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小学六年级语文知识点

时间：2023-03-13 08:50:19 小学语文我要投稿

小学六年级语文知识点 (通用15篇)

　　在日常过程学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点有时候特指教科书上或考试的知识。为了帮助大家更高效的学习，以下是小编整理的小学六年级语文知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级语文知识点 (通用15篇)

小学六年级语文知识点 1

　　一、拼音园地

　　1、易读错音节。

　　羡慕袒露诚恳贡献要挟

　　阻挠隧道岔道尴尬岔道

　　2、多音字组词。载凿

　　二、汉字书写

　　1、易写错的字。

　　原谅奉献舱壁富裕诞生

　　奔赴前额轻蔑攀登卑微

　　2、易混淆的字。

　　勘测羞辱泥浆讥笑竣工

　　湛蓝唇齿船桨饥饿崇山峻岭

　　三、词句天地

　　1、读读词语，理解意思并积累下列词语。

　　广阔无垠魂牵梦绕劈波斩浪高山深涧悬崖峭壁

　　攀山越岭赞叹不已毫不犹豫名门望族开怀不已

　　2、读一读?体会一下每组词语的意思是否相同。

　　故事——事故上海——海上著名——名著犯罪——罪犯架笔——笔架

　　牙刷——刷牙警报——报警雪白——白雪鸡蛋——蛋鸡蜂蜜——蜜蜂

　　演讲——讲演样式——式样代替——替代 ??

　　3、联系上下文体会带点的词语的.意思有什么不同。

　　1.无论无何我不能使家乡的孩子们失望?我终于拿起了笔。

　　我思索我追求我终于?明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

　　2.清政府刚提出修筑的计划?一些帝国主义国家就出来阻挠?他们都要争夺?

　　帝国主义者谁也不肯让谁?事情争持了好久得不到解决。

　　4、读一读下面的句子注意带点的词语体会人物思想感情。

　　我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

小学六年级语文知识点 2

　　一：关于句子的考点：

　　1，句子类型和句式变换：“把”字与“被”字句的转换;感叹句，祈使句;陈述句，反问句，双重否定句的转换;直接用和转述句的转换

　　2，病句的辨别和修改：常见的七种病因

　　3，句子修辞手法和句子续写，仿写;句子的应用：比喻，拟人，排比，夸张

　　4，排列乱句：按一定的顺序

　　5，扩句和缩句

　　6，句子在文章中的作用：总起全文，承上启下等

　　二：改病句的原则:病症要“清”，病因要“准”，改动要“小”，原意要“保”，检查要“细”

　　三，改病句的三个步骤

　　1先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

　　4、如果确有错误，就开始动笔修改。

　　四、病句的常见几种类型：(l)成分残缺;(2)搭配不当;(3)词序颠倒;(4)重复啰嗦;(5)概念不清;(6)前后矛盾;(7)分类不当;(8)标点错误;(9)关联词用错;(10)不符合事实。

　　病句的修改：

　　1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。(主谓宾搭配，又分几种情况)

　　(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况：

　　1、主语套在介语短语中，造成主语残缺。

　　【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在”“中”。

　　(二)缺谓语“谓语残缺”主要有以下几种情况：

　　1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。

　　【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。

　　【分析】“形势”怎么样?没有交代。加上“大好”。

　　(三)缺宾语

　　【例】王老师荣获校先进工作者。【分析】后加“的称号”。

　　(四)缺其它

　　1、中心语残缺

　　【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。

　　【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾生产”做主语。

　　2、介词残缺【例31】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢?

　　【分析】“和”字再加一个“与”字。

　　3、关联词语残缺

　　【例34】他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。

　　【分析】“爱学习”前加“但是”。

　　2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

　　搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

　　1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节

　　”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

　　2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与

　　“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

　　例：教室里人声混乱，老师讲的.什么，谁也没有听清。

　　3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

　　例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

　　4.重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

　　例：我觉得这是想得不对的错误想法。

　　5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

　　例：造纸是中国的四大发明。

　　6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

　　7，指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

　　(前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁?

　　8.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

　　例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

　　9，不符合事实。(一般涉及到历史，科学，社会等事实)例：经过几十年的抗战，我们终于取得了胜利。

小学六年级语文知识点 3

　　小学六年级语文预习：学弈知识点

　　【原文】

　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。

　　【注释】

　　弈秋：弈：下棋。(围棋)

　　秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

　　通国：全国。

　　通：全。

　　之：的。

　　善：善于，擅长。

　　使：让。

　　诲：教导。

　　其：其中。

　　惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。

　　虽听之：虽然在听讲。

　　以为：认为，觉得。

　　鸿鹄：天鹅。(大雁)

　　援：引，拉。

　　将至：将要到来。

　　思：想。

　　弓缴：弓箭。

　　缴：古时指带有丝绳的箭。

　　之：谓，说。

　　虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

　　弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

　　为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗?

