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《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录
《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录1
师:同学们,如果给你一次机会,你会去哪里?
师:请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。
(学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置)
(分组汇报)
师:如果给我一次机会,我去的地方是西沙群岛,谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置?
师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。你们知道我为什么喜欢这里么?如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?
师:现在请同学们打开语文书第10课,我们一起去领略那里的风光。
请同学们读一读课文,看一看西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。
(学生读课文)
学生汇报
学生:西沙群岛景色优美,物产丰富,是个好地方,师:你从哪里知道的?
学生:从课文第一自然段知道的。我给大家读一读,生读第一自然段。
师:同学们说的真好,这是老师喜欢的原因,你们喜欢这个地方么?现在请同学们再读课文,把你喜欢的地方用——————画下来,多读几遍,感受那里的美丽。
(学生选择自己喜欢的段落细读体会)
师:谁来说一说你喜欢西沙群岛的什么?
(学生汇报)
生1:我喜欢西沙群岛的海水。那里的海水五光十色,瑰丽无比。
(学生读描写海水的部分)
师:这里的海水可真漂亮,请你有感情地读一读,读出对海水的喜爱之情。
(学生练习朗读)
师:谁愿意给大家读一读?
指名读课文
师:同学们读的可真好,如果把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低,让人感受到海水的不同颜色就更好了。再试一试好么?
(学生再朗读)
师:是什么造成海水有不同的颜色呢?请同学们画出答案。
讨论原因
师:这里的海水可真美呀!让我们齐读一遍,感受海水的美丽。(齐读)
师:你还喜欢西沙群岛的什么地方?
生:我喜欢岸上,因为那里鸟多。
师:从什么地方看出鸟多?
生:“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。(生读第6自然段)
师;那里为什么会是鸟的天下?
(小组讨论)(汇报)
师:同学们说的可真好,从这里的树多、鸟多可以想到什么?
生:可以想到那里的人们对动物植物非常爱护。
师:我们也要像那里的人们学习,要爱护动物,保护环境。
生:我喜欢西沙群岛的原因是:那里有捡不完的贝壳,还有大海龟。贝壳形状千奇百怪、颜色不一。海龟非常笨,很有意思。我给大家读一读,大家感受一下。(读第五自然段)
生:我喜欢西沙群岛的珊瑚和鱼。
师:为什么?
生:那里的珊瑚各式各样,鱼特别多,而且鱼的种类特别多。
师:从哪句话看出那里的鱼多?
生:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话看出来的。
师:西沙群岛不仅海水美丽,而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼,请同学们看多媒体演示。
师;这些珊瑚、鱼、大龙虾可真漂亮啊!现在就请同学们读一读3、4自然段,体会一下珊瑚、鱼的美丽,大龙虾的威武。
(学生练习朗读)
师:谁愿意给大家读一读?
生朗读,教师适当指导。
师:西沙群岛真是个好地方,谁能用两个词语来概括喜欢西沙群岛的原因?
生:那里美丽富饶。
(板书:美丽、富饶)
师:现在请同学们默读最后一个自然段,然后说一说从中你知道了什么?
(学生默读)
汇报:
生1、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽。
生2、我知道了有很多的英雄儿女日夜守卫着那里。
生3、我知道了我们社会主义祖国还在建设,将会有更大的发展。
师:你们了解的可真多!这次旅游你们高兴么?在高兴的'同时一定会有很多收获吧!现在就请你们自由地说一说吧!
