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小学英语第五册教学的建议
一、模块教学建议
语言功能：讨论上周末做过的事情
学习任务：What did you do at the weekend？ I visited… Where did you go last Sunday？ I went to…
运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。
模块分析：Unit 1通过Amy与 Daming 在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：go—went， send—sent， take—took。文中还提到英国的几处名胜古迹如：London Eye， British Museum， Big Ben，教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。Unit 2将几个问题的回答可整合成一篇小作文。语音方面主要了解字母o，a，字母组合oo， or， ou在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、活动建议
活动1：导游讲解
活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣
活动准备：学生查找关于London Eye， Big Ben， British Museum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。如：“大本钟”重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
活动2：往事回忆
活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。学生用这样的Model： I went to ____last ____。It was very ____and___。 I went there by _______。There were lots of people。 The ____ was beautiful。 We saw ________________ and _____。 We love there very much。
活动3：打电话
活动目的：培养学生的综合运用语言能力。
活动准备：两部电话或两个手机，两张桌子和两张椅子，名胜古迹的图片。
活动过程：两个学生表演坐者打电话的情景，一人一部电话。学生提前将自己去过的名胜古迹的图片贴在黑板上，在打电话的过程中用这些句型：A： What did you do at the weekend？ B：I visited lots of places。 A： Where did you go？ B： I went to…这时学生就可以指着自己的图片说，还可以对此地作一个简短的介绍。
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