差,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程,在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,能积极主动的学习,把学习当成是一件快乐的事情。

  三、培辅对象:

  培优:黄曼霏 苏丽明 苏中伟 黄志富 谭雨欣 蒋昕 易燕茹

  辅差:聂连雨 黄小霞 李燕玲 周剑涛 方全科 杨旺 欧阳颖

  四、培优辅差措施:

  1、老师应以学生端正学习态度为前提,树立自信心,帮助学生提高学习兴趣。

  2、加强课外交流,了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难,并及时的帮助解决。

  3、课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答,培养自信心。

  4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到面对面的批改和面对面的指导。

  5、采用以老师辅导为主,优秀生帮助为辅的办法,开展结对子活动。

  6、家校联系要密切,经常和家长反馈学生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断树立学习的自信心,养成爱学习的良好习惯。

小学一年级数学培优辅差计划2

  一、指导思想

  培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,使学生改变观念,认真对待学习,发展智力,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,帮助潜力生取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。

  二、学生情况分析

  本学期我担任一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生,学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,从学习情况、知识技能掌握情况来看,只有少部分同学数学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且正确率高。但同时,仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,自控能力较差,出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

  三、工作目标

  1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

  2、认真挑选好培优辅差的.对象。

  3、通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。

  四、具体内容

  1、补差内容:全册内容。

  2、培优内容:思维能力方面的训练。

  五、培辅对象

  培优:罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。辅差:郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。

  六、培优辅差措施

  1、课堂上多提问,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对潜力生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。

  2、分层布置练习和作业,潜力生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  3、对掌握特别差的学生,课余时间个别辅导。平时,在潜力生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。

  4、创设有利于教学的情境,多增加课堂的游戏和竞赛练习模式,提高学生学习兴趣。

  5、对于潜力生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

  6、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。

  7、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

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