幼儿教育心得

时间:2021-09-19 20:25:22 幼儿教育 我要投稿

幼儿教育心得集锦15篇

  有了一些收获以后,好好地写一份心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编收集整理的幼儿教育心得,希望能够帮助到大家。

幼儿教育心得集锦15篇

幼儿教育心得1

  儿子已经上了两年半的幼儿园了,从他两周半开始进入幼儿园到现在2两年半的时间里,他经历着学校和“家”这两个大家庭的教育和关怀,看到他不断地健康快乐成长,作为妈妈的我很高兴有机会和大家分享一下我们的家庭教育心得里面最主要的几点。

  一、做一个有诚信的孩子。

  我们知道家庭教育和学校教育一样重要,6岁之前是孩子性格培养的最佳时期。父母是孩子最好的老师,父母的一言一行直接影响着孩子,所以在孩子面前我们尽量说到做到,答应他的事情一定要做到,比如答应去开家长会,答应去学校接他,答应带他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到。

  一凡是个非常调皮好动的孩子,特别喜欢看动画片,只有在看动画片的时候才会安静下来,经常晚上一放学回来就要看电视,如果马上强行把电视关了,他就会哭闹不干,于是他爸爸就给他制定了一个作息时间表,让他把每一条都自己念出来然后记住。,跟他拉了勾勾,最后放了闹钟在边上,告诉他“看到短的指针指带8长的指针指到6就要洗澡睡觉了”,他也很开心地说“妈妈,我现在听你们的,你们等下也要听我的哦,你要给我讲2个故事”,他觉的这样才公平,于是我答应了他在他睡觉之前给他讲了两个故事。这样不但让他养成了良好的作息时间还让他学会了如何做一个有诚信的孩子。

  二、良好的生活习惯。

  好的生活习惯是孩子健康成长的关键,从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键。。

  孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的最佳时间,一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯,如果我在身边陪他睡的话,他通常会睡上两三个小时。后来上幼儿园了学校也有午睡,经常听老师说他是第一个入睡的孩子。随着渐渐长大他开始学会早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,学会自己穿衣服,最近竟然开始学叠被子了。

  一凡又是一个非常好胜又心急的孩子。如果一件事情或一样东西他没研究明白的话他就会一直想弄明白为止,昨天早晨起床的时候跟我学叠被子,一直叠不好,于是我答应今天早晨再教他。今天早上我先起床准备去买菜,他说他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想说”妈妈。如果我跟你去买菜的话,等下被子就被爸爸叠光了”于是他留了下来只为能跟爸爸学叠被子。

  在这里最关键的一点是,在孩子好奇的事物面前父母必须表现出耐心和热情,不要过多斥责浇灭孩子的求知欲,而是多加表扬和引导。

  三、适当奖罚。

  每天早上儿子总是饭吃的很慢,一碗饭放着半天也没动,于是他爸爸就跟他说“我们现在来比赛好不好,谁最后一个吃完的要洗碗”说到做到,于是他为了赢我们两个,通常都会很快把饭吃完,孩子就是喜欢玩,喜欢赢。适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯。

  在这里提醒大家的是在教育孩子的时候爸爸和妈妈必须站在同一条线上,不能一人唱红脸一人唱白脸。这样有助于让孩子分辨对和错。

  其实说了很多相信每个家长都深有体会也会有相同的感受,在孩子的成长过程中,父母的教育真的很重要,除了要给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格,在他以后的人生路上我们需要不断地摸索和引导孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一个那就是孩子健康快乐成长就足够,这个心愿说起来容易,做起来也不难,让我们一起为孩子的明天加油吧!

幼儿教育心得2

  8月27日早上,我带着几分喜悦来到了我的新学校——铜陵市第十五中学上学,看过分班的学生名单后,我朝着初一(13)班走去。进了班级,位子差不多都坐满了,我便和我的一个朋友坐在一起,等待着班主任来给我们进行学前培训。

  由于班主任徐老师是教两个班,忙不过来,所以在她给14班同学讲课时,我们便在那儿端坐着,大约坐了一个小时,虽然很累,可这也算是锻炼了我们的耐力吧!

  刚开始,徐老师并没有教我们什么,而是让我们一遍又一遍地读第十五中学校训及三风,以及铜都精神,社会主义荣辱观等,在一遍又一遍的阅读中,我们也懂得了什么是对的,什么是错的,成功的人必须具备怎样的精神,以及怎样的中学生才是老师所喜欢的等等,令我受益匪浅。

  随后的一天,老师又举办了一个:“轻声慢步,轻声细语”的主题班队会,我也很荣幸地当上了主持人,这次班队会主要是说让我们讲文明,懂礼貌,让文明礼仪办我们成长。孔子曾说过:“不学礼,无以立。”这句话也道出了礼仪的重要性,我们每个人都必须具备。

  我们还开展了一起地震应急疏散演练,通过演练,我也相信我们能在地震真正来临的时候保持心理冷静,有条不紊地冲向安全的地方。

  另外老师还跟我们讲了许多校规以及班规,很多。习惯了以前的自由生活,我便不自觉地认为这是一种束缚。但是静下心来思考,我认为这是读书的圣地,是传播知识的好地方。“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础,人们总是在规与距所成形的范围内活动。我也从中意识到了做一个优秀的初中生很不容易,,只有不停地约束自己,才能走向成功。

  两天半的学前教育就这样结束了,从这两天半时间的训练中,我也懂了很多,而且我还知道了:没有达不到的目标,只有达不到目标的人。通过教育,我开始知道人生需要我们自己来规划,远大的理想成就远大的未来。理想是一个人成功的奠基石,行动是开启成功大门的钥匙。

