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中考语文现代文阅读知识点
在平时的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编精心整理的中考语文现代文阅读知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考语文现代文阅读知识点1
【能力要求】理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。
【命题透视】理解文中重要句子的含义，是中考现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100％。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现，要求理解的句子主要包括以下几种：①表达作者观点态度或写作意图的句子；②文中起重要作用的中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句；③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；⑤比较含蓄的有深层含意的语句；⑥文中反复出现的句子。常见题型有以下几种：①文中画线句子在文中的含义是什么？②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。③文中画线句子在文章中起什么作用？④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。
【妙招巧解】
不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：
关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。
如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。
句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。
句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。
根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：
1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
【中考真题】（09四川省凉山市）
菊有黄花
①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的'妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。
11我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
（选自《读者》2009第5期，有删改）
⒈文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。
⒉文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。
【口诀运用】
1．(1)可运用口诀中的“句子表达有特点，揣摩目的和效果。”第④段划线的句子运用了拟人、比喻的修辞手法。因此，本题可以从修辞的角度入手，指出划线的句子运用了什么修辞手法，进而揣摩它的表达目的或表达效果。
答案示例：作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。
答案示例：形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。
2．可运用口诀中的“关键词语很重要，理解句子离不了。”对句子含义的领会，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，不可孤立地去理解。分析时要抓住关键词“温暖”、“焐暖”、“记忆和寒冷”，把握其语境意义，然后联系文章的内容、背景，找到在文章中深一层的意思。
答案示例：最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
中考语文现代文阅读知识点2
（一）记叙的顺序：
（1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙事。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙还有一种形式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
倒叙的作用：
内容上：一能增强文章的生动性，制造悬念，引人入胜。二便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，表达强烈的感情。
结构上：避免文章的平铺直叙。
（3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
插叙的作用：
内容上：
1、补充了……的情节，为下文_……作铺垫。
2、交代了……，突出文章……的中心。
结构上：使文章的结构完整，文章波澜起伏，避免平铺直叙；丰富了人物形象；吸引读者。
（二）人物形象分析
一、
1、人物描写方法：
（1）外貌描写
（2）神态描写
（4）动作描写
（5）语言描写
（6）心理描写
人物描写分析方法：
如：在塑造人物方面，本文运用了、、、等描写方法。请选择一处你认为描写人物最精彩的语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。
(4分)
第一步：准确判断描写方法。这句话运用了描写，第二步：抓住关键词语。
关键词语“”，（填写具体的动词，形容词，修饰和限制性词语）
第三步：具体分析。
生动形象的写出人物的心情，表现了人物的性格特点。
示例：
选句：女人紧抱着叠成筒的被子，踉踉跄跄、慌慌张张地直接挤到他的面前。
这句话运用了神态和动作描写。
“慌慌张张”生动具体地写出了女人为儿子看病的紧张心情，“紧抱，踉踉跄跄，挤”生动形象地写出了女人对儿子的关心，表现了女人对儿子深厚的爱。
