【精品】五年级单元作文四篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的五年级单元作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级单元作文 篇1
赵老师是我们班的班主任，她长着一双大大的眼睛，她的眼睛不但漂亮，还会说话。
有一次上语文课，赵老师让我回答问题，我有点紧张，怕说错了话。赵老师用慈祥的眼睛看着我，好像在说：“别害怕，勇敢点。”我鼓起勇气，大声回答，我答对了，赵老师用赞许的目光看着我，好像在说：“好样的。”
还有一次我做错了事，赵老师的眼盯了我一下，我知道了她在说：“以后不许这样了。”
赵老师的眼睛会说话，她说的话我都听得懂。
五年级单元作文 篇2
真诚，能使人感到阳光般的温暖；真诚，也是一个人最基本的品格；真诚，是奏响人生乐章的指挥者。
那是一个星期六的下午，我骑着自行车去上特长课，快到地点时，我发现车子骑不成了。这可怎么办？我马上就要迟到了。我急得像热锅上的蚂蚁。我可从没遇到过这种情况！我环顾了一下周围，在路边一棵树下坐着一位五六十岁的老人，他身边放着一些工具，还有一辆破自行车。我仿佛看到了救星，赶紧抗着车过去。
我问：“大伯，我的自行车坏了，能帮我修一下吗？”这位老人头也不抬说：“放一边吧，半小时后来取。”“放这里，过会取？我这可是新车，万一给我弄不见了可怎么办？这辆车可是我央求爸爸好长时间，花了几千块钱买的！”“可是，我不放这儿又能怎么样呢，推又推不走，马上要上课了。”此刻我的心是五味杂陈呢！但想到上课时间不容我再耽误，我只好先去上课了。
那天的课可真长啊！仿佛过了半个世纪！一听老师说放学，我就直往外冲。近了，近了，终于到了修车大爷这了。“还好，我的车还在。”我长嘘一口气。“怎么，怕车不见了，同学。放心吧，车已经修好了。”大爷仿佛看出了我的心思。“没···没···”我的脸顿时红了。但对大爷的敬佩之情油然而生。
试了车，付了钱，行驶在回家的路上。一个普通的老人，他的行为教会了我：人与人之间需要真诚，需要信任。我会做一个像大爷一样真诚的人。愿真诚之花处处开放。
五年级单元作文 篇3
【教学目标】
１、你在生活中有没有后悔的时候？比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。
２、如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。
【教学建议】
１、教材分析
人是在不断学习、不断总结、不断反思的过程中成长起来的。我们在指导学生写这次习作中，要注意引导学生明白这一点。这次习作的难点在于选材。因为学生写自己成绩时会感到振奋，感到激动，感到有的可写，而写自己的错误，特别是写让自己感到最后悔的事，往往羞于启齿，怕人家笑话，看不起自己。教学中要多鼓励学生多方面、多角度地选择材料，如发生在学校的、发生在家里的、发生在社会上的，发生在别人没有发现的情况下等。
教学中的另一难点是，在选好材料后，要能引导学生认识这件事哪里做错了，后悔什么了，我们应该怎么做。
教学中的重点应放在引导学生 如何 把这件事的`前因后果写出来。把事情的几个重要情节写出来，把自己做这件事时当时是怎样的情景，当时是怎样想的，怎样做的写出来。
２、教法建议
⑴ 在导入部分要注意多讲几个事例来引导学生，可以讲老师自己的，也可以讲他人的，这些事例最好是学生能理解的，能打动心灵的。
⑵ 选材时，可以让学生分成小组进行交流，学生们在交流时，会起到互相启发，互相催化的作用。
⑶ 引导学生通过学习例文，悟出这次写作的基本方法，然后在学生总结的基础上，总结出写作儿歌。
⑷ 在批阅学生第一次试写之后时，请不要给学生分数等级，给学生以修改的机会，待修改后，再给予评价。
⑸ 要善于在学生试写中选出典型，选出在某一方面存在问题较大的，做为评改课中解决的主要对象，选出较好的作为表扬对象，并给机会在评改课中朗读，这样可以促进学生的学习兴趣和信心。
【教学示例】
第一、二课时
【教学目的】
１、通过例文的学习，总结出小作者在选材、叙述、认识上的特点，使学生能选好材料，写出习作。
２、通过学习、讨论，学会表达真情实感。
写事要有因、经、果。
经过部分具体说。
真情实感敢表达，
让人感到可敬、贺。