  新学期,我也知道我将面临新的挑战,还有更多竞争所带来的压力,不过我也明白,我将用我努力的成果和勇气去战胜它,并向更高的目标迈进。

  人生就像是一艘帆船,小学的帆船已经到站,初中的生活才刚刚开始,我们也要就此扬帆,开始新的启航。

幼儿教育心得3

  幼儿教育是小朋友成长的关键,尊重幼儿从点滴做起,寓教于乐,与幼儿共成长是幼儿教师的一项基本素质。4月26日上午,我校三名教师有幸参加了在南坝镇机关幼儿园举行的南坝片区幼儿教育校本培训同,并观摩了张向丽、李丹两位老师的幼儿音乐活动课。两位教者的教态自然大方,肢体语言丰富,并且以幼儿为主体、教师为主导的方式,寓教于乐,达到了活动目标。

  《纲要》中提出教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在此次学习中,我们看到两位老师以不同的切入方式,引导幼儿,并一步一步贯穿到活动中来,我受益匪浅。例如:教师以提问的方式“小朋友,喜欢什么季节?歌曲中有什么?”等。这种方式勾起幼儿的思维能力,幼儿参与的积极性高;其次呢?幼儿的回答,不仅大胆地描绘出了歌曲中的意境,而且感知到春天里的美。另外,发展了幼儿的口语表达能力,渗透了语言学科领域。

  音乐教育的核心目标是培养幼儿对音乐的兴趣,让幼儿享受音乐、重视自己的感知体验,使幼儿得到美的熏陶和培养。张向丽教师在活动中利用图画、图谱结合的方式来让幼儿直观的感知歌词和音乐旋律。图画,让幼儿从直观感知春天的美,激发幼儿的审美观;图谱,让幼儿感知音乐中节奏的关系变化以及优美旋律带来心灵的享受和熏陶。

  当天大班音乐活动《春天里来》、中班音乐游戏《赶走小怪兽》,我看到幼儿在活动中轻松愉悦地进行学习,真正的达到学中玩、玩中学。在我以后的幼教生涯中,我要学会掌握不同多变的教学方法,敢于创新,勇于创新。特别是在音乐活动的教学中,可以尝试对歌词或者旋律进行适当的改编创新。如果将音乐与美术整合,既可以提高审美情趣,又可以使幼儿在学的过程中更加快乐。

幼儿教育心得4

  休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。

  看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的老师。

  花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。

幼儿教育心得5

  《幼儿教育》虽说是一本杂志,但其中的内容形式是丰富多彩的,看完每一期的《幼儿教育》,我都深有感触,因为这本书不仅是针对幼儿教育,对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等,每个内容形式都写的如此深动,尤其是教养笔记,真的能让人受益非浅,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。

  “ 教养笔记”中的一篇文章让我很感动,这篇文章的题目是“看懂孩子让孩子愉快进餐“幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,每个老师都希望自己班上孩子们不挑食、吃得多、吃得快、吃的干净又安静。可对于小班的孩子们是很难到达老师的期望。

  每天,在吃饭前,我们老师就会对孩子提要求,吃饭时,要保持安静、干净。可班上的孩子却不是像你所说那样按要求去做。我班上有个孩子每次到吃饭时候,他就会跟我说,老师,我已经在家吃饱了,不要再吃了;要不就说,老师,我不要吃菜等等的理由。老师发现这样的情况下,经常与这位孩子做思想工作,多陪他吃饭,多鼓励这孩子积极进行进餐。经过一段时间后,孩子是有那么的一点进步,可还是少不了他那种,种种不想吃饭的理由。或 许我们老师处理的方式却不一样,我们有时候由于心太急而忽略孩子的需求,看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多,也学到了很多。组织孩子们进餐看似简单,其实不容易。我们要做一个会观察、分析孩子行为教师,积极探究孩子进餐行为问题的原因。

  《幼儿教育》中还有好多吸引我的栏目及文章,有些文章虽简短,内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。

幼儿教育心得6

  宝宝出生以来,为我们的生活带来了很多快乐。宝宝现在已经上了幼儿园中班,较之以往有了很大的进步,有一定的生活自理能力,有自己的思想、情感、爱好,经常会问“为什么?”等问题,伴随着他的成长,作为家长希望能给予他幸福的生活,但更希望他能快乐、健康地生活。

  记得宝宝小的时候,吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事,一日三餐,每一餐都得吃上好长时间,要么不肯张嘴,要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去,有时为了让他快快张嘴吃饭,爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目,一家人围着他团团转。现在想起来,真是觉得有点好笑,不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后,我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯,不仅不挑食了,而且还不需要大人喂,每次吃饭的时候,他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来,老师让我们不能浪费,而且饭吃得多,才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在,宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名,并且都能把饭菜吃得干干净净,一直受到老师的表扬,也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的,自从上了幼儿园后,宝宝的自理能力越来越强了,不仅自己学会了穿衣服,整理玩具,而且还能经常主动帮助我们大人做家务,所以在家我们经常夸赞宝宝长大了,真是越来越懂事了。

幼儿教育心得7

  我从教二十余年,但作为一名幼儿教师我才上路,这一路来我付出了很多,但也取得了家长们的认可。我只是做了我份内的事,只是真诚相待我的孩子和家长们,只是多付出了一点点的耐心和爱心。

  ——题记

  20xx年是我教书生涯的转折点,也是我教育工作新的开始。当年秋季,我从小学调入幼儿园,怀着满满自信的我,一来就接手托班的工作。面对新入学的几十个整天哭闹的孩子,说实话,那阵的我头都大了,这样下去岂不是每天就只有哄孩子不哭的份儿?我的教育梦想难道就是这样吗?自认为曾经拥有丰富教学经验,还能弹唱点歌曲的我不会就此罢休。

