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小学高年级语文课外阅读课教学设计
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的小学高年级语文课外阅读课教学设计,欢迎阅读与收藏。
小学高年级语文课外阅读课教学设计1
一、指导思想:
指导学生有效读书。“读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,指导学生学会读书,是我们的目标所在。
俗话说,“一个人不读书是一生的遗憾,一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书、读好书,会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量,再借助拼音,他们已经能进行一些课外阅读了。因此,在本年度的课堂教学之余,我特制定了课外阅读活动计划。
二、推荐书目
(一)必读书目:配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。
(二)选读书目:
《小猪唏哩呼噜》
2.《笨狼的故事》
3.《大个子老鼠小个子猫》
4.《小老虎历险记》
5.《三个小宠物》
6.《人参娃娃》
7.《365夜儿歌》
8.《小巴掌童话百篇》
9.《笨笨猪》
10.《泡泡儿去旅行》
11.《吃黑夜的大象》
12.《三毛流浪记》
13.《小脚丫图画书系列》
14.《八点猴和狐狸皮裤系列》
15.《蓝猫淘气三千问》
16.《十万个为什么》
17.《逃家小兔》
18.《爷爷一定有办法》
19.《我会把你治好的》
20.《猜猜我有多爱你》
三、具体实施
1、每单周一节课外阅读课,双周诵读国学经典。
①上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”,可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要根据语文课程标准和学生年龄特点,拟定好各班级指导内容,像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率;激发学生的阅读兴趣,培养好的阅读习惯。
②做好读书日记。“记”是读的强化,读的深化。为使读书日记成为学生自由吸收和创造的`快乐小天地,我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式),让学生利用《读书快乐营》做好读书笔记,以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。
3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。
4、建好阅读反馈表。学生毕竟是孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不易。为此我们设立了读写本,请家长一起督促学生阅读。
5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡,家长每天填写孩子的读书书目,读书时间,家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。,“愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书”。
6、期末将评选“小小藏书家”以此激发学生藏书的积极性。
第一周:阅读《笨狼的故事》
第三周:阅读《十万个为什么》
第五周:词语接龙比赛
第七周:阅读《小脚丫图画书系列》
第九周:阅读《三个小宠物》
第十一周:朗读比赛
第十三周:阅读《人参娃娃》
第十五周:讲故事比赛
第十七周:诵读故事比赛
第十九周:评选“小小藏书家”。
小学高年级语文课外阅读课教学设计2
一、活动目标:
1、通过活动的开展,在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处。
二、活动形式
1.教师下班阅读,所阅读的儿童读物必须与学生阅读范围形成交集。我和学生一起读一本书,读完交流。
2.鼓励家长和孩子共读。让家长给孩子做好榜样。同时督促孩子读书。
3.好的电视节目应该成为学生学生课外阅读的一种辅助手段。文字毕竟是形式,比较平面,而电视节目却能用各种影、视、声等手段使同样内容的丰富多彩起来,很适合小孩子收阅!
4.在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,以书面的形式在班级里进行交流,充分发挥板报、墙报的作用
5.建立班级图书角,每个学生至少有两本图书,定期与其他同学进行交换。
三、课外阅读的内容
⒈新课标要求背诵的70首古诗以及学校订阅的《少年文摘报》《未来导报》《中国少年报》《学生天地》等等。
⒉每册教材都在课本的后面配上了相应的课外阅读读本,笑话、科普小品、散文、历史知识、名家名篇,能引起学生强烈的.阅读兴趣。
⒊这学期特别推荐《西游记》《中华成语故事》
4.老师推荐书目
1、童话类:《陈伯吹童话》《严文井童话》《安徒生童话》《格林童话》《外国童话选》快乐王子(爱尔兰·王尔德童话全集)
2、神话、寓言、成语故事类:《中国古代神话》《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》(俄克雷洛夫)《中外神话传说》《寓言的生活启示》《中国民间故事》《中华成语故事》《一千零一夜》
3、小说类:(少儿版)(1)《西游记》《封神演义》等古典小说(2)(2)益智现代小说:《汤姆·索亚历险记》《.海狼》《神秘花园》《青鸟》《爱丽丝漫游奇境记》《哈利·波特》
4、名著类:《窗边的小豆豆》《格兰特船长的儿女们》《好兵帅克》(少儿版)《鲁滨逊漂流记》《三个火炝手》《汤姆叔叔的小屋》(美斯托夫人)《海底两万里》(法凡尔纳)《昆虫记》(法法布尔)《爱的教育》
5、名人传记类:《诺贝尔奖获得者与儿童对话》《海伦·凯勒》《名人与伟人的成长历程》《中外名人传记丛书》《清华名流》《美国总统全传》(上、中、下)《唐宋八大家传奇》《中国将帅录》《世界人物传记名著导读手册》学生根据老师推荐的书,选择自己有兴趣的阅读。
四、阅读的落实
每周检查一次读书信息反馈单。不定期的抽查学生看的什么书,看到多少页。一月交流一次自己的读书心得。开展“向你介绍一本好书的读书活动。”向全班同学介绍自己读过的一本好书。学生为了表现自己,必定行动起来,积极阅读并认真比较。这样既达到训练阅读的目的,又培养了学生的概括表达能力。
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