初中语文作文集合15篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的初中语文作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文作文1
夜深了，被主人摆放在桌子上的织布工具说起了悄悄话。
“嘿，伙计们!听说主人要使用我我们做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛线先开了口。
“真的吗?那真是太好了!平时主人对我们那么好，为她服务我真高兴!“绣花针接过了话头儿，兴奋地说。”是呀是呀“家很高兴能为主人效劳，都拼命地点头。
”哼，一群白痴，“一个不和谐的声音传了过来，大家扭头一看，原来是穿着色彩斑斓衣裳的布，”我才不要和你们这些脏兮兮的家伙一起合作呢!你们仔细瞧瞧，我这么高贵，这么漂亮，是你们能比的吗?“布说着，还扭了扭身体。
”为什么?“毛线十分愤怒，不满地说道，“主人那么喜欢你，每天都要把你拿起来看一看，然后洗干净、晾好后放在桌子上，等客人来了还要把你拿出去让客人欣赏一番，对你这样好，你竟不愿意为她做一件衣裳!”
听了毛线的话，布傲慢地说道：”她?她把我放到这个破旧的小屋里和一大堆蠢货放在一起叫对我好?要知道我可是从国外花重金买回来的'呢!怎么可以和你们相提并论呢!我应该在豪华的别墅里的一张梳妆台上，和一些漂亮的工具在一起，可谁知……“没等布说完，一直沉默不语的剪刀听不下去了，只听“咔擦”一下，布的生命就被剪刀结束了。
“伙计，当初你要是肯和我们一起干，就不会酿成现在的悲剧了。”毛线瞅着已被剪成碎片的布，幸灾乐祸地说道。
初中语文作文2
微风轻拂，谁又能吹走快乐单纯的心———题记
秋天的傍晚，微凉，典雅，如一位抚琴的少女，吹动着树叶，被月光照耀着。
几个孩子在田野下嬉戏的玩耍，风吹着他们的衣服，飘动起来。有一个孩子，兴许被风吹得，鼻子痒痒的，不停地打喷嚏。父母担心过来，给他披上外衣，一片树叶凋落下来，落在他的肩上。
枫叶在树上舞动，被风吹得，在田里呼啦啦地，一片一片落下来，扫也扫不完，像是给农民暗示，累的他们气喘吁吁的。
秋天来了，该丰收了。农民在心里嘀咕，但心是快乐的。秋天的傍晚，麦叶扫过农民的锄头，飘到田野里，风里，每一个地方，都有他们幸福的笑哩。
孩子在心里乐开了花，国庆期间，他们有数不清的乐趣，抓蝈蝈，逗蟋蟀，看菊花，一个个小脚丫印在了秋天的痕迹里。很像一个秋天晚景的
孩趣图呢
秋天的傍晚，是那样的快乐恬静。
女孩静静的坐在秋千上，吃着母亲做的桂花饼，摇着千椅，品味秋天的乐趣。几个孩子邀请她来玩，她都委婉地拒绝了。秋天，安安静静的，一切都那么安详，何尝不是快乐呢？
微风吹着她浅色的衣服，吹着她那甜甜的笑脸。
老人在台阶上坐下，开始聊起了家常。脸上挂着慈祥。是否被这一场景感染了呢。手中挂着一盏小灯，望着孩子甜趣的`笑容。苍白的头发，如凋落的树叶，衰落结束。但他们的心，是那样的安详的，快乐的。
秋天的傍晚，微风起伏，谁又能吹走快乐单纯的心？
我的心里，扬起了一层层波澜。秋天的傍晚，或安详，或恬静，或凝想。枫叶飘过万个家庭，都为着秋天探个消息。
殊不知，已到深夜，回想乡中的秋天，傍晚，是否乡亲们还像那样一样快乐？
傍晚，是最凄凉的地方，谁知有这么好的回忆般？
初中语文作文3
怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习潜力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践证明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应用心地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更
二、以学生为主体，让学生主动用心学习
学生的语文潜力主要是透过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要个性注意调动学生学习的主动性和用心性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的`实效。
三、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。