  着急归着急,我去虚心请教有经验的老教师。他们对我讲,首先,你得沉下心来,耐心地观察孩子,真心地对待孩子。通过一段时间的观察,我发现一部分幼儿在入园时不是抱着爸爸妈妈的脖子不放,就是拽着爷爷奶奶的衣服、袖子不松手,嘴里还会不停地念叨:“妈妈别走!”“妈妈不要我了吗?”。甚至在家长离开后,也会黏上一位老师或一名身边小朋友,反复询问一句话“妈妈啥时来接我?”对这一部分的幼儿,我们几位老师先是一个一个地抱着对他们不厌其烦地说、哄,一天天过去,孩子总算好多了。由此我体会到,学会聆听幼儿的心声,安慰孩子的重要性。

  还有一部分幼儿虽不愿离开家长,但他们也许知道即使哭闹,爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的,也就停止了“反抗”。但是他们心里还是不开心,甚至有的幼儿在园内看起来很“乖”,很适应,而在家里往往会在睡梦中惊醒,喊着 “我不上幼儿园”。这一部分的幼儿对我们老师来说,相对省心了一些,我们就腾出手来给她们放动画片,听音乐,或带着一起在教室里面玩玩具。但为了幼儿心理的健康成长,为了孩子晚睡少些惊悸,作为老师,要给孩子温暖和爱心,让他们觉得在幼儿园如同家里一样有安全感、温馨感,甚至比家里还好玩。

  最折腾人的是还有一大部分幼儿常常一到幼儿园门口就开始情绪波动,一见到老师或一进入教室门口就大哭大闹起来,听不进去任何人的劝说,当老师来安慰时还会又推又攘,更有甚者拳打脚踢,嘴里还会愤愤地说着“我讨厌你!”面临这样的幼儿,常常伤透我们的脑筋,即使气血败坏也还是要想法让孩子融入大家庭中。我们会拿出绝招, 转移他的注意力, 给孩子讲动听的童话故事,唱他们喜欢听的儿歌,带他们一起到大操场“疯”,一起踢足球,一起做游戏……让他们参与到喜欢的活动中去, 在他喜欢的活动里再渗透教育,告诉他们,爸爸妈妈要上班,幼儿园也就像家里一样温馨,老师就像爸爸妈妈一样爱他们。

  想想每天早上孩子入园的那会儿,我们几位老师个个就像“坏人”一般,掰开孩子稚嫩的小手,从家长怀里“夺”过孩子。虽然我们有些狠,但都面带笑容,也是为了幼儿能学会暂时离开父母,学会新的生活。

  最让我记忆犹新的是有一个家长,曾经也是我的学生,他在派出所工作,开学初,每天再忙都和爱人,还有孩子的爷爷奶奶四人一起他女儿来上学。他的女儿在这样一群家长面前是哭闹最厉害的一个,爷爷奶奶不肯离开,就连孩子的爸爸也常常从单位偷跑出来,来到教室外观望。记得有那么一次,在我们的安抚下女儿终于不哭了,这时孩子爸爸又来到了离我们教室最近的围墙边,小姑娘可能是原本注意力就还在找自己的家长上,所以很快就发现了她的爸爸,响亮的哭声又从在教室响起。当时,我很气愤,走到这位家长面前原想狠狠地训他几句(也因为他是我的学生,所以说话就随便了点),我说:“你还不放心我吗?你这样会让孩子永远无法独立的!”随即对他笑出了声。面对这样的家长,我们不仅仅要哄孩子,还要利用家长会、家访活动以及其他渠道和家长交流沟通,交给他们教育孩子的正确方法,以形成家园共育的合力,引导孩子健康快乐成长。

  为了进一步加强家园联系,现在我们每个班都建立了自己的QQ群和微信群,家长们也都加入了进来。我根据我们班的情况,在开学的第二周就在群里组织家长学习、分析幼儿入园焦虑产生原因。我把自己学习的体会分享给他们。第二天,在接送孩子的过程中,家长们都笑着对我说,“现在才知道孩子们来幼儿园哭闹是很正常的事,每个幼儿都有这样一个过程,我们不再担心了!”看到辛勤的工作收到了这么好的效果,我的幼儿教育梦又被点燃。接下来,我们就在班级QQ群里随时上传孩子们在园里活动的照片。这项工作让家长们很满意,可我们的事又出来了。

  一些家长说,“前两天没有我家宝宝的照片?”还有的说,“我家宝宝的照片好少呀,能不能多拍一些?”还有的家长也提出要求,“我们在外地打工,孩子留给老人在带,我们在外很是不放心。前几天听老人说孩子天天上学在哭,我们心很是着急,能不能拍一些孩子吃饭,睡觉的照片?”我在QQ上回复:“教师除了前期对幼儿的安抚工作外,后面还有很多很重的教学任务,其实你们的心情我们都能理解,但请放心,我们会尽量把幼儿每次活动的照片及时上传。”看到了利用这一平台带来的良好效益,我又在在群里上传了两篇自己事先整理好的文章:《家长的焦虑情绪带给幼儿的负面影响》《应对幼儿入园焦虑的建议》。一个月下来,我们小四班的孩子们完全没有上学再哭闹的现象了。

  凡是有果必有因。当个别孩子的行为跟不上集体的步伐时,我们首先要做的不是责怪孩子,也不是一味地提要求,而是要仔细地观察、耐心地倾听,努力寻找隐藏在现象背后的原因,这样才能及时、有效地帮助孩子解决问题,促进孩子健康快乐地成长。诚诚是我在教育中印象颇深的一位孩子。

  自从上了幼儿园,诚诚总是一到吃饭时间就开始躲在一边小声地哭泣。起初是不会自己动手吃饭,每次都是保育员老师喂他,他才能把一碗饭菜很慢地吃下去。后来老师们天天手把手教他使用勺子,他能自己吃饭了,看到此景,我有了一点欣慰。

