活动策划

时间：2026-03-14 06:06:38 活动策划

活动策划(大全8篇)

活动策划篇1

　　九月是个缤纷的季节，大朋友小朋友都要面临开学季;中秋节和教师节也扎堆在了九月;趁着这个热闹的月份，快乐星为各位热爱西式快餐的小伙伴们准备了一系列的优惠活动，除了美食，还有各式适合学霸使用的礼品，快来门店吃汉堡，拿礼品吧!

活动策划(大全8篇)

　　1.活动阐述：

　　九月，恰逢开学、教师节、中秋节相聚。就三个关键消费节点，发布学霸征集令，摒弃短期活动只能吸引一时的缺点，分阶段发布连续活动，并用整套礼品伴随整月活动。

　　2.活动亮点：

　　分阶段活动(按时间顺序，开学、中秋、教师节)+递增式礼品(文件夹、文件袋、笔记本)

　　3.目的达成步骤：

　　消费者在重复或在一定的时间内多次数次光顾快乐星之后，才得到收集成套的学霸礼品，获得此商品成套促销品并达到一定数量后，则可兑换超值礼品。由于其形式的连续性和行为的'重复性的价值积累，促销时间较长，且消费者必须买够一定限额的商品才符合兑换赠送品的条件，一旦积累完成，可以立即获得不同于其他消费者的区别回报，因此有利于再度巩固忠诚度。

　　4.时间规划：

　　20xx.8.25-20xx.9.30

　　5.渐进式活动思路

　　Step1、创意主题&礼品吸引眼球

　　Step2、分阶段、价值递增式礼品赠送，激发持续消费

　　Step3、成套礼品搜集，吸引重复光顾

　　Step4、礼品搜集目标达成再送赠品，让消费者获得差别回报，巩固消费习惯。

　　Step5、长时间促销有礼，养成消费者持续光顾习惯，大大增强忠诚度，减少顾客流失。

　　6.活动目的达成方式：

　　活动主题：学霸征集令，九月礼不停!

　　活动1：豪礼开学季——8月25-8月31号

　　礼品：初级学霸文件夹

　　进店任意消费加38元即可加2元换购新品芒果冰沙一杯。

　　开学套餐：快乐鸡腿堡+香辣鸡翅+薯条(小)+可乐(小)仅需套餐价格88.88元(自行填写)，即送学霸文件夹一个。

　　花淇淋特价每份只需88.88元!

　　(8888为加盟商根据价格体系自行填写数字，加盟商提醒消费者保留小票，后续兑换大礼。)

　　活动2：中秋惠团圆——9月1号-9月8号

　　礼品：中级学霸文件袋

　　惠团圆：全家桶套餐特价88.88元。

　　除全家桶，中秋当天进店消费全场8折

　　身份证尾号为8、1、5的人可免费领取甜筒一个

活动策划篇2

　　一、时间：11月2日晚上7:30-9:30分

　　二、地点：待定

　　三、比赛方式：

　　每位参赛选手用ppt等方式讲解自己对于选题的理解和演讲的思路（可结合案例分析选题的意义，脱口秀等），回答评委的提问，最后总结自己的观点及现场表现。由评委老师选出专业组3人，非专业组3人进入决赛。

　　四、复赛总流程

　　1、主持人开场介绍相关比赛事宜

　　2、非专业组六位选手先上台

　　每位选手有三分钟的对于自己选题演讲框架的演绎时间（特别提醒：不是讲演讲稿！可以讲自己为什么选这个选题，该选题的意义，价值，可结合现下案例分析或者讲自己安排的演讲思路，为什么这么安排。）