五、按照习作要求，小组讨论自己写一件什么事，为什么后悔，后悔什么？
六、按要求写出一件让你后悔的事
第三、四课时
【教学目的】
１、总结试写中的优缺点。
２、展示学生中优秀习作或优秀片断。
３、修改自己的习作。
【教学过程】
一、根据学生的习作总结优缺点
（这次习作中容易出现的问题是：１、选材不恰当；２、事情不具体；３、心理描写不到位；４、认识不到位。）
二、展示优秀习作或优秀片断
由本人朗读，然后帮助学生认识好在什么地方。
三、小组交流
在小组中互相读自己的习作，征求同学的意见，认识自己不足之处。
四、修改自己的习作
附：范文１篇
我真后悔
我已经长大了，妈妈为了培养我的生活能力，时常叫我干些买蔬菜之类的事。
一天放学后，我到农贸市场去买毛豆。农贸市场的人很多。在专卖蔬菜的地方，我发现一个年龄和我差不多大的女孩，她的面前放着几筐毛豆。听别人说，她是趁放学后的时间帮助大人顶一会儿摊。她长着一双水灵灵的大眼睛，梳着两条羊角辫，穿一条黄色连衣裙，引人注目的是那戴在胸前的鲜艳的红领巾。这位女孩的毛豆，既新鲜又饱满，因此招来了不少的顾客。她尽管忙个不停，可脸上总是笑嘻嘻的，“老奶奶，您走好！”“叔叔，你点好钱！”那甜甜的话语，叫人听了很舒服。我走上前，问好价钱称好毛豆，就从皮夹里拿出钱来。忽然，半张一角钱映入了我的眼帘。这时我犹豫了，这半张钱给不给她呢？这半张一角钱也是上次卖豆腐干的人找给我的呀。对，别人能给我，我为什么不能给她呢。我不管三七二十一，就把半张一角钱夹在另外几张钱里给了她，那个女孩好像没发现似的，竟把钱收下了。
我松了一口气，拔腿就跑。还没走几步，那个女孩就叫住了我，我那放下的心又悬了起来。糟糕，她准是发现了那半张一角钱；找我算帐来了！在大庭广众之下出丑，这可是一件极不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己，不该做那种缺德的事。这时的我，真想找一个地洞，钻进去。出乎我的意料，她很有礼貌地说；“对不起，刚才我算错了，你多给了我一角钱。”说完她特地从口袋里拿出一张新的一角钱塞在我手里。这时，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，什么滋味都有。
我不知如何是好，呆呆地望了她一眼，忽然，她胸前那鲜艳的红领巾，直刺我的双眼，那火焰般的红领巾，是那么鲜艳，那么耀眼。面对那一团火，我的脸红了，我的心颤抖了，我猛地冲上几步，把她给我的钱扔进了她的箩筐，不顾她那焦急的叫喊声，转身穿过人群向外跑去……
【简评】
本文通过“我”的叙述，赞扬了卖毛豆的“红领巾”的诚实品质，同时对照自己，认识到自己“损人利己”行为的可鄙。
本文有两个特点：一是叙事清楚，前因后果交代得很明白，而且“退钱”的过程，“退钱”时的心情写得都很具体，二是注意了心理活动的描写，如先写了“我”夹半张一角钱以前的心理活动，接着写了“红领巾”叫住“我”时的心理活动，最后写了“红领巾”找给“我”一角钱新票子时的心理活动，这三次心理活动的描写，生动地表现了“我”从“损人利己”到“知错就改”的“心理历程，使“我”的形象十分鲜明具体。
五年级单元作文 篇4
一天，小明和小红去上学，他们走着走着，闻到一阵臭味，他们往前走，看见一个蓝色的垃圾桶，垃圾满地都是。
小红说：“是哪些人这么不讲卫生呀！垃圾到处都是，真不文明！”“对呀。”小明看着垃圾说：“现在的人太不讲文明了！”他们对着垃圾摇了摇头，叹了一口气。
小红说：“小明，快点过来，我们一起把垃圾扔进垃圾桶吧！”“好的！”小明说，但小明想的很全面，他从书包拿出一张纸，一支铅笔趴在地上写着什么。小红自言自语说：“看来小明有更好的主意，那我自己来收拾吧！”小红就用干净的双手，把垃圾一点一点的扔进了垃圾里面。这时，小明也写完了，他给小红看了看，小红一看完，就笑着说：“哈哈，真好！文明――只差一步。”
小明与小红一起把这一张纸贴到了垃圾桶的外壳上，小明说：“这句话的意思是：你只需要跨出一步，就可以够到垃圾桶，也为世界跨出了文明的一小步！”“嗯！”小红应道：“不止要把这里收拾好，也要呼吁大家文明起来。”
现在的科技发展的越来越快，人类渐渐不懂得文明，让我们从小做起懂得讲文明。
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