  有一天中午,孩子们吃完饭跟着老师出去散步了,餐桌上又只留着诚诚一个人。他微微地低着头,使劲地咀嚼着,小脸蛋一鼓一鼓的。从他学会自己吃饭一来,每天吃饭都是班上最后一名。无论我用什么方法鼓励他,都没有什么用。我注意到诚诚吃饭时并没有像有的孩子那样东张西望,不动饭勺。相反,他每次都是一口一口地使劲咀嚼着。会不会有其他的原因呢?我心里嘀咕着。眼看着天越来越冷了,诚诚可能会每天都会吃得慢而吃逐渐变冷的饭菜。想到这里,我的心变得沉重起来。

  晚上,我在QQ里和孩子的妈妈聊起了这件事,尽管我说得很委婉,但诚诚的妈妈还是一下子急了起来:“老师,说起这件事,我就一肚子的气。我以前还为此事揍过他,但打也没有用,骂也没有用,现在只能不管他了。老师,他吃饭一直都这样,我们没有办法,爷爷奶奶就惯着他,给他奶喝。你随他好了,我们不会怪你的。”听着孩子妈妈的埋怨,想起孩子耷拉着的小脑袋,那瘦小样子显得有几分孤单。

  第二天午餐时,我轻轻地走到诚诚身边问他:“诚诚,今天的饭菜好吃吗?要不要再给你加点?”诚诚摇头拒绝了。我对他说:“如果实在不想吃,就剩下来吧,真的没有关系。”“老师,这些饭菜我能吃完,可就是我吃不快,我使劲吃也吃不快。”为了向我证明,孩子又使劲地咀嚼着。孩子诚恳的话语,认真的动作触动了我。会不会孩子的牙齿有问题呢?午餐后,我把诚诚搂在怀里,仰着他的头,仔仔细细地观察他的牙齿。原来,他的几颗犬齿全部坏掉,有的甚至只剩下牙根,门牙也稀稀疏疏的几颗全变成黑色,这样吃饭全靠门牙来咀嚼了,难怪吃饭的速度如此之慢。

  放学那会儿,我打电话把孩子的妈妈请到幼儿园,给她说了孩子的牙齿情况,也再一次分析了孩子吃饭慢的原因。恰巧我们班有家长是医生,我和诚诚妈妈一起向这位家长询问了一些孩子牙齿的问题,医生建议带孩子去医院给孩子医治并矫正牙齿。孩子的父母都是做生意的,整天由爷爷奶奶照顾孩子,老人不善于观察。这时诚诚妈妈对我说了很多感激的好,庆幸问题发现得早,还没有错过最佳治疗时间。诚诚终于摘掉了“吃饭慢”的帽子。这时,我们才知道一切不是诚诚的错。

  幼儿园的工作不是常人想象的:没有教学压力,只是看管好孩子就行。对此,我来到幼儿园才有了深刻的感悟。家长的支持、理解、配合也是我们的核心工作。

  记得在托班的第二学期,我们班转来一名外地幼儿。因为临时没有床位,这位孩子也很安静,我便把他安排和另一个个子小巧的小林小朋友同住一张床。我当时考虑来两个孩子个子都小,也听话,就住一块儿吧。没有想到的是,第三天,周玉林的家长,爷爷、奶奶、妈妈都来到幼儿园来了,特别是爷爷,一来就怒气冲冲地质问我们的保育员老师:“我家的孩子一个人睡得好好的,你们为什么要给他安排一个小朋友和他挤在一起,还给我们孩子传染上了病!”

  说着,他把我们拉在一边,脱下周玉林的裤子让我们看。不看不知道,一看吓一跳。孩子的下身长了很多的红点。对传染病知识我懂得太少,这样的事也从没有遇见过,所以我一时也不知道该如何向家长解释,只好向家长道歉说:“真的很对不起!具体什么情况我们在进一步了解,先去医院看看孩子的病。”这位爷爷越说越生气,声音高出平日的几倍。顿时让我这个虽然教龄二十几年,但对幼儿教育这一块还不是很熟悉的老师来说感觉很是无助和尴尬。整个晨间的接待时间就被吵架一样的气氛包围着。

  恰巧和小林一起住的孩子当天没有到校,我打电话询问了孩子没有到校的原因,是去医院了。这一下,小林的家长就更是愤怒了,嚷道:“如果是什么严重的病传染给了我家孩子,你们老师、学校要负责任的。”我想:到底是什么病?我们都不是很清楚,由着家长这样吵闹下去也不是办法。于是,我们老师立即联系去医院的孩子家长,让他们看完了病,先不忙着回家,在医院等我们一会儿。同时,老师们又联系车,将小林和家长一同送到这家医院。来到医院,医生告诉我们,这位同学是从省外转来的,可能刚来这边,有些水土不服,所以身上长了疱疹,不严重,过几天就好了。

  听到这儿,我们几位老师终于松了口气。虽然这样,我还是一直向家长道歉,是我们的工作疏忽造成这样的。每天的晨检,我们只是看看来园孩子有没有感冒,身上带没带危险物品等等。当得知小林的爷爷也懂得一些医学常识,加上他这段时间也不是很忙后,我真诚的邀请他,早上送孩子来,在班里多呆一会儿,帮我们对孩子进行细致地晨间,我们几位老师会认真的向他学习请教。这位爷爷也这样坚持了几天。

  几天下来,这位家长对我说:“我现在才发现你们幼儿园老师真了不起,真的太辛苦了。以后有什么需要我们家长帮忙的尽量开口,我们一家全力支持!”从这件事,使我认识到,面对幼儿园里孩子们的很多突发事件,我们要和家长及时沟通,坦然面对,正视自己的不足,用真诚去感动家长。只有这样,我们的工作才能得到家长、社会的理解、支持与配合。家长的信任,是我工作的最大满足。

  五年的幼教工作,让我深深认识到,作为一名幼儿老师,必须要有爱心和耐心。工作繁忙,无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间,一切为了孩子;尽管教育孩子十分操心,且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。

  每当我看到身边活泼可爱的孩子们簇偎着我嬉笑、游玩,我的心中就有份踏实感,有份快乐感。我会为羌乡幼儿教育梦努力奋进,纵然岁月消逝了我的青春,我依然无怨无悔!