　　选手有一分钟的时间，总结自己的.观点。（可根据老师的点评修正自己的思路，或者回答老师的相关疑问，总结自己的表现）

　　3、互动环节（约10分钟）

　　现场观众或者其他选手对于某位选手的观点进行提问点评，（也可向老师提问）提问者可获小奖品一份。【找三个观众即可】

　　4、专业组六位选手上台

　　评委点评

　　选手有一分钟的时间，总结自己的观点。（可根据老师的点评修正自己的思路，或者回答老师的相关疑问，总结自己的表现）

　　5、评委总结

　　6、主持人宣布比赛结束（比赛结果将在比赛结束两天内公布，详情请留意官方博客、微博以及我社的飞信通知。）

　　五、注意事项

　　1、参与复赛的选手须在11月2日下午五点前将演讲所需的ppt等材料发至网络部秋颖邮箱。

　　2、ppt的版本，请转换为03版；上交后有改动，请及时联系策划部或者网络部进行更改。选手请自备一份备用的ppt，以防止现场播放出现状况可换上。

　　3、各位选手的演绎时间只有3分钟，总结时间只有一分钟，超时主持人将会打断。

　　4、演绎环节主要是选手对该选题的理解，选题的借鉴意义，演讲大概框架！而非讲演讲稿！等等

　　5、选手须准时出席，因故不能出席的，视为自动放弃比赛。

活动策划篇3

　　一、活动背景：现在我们对科普知识的要求越来越高，我们应该多多了解科普知识。而且当代，不仅是像以前那样，只要你知道那个知识点就好，不知道原因没关系，也就是：知其一不知其二。而现在却是，要知道原理，你要能解释它说明原因，甚至是会运用这个知识。所以我部门组织开展此次活动。

　　二、活动主题：知其一亦知其二

三、活动的目的及意义：

　　1、让更多的人了解科普知识，并渐渐爱上它 2、培养大家对真知的追寻，要想知道的更多，只有自己去挖 3、学习，我们不能只知其一不知其二，我们要做到知其一亦知其二 4、培养大家善于思考，敢于创新的能力。5、培养干事办事能力。6、挖掘潜力，激发潜能

　　四、活动时间及地点：待定

五、活动的开展形式策划：

　　活动以小组为单位，每队三人，每个班出一个队。只有一次，没有初赛、复赛、决赛之分。比赛共三关。

　　第一关：“我的分数我做主”，本关规则是：参赛的几个队伍之间进行交叉PK（例如：有四个队进行比赛，一个队会与另外的三个队分别进行比赛），比赛的方式是，队与队之间互相提问，比如说共有四个队ABCD,A队对BCD队各有50分，就是总共有150分，A队对战任何另外一支队的时候可以选择保留分数（保留的分数多少随便选择在50分内，剩余的分数，以每十分一个问题对对方进行提问），被问者也有机会选择答还是不答，选择答的，对了加二十分，错了扣十分，选择不答的直接扣五分（选择要在问题问出来之前做好，问题以选择题和填空题为范围），对手之间的答题顺序由双方代表猜拳决定，若一队已经问完，则另外一队继续问，直到本队问题结束。（本关结束最高分150+20*15=450，最低分0+-10*15=-150，但不可能同时出现）

　　第二关：“再现辉煌”，比赛规则是，每队代表选择屏幕上的一个数字（每个数字后会有一个以前的创造发明），然后由各队来解释它的设计原理，及说一下它的简单用途，不得弃权。一个一个解释，解释完当场评委打分，每个评委手里会有100的分数，对该队进行打分，最后去掉最高和最低加起来就是本关的得分。评委数在四到五个。

　　第三关：“奇思妙想”，每队选择屏幕上的一个字母，每个字母后面会有一个原理，选择结束后，给每队五分钟想一个用途，或者一个简单的设计。然后派代表在大家面前说出来。打分靠评委和观众，观众每人有10分的权利，评委每人50分，主持人不参与打分，但本轮的打分规则是，评委和观众的分数，只能选择给你认为最好的一个队，而不是给每队进行打分。最后得分相加，就是本轮的得分。三关结束后，把所有的分数相加。工作人员统计分数的时候进行观众互动环节，主要是对刚刚的原理观众的'想法和简单设计，参与有奖。最后得出比赛所有赛场结果，公布名次，并当场颁奖。

　　六、活动主办方及活动对象：由商学院分科协科普部组织举办，活动对象是商学院所有同学。

　　七、活动的开展：活动之前准备工作，由本部门的干事到各个班级进行详细的宣传，海报等。主持人的选择，演练。评委的邀请。应急状况的处理。现场的布置。PPT及背景音乐的播放。现场秩序维护人员的安排。奖品的选择。最后现场的清理工作等。

