苏教版《走，我们去植树》教学设计一
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的苏教版《走，我们去植树》教学设计一，欢迎阅读与收藏。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
一、揭示课题
1、出示幻灯图片。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。
2、板书课题：走，我们去植树
二、自读课文
1、出示自读要求。
（1）借助拼音读准田字格中的`生字，读顺课文。
（2）利用熟字自学生字和书写方法。
（3）联系上下文或查字典理解词语的意思。
（4）在不懂的地方做上记号。
2、按要求白读课文。教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3、检查自读情况。
（1）指名分段读课文。教师相机指导生字的渎音。
（2）检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
（3）交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
（4）指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、用钢笔描红。（文后练习2）
3、读—读，再抄写。（文后练习3）
第二课时
一、复习检查
1、看拼音，写词语。
2、组词区别。
照（）符（）版（）乖（）
煦（）附（）板（）乘（）
二、细读课文
1、2节。
（1）白由读课文。
（2）讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
（3）练习有感情地背诵。
2、细读第3～6节。
（1）指名读课文。思考：植树有哪些好处?
（2）读后交流。（相机板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望）
（3）进一步理解词句，指导朗读。
①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。
②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。（“离不开”、“宝库”要读重音）
③联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
（4）练习背诵。
3、细读第7节。指导朗读。
师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
学生练读课文。
三、总结课文
1、齐读课文。
2、分组背诵课文。
3、读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。
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