新型玻璃教案

时间：2025-01-05 15:47:25 教案我要投稿

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新型玻璃教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的新型玻璃教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新型玻璃教案

新型玻璃教案1

　　教学要求

　　1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。

　　2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

　　3、训练同学的概括能力。

　　4、朗读课文。

　　5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。

　　教学难点：

　　了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、掌握生字词，理解文章的写作思路。

　　2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。

　　教学过程：

　　一、揭题、审题

　　同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

　　（让同学自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

　　教师小结：刚才同学们答的都很好，今天俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　二、检查课题预习情况

　　1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　2、提出不理解的词语。

　　3、说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。

　　三、讲读第一自然段

　　1、同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

　　2、同学自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

　　教师引导同学概括它们的特点和作用。

　　并板书：特点作用

　　中间夹丝金属丝网报警

　　3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

　　四、分组自学二至五自然段

　　1、同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

　　2、指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

　　五、总结

　　这节课俺们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课俺们将进一步的认知各种玻璃。

　　六、作业

　　誊写生字新词

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、通过个人探求和小组合作学习，让同学进一步了解各种新型玻璃的特点。

　　2、激发同学的思维，发挥他们的创新能力，锻炼同学的语言表达能力。

　　3、激发同学爱科学、学科学的精神。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　2、通过上节课的学习，俺们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

　　先同桌间相互说一说，然后让同学说给大家听一听。

　　二、召开展销会，鼓励同学竟说

　　1、同学们，今天老师要在俺们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自身厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自身介绍的.产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生：想）

　　今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自身厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自身的产品，俺们还要评出优秀推销员，好吗？

　　同学在组内推销。

　　2、都准备好了吗？

　　下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

　　3、同学填写订单，交给自身认为讲的的同学，然后评出优秀推销员。

　　4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？假如知道，你就给大家介绍一下。

　　三、争当“小发明家”，培养创新精神

　　1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是俺们的骄傲，是俺们学习的典范，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

　　那下面请同学们根据俺们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

新型玻璃教案2

　　教材分析

　　这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

　　教学目标

　　通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。

　　教学重点难点

　　让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

　　教学构想

　　先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。（2）段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。

　　教学准备：投影片

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学内容

　　从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。

　　学生学习过程

　　一、导入新课，激发兴趣。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？

　　二、自读课文，初步了解内容

　　1．边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。

　　2．标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃？

　　三、再读课文，理解内容。

　　1、细讲第一自然段。（教学法）

　　（1）自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用途？课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？

　　（2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。（特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。）

　　2、再学第二自然段。（用学法）

　　（1）默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安然无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

　　（2）体会“仍”和“仍然”两个词的.用词准确性，试换一个词可以吗？为什么？

　　（3）“夹丝玻璃”的作用是什么？

　　3、分组自学三、四、五自然段。

　　（1）要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），按照学习思路（名称、特点、用途、说明方法）来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。

　　（2）在个人学习的基础上分组展开讨论。

　　（3）师生共同交流、归纳。

　　四、总结全文，深化主题。

　　1、指名读最后一个自然段。

　　2、点拨：更多的奇迹靠谁创造？你们想发明什么更新型的玻璃？创造什么奇迹为人类服务？

　　3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容）

　　作业设计

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、抄写生字新词。

　　板书设计

　　夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　27新型玻璃变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　课后小记

　　第二课时

　　教学内容

　　从课文内容入手，深入理解课文内容，练习表达，并在此基础上学习作者的写作方法。

　　学生学习过程

　　一、再读课文，复习回顾。

　　1、自由读课文，回顾课文主要内容，填表。

　　2、听写检查生字词。

　　新型玻璃名称

　　特点

　　作用

　　夹丝网防盗玻璃

　　自动报警

　　防盗

　　二、从课文内容入手，学习作者的写作方法。

　　1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，读一读并练习说话。

　　2、总结本课的写作方法：

　　（1）课文段与段的连接上有什么特点？（分----总，分中运用并列）

　　（2）本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法？（列举实例、提出问题、摆出数字等）

　　（3）出示投影，理解带点词的作用。

　　“在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖”。这段话有几个分句？分别读读。

　　理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪两种有关的不同的事物。（即吸热玻璃在不同季节的作用）

　　三、练习表达。

　　1．先理解词语在句子中的作用。

　　2．教师出示范句。

　　3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。

　　4．学生练习写句子。（练习造句时，必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的，另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容，这些内容要有联系。最后再用带点的词语练习说写句子。）

　　作业设计

　　除了课文讲到的，你还知道有什么新型玻璃？你想发明什么样的新型玻璃？它有什么特点和作用？

新型玻璃教案3

　　教材分析：

　　本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

　　选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

　　设计理念：

　　1.常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。

　　2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。

　　教学目标：

　　1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

　　3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

　　教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

　　教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法

　　教学准备：

　　1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

　　2.教师准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　一、联系生活，激趣导入

　　1.了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的.推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。

　　2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。)

　　3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

　　[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。]

　　二、自主学习，理解内容

　　(一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。

　　1.学生自学，教师检查学习效果。

　　(1)检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。

　　(2)重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌―谦、歉;粘―沾、贴;噪―燥、操、躁;废―费。

　　2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。

　　[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。]

　　(二)自主学习，完成表格,理解内容。

　　1.要当好推销员，让更多人了解“新型玻璃”，我们应该先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求：

　　(1)自学课文:读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用，概括出来。

　　(2)填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。

新型玻璃教案4

　　教学目标：

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、导入新课

　　师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　二、自主学习，合作探究

　　师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？

　　生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

　　师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？

　　师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：――――――玻璃，有――――――特点，起――――――作用

　　生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

　　师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

　　A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

　　B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

　　C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

　　师：谁能用东暖夏凉来说一句话？

　　师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

　　生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

　　师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

　　三、召开展销会，鼓励学生竞说

　　师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？

　　生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的`人越多，就说明你这个推销员的水平高。

　　师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

　　生：组内演讲推销。

　　四、拓展思维，课外迁移

　　师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。

　　生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。

　　师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

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