　　曰：说。

　　非然也：不是这样的。

　　矣：了。

　　弗：不如。

　　【译文】

　　弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的'教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?说：不是这样的。

　　【启示】

　　通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。这段古文共有5句，有两层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二层(第二、三句)却出现了一种很不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里;另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

　　【练习题】

　　一、看拼音写词语。

　　xué yì hóng hú zhuān xīn zhì zhì

　　( ) ( ) ( )

　　二、辨字组词。

　　弈( ) 诲( ) 惧( )

　　奕( ) 悔( ) 俱( )

　　三、写出下列字词在文中的意思。

　　弈：_________________________________。

　　通国：_________________________________。

　　善：_________________________________。

　　【参考答案】

　　一、看拼音写词语。

　　xué yì hóng hú zhuān xīn zhì zhì

　　( 学弈 ) ( 鸿鹄 ) ( 专心致志 )

　　二、辨字组词。

　　弈( 学弈 ) 诲( 教诲 ) 惧( 惧怕 )

　　奕( 精神奕奕 ) 悔( 悔悟 ) 俱( 俱全 )

　　三、写出下列字词在文中的意思。

　　弈：下棋。

　　通国：全国。

　　善：善于，擅长。

小学六年级语文知识点 4

　　读读写写：

　　清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

　　读读记记：

　　神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

　　日积月累：

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。 (龚自珍)

　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 (刘方平)

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (李白)

　　卧看满天云不动，不知云与我俱东。 (陈与义)

　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 (元稹)

小学六年级语文知识点 5

　　【原文】

　　伯牙绝弦

　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　【注释】

　　善：擅长，善于。

　　鼓：弹奏。

　　听：倾听。

　　绝：断绝。

　　志在高山:心中想到高山。

　　曰：说。

　　善哉:赞美之词，有夸奖的意思。即"好啊"、“妙啊”或“太棒了”。

　　善，好;哉，语气词,表示感叹。

　　峨峨:高

　　兮:语气词，相当于“啊”。

　　若：像……一样。

　　洋洋：广大。

　　念：心里所想的。

　　必：一定，必定。

　　之：他。

　　谓：认为，以为。

　　知音：理解自己心意，有共同语言的人。

　　乃：就。

　　复：再,又。

　　弦：在这里读作xián的音。

　　志在流水：心里想到河流。

　　阴：山北或水南为阴。反之，山南水北为阳。

　　【翻译】

　　伯牙绝弦

　　伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的`时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了!就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动!”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。

　　【赏析】

　　《伯牙绝弦》写出了俞伯牙和钟子期之间的知己放点歌情谊非常深厚、重情重义、知音难觅的情感。

小学六年级语文知识点 6

　　课文知识点：

　　16世界儿童和平条约：

　　第一段表达了对和平的强烈渴望。

　　第二段：对和平世界的向往。

　　第三段：对全人类的呼吁。体现了世界儿童渴望幸福、向往和平的.真切愿望。

　　必会词语：憎恨、废除、彩虹、不朽、探索、恐惧。

　　17相片：

　　孙犁：小说家、散文家“荷花淀派”创始人。

　　代表作品有：《荷花淀》《芦花荡》《采蒲台的苇》。通过相片及信的内容感受到老百姓对战争的痛恨、对幸福和自由的渴望和追求。

　　抗属：勤劳淳朴、爱憎分明、思念丈夫又羞于表达，妇女：爱憎分明。必会词语：抗属、嫂子、验讫、戳记、呆板、哭丧着脸、忌讳、郑重、哆里哆嗦、受苦受难、英雄气概。

　　18将军与孤女：

　　中日友好是中日两国人民的共同愿望。聂荣臻：慈善心肠、宽广胸襟。

　　必会：震撼、侨民、撤退、司空见惯、不同寻常、笨手笨脚、聂荣臻、检查、义正词严、谴责、感慨、同胞、无辜、阁下、恭敬(草草不恭的恭)、邦交、硝烟、陵园、泣不成声、干戈化玉帛、永不兵戎相见。