　　八、活动历时：2-3个小时。

活动策划篇4

　　一、活动概况

　　(一)活动目的

　　为了加强对新生党员的指导、培养和教育力度，深入贯彻落实全省第十六次高校党建工作会议精神，以学校正在开展的深入学习实践科学发展观活动试点工作为契机，为进一步加强和改进党支部建设，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推动我06级学生支部党建工作，创新党支部活动新形式，活跃党组织生活，塑造建工学院学生党员新形象。同时，积极调动广大党员的积极性和创造性，进一步丰富党支部组织生活的形式和内容，充分调动和发挥学生党员的积极性和创新性，使党员教育更能体现时代特点和要求，更能为广大党员所接受和欢迎，从而提高党支部组织生活的质量。

　　(二)活动主题

　　“让梦想启航，为理想腾飞”之党支部系列创新活动。充分展示06级建筑及工管党支部的活力与风采。

　　(三)主办单位

　　06级建筑系及工管党支部

　　(四)活动时间

　　20xx年4月6日——4月13日

　　(五)活动地点

　　1、建工楼5楼大教室

　　2、2栋一楼活动室

　　3、班级专业教室

　　二、活动前期准备

　　(一)活动宣传方案

　　1、海报方式：在各建工宿舍楼栋的宣传板醒目位置张贴海报。

　　2、横幅方式：由我支部出横幅在一食堂、桥上等醒目位置。

　　3、电子屏：在桥上的电子展示板公告晚会时间、地点及相关宣传。

　　4、分发传单：由我支部印发活动相关宣传的传单进行发放。

　　5、网络媒体：根据活动进展的相关进度，及时上传相关的报道，以在网络上取得一定的影响力。

　　(二)邀请嘉宾

　　1、邀请经验丰富的.江西恒茂集团招聘处的人事部负责人，并用专车进行接送。

　　2、邀请具有丰富经验的、手绘功底扎实的设计师和大家进行面对面的交流，并用专车接送。

　　3、邀请我院相关领导、各学生党支部干部。

　　(三)会场布置

　　三、系列活动流程

　　活动一、调动党员积极性、增强基层党组织的创造力、凝聚力——支部交流会

　　活动二、“让梦想启航”——简历制作大赛

　　活动三、“让梦想启航”——与手绘名师面对面

　　活动四、“为理想腾飞”充分发挥党员的战斗堡垒作用，使党员教育更能体现时代特点，加强党员自身建设——就业指导讲座

　　活动五、“为理想腾飞”充分发挥支部交流的教育平台——网上党支部

　　四、活动后期工作总结

　　(一)制作PPT和视频：将整个活动的前期准备、活动现尝后期总结工作制作成PPT和视频，以备存档。

　　(二)上交活动的书面总结：由主办单位负责总结本次活动并上交相关材料。

　　(三)影像制作：将整个活动的录像刻制成光盘。

　　(四)相关宣传：在省市相关报纸、电视台、校报及院报上做好后期总结宣传。

　　五、活动其他注意事项

　　(1)各班党支部要明确分工，及时更新活动变动信息。

　　(2)要做好两手准备，做好最坏的打算。

　　(3)要让组织策划者熟悉整个活动的流程，每部分的内容如何操作。

　　了解需要注意的地方，及时更新信息。

　　本次活动的最终解释权归南昌大学建筑工程学院06级建筑及工管系党支部所有。建筑及工管系党支部是南昌大学最优秀的学生党支部之一。希望我们每一个同学都能够积极参与本次活动的筹划，通过这次创新活动展现我们06级建筑及工管系党支部的魅力，打造昌大品牌。

活动策划篇5

一、活动主题

　　迎五一 ————荣辱与共，爱在**

　　二、活动时间

　　(1)如有条件，建议活动分为两波。

　　第一波：在4月24-30日执行。

　　第二波：五一期间(1号-10号)执行活动。

　　(2)选择活动时间为3天的经销商必须具备以下条件：

　　1)具备良好的市场基础；2)具备优良的市场口碑；3)拥有较强的执行能力。

　　三、活动内容

　　1)进店有礼

　　活动期间，凡进店者，均送精美小礼品一份;每日进店前3名者均免费赠送广东家私精美小雨伞一把或地垫一张。

　　2)抢相因(限量)

