当前位置：考客网>学习资料>小学语文>小学语文知识点

小学语文知识点

时间：2022-09-22 17:44:59 小学语文我要投稿

小学语文知识点

　　漫长的学习生涯中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编为大家整理的小学语文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文知识点

小学语文知识点1

　　一、句子部分

　　【复习要点】

　　1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

　　2、扩句和缩句练习。

　　3、认识几种常见的修辞手法。

　　4、认识并修改常见的病句。

　　5、进行句式变换练习。

　　6、掌握标点符号的用法。

　　【知识平台】

　　(一)句子及其类型

　　1、认识什么是句子。

　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

　　疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?

　　祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

　　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

　　(二)改变句式

　　【备考点】

　　同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

　　1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;

　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。

　　一、把字句、被字句、陈述句的互换。

　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　　例如：他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

　　(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

　　他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

　　二、陈述句、反问句、感叹句的互换

　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

　　例如：他是一个好人。

　　(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

　　他难道不是一个好人吗?他真是一个好人啊!

　　三、肯定句、双重否定句的互换

　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　　例如：我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

　　(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

　　(答案)我不得不去图书馆看书。

　　四、直接引用和转述句互换

　　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

　　王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

　　(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

　　答案：王亮说，他要像李永那样关心集体。

小学语文知识点2

　　(是-非)(长-短)(好-坏)(冷-热)(前-后)(胖-瘦)

　　(美-丑(黑-白)(左-右)(东-西)(南-北)(高-低)

　　(新-旧)(天-地)(远-近(外-内)

　　(无-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(来-去)

　　(高-矮(爱-恨)(明-暗)(忙-闲)(笑-哭)(出-入)

　　(日-月)(水-火)(开-关(先-后)(分-合)(真诚-虚伪)

　　(冷淡-热情)(黑暗-光明)(失败-成功)(安全-危险)

　　(虚心-骄傲)(炎热-寒冷)(凉爽-温暖)

　　成语

　　1、关于团结合作的成语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

　　2、关于取长补短的成语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

　　3、关于错误思想的成语：贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做

　　4、关于刻苦学习的成语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见(xiàn)

　　5、自言自语、筋疲力尽、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、严行不一

　　《红领巾真好》知识点

　　原文：

　　清晨，林中谁最快乐?

　　是可爱的小鸟，

　　叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，

　　一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

　　清晨，林中谁最活跃?

　　是机灵的小鸟，

　　扑棱棱，飞来飞去，

　　捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

　　清晨，林中谁来得最早?

　　是“红领巾”来放鸟巢。

　　崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”

　　小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”

　　字：扑、巢、牌、枝、唱

　　词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾

　　四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳

　　词语解释：

　　【叽叽喳喳】形容语音杂乱。

　　【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。

　　【机灵】聪明伶俐，机智。

　　【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。

　　重点句子：

　　1、清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

　　2、清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”

　　小蝌蚪找妈妈

　　(1)好词积累：

　　大大的脑袋黑灰色的身

　　(2)数量词积累：

　　一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛

　　(3)读一读，记一记：

　　脑袋口袋袋子袋鼠

　　(4)田字格里的生字及组词：

　　两(两个两人)就(就是成就)

　　哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广)

　　(5)句子练习：用“已经”造句。

　　例：小青蛙的尾巴已经不见了。

　　(1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。

　　不同类型的题目选择不同的解答方法?

　　1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。?

　　2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。?

　　3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。?

　　4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

　　议论文阅读

　　1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

　　2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

　　3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

　　4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

　　5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

　　6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

　　7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

小学语文知识点3

　　一、字母表（音序表）

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同）

　　二、声母

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　三、韵母

　　1、单韵母：a o e i u ü（6个）

　　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）

　　3、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong

　　四、整体认读音节

　　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）

　　五、拼写需注意的事项

　　1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去

　　2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写

　　六、量词

　　表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　　1、表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉

　　2、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼

　　3、表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画

　　七、关联词

　　1、并列关系：一边......一边......；一面......一面......；不是......而是......；有时......有时......；既......又......；又......又......；那么......那么......

　　2、承接关系：一......就......；首先......然后......；又......；......就......；接着......

　　3、递进关系：不仅......而且；不是......而是；不但......而且；不但（不仅、不只、不光）......还（又、也）......

