中班音乐教案

时间：2023-06-06 18:56:15 教案我要投稿

精选中班音乐教案汇总10篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

精选中班音乐教案汇总10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

　　2、体验和同伴合作配音表演的快乐。

　　活动准备：

　　课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱

　　活动过程：

　　一、回忆故事

　　（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）

　　1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）

　　2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

　　二、探索尝试

　　（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）

　　1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

　　谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的'节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）

　　2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）

　　3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）

　　（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

　　（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

　　三、配音表演

　　（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。

　　1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

　　2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

　　小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。

中班音乐教案篇2

　　教学意图：

　　歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素质，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

　　教学准备:

　　1、京剧录影VCD。

　　2、小竹篮若干。

　　教学过程：

　　一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

　　议论：你听了这首歌，有什么感觉?

　　——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的.时候，应该穿上相应的服装。

　　幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

　　二、欣赏京剧片段

　　议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

　　三、学唱歌曲

　　1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

　　——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。

　　钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。

　　2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

　　——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

　　活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

　　附儿歌：《捡豆豆》

　　教学反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

中班音乐教案篇3

　　设计思路：

　　《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

　　活动目标：

　　1．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

　　2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。

　　3．体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

　　活动准备：

　　1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

　　活动过程：

　　1、谈话：回忆故事情节。

　　（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

　　（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"

　　（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"

　　2、欣赏歌曲。

　　教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？

　　过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。

　　3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

　　提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

　　4、分段欣赏。

　　第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？

　　（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。

　　第二段：（2） "那妈妈认为爱是什么呢？

　　（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的.爱，让我们觉得更舒服。"

　　第三段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？

　　（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

　　第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"

　　5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

　　（师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演）

　　6、欣赏聋哑人手语表演。

　　孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

　　7、小结：

　　"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！

　　活动反思：

　　这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。

　　在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。

　　就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。

　　但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益匪浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。

中班音乐教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

　　二、活动准备：课件、磁带、事先丰富幼儿

　　三、活动过程：

　　（一）导入：

　　做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

　　（二）发展：

　　1、发声练习

　　3、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

　　（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

　　（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

　　（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

　　4、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

　　5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的'呢，你听”！

　　6、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”

　　7、听教师演唱，幼儿拍手

　　8、幼儿完整唱三遍

　　9、启发幼儿进行创遍第二段歌词

　　（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

　　（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”

　　（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

　　10、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

　　11、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

　　12、幼儿和教师一起唱（分组唱分组、个别进行演唱）

　　13、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？（完整的唱两编）

　　14、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

　　15、加动作进行演唱

　　三、结束：

　　好了，小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

　　那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活动延伸：

　　美术：画冬天景色或是绘画

中班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　　【重点难点】

　　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

　　【活动过程】

　　一、练声。

　　1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）

　　听！谁来了？

　　2、练声曲《听》。

　　二、新授歌曲。

　　1、师：听！谁又来了？

　　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　　师：是谁来了呀？（小雪花）

　　教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

　　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

　　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

　　那么是谁听到小雪花在敲窗户？

　　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

　　2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

　　我们一起来看一看吧！

　　教师出示flash动画《雪花飘飘》。

　　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

　　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。

　　我们一起来听听看小雪花说了什么。

　　（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

　　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

　　三、歌曲学唱。

　　1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）

　　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

　　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

　　3、引导幼儿有感情演唱。

　　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

　　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？

　　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

　　（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

　　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

　　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

　　教师带领用轻快的.声音练唱此句。

　　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上动作表演唱。

　　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

　　5、分角色演唱。

　　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

　　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

　　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

　　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

　　（3）请男女生交换角色唱。

　　四、游戏“堆雪人”。

　　1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

　　2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

　　五、结束活动：

　　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

　　2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

　　3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、大节奏卡3张

　　X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

　　喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪

　　2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。

　　3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。

　　活动过程：

　　一、玩节奏回声游戏。

　　1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。

　　2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。

　　二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。

　　1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。

　　师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的`小动物是谁呢？是怎么唱歌的。

　　2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。

　　3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。

　　师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）

　　三、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。

　　1、第一遍游戏，老师手拿“X-| X-| XX X||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。

　　2、第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。

　　四、用小乐器玩节奏游戏。

　　1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。

　　教师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了很多小乐器一起玩游戏，瞧，都来了一些什么小乐器？

　　2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。

　　3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。

　　活动延伸：

　　表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　感受乐曲明快、有力的特点。

　　学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐磁带《加油干》。

　　活动过程：

　　听听他们在干什么。

　　——幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。

　　——这首歌唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么?

　　快乐、有力量的劳动者。

　　——幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。

　　——教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

　　——幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

　　大家一起加油干。

　　——请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的`各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。另一部分幼儿为他们配唱《加油干》，并挥动拳头给他们鼓劲加油。

　　——播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。

　　——幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。

　　建议：

　　应引导幼儿用热情、有力、快乐的声音体现劳动者积极的情绪情感。

　　可在日常活动中继续学习歌曲。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班音乐教案篇8

　　音乐活动：节奏小屋

　　活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。

　　活动准备：自制节奏小屋四个

　　活动流程：

　　一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）

　　听乐曲前奏找朋友，会听音乐。

　　二、出示各小屋

　　1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。

　　2.它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）

　　3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢。

　　4.幼儿分散练习。

　　5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）

　　三、音乐游戏：

　　火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）

　　师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

　　课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的'音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。