实用的幼儿园中班数学教案合集5篇
作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案5篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标:
1、认识=、≠,了解其实际含义,能用=、≠表示两个集合的数量关系,初步建立等量观念。
2、复习数字1—5,了解它们可以表示的实物数量。
3、培养思维的敏捷性,体验游戏的愉快,乐意帮助有困难的人。
活动准备:
1、数字卡片1—5
2、符号=、≠
3、昆虫卡片若干,数量为1—5
4、青蛙头饰、卡片,数量为1—5
活动过程:
一、复习数字1—5,初步认识=。
(一)点数实物1—5,并找出可以用来表示这些实物数量的数字。
1、今天天气真好,小青蛙到池塘边来玩了。
出示数量为1—5的青蛙图片。
数数每一群有几只青蛙。
2、请你帮它们找个数字朋友吧。
请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。
3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示,2只青蛙……
(二)认识=
1、出示符号“=”,认识等号。
这是等号,它长什么样?
2、把它放在数字1和1只青蛙的中间,可以用来表示它们两边是一样多的。
读一读1等于1只青蛙。
3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间,并读一读。
4、老师小结:相同数量的'东西我们可以用“=”来表示。
二、认识≠
1、青蛙奶奶生病了,不能出来捕食,我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。
这是什么符号?和刚才的=长得一样吗?
2、这是不等号,它可以用来表示两边的数量不一样多。
那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢?为什么?(幼儿讨论)
3、请幼儿从小筐中找虫子图片,并说说为什么?(因为它和5不一样多)
还有哪些数量的虫子也和5不一样多?幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。
4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面,原来它们都不一样多,都可以用不等号来表示。
大家读一读。
三、巩固对=、≠的认识
1、游戏:小青蛙捉害虫
根据老师出示的数字和符号到草丛(桌子上)找虫子,看谁找得对,找得快。
比如:2=,1≠。
2、每操作一次,进行老师检查或幼儿相互检查,发现问题及时指出。
3、反复游戏数次。(在不等号的操作中,幼儿找一个或多个图片均可)。把找到的虫子卡片放入小筐中。
4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。
幼儿园中班数学教案 篇2
【教材分析】
符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“>”“<”“=”则是用来指称一定数量关系的标志,可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。
幼儿在日常生活中经常接触数字,中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品,初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小,在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小(例:分饼干、分积木)。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少,但是他们很少接触到数学符号和用词语描述,比较两数的大小的经验(例:比较5和3,能够说出“5大”,但是不能用语言描述“5大于3”;比较2和2,能够说出“它们俩一样多”,但是不能用词语表述2等于2)。为了让幼儿理解“>”“<”“=”意义并更好的运用于实际操作问题中,我选择了用数学符号比较10以内数量的大小,作为本次活动内容。
综合考虑以上几个方面,我将活动重点等为:学习用符号和词语比较两数大小。难点定为:在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。
【设计思路】
本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即:说—论—练—比—玩—享。
【活动目标】
1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。
2、学习用符号和词语比较两数的大小。
3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。
4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。
【活动准备】
小猴淘淘分水果的PPT;数学符号卡“〉”“〈”“=”;苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。
【活动过程】
一、师幼谈话,发现问题所在
1、播放PPT
师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?小猴子淘淘也喜欢吃,可是今天它面对一堆水果,却不知道该怎么办了,咱们一起来问问它。(小猴子你怎么了?)
2、倾听苦恼
(小猴淘淘的声音:我想和爸爸妈妈一起吃水果,可是我不知道每种水果够不够,也不知道该怎么分)
小结:原来它在为分水果发愁呢。
二、同伴讨论,找出解决办法
1、商讨方法
幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。
师:你们有好办法吗?快和你身边的小伙伴说说。
2、发表看法
师:谁来说说你的办法?
个幼表述自己的`方法。
小结:你们的办法真不错
三、课件展示,一一配对点数
1、自由点数
师:咱们把散在地上的水果排列整齐,再来点数一下。
提问:看看有多少只猴子?有多少个草莓/根香蕉/个梨?
2、对应排列
幼儿点数一一对应排列的实物。
师:你们还记得这种点数的排列方式吗?(一个猴子对应一个水果排列,一一配对)我们一起数数。
小结:算上淘淘,一共有三只猴子,三个草莓,两根香蕉,四个梨。
四、大小比较,认识数学符号
1、操作对比
师:我们就用一一配对的方法,先来帮淘淘分草莓,请拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。
播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡,点数对比它们的数量。
2、认识“=”
提问:你们发现什么了?
师:小猴子的数量和草莓的数量是一样的,可以用一个数学符号来表示。(出示“=”)它“=”是等于号,也就是3等于3,你们也找一找。(详细讲解等于号)(淘淘:原来等号两边的数量是一样的,这么看来,我们每个人可以分到一个草莓吃,是吗?嘻嘻谢谢你们。)
师:你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓,咱们继续帮它分香蕉。
3、认识“>”
播放PPT,幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问:你们发现什么问题了?(谁大?谁小?)
师:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的数量比香蕉的数量多)。可以用一个数学符号来表示。(出示“>”)这个符号“>”叫大于号,即3大于2,你们也找一找。(详细讲解大于号)(淘淘:你们摆的真清楚,这下我看懂了,大于号张大的嘴巴对着量多的一边,是这样吗?唉,这么看来香蕉不够分,那我就让爸爸妈妈先吃吧。)
师:真是只谦让的小猴子
4、认识“〈”
播放PPT,幼儿点数小猴子和梨的数量。
师:这次你们发现什么问题了?