　　4、因果关系：因为......所以；由于......因此......；之所以......是因为......；既然......就......

　　5、选择关系：是......还是......；不是......就是......；要么......要么......；与其......不如......；宁可......也不......；宁愿......不愿......

　　6、转折关系：虽然......但是；尽管......还......；尽管......却......；但是（可、却、可是、然而、不过、只是、仅）......

　　7、假设关系：如果（假设、倘若、要是）......就（那么、那就）......；即使（就是、就算、纵然）......也（还）......

　　8、条件关系：只要......就......；只有......才......；除非......才......；任凭......也......

　　关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

　　八、修辞方式

　　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

　　设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

　　8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

　　10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　　九、标点符号

　　小学常用标点：（16种）逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分号；双引号“”顿号、括号（）破折号——省略号……书名号着重号。连接号（——）专名号（————）

　　基本概念及用法：

　　1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　　8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9、括号：标明文中注释的部分。

　　10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　十、歇后语

　　1、八仙过海————————各显神通

　　2、砌墙的砖头————————后来居上

　　3、早开的红梅———————一枝独秀

　　4、车到山前————————必有路

　　5、打破砂锅————————问到底

　　6、门缝里看人————————把人看扁了

　　7、虎落平阳————————被犬欺

　　8、画蛇添足————————多此一举

　　9、箭在弦上————————不得不发

　　10、井底青蛙————————目光短浅

　　11、大海捞针————————没处寻

　　12、竹篮打水————————一场空

　　13、打开天窗————————说亮话

　　14、船到桥头————————自会直

　　15、飞蛾扑火————————自取灭亡

　　16、百米赛跑————————分秒必争

　　17、拔苗助长————————急于求成

　　18、仇人相见————————分外眼红

　　19、芝麻开花————————节节高

　　20、新官上任————————三把火

　　21、瞎子点灯————————白费蜡

　　22、兔子尾巴————————长不了

　　23、偷鸡不成————————蚀把米

　　24、王婆卖瓜————————自卖自夸

　　25、老虎_————————摸不得

　　26、老虎拉车————————谁敢

　　27、老鼠过街————————人人喊打

　　28、麻雀虽小————————五脏俱全

　　29、墙上茅草————————随风两边倒

　　30、三十六计————————走为上计

　　31、塞翁失马————————焉知祸福

　　32、壶中无酒————————难留客

　　33、丈二和尚————————摸不着头脑

　　34、有借有还————————再借不难

　　35、猫哭耗子————————假慈悲

　　36、三九天吃冰棍—————寒了心

　　37、泥菩萨过河———————自身难保

　　38、对牛弹琴————————白费劲

　　39、寺里的木鱼————————任人敲打

　　40、霸王敬酒————————不干也得干

　　41、板上订钉————————跑不了

　　42、竹筒倒豆子————————直来直去

　　43、黄鼠狼给鸡拜年——————没安好心

　　44、竹笋出土————————节节高

　　45、茶壶里煮饺子———————倒不出来

　　46、钉头碰钉子————————硬碰硬

　　47、高山上敲鼓——————四面闻名（鸣）

　　48、狗咬吕洞宾————————不识好人心

　　49、哑巴吃饺子———————心里有数

　　50、铁打的公鸡————————一毛不拔

　　51、鸡蛋碰石头————————不自量力

　　52、姜太公钓鱼————————愿者上钩

　　53、哑巴吃黄莲————————有苦说不出

　　54、孔夫子搬家————————净是书

　　55、木偶流眼泪————————假人假义

　　56、留得青山在————————不怕没柴烧

　　57、门缝里看人————————把人看扁了

　　58、泥菩萨过河————————自身难保

　　59、泼出去的水————————收不回

　　60、骑驴看唱本————————走着瞧

　　61、千里送鹅———————礼轻情意重

　　62、肉包子打狗————————有去无回

　　63、山中无老虎————————猴子称大王

　　64、司马昭之心————————路人皆知

　　65、外甥打灯笼————————照旧（舅）

　　68、小葱拌豆腐————————一清二白

　　69、小和尚念经————————有口无心

　　70、周瑜打黄盖————————一个愿打一个愿挨

　　71、上鞋不用锥子———————真行

　　72、擀面杖吹火————————一窍不通

　　73、瘸子上炕———————一搬一上

　　74、开水里煮空笼————————不争包子争口气

　　75、秀才遇到兵————————有理讲不清

　　76、三个臭皮匠————————顶个诸葛亮

　　77、黄牛追兔子————————有劲使不上

　　78、过年娶媳妇————————双喜临门

　　79、猪鼻子里插葱————————装象

　　80、只许州官放火——————不许百姓点灯

　　81、猪八戒照镜子————————里外不是人

　　82、池塘里的风波————————大不了

　　83、担着胡子过河————————谦虚过度

　　十一、句子

　　1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

　　例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。

　　2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

　　例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？

　　3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

　　例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

　　4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

　　例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！

　　语文阅读理解解题技巧

　　1、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

　　2、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

　　3、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

　　4、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

　　5、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

　　整体感知、快速阅读的技巧

　　（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

　　（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

　　（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

小学语文知识点4

　　一、两种语言类型：口语、书面语。

　　二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型：

　　1、成分残缺;

　　2、搭配不当;

　　3、关联词语使用不恰当;

　　4、前后矛盾;

　　5、语序不当;

　　6、误用滥用虚词(介词)

　　七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

　　十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)

　　十四、描写角度：正面描写、反面描写

　　十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景

　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)

　　二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要

　　二十二、说明语言：平实、生动

　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

　　二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

　　二十六、论据：事实论据、道理论据

　　二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。

　　二十八、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十九、议论文结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

　　三十、结构形式：总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)

　　三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义

　　三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进

　　三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行