　　19阳光下的皮肤：

　　感受到人们对平等、和平发展的渴望。必会词语：皮肤、祈祷、善于思辨、刮目相看、韩国、俄罗斯、间谍、噎住、种族歧视、善解人意、热泪盈眶。

　　20地球万岁：

　　受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。

　　必会词语：浩瀚无边、宇宙、棕色、贪婪、奢靡、惭愧、践踏、窒息、砍伐、焦灼、泯灭、徜徉、骏马、甘醇。

小学六年级语文知识点 7

　　日积月累

　　1、轻诺必寡信。《老子》

　　2、民无信不立。《论语》

　　3、不精不诚，不能动人。《庄子》

　　4、诚者，天之道也;诚之者也，人之道也。《礼记》

　　5、有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

　　近义词

　　抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧

　　忧虑—忧愁自作自受—自食其果声望—名望抱歉—内疚心惊肉跳—胆战心惊

　　和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料

　　羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安

　　反义词

　　抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄

　　宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然

　　从容—慌忙沮丧—高兴慈祥—凶恶珍藏—丢弃耐心—急躁幸福—悲惨

小学六年级语文知识点 8

　　1词语

　　(1)巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁

　　百折不回莽莽昆仑立地顶天锦绣山川刚劲端庄

　　如歌如画牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步敖包会英灵

　　哈达强悍植根心田铭记功德纤夫噩梦焊接

　　璀璨的诗篇蜜罐温床芦笙唢呐比翼联翩竞相开放

　　(2)莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

　　立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

　　蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的.样子。

　　强悍：强壮勇猛。

　　(3)近义词

　　强悍——强壮翱翔——飞翔复苏——苏醒纯洁——纯真

　　自豪——骄傲响亮——洪亮鲜嫩——鲜美热烈——热情

　　(4)反义词

　　强悍——瘦弱热烈——冷漠复苏——沉睡响亮——低沉

　　自豪——自卑

　　2课文

　　本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

　　3背诵全文

小学六年级语文知识点 9

　　1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的`《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

　　3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲来表达对家人的怀念。

　　4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句海内存知己，天涯若比邻来表达对远别好友的深情厚谊。

　　5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起李白《望庐山瀑布》的诗句。

　　6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一村。

　　7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗好雨知时节，当春乃发生。

小学六年级语文知识点 10

　　为了使复习更全面，更有系统性，下面我就对小学语文知识点进行梳理，与大家共同探讨。

　　语文知识点分为基础知识、阅读、口语交际、习作四大板块，基础知识又涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点等相关的许多知识，怎样才能使复习科学有效呢？下面我就从每个知识点的复习内容、复习建议、复习技巧谈谈我的一些看法与做法。

　　一、汉语拼音方面：

　　（一）复习内容：1.汉语拼音字母表2.汉语拼音声母表3.汉语拼音韵母表4.声调和标调方法

　　5.隔音符号和拼写规则 6.音变

　　（二）复习建议：1、练习形式：1)写出相应大（小）写字母2)给字母排序或是把词语按音序排列

　　3)给字选择正确的读音 4)看拼音写词语、句子等

　　（三）复习技巧：对我们这里地方方言来说，在汉语拼音方面，比较难区别的是平翘舌音，其实是有规律可寻的。我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆，指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。

　　如：念翘舌音的汉字作声旁时，这些汉字一般也念翘舌音：如“占”念翘舌音，带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些中只有“钻”不念翘舌音

　　掌握了这些规律，学生区别平翘舌音就容易多了。

　　二、汉字方面

　　《小学语文课程标准》规定：在小学阶段，学生要累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，行款整齐、布局美观，有较强的识字能力。

　　（一）复习内容：

　　1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；2.多音字和同音字；

　　3.形近字、形声字和多义字；

　　4.查字典。

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：

　　1) 改错别字，发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字2) 确定字的部首，除部首外还有几画

　　3) 辨字组词4) 多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音

　　5) 选择正确的字填空等6) 查字典填表，选字义。

　　（三）复习技巧：

　　1）、重点复习易错字：

　　老师要对六年级两册生字表中的那些学生频频出错的字，出示在黑板上，再引导学生开动脑子，想出妙法，快速掌握。探究其错误原因，然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字，不外乎这几种原因：

　　（1）由视觉误差而产生的错别字，如：畏，胸；（2）不明字义致误，如：串插(穿)迫不急待（及）

　　（3）同音代替，如：急燥(躁)神彩飞扬（采）（4）形似相混，如：宽敝（敞）垂诞三尺（涎）

　　怎样纠正呢？我认为，应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手，让学生讨论出消灭错别字的方法：