　　精品餐边柜298元;精品沙发2188元。

　　3)购家具，送电器。(正价产品)

　　满4900元，送：品牌电磁炉一套(约5个点或折现230元)

　　满8900元，送：品牌微波炉一台(约6个点或折现500元)

　　满14900元，送：品牌洗衣机一台(约8个点或折现1100元)

　　4)购物返现(特价计量，不反现)

　　活动期间，凡教师，家有在校上大学家庭，军属及退伍军人等在交定金一周后凭相关有效证件至所购家具专卖店领取购物金额6%的现金反现。

　　5)抢先一步，锁定实惠。

　　活动期间，只要交定金20xx元，在活动结束后四个月仍可享受五一期间相应项目相因优惠。

　　四、公司支持

　　(1)参加活动产品：主流系列与原林B系列两个系列产品;在20xx年5月1日-15日期间打款，在20xx年5月1日-10月10日期间提货达到如下要求可享受下列优惠(特价款记量不反点，先打款优先选择货品);

　　预存3万元，可以提主流系列或原林B系列单系列3.15万元(约5%)的产品;

　　预存5万元，可以提主流系列或原林B系列单系列5.4万元(约8%)的产品;

　　预存10万元，可以提主流系列或原林B系列单系列11万元(约10%)的产品;

　　预存20万元，可以提主流系列或原林B系列单系列22.8万元(约14%)的产品;

　　(2)欣尚时空餐边柜250元/个。每家最多5个;数量有限，先提先得。沙发公司出厂价1480元，需要提前下单。优派W1011+W5011+W3001，主流B1017+3005=5003-10;公司出厂价2500元。在5月10日-10月10日期间，正价提货3万配5套，5万配8套，8万配15套。发货时按2690开单。10月30日之前按提货量相关达标标准核销反现冲货。

　　(3)宣传费用支持。(常规特价款计入提货量)

　　五月提货总量达20万元，需投入广告10000元以上，公司补助4000元;

　　五月提货总量达16万元，需投入广告8000元以上，公司补助3000元;

　　五月提货总量达12万元，需投入广告6000元以上，公司补助20xx元;

　　(4)公司可提供印有广东字样的地垫和小雨伞，按半价收费。半价为地垫11元，雨伞为4元。最多每家合计不能超过20张个。(请各经销商在5月12日之前将所需提供的数量确认回传公司，过时不侯)

　　五、活动宣传

　　①商场外围：采用喷绘、横幅、巨幅、宣传单、彩旗、彩虹门、升空气球、花篮等手段营造出热闹的气氛。

　　②商场门口：用拉网展架、X展架、活动细则海报等物品进一步刺激进入商场的每一位客户。

　　③商场内：采用小气球、吊旗、特价标签、绿色盆栽加红或黄色飘带，(内容：XX特价，优费酬宾等)。**为了增加节日气氛，专卖店应适当增加其他促销方式，做到厅厅有特价，处处有促销。

　　六、广告费用核销

　　活动结束后，所有费用在20xx年11月10日至30日进行补助，过期没有将相关证据交与公司进行审核核销的，相关补助费用视为专卖店自动放弃！

　　七、活动注意事项

　　(1)活动前对导购人员进行统一的活动培训及其活动前期动员，贯彻活动促销思路，统一口径，明确促销内容，提高导购员积极性;

　　(2)关注竞争对手动态;

　　(3)专卖店必须严格按照上报公司要求执行本次促销活动，不得擅自更改促销内容及其产品价格;

　　(4)广告宣传必须在活动前一周全部投放，否则追究相关责任人责任;