　　三十六、其他：

　　(一)某句话在句子中的作用：

　　文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文

　　文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文

　　文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境

　　比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

　　排比：有气势、加强语气、一气呵成等

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等

　　对比：强调了……突出了……

　　反复：强调了……加强语气

　　(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(五)段意的归纳

　　记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：时间+地点+人+事

　　说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　(六)复句关系和常用关联词语：

　　并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是……

　　承接：便;就;于是

　　递进：不但……而且……;并且;甚至;更;何况等

　　选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

　　转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等

　　因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……

　　假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也……

　　条件：只有……才……;只要……就……

　　小学小升初语文学习方法

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　小学小升初语文学习技巧

　　应当重视语言材料的积累。

　　学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

　　复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

小学语文知识点5

　　1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

　　2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

　　3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）

　　4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛宝钗）

　　5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是（贾宝玉）。

　　6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是（秦可卿）。

　　7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

　　8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

　　9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。

　　10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明，反误了卿卿性命）。

　　乐景写哀

　　属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

　　如：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

　　看似诗中展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见，乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心和同情。

　　做阅读的注意事项

　　1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。

　　2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

　　3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。

　　课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。

　　对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

　　4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。

小学语文知识点6

　　一、拼音

　　1.字母表(音序表)

　　AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw__YyZz

　　注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

　　2.声母

　　bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw

　　3.韵母

　　①单韵母：aoeiuü(6个)

　　②复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　③鼻韵母：

　　(前鼻音)an、en、in、un、ün

　　(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　4.整体认读音节

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　5.拼音需注意事项

　　①j、q、_遇到ü，两个小点要拿去;

　　②句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例，如Beijing;文章标题开头字母要大写。

　　二、修辞手法

　　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1.比喻

　　说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2.拟人

　　是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3.夸张

　　对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4.排比

　　是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5.反问

　　用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6.双关

　　在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7.引用

　　引用别人的话或成语、典故等。

　　8.反语

　　故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9.对偶

　　用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　10.反复

　　为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　11.借代

　　不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　　三、标点符号

　　小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号?感叹号!冒号：分号;双引号“”顿号、括号()破折号——省略号……书名号着重号.连接号(——)专名号(__)

　　基本概念及用法：

　　1.逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2.句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3.问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4.感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5.冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6.分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7.双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　　8.顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9.括号：标明文中注释的部分。

　　10.破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11.省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12.书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13.着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14.间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15.连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16.专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　令人伤感的悲剧结局作用

　　(1)从主题上看，能更好地深化主题。

　　(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

　　(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

　　积累作文素材的必要

　　大家都知道，语文作文是一个分值很大的部分，作文水平的高低直接影响学生语文的总体成绩。特别是一些写作水平不好的学生，一定要注意一些写作技巧和素材的积累，让自己的作文水平最快的提升上去。