　　2）、掌握规律查字典：这个三种查字典的方法自不必说，关健是教给学生确定各种结构汉字部首的规律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，内外是部首取外不取内。形声字取形不取声。学生掌握了规律，才能形成一定的能力。

　　三、词语方面

　　（一）复习内容

　　1. 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。

　　2. 会辨析一些近义词、反义词。

　　3. 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　4. 了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。

　　5. 能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：

　　（1）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。

　　（2）根据意思写词语。

　　（3）用词造句，难点是根据要求造句。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于名词和动词；或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子；用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。

　　如：通知——今天，我们接到了观看爱国影片的通知。（名词）

　　通知——老师通知我们明天去工厂参观。（动词）

　　（4）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。

　　（5）辨别每组词语中不是同一类的词

　　（6）把可以搭配的词语用线条连起来

　　（7）辨析褒义词、贬义词

　　（8）列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。

　　可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，例如：

　　1) 表示"注意力高度集中"的成语：聚精会神全神贯注专心致志目不转睛.

　　2) 来自寓言故事的成语：自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑

　　3)表示含有动物的成语：打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群

　　4) 写出有关"三国"成语：三顾茅庐望梅止渴乐不思蜀如鱼得水

　　5) 写出含有近（反）义词或方位词的成语：前赴后继左顾右盼南来北往东成西就

　　另外还有如描写人物品质的，外貌的，神态的；描写春夏秋冬的；描写山水风景的；关于学习的，友情的；含有数字的……都应该让学生进行归类并拓展。

　　（三）、复习技巧：

　　教给学生理解词语的方法：

　　A、抓关键性的字，然后考虑整个词语的意思。B、联系上下文理解。C、用找近义词的方法理解。

　　D、联系生活实际理解。E有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。

　　四、句子方面

　　（一）复习内容：

　　1.句子的概念与类型

　　2. 缩句和扩句

　　3. 几种常见的修辞方法

　　4. 一般句式的变换规律

　　5. 关联词语的用法

　　6. 修改病句

　　7. 仿写句子。

　　8. 标点符号

　　9. 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写（缩写）句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。

　　（三）复习技巧：

　　1)、关于句子的概念与类型：

　　掌握句子的概念，对分辨句子是否完整，对扩句、缩句等都将起到很好的.作用。所以一定要让学生明白，一个完整的句子可以分成两部分：前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”，这就是句子的主语部分；后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”，这是句子的谓语部分。如果缺少一部分，所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。

　　关于句子的类型，可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题，写出几个不同类型的句子。这样练习，学生就能真正掌握句型了。如用“学习”写出四种类型的句子。

　　陈述句：小明在认真学习。

　　疑问句：小明在学习什么呢？

　　感叹句：小明学习多么认真啊！

　　祈使句：小明，请你认真学习！

　　五、标点符号方面。

　　（一）复习内容：

　　标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。

　　（二）复习建议。

　　（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

　　（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

　　（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。

　　（4）破折号、省略号和引号的几种意义。

　　比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。

　　六、阅读方面

　　（一）复习内容：

　　1、朗读、默读和背诵。

　　2、联系上下文理解文中词语的意思。

　　3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　4、概括主要内容和中心思想。

　　5、体会文章详略的方法及作用。

　　6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　七、写作方面

　　（一）复习内容

　　1、应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、

　　2、作文。

　　（二）复习建议

　　1、侧重叙事的记叙文。

　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

　　2、侧重记人的记叙文。

　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

　　3、写景、状物的记叙文

　　①抓住特征，准确描述。

　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

　　4、提供材料的作文

　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

小学六年级语文知识点 11

　　原文：

　　弈秋，通国之善弈者也。

　　使弈秋诲二人弈。

　　其一人专致志，惟弈秋之为听。

　　一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

　　虽与之俱学，弗若之矣。

　　为是其智弗若与?曰：非然也。

　　译文：

　　弈秋，是全国下围棋最好的人。

　　让弈秋教两个人下棋.

　　其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听.

　　另一个人虽然听弈秋讲着，心里认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。

　　虽然与第一个人一起学，但是不如他了。

　　是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。

　　这篇课文说的是两个小孩一起学下围棋，其中一个十分认真，只听师父的`教导，而另一个孩子虽然在听，可一心以为有天鹅飞来，想着怎样射下它!为什么拜的是同一个老师，可一个学会了，另一个却没有学会呢?其实，这就是上课有没有认真了!