　　(5)强化促销活动的.店内气氛布置。

　　(6)活动期间，经销商在活动执行过程中须按照公司的要求运作，若发现违规行为，公司将立即取消其参加活动的资格，并取消本次活动的一切补贴费用。

活动策划篇6

　　一、指导思想：为了进一步完善我青年志愿者协会“服务社会”的宗旨，本协会决定在11月6日至7日组织一次大型的“下乡助农”活动。

　　二、活动主题：体验农村生活，提高实践能力。三、活动地点：茂南区上吉水村第五支队四、参加对象：经济管理系青年志愿者协会03、04级会员

　　五、运行方案：

　　1、组织部和外联部与茂南区上吉水村第五支队农户联系，洽谈有关活动事项。

　　2、秘书处负责组织各班会员参加以及解决后勤工作。

　　3、行动部和环保中队负责维持秩序和处理意外受伤问题，负责活动的.安全问题，这是本次活动中重要的一环。

　　4、宣传部负责活动的宣传工作。

　　六、活动宣传：

　　1、活动前秘书处把这次活动通知各班负责人，宣传部组织人员搞好宣传工作。

　　2、秘书处指导和组织各班负责人宣传此项活动，扩大活动的影响力。

　　3、活动后秘书处负责敦促各部上交总结报告，宣传部搞好活动后的宣传。

　　七、活动方式：为各户农户无偿提供割稻谷服务，并在劳动结束后进行野炊活动增进会员友谊。八、活动机制：本协会通过此活动后将进一步加强和茂南区上吉水村的合作，使其成为我协会的一个社会实践基地。我会将通过书面口头协议的形式和秉着“服务社会、互惠互利”的根本原则与当地基础干部和农户进行协商，我们每年固定为他们提供无偿帮助，而他们则为我们提供相应的服务配套。大家彼此约定每年活动的时间等具体事项等。此策划书为初步计划，如遇特殊情况，按实际情况变动操作。

活动策划篇7

　　一、活动背景和活动目的

　　父爱如山，高大巍峨；父爱如海，深沉宽广；父爱如光，照亮前路。慈父之爱子，非为报也。父亲总是真切地默默承受着，为爱扛起一片天。我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，说声我爱老爸有多难?也许我们和父亲之间，就总是这样心息相通，却默默无言。

　　在父亲节即将到来的日子里，商学院青年志愿者协会将举办为期一天的“以父之名感恩常在”父亲节感恩活动。该活动旨在呼吁全校学生勇敢表达心中对于父亲的爱，让爱传递下去。

　　二、活动时间

　　XX年6月21日上午9:00—下午4:00

　　三、活动地点

　　大同大学天翔体育馆东门前

　　四、活动对象

　　大同大学全体在校学生

　　五、活动内容

　　1.条幅签名：活动当天，呼吁在校学生在条幅上签名，参与到父亲节感恩父亲活动中。

　　2.现场给父亲发送短信：条幅签名后，号召学生现场编写20字以内感恩父亲的短信，以真心，拿真情，用行动说感谢!