　　大家可以准备一个专门积累作文素材的小本子，可以将平常阅读中遇到的好词好句摘抄到本子上，另外如果学生遇到典型的名人事例，也可以及时的整理到本子上背诵下来。

小学语文知识点7

　　一、字母表(音序表)

　　Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

　　二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

　　三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　四、韵母：

　　1、单韵母：a o e i u ü (6个)

　　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

　　七、拼写需注意的事项：

　　1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去

　　2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

　　23个声母

　　b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w

　　平舌音：以z c s为声母的音节

　　翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

　　24个韵母

　　ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

　　16个整体认读音节

　　zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

　　平舌音：以z c s为声母的音节

　　翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

　　单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母

　　复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成

　　前鼻韵母：an en in un ün

　　后鼻韵母：ang eng ing ong

　　介母：i u ü

　　知识要点：

　　(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

　　(二)易写错的字母：

　　1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

　　2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

　　3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün几组韵母的字形要分清。

　　4、整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

　　(三)易错的知识点：

　　1、整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

　　2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

　　3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过;没a找o,e; i, u并列标在后。

　　4、j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

　　5、同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。

　　6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

　　7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

　　8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

　　趣味识记歌

　　小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。(ju qu xu yu )

　　标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。

　　其二：量词

　　常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有"一头马"等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面简单小结，如有不全，仅供参考!

　　一、量词：

　　表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　　量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考

　　"一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶"中的"个、只、口、把"以及表示度量衡的"斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈"等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

　　"去一趟、看一遍、做一次、哭一场"中的"趟、遍、次、场"，表示动作的数量单位，叫做动量词。

　　把名量词"驾""人"和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

　　刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现"一头马，一匹狗"这一类的笑话，将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：

　　个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙

　　(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)

　　另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。

　　量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。

　　讲解

　　量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。有的量词只同两三个词有交往，例如"尊"，只能说"一尊佛像"、"一尊菩萨"等;有的量词却应用很广，例如"个"，可以说"一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信"等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只一顶一个一打帽子一条一尾一串一斤鱼一颗一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词"颗";凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词"支"、"根"。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如"一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声"等。

　　有的量词还具有褒贬色彩。如："两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。"量词"位"具有尊敬的感情色彩;而量词"伙"，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如"把"，可以说"一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪"等等。

　　小学语文学习方法

　　1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

　　2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

　　3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

　　小学语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

小学语文知识点8

　　1按意思填空。(4分)

　　(1)( )言( )语：简短的话(2)( )言( )语：虚伪而动听的话

　　(3)( )言( )语：为讨人喜欢或哄人而说动听的话(4)( )言( )语：很多的话

　　(5)( )言( )语：豪迈雄壮的话(6)( )言( )语：说话声音轻柔、语气温和

　　(7)( )言( )语：背后散布的难听的话(8)( )言( )语：粗鲁、肮脏的话

　　2请写3个以上你积累的歇后语。

　　3读书_________________，下笔________________。

　　4书山有路___________________，学海无涯_____________________。

　　5书是人类进步的______________________。

　　6看到有的同学不努力，虚度光阴，你可用古人诗句“___________，__________。”来劝说。

　　7每到中秋佳节，我们会常常想起：“____________，___________。”

　　8到远方的朋友常常会用：“_________，____________。”

　　9中国四大古典名著是《》、《》、《》、《》。

　　10贝尔奖一共设有____________、__________、___________、___________、______、_______等六个项。

　　11传三国时关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读好书，好读书，读好书。”它们的意思分别是______________、_____________、_________________。

　　答案：

　　1只言片语

　　2花言巧语

　　3甜言蜜语

　　4千言万语

　　5 豪言壮语

　　6轻言轻

　　走自己的路，让别人说去吧! 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行世界上唯一可以预料的是就是总有预料不到的事会发生!