生:我了解了西沙群岛不但美丽而且富饶。
生:我知道了那里的鱼特别多,而且种类多。
生:我知道了那里是鸟的天下。
生;我想到西沙群岛看一看,亲身体会那里的美丽与富饶。
生:我一定要好好学习,张大以后当一名战士,也去守卫西沙群岛。
生:我体会了西沙群岛的美丽与富饶,我长大后也要去那里,把那里建设的更加美丽、富饶,并且把我们的家乡阿城建设的也更美丽、更富饶。
师:我们的祖国景色优美、地大物博,不但有风景秀丽的南疆,还有白雪飘飘的北国。
生活在这样的国家里,我们是多么骄傲、自豪啊!现在我来一边欣赏歌曲《我爱你——中国》一边领略我们祖国的壮丽景观。
学生欣赏
师:今天回去后画一画自己喜欢的景或物,明天有时间我们进行交流展览。
《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录2
师:出一个词,同学们根据它联想很多的词“大海”
生:蓝蓝的大海、波光粼粼、蓝色的、无边无际、美丽、波涛汹涌、瑰丽无比、深蓝色、大海
师:你们头脑中有这么多词语,奖你们一只智慧鸟
生:
师:(出示地图简介西沙群岛)情景描述:智慧鸟带着我们来到美丽的南海,西沙群岛
生:和老师一起写课题
师:板书谁来读课题
生:读课题
师:你能猜猜富饶是什么意思?赶快看看
生:“富饶”物产多,财富多
师:富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产,赶快打开书读一读,找一找
生:自由读书
师:用自己的话向老师汇报学习成果
生:蠕动的意思是向蚯蚓一样慢慢的移动
师:
生:生读懒洋洋的移动,
师:我们也读出懒洋洋的样子
生:读
师:读出海参到处都是懒洋洋的移动的感觉
生:物产丰富是说东西特别多
师:把这个词写在练习纸上
生:
师:了解了西沙群岛有哪些物产?
生:海参、珊瑚、贝壳
生回答,另外的学生把说到的词卡贴到黑板上
师:物产这么多,都一样吗,我们分段来读读到课文。并按课文顺序给黑板上的词语排排队
小组学生分段轮读课文
生:读
师:很好,但有点累,声音可自然一点
生读
师:出示“瑰丽”,这个词是什么意思?
生:代表珍奇美丽
师:海水是什么颜色?
生:瑰丽无比,五光十色、深蓝色
师:第四小节些什么?
生:鱼
师:鱼怎样?
生:各种各样?
师:不错,接着读
生:读
师:什么样的海龟?
生:好大的海龟
师:鸟儿在树上休息时哪个词?
生:栖息
师:一齐读最后一段
生:
师:你有新的
生:
师:师指黑板中的词语,学生用课文中的话回答,什么样的海水、珊瑚、海参、龙虾、鱼、贝壳、海龟、
师:自由读3-6自然段,把你喜爱的这段话读流利。再读一读最感兴趣的句子。读给小伙伴听听,互相交流一下感受。
生:汇报自己喜欢的自然段
生:
师:你听了他的朗读仿佛看见了什么?
生:仿佛看到了海水五光十色
师:多美呀,谁能把他的美读出来
生:
师:海底有什么?谁来读读
生:
师:你的头脑中有三种形象,那是
生:珊瑚、海参、龙虾
师:眼中有景,心中有情,谁也能做到?
生:生读
师:你也做到了,我们分三大组来读这三种事物。
生分组读描写珊瑚、海参、龙虾的段落
师:指一生,瞧,你刚才读书的样子多威武,我们一起来写“威武”这个词
师板书示范写,重点指导书写两个字的'斜钩,指出其区别
师:指名读描写小鱼的句子
生:读
生:再读
师:听了他的朗读,你有什么感受?
生:到处都是鱼,成了鱼的世界
师:好,怎样读出到处都是鱼,成了鱼的世界?
师配画面示范背诵描写鱼的段落。
生:指名背句子
师:她做到了眼中有景,心中有情,一句一句的背,其实学语文就是这样简简单单。我们也来写写风景优美、物产丰富的句子。
生:出示轻音乐,学生练习写
生汇报抄写的有关句子,说说为什么喜欢。
你们快乐吗?你们的快乐是老师最大的幸福,谢谢你们。
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