　　3.祝福墙留言：在场学生在便利贴上写下想对父亲说的.话，将最美好的祝福送给父亲，勇敢的表达心中的爱，让父亲再感动一次！

　　六、活动安排

　　1.活动前期准备：

　　（1）办公室：负责购置活动所需物品：活动条幅、白纸、白板笔、便利贴、中性笔。

　　（2）宣传部：主要负责绘制展板与主题宣传海报。

　　（3）其他事项由主席团具体分配，各部门协调完成。

　　2.活动现场安排：

　　（1）办公室布置活动现场，主要工作是物品的摆放和看管。

　　（2）对外拓展部负责条幅的签名，主要工作是引导学生签名并发放收回签名笔。

　　（3）无偿志愿者献血队负责号召学生编写祝福短信。

　　（4）综合志愿者服务队负责祝福墙留言，主要工作是号召学生写下对父亲的祝福并张贴于展板上。

　　（5）宣传部主要负责活动现场的拍照并号召学生积极参与。

　　（6）其他事项由各部门协调共同完成。

　　3.活动结束安排：

　　（1）物品收回主要由办公室负责，其余各部男生共同配合。

　　（2）活动现场的卫生清洁由其他部门女生共同负责。

　　（3）各部门活动总结由办公室统一收回并存档。

　　七、活动经费预算

　　物品名称

　　数量

　　单价（元）

　　总计（元）

　　条幅

　　白板笔

　　便利贴

　　中性笔

　　白纸

　　总预算：xxx元

　　八、注意事项

　　1、由主席团统一安排相关事项，各部门密切配合完成。

　　2、做好应急准备，防止突发情况保证活动正常进行。

　　3、做好现场互动工作，以防冷场出现。

　　XX年6月17号

活动策划篇8

　　游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行

　　游戏目的：

　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。

　　游戏准备：

　　（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

　　（3）、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等；

　　（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

　　（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：

　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。

　　观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。

　　观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。

　　观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。

　　（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？

　　（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。

　　观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：

　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿

　　的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

　　拼音识字教学游戏介绍幼儿园大班游戏教案

　　第一种

　　游戏名称：开火车

　　适用范围：

　　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

　　这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

　　游戏准备：相关字母、声母卡片

　　操作过程：

　　（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

　　（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

　　开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

　　（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词

　　师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”

　　谁说错了，火车就停下。

　　师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

　　选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

　　第二种

　　游戏名称：找朋友

　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　　（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

　　一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”

　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，

　　大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”

　　挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

　　找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

　　第三种

　　游戏名称：顺风耳

　　适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

　　游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

　　操作过程：

　　（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

　　（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoao

　　ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

　　（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

　　第四种

　　游戏名称：送信

　　适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

　　游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

　　操作过程：

　　方法一：收信。以认读字母b为例。

　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

　　小小信封谁收到，请你念给大家听。

　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

　　小小信封是谁的，请你赶快找一找。

　　在学生说儿歌的'同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

　　第五种

　　游戏名称：放鞭炮

　　适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

　　游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

　　操作过程：

　　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

　　生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

　　一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。

　　为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

　　第六种

　　游戏名称：猜猜猜

　　适用范围：

　　（1）看口形猜字母。

　　（2）看动作猜生字、词语和成语等。

　　（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

　　游戏准备：相关的卡片和谜语等。

　　操作过程：

　　1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）

　　老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

　　2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

　　3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云朵上面走）

　　第七种

　　游戏名称：火眼金睛

　　适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

　　操作过程：

　　师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

　　第八种

　　游戏名称：摘果子

　　游戏适用范围：

　　教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

　　游戏准备：

　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，

　　教师既可以做一棵永久使用的，也可以临

　　时在黑板上画简笔画。

　　游戏操作过程：

　　以第二种游戏形式为例。

　　师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。

　　生齐：我来摘个大果子。

　　师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

　　生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

　　第九种

　　游戏名称：七色花

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　游戏操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

　　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

　　教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

　　教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　　第十种

　　游戏名称：考考你

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

　　游戏准备：学生每人自制卡片若干张。

　　游戏操作过程：

　　师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

　　第十一种

　　游戏名称:踩石过河

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　　游戏准备:

　　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

　　游戏操作过程:

　　导语:

　　小朋友,

　　通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

　　生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

　　>1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　　2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

　　3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　　4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

　　5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

　　6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

　　7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

　　8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

　　9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

　　第十二种

　　游戏名称:贴商标

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

　　游戏准备:

　　各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:

　　1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…

　　2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…

　　3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…

　　除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。

　　游戏操作过程:

　　(准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)

　　导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。

　　生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)

　　1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

　　2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。

　　3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。

　　如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应:

　　(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。

　　第十三种

　　游戏名称:逛超市

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。

　　游戏准备:

　　布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

　　游戏操作过程:

　　导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。

　　生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

　　1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

　　2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

　　3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读,

　　“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

　　4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

　　>5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。

　　该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

　　第十四种

　　游戏名称:欢乐对对碰

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音&音节词与生字&词语配对;③生字与生字组成新词。

　　因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生

　　字、词语的复习完美得融和一体。

　　游戏准备:

　　1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。

　　2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:

　　红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。

　　绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。

　　黄色卡片:写上不同的生字。

　　游戏操作过程:

　　导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

　　生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”