　　读书破万卷，下笔如有神

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　阶梯

　　少壮不努力，老大徒伤悲

　　人在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

　　有朋自远方来，不亦说乎

　　三国演义西游记红楼梦水浒传

　　物理、化学、生理或医学、文学、和平及经济学

　　读要读好书要好好读书读书是一件很好的事

小学语文知识点9

　　1、形容春天的成语：

　　鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

　　2、描写夏天的成语：

　　骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

　　3、形容秋天的成语：

　　秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累

　　4、形容冬天的成语：

　　冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月

　　5、描写山的成语：

　　重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

　　6、描写水的成语：

　　滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

　　7、描写山水的成语：

　　湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

　　8、含有云的成语：

　　腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布

　　9、描写建筑物的成语：

　　亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

　　10、描写花的成语：

　　花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿

小学语文知识点10

　　一、复习要点。

　　1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

　　3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

　　4、掌握汉语拼音拼写规则。

　　5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

　　二、知识平台。

　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

　　(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　(2)韵母：ê ①单韵母(6个)：a o e i u ü

　　②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

　　③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong

　　(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

　　(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　gu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

　　构造狼狈驱赶红旗

　　(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

　　Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

　　漂亮巧妙小将边疆

　　4、读准声调。

　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平( )，上声( )，下声( )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　5、读记标调口诀。

　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū huì)。

　　6、认识隔音符号的作用和用法。

　　小升初考试是小学生进入初等重点初中院校的一次重要考试，希望大家都能够认真复习，同时也希望我们准备的汉语拼音知识点能让大家在小升初的备考过程助大家一臂之力!

小学语文知识点11

　　1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫

　　AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往

　　AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

　　ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

　　2、又( )又( )：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆

　　( )来( )去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

　　不( )不( )：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

　　3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

　　带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

　　八字成语：

　　千里之行，始于足下。

　　耳听为虚，眼见为实。

　　人无完人，金无足赤

　　尺有所短，寸有所长。

　　一叶障目，不见泰山。

　　历史故事的成语：闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

　　神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海

　　寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

　　4、反义词：

　　高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、

　　勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、

　　索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、

　　虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、

　　丑陋—美丽、愚蠢—聪明

　　5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

　　关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池

　　关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏

　　关于冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地

　　6.关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

　　7.关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

　　8.关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

　　9.其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

　　10、颜色：

　　黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄

　　红：火红、粉红、橘红

　　绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿

　　蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

　　11、交换位置含义不同的词语：

　　奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、

　　山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、

　　展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜

　　仔细阅读材料

　　所谓“读材料”，就是语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

　　语文阅读理解题的文字材料主要用来测试生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据语文阅读理解的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