小学六年级语文知识点 12

　　1.这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

　　2.对句子的理解。

　　①姑娘说："哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

　　答：听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的.愿望淡淡地称作"随便说说"，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的"音乐会入场券太贵，咱们又太穷"话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这"随便说说"，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。

　　②她激动地说："弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?"

　　答："多纯熟"，是说弹奏的技能熟练;"多深"，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个"您"读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个"您"就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。

小学六年级语文知识点 13

　　培养良好的学习习惯(11)

　　1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

　　2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

　　3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

　　1我们爱你啊，中国

　　1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

　　2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即(山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风情迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

　　3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山

　　4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。

　　5.描写祖国河山的名句。

　　长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——(唐)杜甫《登高》

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——(唐)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　黄河：白日依山尽，黄河入海流。——(唐)王之涣《登鹳雀楼》

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——(唐)王之涣《凉州词》

　　【习题解答】

　　习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的.山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。

　　习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。

　　我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。

小学六年级语文知识点 14

　　索溪峪的“野”

　　1.课文词句讲解：

　　“山是野的。”：这句是本段(第2自然段)的中心句，总写山的‘野’。(中心句)

　　“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。”：突出“索溪峪的山”未经人工雕琢，具有野性美的特点(句意)“这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。么‘一线天，什么‘百丈峡’，听著名字就让人胆颤。”：具体描绘了索溪峪的山的惊险美。抓住“断壁悬崖”、“悬空的巨石”等这些典型景物来写山的惊险美;再从“一线天”、“百丈峡”这些山名上来衬托山的惊险美。(句意)“这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，‘十里画廊’，‘西海峰林’，令人浩气长舒。”：“不是也不是而是”先排除，后肯定，这是从山峰绵亘蜿蜒的角度具体地写出了山的磅礴美;“十里画廊”和“西海峰林”以点带面，进一步表现了峰峦起伏、绵延不绝的磅礴美。(句意)“这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横栏绿水。旁逸斜出，崛起巍巍‘斜山’;相对相依，宛如‘热恋情人’;婷婷玉立，则好似‘窈窕淑女’。”：“斜山”是指山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那样随意潇洒，而“巍巍”则写出了山峰的高。作者由山形相对、山势相依的山，联想到热恋情人，它们似在凝望，或细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。(品词|联想)“水是野的。”：这句是本段(第3自然段)的中心句，总写索溪水的特点——野。(中心句)

　　“它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。”：用拟人的修辞手法，形象地写出了山与水的两种关系：一是山与水并肩而行;二是水将山路拦腰截断。(拟人)

　　“山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的.办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。”：想象溪水与山路相互嬉戏玩耍的情形，用拟人的修辞手法表现索溪曲折起伏的特点，生动地揭示了溪水和山路相依相绕的密切关系。(想象|拟人)

　　“这样的‘路’，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也砰砰直跳平生没走过这么‘野’的路!”：从汽车的震动上，从水花的变化中，从我们的感受中，具体写出了路的“野”。(句意)“山上的野物然更是‘野’性十足了。”：这是本段(第4自然段)的中心句，概括写出了山上的动物是“野”的。(中心句)

　　“当我们一行中的一年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。”：将猴子那份调皮与十足的“野”性表现得淋漓尽致。(句意)

　　“在这样的山水间行走，我们也渐渐变得‘野’了起来。”：这句是本段(第5自然段)的中心句，总写在如此“野”性十足的山水间行走的人也变得“野”起来了。(中心句)

　　“城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。”：“攀缘”、“大嚼着”、“蹦来跳去”等动作，形象地写出了城里姑娘和年过花甲的老人，在索溪峪的影响下也返璞归真，具有了野性美。(动作描写)

　　2，重点难点句段讲解：

　　“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”：开篇用一句话概括了游览索溪峪的独特感觉，既点明了文题，“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”“遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中淌过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。”4.主要内容与中心思想：

　　本文主要写了索溪峪的山是断壁悬崖拔地而起、峰峦起伏绵亘蜿蜒的野性美;索溪峪的水是从深山中蹦跳而出，充满着野孩子的灵性;索溪峪的猴子在枝头跳来跳去，野性十足;索溪峪的游人嚼玉米棒、蹦来跳去，也变得也起来了。作者通过描绘索溪峪的绮丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。1：写了作者游览张家界索溪峪的整体感受——索溪峪以“野”闻名。

　　2～5段：具体描写了索溪峪山、水、野物、游人的野。