　　1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

　　2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

　　3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。

　　4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。

　　5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

　　大班体育游戏：小兔找山洞

　　幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞

　　目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。

　　玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。

　　识字活动：动物游乐园幼儿园大班游戏教案

　　一、活动目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

　　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

　　（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

　　（三）环境准备事先布置好动物园场地。

　　三、活动方法想像法、激发法、重组法。

　　四、活动过程

　　1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

　　2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　　3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　　五、备领域渗透

　　科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

　　艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

　　健康：玩小动物竞赛游戏。

　　六、生活中渗透

　　可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

　　七、家庭中渗透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

　　大班户外体育游戏：黄酒飘香

　　幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香

　　设计思路：

　　《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

　　游戏目标

　　1、锻炼手臂力量，提高合作能力。

　　2、激发对家乡文化的热爱。

　　游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。

　　游戏过程

　　1、引出游戏

　　教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

　　2、引出酒坛子

　　教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

　　3、酒坛子游戏

　　伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备）

　　4、游戏：抬酒坛子

　　教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

　　（1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

　　（2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

　　（3）、运酒坛子比赛。

　　幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

　　5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

　　6、结束放松活动

　　酒坛子给抬酒师傅按摩。

　　7、离场品尝黄酒结束

　　教学反思：

　　新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。

　　单位：浙江省绍兴县富盛镇中心幼儿园

　　阅读游戏：小青蛙

　　活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱

　　3、激发幼儿的阅读兴趣。

　　活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

　　活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背儿歌。

　　3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

　　4、指读儿歌（游戏：师生呼号）

　　5、文字搬家。

　　6、抢答字卡。

　　7、复习儿歌，结束课堂

　　拼音、识字游戏

　　第一种游戏──开火车

　　适用范围：

　　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

　　这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

　　游戏准备：相关字母、声母卡片

　　操作过程：

　　1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

　　2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

　　开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

　　3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。

　　师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

　　谁说错了，火车就停下。

　　师：哪个修理员来帮着修理一下？

　　选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

　　第二种游戏──找朋友

　　适用范围：

　　复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　　2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

　　一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”

　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　第三种游戏──送信

　　适用范围：

　　这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

　　游戏准备：

　　相关的卡片、邮箱若干。

　　操作过程：

　　方法一：收信。以认读字母b为例。

　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔

　　叔）来送信，

　　小小信封谁收到，请你念给大家听。

　　方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，

　　好吗？

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

　　小小信封是谁的，请你赶快找一找。

　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

　　第四种游戏──火眼金睛

　　适用范围：

　　音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

　　游戏准备：

　　孙悟空的图片以及有关的卡片等。

　　操作过程：

　　师出示标调有错误的音节（标调可移动）。

　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

　　第五种游戏──摘果子

　　适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

　　游戏准备：

　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

　　操作过程：

　　以第二种游戏形式为例

　　师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。

　　生齐：我来摘个大果子。

　　师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

　　生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

　　第六种游戏──七色花

　　适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

　　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　1．对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

　　教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

　　颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　2．对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

　　教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　　第七种游戏──考考你

　　适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

　　游戏准备：

　　学生每人自制卡片若干张。

　　操作过程：

　　第八种游戏──踩石过河

　　适用范围：

　　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　　游戏准备：

　　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

　　操作过程：

　　导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

　　生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

　　1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　　2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

　　3．四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　　4．游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

　　5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

　　6．若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

　　7．每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

　　8．若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。

　　9．“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。

　　第九种游戏──贴商标

　　适用范围：

　　本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

　　游戏准备：

　　各种实物以及相对应的音节或词语卡片。

　　实物可以按照类别来进行准备。比如：

　　1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……

　　2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……

　　3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……

　　除此以外

　　，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。

　　操作过程：

　　（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）

　　导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。

　　生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）

　　1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

　　2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。

　　3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。

　　如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。

　　第十种游戏──欢乐对对碰

　　适用范围：

　　本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。

　　因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式．故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

　　游戏准备：

　　1．准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

　　2．将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

　　红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

　　绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

　　黄色卡片：写上不同的生字。

　　操作过程：

　　导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

　　生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

　　1．以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

　　2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

　　3．学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

　　4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

　　5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

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