幼儿教育心得8

  教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志,读幼儿教育书籍有感。叶澜教授曾经说过,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。有学者指出:对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志。不断地反思,我们的教育智慧也随之不断增长。自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

  1.读书一生

  好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论-功底。我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。在我的教学随笔当中很多事情记录了当教学中的一些好的想法,用新的记录和总结是提高和发展的第一步,积累平时的有缺点就是为自己积累素材。

  2.宁静致远

  一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间,已被剥夺整天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此,与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力。这一点是我在图强一小最深刻的感悟。我们学校有很多老师是这样想得更是这样做的,默默无闻的进行自己的教学底蕴的积累。我觉得教学固然重要,但是教师的专业发展更为重点,只有一个教师有足够的电源时,才方可为学生们去消耗。

  3.以写促思

  写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我想自己以后也还是要坚持用文字记录自己的教学活动,在纪录的过程中不断的反思自己的行为得失总结并积累让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断接受理智我的批判,让实践的我不断接受理论的我的提升,读后感《读幼儿教育书籍有感》。

  4.伸展个性

  教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。可能由于我的专业关系,我的性格是比较开朗好动的,而在这样的学校里。我似乎受到了很多平凡的感悟,而在平凡之中寻求我个性的空间。

  5.爱在细节

  教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。比如,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜,润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生,要学会做“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

  6.海纳百川

  无论是现在还是过去,谁走在我的前面,谁就是我的老师,包括学生,尤其是那些老教师──敬业,博学,钻研,激情,严谨,刻苦等教育传家宝,已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”,把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们,并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。以多元化的教学融入我的课堂,在平凡的教学中创出自己不平凡的教法。

  7.合作同进

  如果说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作。没有合作之心的人,内心是焦躁而绝望的,也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因此,强调个人发展与竞争,一定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验,以减少由于孤立而导致的个人行为。一路走来,感慨颇多。我将一如既往地走下去。成长的路上,为自己的生命奠基,为学生的生命奠基,仍需要同事们的关怀与教育类书籍的引领而这都是非常宝贵的财富。

幼儿教育心得9

 首先,做为老师要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,比如可以说“来,老师跟你们一起想看这倒底是为什么”,“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小,如果做为老师经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。

  其次,做为幼儿教师,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,大人们都教育孩子,到学校后要听教师的话,所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,孰不知,老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象,你的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。

  再次,在平时的教学中,要想方设法善于引导,激发孩子们的学习兴趣,我们都知道,孩子们生性好动、贪玩,只要他们感兴趣的事,才真正认真去学,认真去做,否则他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象,结合教学内容,编一些有趣的小故事,或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。

  另外,做为一名幼儿教育工作者,要有极大的忍耐力,要有足够的耐心,人们常说“六月的天气,孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常,经常说变就变,一会儿笑哈哈,一会儿又哭又闹,刚

  刚还是很乘很听话的,一下子就调皮起来,说什么也不听了。常常让老师升起一股又一股的无名火,恨不能伸手就给两耳光。当然,这时做为教师是不能发脾气的,只能不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声“你再这样,老师真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服他们。

  总之,从事幼儿教育,要学会用心去与孩子们交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子们的好朋友,还怕教不好他们吗。

幼儿教育心得10

  孩子的成长总是离不开玩具,昂贵的变形玩具虽然可以满足孩子一时的拥有欲望,博得短暂的快乐。但时间一长,孩子们便视它们为可有可无了。如果家长能够注意玩具的功能,而不是是否时髦,是否昂贵,不仅可以促进孩子的智力和身体发育,而且能让孩子懂得事物的真正价值在于能为人们提供启发和帮助,而不是满足炫耀和占有的欲望。

  像沙土、彩泥、积塑、穿珠、洋娃娃之类的玩具,孩子们是怎样玩也不会玩腻的。因为这些玩具的变化性大,孩子们每次游戏中都会有新的玩法。他们在游戏中体验着变化所带来的快乐,既再现了生活,又促进了手部动作的发展。

  许多家长反映孩子总说幼儿园里的玩具好玩,家里再贵的玩具孩子也只是玩几次就不再感兴趣了。其实,这里面存在着以下几个原因:

  1、昂贵的玩具未必适合孩子的年龄特点。什么年龄的孩子玩什么样式的玩具,三岁多的孩子喜爱玩过家家的游戏,父母如果给孩子买一些过家家的材料,像洋娃娃、小盆、小碗之类的玩具,孩子们必定会喜欢。如果家长给这个年龄段的孩子买高智商的智力玩具,那么孩子们一般没有太大的兴趣。

  2、玩具重在耐玩、耐用、耐开发孩子的智力。高档玩具制作精美、引人注意,但并不一定耐玩、耐用、耐教育。像拼图、积塑、彩泥、沙土这样的玩具,不很昂贵而且还具有良好的使用特点和教育价值。在孩子玩这些玩具的过程中,他们的注意力会非常集中,创造的潜能会大大开发,语言的描述能力也将得到发展。同时,这些玩具也不会占据太大的空间,真是应该为更多的家长所选择。