2、概括人物性格方法
第一步：
提取文中对人物性格评价的关键性语句。
第二步：
如果没有直接评价人物性格的关键语句，就把人物放到具体的事件中进行分析。
第三步：
结合文章主旨概括人物性格。
二、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）
社会环境作用：（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）交代时代背景、社会习俗、思想观念等。
自然环境的作用：
{1}交代具体时间、地点、季节、时令。{2}渲染…氛围。
{3}烘托人物…心情（性格、形象）。推动故事情节的发展，为下文----作铺垫）。 {4}揭示文章主题。 {5}形成对比。
（三）过渡、照应和详略在文章结构中的作用：
一、详略得当
1、如何确定详略：
凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写，其余的凡是与中心思想关系不大的，应该略写。
详写的地方要做到浓墨重彩，生动具体，略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。
2、详略的作用：
是为了更好的体现……的中心。
二、过渡
1、什么是过渡：
过渡，是指文章的层次或段落之间表示衔接、转换的方式。它让读者的思路很顺利地由前者转入后者，一般地说，在记叙文写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡。
2．过渡的几种方法：
（1）段落过渡
（2）句子过渡
（3）词语过渡
（4）小标题过渡
3、过渡的作用：承上启下（结构）承接上文，引起下文（内容）
三、照应
1、什么是照应
照应（呼应），是指文章内容前后的关照与呼应。
?顾名思义，一“呼”一“应”，前者“呼”后者“应” 。否则，有呼无应，前后没有着落，会使读者感到莫名其妙。所以，“照应”是使文章结构更加严谨的重要手段。
2．常用的照应的方法：
（1）开头与结尾照应。（首尾照应）
（2）行文中前后内容照应。
（前后照应）
（3）正文内容与标题照应。（文题照应）
3、照应的作用：
前文写出……，后文写出了……与前文呼应，使文章脉络清晰、结构完整，表现了……
（四）“重点语句”理解品味
1、“简析这句话的含义”或“如何理解这句话”。（理解句子的含义）
结合文章主旨，将关键句和词语解释出来。
2、赏析语句：
（1）运用什么手法（人物描写方法、环境描写、修辞方法等）
（2）写了什么内容
（3）表达了怎样的感情（抓关键词+作用）
3、某句（段）话在文中有什么作用。
解答句（段）作用先概括说明结构上的作用，再说明内容上的作用。解答时还要看句（段）在文中的位置
①开头句子的作用：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
②文中句子的作用：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文。
③结尾句子（段）的作用：
内容上：
（1）点明中心；升华主题；画龙点睛。
（2）令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地；
（3）强烈的表达了……
结构上：
（1）总结全文；
（2）照应开头（前后呼应）
（3）使文章结构更加严谨。
（五）标题的作用
1、吸引读者注意
2、概括文章中心思想
3、文章的线索
4、总领全文
5、设置悬念
标题的含义：表面含义，深层含义
（六）“修辞方法”判断及赏析
常见的八种修辞方法：
比喻、拟人（拟物）、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
（修辞方法作用的分析）
1比喻：把……比作……，生动形象地写出了……表达了……
2拟人：把……赋予人得动作行为（思想感情），生动形象地写出了……表达了……
拟物：使……人具有物的动作（情态），生动形象地表现了…………
3夸张：把……作扩大（缩小/超前）的描述，增强了语言气势，突出强调了……
4排比：用排比的修辞展现了（描写了）……，增强语言气势，强烈的表达了……
5对偶：把……和……两两相对，他们互补表达了……，使句式整齐，富有文采，增强语言气势。
6反复：为了突出……，作者有意重复了……，增强语言气势，强调了……感情
7设问：为了引起读者对……注意和思考，引起下文，突出了……，使行文有变化，起波澜。
8反问：加强语气，突出语意，强烈的表达了……
示例
（1）：判断下面句子中所运用的修辞方法，并分析修辞方法的好处。
如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚?想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波洋溢，一尾鱼因为什么而跃出河面?《感动是一种养分》
这段话运用了反问、排比的修辞手法。其中为了引起读者对美和春天的发现和欣赏，作者用反问的方式表示确定，用排比的'方式展示了自然界的生机，使追问层层递进，使表达更鲜明、强烈，表达了作者呼吁人们善于发现感悟美和春天。
示例
（2）判断下面句子中所运用的修辞方法，并分析修辞方法的好处。
晨风中，一丛丛白柳长舒舞袖，摇动身姿，尽情地轻歌曼舞。也许是辽河水滋润的缘故，白柳条的性格极柔顺，修长的枝条可以做出各种图案：弯成一个圆儿，像十五的月亮；打成一个弯儿，又像女孩子好看的细眉......因为白柳条宁弯不折，所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。
剥去外皮，剩下枝干，光滑泽白，任由抚弄。有多少天工之意，诗情画意，都可以揉入枝条一展神奇。
（《柔韧人生》）
这段话运用了拟人、比喻的修辞手法。
其中作者把白柳赋予了人的动作和情态，生动形象地表现了白柳在晨风中，摇曳身姿的婀娜柔美；作者把修长的枝条做出的图案比喻成十五的月亮、女孩子好看的细眉，生动形象地展示了柳条的柔韧、美丽。
详略得当：是为了更好的体现……的中心。
对比：通过对比，写出了……和……的不同，突出了……，更好的表现文章的主题，给读者留下鲜明的印象。
过渡：使行文自然，脉络清晰，结构严谨，更有利于表现中心。
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