　　语文积累摘抄优美句子

　　1、耐力，是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。

　　2、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。

　　3、成功像水，是对所耕耘土地盼滋润而不是永久的收获;失败如风，是对理想双翼的测验，而不是无底的深渊。

　　4、生命的意义不在美丽的.言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。

　　5、失败，我曾尝过它苦涩的滋味，尝得多了竟也品味出甜在其中。它曾为心灵带来创伤，却也给信念播撒希望的火种。

小学语文知识点12

　　一、反义词

　　远—近去—来黑—白高—低(矮)大—小

　　哭—笑早—晚出—入左—右上—下

　　开—关多—少恨—爱好—坏答—问

　　有—无对—错热—冷暖—冷弯—直

　　短—长前—后明—暗男—女升—降

　　深—浅快—慢回—去反—正外—里

　　重—轻圆—扁东—西生—死胖—瘦

　　头—尾宽—窄美—丑进—出臭—香

　　空—满干—湿今—古闲—忙天—地

　　真—假朋友—敌人漂亮—丑陋

　　仔细—马虎举头—低头开心—伤心

　　二、给词语加上形容词

　　美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀

　　清清的河水火红的枫叶高大的雪松

　　青青的豆角青青的草地青青的瓦

　　暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气

　　雪白的云朵雪白的棉花雪白的墙

　　雪白的肚皮白白的手帕白白的墙

　　白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路

　　高高的山高高的房子高高的大树

　　圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋

　　尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空

　　小小的船儿长长的尾巴金色的阳光

　　大大的西瓜可爱的小熊快乐的生日

　　金黄的秋天大大的公园绿色的小伞

　　明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服

　　鲜艳的花朵甜甜的笑容高高的灯笼

　　宽宽的门大大的窗红红的苹果

　　长长的小路长长的小河

　　三、一般的比喻句

　　弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。

　　红红的太阳像火球。闪闪的星星像眼睛。

　　四、“有”的使用

　　我家门口有一棵小树。江上有一座小桥。

　　天上有一架飞机。水里有许多小鱼。

　　五、“越”的使用

　　雨越下越大。天越来越黑。

　　飞机越飞越高。我越长越高。

　　六、填空题经常会填

　　(北京)是我国的(首都)。(五星红旗)是我国的(国旗)。

　　我们(爱)北京。我们(爱)五星红旗。

　　七、“从”在句子中的使用

　　雨点儿从云彩里飘落下来。小明从屋里跑出来。

　　小松鼠从树上跳下来。我从学校走出来。

　　八、语气词及标点符号的使用

　　你去北京吗?你是小学生吗?

　　我的书包呢?你的本子呢?

　　他是你的朋友吧?天要下雨了吧?

　　弟弟多可爱呀!大家快来呀!

　　花儿真香啊!我们学校多美啊!

　　青蛙在洞里睡着啦!我们8岁啦!

　　九、各种句式的掌握

　　小兔爱吃草，也爱吃萝卜。

　　我爱爸爸，也爱妈妈。

　　你是学生，我也是学生。

　　你有桃子，他也有桃子。

　　菜园里有白菜，有南瓜，还有茄子。

　　超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。

　　十、扩词，扩句

　　束一束束一束束美丽的鲜花

　　棵一棵棵一棵棵高大的松树

　　个一个个一个个红红的苹果

　　只一只只一只只可爱的小兔

小学语文知识点13

　　语文词语辨析：“工夫”和“功夫”

　　“工夫”指占用的时间或空闲的时间。例如：等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

　　“功夫”有两个含义，一是指花费的时间、心思或精力。例如：要想学习好，就必须狠下功夫。二是指本领、技艺或学问。例如：他经过三年的潜心练习，终于练就了一身好功夫。

　　一般来说，在表达时间这一意思的情况下，“工夫”和“功夫”可以通用，在专指精力、本领、学问时，只能用“功夫”。

小学语文知识点14

　　一、23个声母：

　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

　　注意：

　　①平舌音：以zcs为声母的音节

　　翘舌音：以zhchshr为声母的音节

　　②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

　　③分清b和d、p和q。

　　④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

　　24个韵母：

　　单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

　　单韵母都只有一个字母

　　复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

　　复韵母由两个字母构成

　　前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

　　后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

　　注意：

　　(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

　　(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　二、反义词：

　　慢—快笑—哭小—大友—敌

　　是—否上—下里—外出—入

　　有—无老—少因—果去—来

　　问—答外—内多—少曲—直

　　苦—甜北—南开—关没—有

　　满—空生—死白—黑轻—重

　　天—地热—冷尾—头快—慢

　　早—晚记—忘停—行远—近

　　男—女东—西和—分双—单

　　高—低升—降满—空好—坏

　　弯—直胖—瘦真—假脏—净

　　快乐—痛苦温暖—寒冷精彩—糟糕

　　安全—危险辛苦—轻松参加—退出

　　高兴—痛苦

　　近义词：

　　找—寻叫—喊去—往村—屯

　　说—讲完—尽曲—弯看—盯

　　甜—甘擦—抹热—暖摇—摆

　　肥—胖跳—蹦抢—夺行—走

　　看—瞧滴—落见—看都—全捉—捕

　　快乐—高兴温暖—暖和美丽—漂亮

　　回答—答复发现—发觉中间—中央

　　绵绵—连绵雪白—洁白扫除—清扫

　　游戏—玩耍集合—集中吵架—吵嘴

　　普通—普遍创造—发明思考—思索

　　慢慢—渐渐看见—看到辛苦—艰辛

　　粒粒—颗颗愿意—甘心一起—一同

　　本领—本事参加—加入欺负—欺压

　　(3)介母：iuü

　　16个整体认读音节：

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意：

　　(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

　　yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

　　音节的拼读：

　　1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

　　e、en、o、ou、er

　　2、二拼音节：声母+韵母。

　　3、三拼音节：声母+介母+韵母。

　　①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

　　拼音的标调规则

　　有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。

　　1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。

　　2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

　　小学语文学习方法

　　1.支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　2.欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　小学语文学习技巧

　　多读

　　强记

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。