  3、教会孩子收藏自己的玩具。孩子对玩具失去兴趣,有些是因为他们不会整理自己的玩具。在家里,父母们常把孩子的玩具丢在一个桶里,久而久之,被压在桶底的玩具或是被孩子遗忘,或是因为玩具的积压而损坏。孩子不清楚桶里有哪些玩具,自然也就不爱动桶里的玩具了。对此,父母应该把孩子的玩具分门别类的放在孩子容易取放的位置上。如果某种玩具已经玩了几个月,可暂时的为他们收起来,过一段时间再给孩子拿出来,这样,孩子会重对玩具产生新鲜感。

  4、让孩子与伙伴交换玩具,增进对玩具的喜爱。每个孩子都会有自己的,而与他人不一样的玩具,如果父母能够让孩子与同伴之间交换玩具游戏,那么每个孩子的玩具都会在无形之中增多起来。这样,孩子之间既促进了感情,又可以学到不同的知识和本领。同时,孩子对玩具的游戏兴趣还会保持更长的时间。

  5、家长要经常性的与孩子一起玩玩具。有些家长认为玩具是给小孩子玩儿的。小孩子有了玩具就不再需要父母的陪同和照顾。其实,这种想法是错误的,孩子玩玩具也需要父母的参与。一个人的游戏若是没人欣赏,那多没有意思。孩子在与父母一同玩玩具的过程中,他们可以与父母交流,沟通和研究,他们会为父母讲述自己的游戏,会有更多的想象和创造。如果父母真正的与孩子玩过玩具的话,那么您肯定会发现,原来在孩子们的游戏中会有那么多的美丽和多彩。

幼儿教育心得11

  一、培养方向:

  德、智、体、美培养项目:歌唱、舞蹈、美术、书法、体育、多媒体英语、电脑。

  二、最佳教育方式:

  手把手教育。

  三、创造条件:

  根据经济条件逐步构建歌唱、舞蹈、美术、书法、多媒体英语、电脑专用室;此中每项预算差异是巨大的,所以要根据经济条件适当创建;也可以集成创建,减少费用开支。

  四、互动:

  家长要全程参与,引导小孩教育;所以首要要求就是家长必须会,然后手把手教会小孩,只有小孩容易学会了,才有兴趣,才能更专注的投入;等到小孩学到一定程度,家长可以适当的退出,此时应该提出更多的理论指导,给小孩方向。

  五、观察发现:

  在互动过程,你须仔细观察,发现小孩的兴趣动态。

  六、引导扶持:

  发现兴趣后,要加以强化扶持教育,如参加什么培训班等;可惜好的培训班很贵,每课时都要上百,差的又不好,就跟幼儿园现状一样!所以家长要与时俱进多学东西,第一与小孩互动时间长,教的多;第二,减少很多费用开支;适当投资购买硬件、软件,创造更好的教育环境。

  七、坚持:

  当兴趣成为一种习惯,已经成为小孩的特性或特长了;你和你的孩子都已经成功了!

  在此过程中,互动是关键!

  八、互动的关键:

  家长会、教、引导!家长会的越多越好;与时俱进吧!

  九、互动的前提:

  逐步构建歌唱、舞蹈、美术、书法、多媒体英语、电脑专用室。

  十、借口:

  1、小孩上3年级了,我都看不懂了,怎么教啊!

  2、忙着赚钱养家,哪有时间啊!

  3、我都不会,又没兴趣等!

  十一、记住:

  1、能用钱解决的问题很多时候已经不是问题了!虽然钱对我们穷人来说很重要!

  2、学的是文化,文化是钱买不到的!

  3、很多东西是钱买不到的,就如盖茨能买最好的药,请最好的医生,还是免不了生老病死!

  4、有文化的没钱,有钱的没文化!

  5、文化是基础,只有有文化了才可能有钱;没文化的注定没钱,除非继承和意外之财!

幼儿教育心得12

  刚开学的时候,我发现我们班有个孩子爱哭,他每天早上来到幼儿园就开始抱着奶奶不肯放,嘴里总是喊着“奶奶来呀,奶奶来”“我要外面去”,东西么也不肯自己吃,只有老师来喂他才肯吃,后来我发现,他慢慢的开始在接受这个集体了。

  到了这个星期,他开始自己吃东西了,有一天中午,他居然自己拿着饭碗跟我说,“我要吃个白白碗,把饭都吃进去。”那天中午我们吃的菜有胡萝卜,他还一个劲的跟我说,“我要吃胡萝卜的,这个吃了弟弟会长大的,对身体好的。“听了这话我真的是很惊讶,这个爱哭的孩子,居然能笑着跟我说话,而且还那么乖的吃饭,很快他就吃完了一碗饭,他还很开心的`跑过来给我看他的“白白碗”。那天我给他奖了一个大五角星,他回去的时候高兴极了,还拿给奶奶看。

  可是到了第二天早上来幼儿园,他又哭了。他奶奶说,他就是胆子小,每天都不愿意离开他们,他也是特别担心。过了一会,他就开始不哭了,坐在自己的位置上看小朋友们玩,有时候还会坐在自己的位置上玩积木。同时我大张老师也发现了问题,他不爱跟别人交流,总是一个人坐在位置上,但是在上课时,他的注意力却是格外的集中,他的小眼睛总是跟着老师一起走。当我们问到他时,他又不愿意回答,话也显得特别少,在发红花的时候,我会给他发上一朵大红花,表扬他上课听的很仔细,他拿着大红花很开心的笑了。

  后来跟他奶奶交流我们了解到,这个孩子在幼儿园里不说话,可是回到家里他话很多的,他每天回去都会跟奶奶说今天做什么,吃了什么东西,为什么奖你到大红花了,讲的时候他很开心的。

  我们发现这个还在对大红花很感兴趣,因此,我们根据他每天的表现,只要每天进步一点了,我们就讲给他一朵大红花,并且让 他知道他得到这朵大红花是地方做的好有进步了,每天得到大红花他都很自豪的,慢慢的他也开始跟小朋友交流了,愿意参加集体活动了。