师:还是3只小猴子,有4个梨,也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少),可以用一个数学符号来表示。(出示“〈”)这个符号“〈”叫小于号,即3小于2,你们也找找看。(详细讲解小于号)(淘淘:原来小于号的小尖嘴对着量少的数,是这样吗?这么看来我们不仅每个人能分到一个梨,还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说:你是个礼让的好宝宝,剩下的一个奖励给你。)(淘淘:这3个数学符号可真有用,用它们就能清楚的比较出数量的大小,看来我也要好好学习它了)
小结:我们用这3个有趣的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。
五、幼儿操作,实物配对比较
1、思考问题
师:淘淘请来了他的好朋友们,看一看他准备的水果够分吗?
2、幼儿解疑。
(淘淘录音:原来是这样呀,谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙,我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧)
2、操作材料
师讲解比大小游戏的要求,幼儿操作材料,并与教师、同伴交流。
3、表达见解
师:谁来说说你是怎么玩的?
小结:看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了,淘淘可羡慕你们了。
六、分享成功,感受助人快乐
1、感受快乐
(淘淘录音:你们懂得的数学知识可真多,谢谢你们帮助我还让我学到了知识)
师:我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题,现在你的心情是什么样的?
2、体验成功
结束:你们用数学知识帮助别人,还能玩有趣的比大小游戏,可真棒。
延伸:以后我们还要学习更多的数学知识,帮助更多的人,好吗?
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标:
1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。
2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
活动过程
1、导入部分
今天老师请来了自己的好朋友,请你们和我的好朋友们打个招呼吧(小兔、小羊、小猫、小猴、小狗)!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?
2、出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
"小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!"
(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1~6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量和几号房。
(2)找出它们的相邻好朋友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。
3、出示5的.相邻数课件,学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。
(1)出示6种动物图片,引导幼儿按顺序给它们排排队。
(2)"小花猫说:我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?"
出示图片,说说小猫家住几号房,它的相邻好朋友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
(1)、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友,一个比他多一是他的相邻大朋友,一个比他少一是他的相邻小朋友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小。
(2)、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?
(3)、组织幼儿完成操作练习:《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。
活动结束:
教师发书第3册第32页,请幼儿根据相邻数的关系,在空格里画上相应的圆点。
小百科:1925年8月在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上,首次提出了“国际儿童节”的概念。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响,初步感知6以内数的守恒。
提升目测点数的能力。
活动准备
课件准备:《海底的朋友》动画视频;“小丑鱼的舞蹈”情景图片;“海星”情景图片;“海底生物连连看”图片。
纸面教具:《海底生物连连看》。
活动过程
播放动画视频《海底的朋友》,导入情境,激发幼儿兴趣。
熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友,我们一起去看看,他们是去哪里?认识了哪些新朋友?
出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”,引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变,初步感知数的守恒。
奇奇和妙妙在海底游啊游,遇到了一群小丑鱼,小丑鱼们正在表演舞蹈,请你数一数,一共有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第一个队形,排成了一排,现在有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第二个队形,围成了一圈,现在有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第三个队形,排成了S形,现在有几条小丑鱼?
小结:6条小丑鱼一会儿排成一排,一会儿围成一圈,一会儿又排成S形,无论他们的`队形怎样变换,数量都没有变,还是6条。
出示情景图片“海星”,引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变,进一步感知数的守恒。
奇奇和妙妙继续往前游,遇到了很多成群结队的海星。
这些海星的大小、形状、颜色有什么不同?
你觉得哪一群的海星最多?请你数一数。
小结:每一群的海星无论大小、形状、颜色有什么不同,他们的数量是一样的,都是5只。
出示图片及纸面教具《海底生物连连看》,引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具,鼓励 幼儿操作。
奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物,看看都有谁?把数量一样的海底生物连起来。
2、出示图片,验证正确的答案。
活动延伸
区域活动
在数学区中投放围棋,鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。
日常活动
组织幼儿6人一组,听音乐随意走动,每次音乐停止时排列出不同队形。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。
活动准备
1、课件-图示:光的折射
2、科学发现室光学区域。
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。
如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子
给幼儿讲解:
第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;
第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。
第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四,队伍对齐:"向右看齐!"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
(1)课件演示:光的折射
通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
(2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。
(空气和水就是两种不同的`介质)
(3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿
让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?
中班数学教案:认识硬币
活动目标:
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备:
5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。
活动重难点:
1、活动重点:认识5角、1元的硬币
2、活动难点:区分两种硬币
活动过程:
1、开始部分
出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼儿找“朋友”,进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问:
a、你找的“朋友”是什么形状的?
b、它是什么颜色的?
c、上面有些什么图案?
(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问:
a、这是多少钱的硬币?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提问:
a、这是5角的正面还是反面?(反面)
b、上面印有什么图案?(荷花)
正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)
提问:
a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)
b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)
认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面——提问:
a、它是多大面值的硬币?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提问:
a、这是正面还是反面?(反面)
b、上面印的是什么图案?(菊花)
正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)
提问:
a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)
b、数字是几?(1)
c、上面的汉字是什么?(元)
(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。
提问:
a、它们有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。
(4)区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分
教师小结并进行简单的购物。
今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)
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