幼儿教育心得13

  让幼儿带熟悉的玩具、被褥到幼儿园,可以降低分离焦虑的程度。

  新生入园,如何帮助孩子缩短“断奶期”,让孩子尽快适应幼儿园生活,是家长和幼儿园都比较关心的问题,为帮助孩子尽快适应幼儿园生活,不妨试试“幼儿园加、减法”。

  “加法”——加强家园联系。利用各种渠道提前建立家园联系,持续不断地打造家园共育。我们幼儿园在完成招生工作后,会利用7月初的第一次家长会向家长介绍幼儿园的办学理念与儿童身心发展的规律,通过幼儿园“小脚印”基地含义的介绍进一步了解幼儿园;指导家长做好孩子入园的心理准备;请家长参观幼儿园,了解幼儿的生活设施、学习环境、安全保护等,为家长利用入学前两个月的时间培养孩子的相关能力与习惯提供指导与建议。在第一次家长会过后,幼儿园会在开学两周与“十一”长假后,继续组织家长会,通过建立家委会,进一步做好家园沟通与联系;通过亲子活动的开展和家长半日活动的开放,让家长在集体环境中观察了解自己孩子。

  与此同时,通过暑期家访工作,提前建立教师和孩子的关系。带班教师通过“家校通”等形式与家长联系,确定家访时间与地点。教师亲自登门,在孩子的家里与孩子初步接触,建立较为亲密的关系,为孩子进入幼儿园做好准备,同时也通过与家长交流,初步了解孩子。

  在后续的工作中,通过宝宝在线系统、空中电视台、家校通、班级主页、宝宝成长册、“小脚印园刊”等形式,继续加强家园联系。如通过宝宝在线系统让家长实时了解孩子的在园情况;通过班级主页让家长了解幼儿园开展的活动与家长可以配合完成的事情;通过宝宝成长册,教师和家长共同记录孩子的成长点滴,共同了解孩子在家庭与幼儿园的情况。

  “减法”——减轻心理负担。孩子刚刚入园时,一般都会哭闹,这属于正常的现象,这一时期家长和孩子都会带有一定的心理负担。让孩子顺利地适应幼儿园生活,消除分离焦虑不仅仅要解决孩子的问题,也要解决家长的问题。通过家园联系,让孩子对幼儿园建立了初步的印象,开学初再通过家长陪同入园,进入教室和老师、孩子一起做简单的游戏,一方面有利于孩子和教师之间感情的联系,同时也可以在一定程度上放松幼儿对陌生环境的心理恐惧。

  与此同时,对于刚入园的孩子,班级里的“两教一保”往往不能满足孩子的需要,这时我们幼儿园会通过抽调行政人员、教研人员,以及中大班的教师一起进入新生班,保证足够的人手安抚不稳定的幼儿,这样可以通过减少情绪不稳定幼儿的哭闹现象,保证大多数幼儿不受分离焦虑情绪的影响。

  针对家长表现出的分离焦虑,适时地做好家长工作,入园的第一个星期,老师用相机把孩子一日生活记录下来,在幼儿园大厅的大屏幕上进行循环播放,并发布在校园网上。经过两周的播放,让家长充分了解孩子在园的情况,也消除他们的顾虑。针对个别家长表现出的较为强烈的分离焦虑,组织家长沙龙、团体心理辅导以及教师面对面的交流,让家长明白怎样通过消除自己的焦虑让孩子更好地适应幼儿园生活。

幼儿教育心得14

  今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像,回放时看了看,才发现俺的嘴巴也是一直没闲着,不停地和这个宝贝说说,那个宝贝聊聊,难怪做我们幼儿园教师大都有声带小结的职业病,经常声音沙哑(不过俺自个觉得沙哑了也蛮磁性的呦,嘻嘻 )。不过这可不是光为拍视频,平日里我们都是这样做的,上课时要说,下课了更要主动找每一个宝贝说,因为这样才能建立起和宝贝们之间的亲密度和信任度。

  自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们,年龄不同,宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中,我也得出了一些心得体会,谈谈一、二吧:

  首先是良好常规的培养,良好的常规是在不断巩固中建立的,老师们的要求一致,孩子们就有了标准。整治纪律,营造良好的课堂环境,使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的,再帮别人收……。

  小班的宝贝自控能力比较弱,如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课,有幼儿你一言我一语的说个不停,还有幼儿不时的向教室外跑,老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的,当然,这还需要长时间老师们认真的教导。

  其次,沟通也是无极限。这一点我的感触最深了,每一天和宝贝们在一起,都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话,因为作为教师首先应该是孩子的朋友,能融入他们的世界中,能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中,教师是孩子的伙伴,使他们在心理上到安全,放松,让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。所以,在平日和孩子们在一起的时间,我尽量与孩子们多沟通多交流,和他们说话,和他们嬉戏,了解他们的需求。

  然后,要尽量多地开展丰富多彩的活动,吸引孩子的注意,潜移默化地影响孩子,教育孩子。孩子年龄越小,越容易受新奇好玩的东西的影响,所以,要准备好每一次的活动,从活动内容到活动目标再到活动准备,都要充分,让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。

  此外,不要吝啬我们的表扬和鼓励呦。把“爱”融进一天活动当中,比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、游戏活动等,捕捉宝贝们在园的一点点进步,用语言、动作、表情、奖励小果子等不同方式表示对他们的鼓励、肯定和表扬。:我相信,只要我们老师做个有心人,肯动脑筋,善于发现他们的优点,抓住他们的心理特点,就一定会让他们越来越喜欢你,信任你,并喜欢上幼儿园的学习和说话的,呵呵。

幼儿教育心得15

  1、“爱是一种需要,得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要教师的爱,教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感,教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐!

  2、幼儿对教师的喜爱是幼儿的某种需要从教师那里获得满足后产生的一种身后的、积极地情感,并非异性之爱。

  3、幼儿对教师的喜爱之情,一般经历接受、反应和热爱三个阶段。

  4、幼儿喜爱教师具有外露性、易变性和易迁移性。

  5、教师在努力让幼儿喜爱自己的同时,还要注意自己的一言一行对幼儿的影响,努力发挥自己的榜样示范作用。

  6、幼儿喜爱教师,对于幼儿有三大意义:有利于有而形成爱上幼儿园的心理倾向;有利于幼儿的心理健康成长;有利于接受教师的正面指导。

  7、幼儿喜爱教师对于教师的意义:让教师体验到职业的快乐和幸福;可以激发教师的工作热情;它是评价幼儿教师教育工作质量优劣的一个重要指标。

  8、播撒爱的种子,才能收获爱的果实。

  9、幼儿喜爱教师对于家长的意义:幼儿若在带班教师那里得到了表扬和情感支持,获得了安全感,就会对带班教师产生喜爱之情,也就不畏惧上幼儿园,家长就可以安心地工作。

  10、幼儿喜爱教师对幼儿园的意义:幼儿喜爱教师就会喜欢上幼儿园,幼儿喜欢上幼儿园,家长就可以安心,家长安心就会对幼儿园产生好感,家长对幼儿园产生好感就会不自觉地宣传幼儿园,为幼儿园树立一个良好的口碑,幼儿园的口碑好了,自然会吸引更多的生源和优质资源。

  11、“金无足赤,人无完人。”教师在教育过程中难免会出现一个不恰当的言行举止。同事间有必要相互“提醒”对方,但是,给对方“提醒”的时候尽量避开幼儿,私下与之沟通,沟通的时候态度要诚恳,高高在上或者盛气凌人的态度只会引起对方的抵触情绪,达不到帮助别人、促进进步的目的。

  12、在一个班集体里,教师自己在付出爱的同时,也要学会智慧地“回收”幼儿的爱。这样才能培养幼儿的感恩情感,让他们懂得关爱他人。

  13、对所有家长要一视同仁,一样看待,一样尊重,不能因为家长的地位高低而亲疏有别,更不能有“势利眼”或者“看人下菜碟”。只有在彼此尊重的情况下进行交往,我们才能得到家长的完全信任。

  14、以温和的态度对待幼儿:放下“师道尊严”的架子,平等对待幼儿;控制自己的脾气,不随便朝幼儿发火。

  15、“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”一个不懂得如何爱儿童的教师,即使有认真的备课态度,组织了有趣的教学活动,也很难取悦儿童,赢得他们的喜爱。

  16、成人比成才重要。教师营造一种互爱的班级氛围,让幼儿学会关心他人,比教授幼儿知识、让幼儿获得认知上的发展更重要。一个称职的幼儿教师不光要有高超的教学技巧、娴熟的教学技能,更要有一颗宽容、体贴、关爱幼儿的心。

  17、另类的“求爱”信号:“假无能”、“假生病”、故意捣乱、明知故问。

  18、给予幼儿公平的爱:不偏爱幼儿、“省心”的幼儿也需要教师的关爱、“不可爱的”幼儿也需要教师的关爱。

  19、让幼儿有归属感:塑造一种相互接纳的意识;在集体活动中培养幼儿的归属感;在小组活动中培养幼儿的归属感、通过细节培养幼儿的归属感、家园配合培养幼儿的归属感。

  20、与幼儿建立亲密的私人关系:注意入园前最初情感的建立、记住每个幼儿的名字、多与幼儿进行肯定性的接触、对幼儿家长要热情、蹲下来与幼儿说话。

  21、过度关注别人的短处,孩子心里不会十分阳光;过度关注别人短处的孩子多了,班级的心理氛围绝不会和谐。

  22、教师不要压抑幼儿情绪的自然流露,要鼓励幼儿在不影响他人的基础上自由自主地表达自己的情绪情感。

  23、让幼儿有成就感:给予幼儿一些有一定挑战性的任务;给予每个幼儿展示作品的机会;给予每个幼儿展示才能的机会;给予幼儿充分的肯定;让幼儿看到自己的进步;给予幼儿为教师“出谋划策”的机会;家长在培养幼儿成就感方面也能有所作为。

  24、幼儿的恻隐之心:理解幼儿的同情心;让幼儿有照顾动物、植物的机会;利用一切机会让幼儿关心他人;通过情景表演满足幼儿的培育需要。

  25、做个有“心”的幼儿教师:爱心、耐心、细心、宽容之心、童心、温柔之心、快乐之心的教师。

  26、教师对幼儿说话时声音要温柔一些,对幼儿的态度要温和一些,动作要柔和一些,绝对不能粗暴地对待幼儿。

  27、快乐是一种美德,不快乐是一种缺德。

  28、一些教师所带班级的孩子总是很压抑、很沉闷,而另一些教师所带班级的的小朋友则很活跃、很快乐。一个极端沉闷、忧郁、神经质的教师很难带出一个心理主流气氛快乐的班级,而心里主流气氛活跃班级的带班教师都是那些活泼开朗、性格积极向上的教师。

  29、快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪,微笑应成为教师的一种职业习惯。

  30、幼儿教师着装得体,便于开展工作。服装颜色以明快、温暖的色调为主。

  31、做个幸福的幼儿教师:精通幼儿教育工作的每一个环节;努力形成自己的专业特长;创造性地开展工作;向经验丰富的同事学习;营造良好的人际环境;确立积极地人生态度。

  32、华东师范大学的叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案,不一定能成为名师,如果一个老师写了三年的反思,有可能就成为名师。”

  33、世上最容易的事是坚持,最难的事也是坚持,成功在于坚持。

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