在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。”
此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
初中语文作文4
我出生在厦门，一个美丽的小岛。厦门岛的附近有一座更小的岛，隔海相望，坐船十五分钟便可抵达。这古老而动人的小岛，总叫我情不自禁地徜徉其中。
她就是鼓浪屿，厦门最美的地方。
我喜欢行走在人迹罕至的林荫小道。鼓浪屿最不缺的便是树，榕树尤其多，一把把榕树的须子好似从天垂下，让人忍不住想伸手触摸；阳关穿透枝叶，投射在粗糙的地面；小鸟飞上高高的墙头，秋风吹起落叶，小猫在石阶上悠闲散步……按下相机快门，留下动人的影像。这些可遇不可求的美，是大城市里所欠缺的，在鼓浪屿的蜿蜒小巷却俯拾皆是。
我喜欢在西洋别墅之间流连忘返。岛上随处可见中西合璧的楼房，它们见证了历史，褪色的砖瓦烙着时间的印记。我曾和同学跑遍鼓浪屿，只为找寻各式各样的'古楼。它们气势不再雄伟，颜色不再艳丽，时间的变迁让它们的主人换了一个又一个，不变的只有历经风霜依然矗立的建筑。这独具风格的建筑，成了鼓浪屿的一张名片。
我喜欢走进一家家沿街的店铺。不管是咖啡屋、精品店、还是茶饼屋，因为开在这座神奇的小岛，每家店子都发散着独特的气息：成天吆喝叫卖的小吃店，给人一种家的感觉；热气腾腾的鱼丸汤，有一种简单的满足感；就连买上一张手绘地图，沿着路线的指引寻找美景，也能尽享发现者的乐趣。
不知不觉中，我爱上了这个神奇的小岛，那儿的人、事、物施展着魔力，让我不断往返于两个码头之间。空气、海浪、巷子、小店、花草树木、顽皮的动物……它们不知何时轻轻敲开了我的心扉，让我深深地为之陶醉。
初中语文作文5
我心中的桃花源是个美丽的地方，与世隔绝，有森林、高山、湖波、阳光和沙滩。那里物产丰饶，不必为食物担心。渺无人烟，除我之外再无他人。陪我的只有一个木屋，一条猎狗和一只小猫。我随心所欲，不必在规定的时间起床。如果太阳愿意西去，便随它好了。即便到头顶上去也不必管它。一整天待在森林里漫步。绝不会有人跑过来说你家中失火，或是作业未做，而把你如拎小鸡般带回去，让一天的好心情，无影无踪。
晚上，依靠在安乐椅上，享受火炉散发出来的热量，读着格林童话，幻想着自己是中世纪的骑士，在广袤的西欧平原上，纵横疆场，所向披靡。偶尔也会被猫儿的叫声打断飞翔的思绪，这时抚摸两下它光滑的皮毛，再咬一口野苹果，让原始而粗犷的酸味帮助自己飞回思维的大海，以便满天的繁星照耀着悄然入睡的我。夜静极了，大概只有不安分的犬儿和昆虫们的叫声会打扰这静的夜。
早晨，也不会有那刺耳的令人讨厌的闹钟叫你起床，只有清晨的阳光才会让深睡的人儿醒来。大可以不必洗漱，也没有人投来异样的目光。可以带着犬儿继续昨日的森林探索。也可以提着一篮李子绕着大海走上一天，或是去倒映群山的胡泊边钓上一天的'鱼。所有的计划都会使一天的阳光鲜活而美丽，仿佛一切很像是画家穷尽了心血，用尽了最美丽的颜料对一个唯美镜光的刻画。这就是我心中的桃花源，一个仿佛只有美丽没有黑暗的地方。
初中语文作文6
我家养了一只狗，叫大黄，我特别喜欢它。
大黄可爱极了！它肥嘟嘟的，除了鼻子和嘴巴是黑色的，它的毛金黄金黄的，好像披了一件金色的大衣。它圆圆的头上长着三角形的耳朵，那耳朵整天竖着，很有警惕性。毛茸茸的脸上，有一双像玻璃球的眼珠镶嵌在眼眶里。它有一张长长的嘴巴，只要一张开，你准能开到它那又尖又多的牙齿，好像很凶。它那又短又粗的尾巴，总是向上卷起，好像要展示自己的威风。
大黄不仅可爱，而且还贪吃呢！那次，我正津津有味地吃着美味的面包。这时，大黄跑到我跟前，两只眼睛直盯着面包，尾巴不停地摇摆着，好像在说：“主人，好香呀，能给我一点吗？”这贪吃鬼，真是来得及时。于是，我便撕了一块，塞进它的大嘴巴里。它立马吃了，还发出了“吧吧”的声音。还没等我又吃上一口，大黄又摇起了尾巴，舌头舔了舔我的手，头还伸到我身旁。嘿，这条狗真是贪吃到了极点，哼，我就让你流口水。我又撕下一块面包，故意站起来，把面包放到我的下巴处。这下大黄可急了，叫了起来，还时不时地抬起前脚，站了起来，目不转睛地盯着面包。看着它着急的样子，我便坐了下来，把面包塞进它的.嘴里。一眨眼，面包成了它的囊中之物。大黄吃饱了，转身朝它的窝走去。我叫了它几下，它理都不理我。我生气极了：这忘恩负义的狗，吃了东西就拍拍屁股走人。
大黄是我的开心果，是我家的“保安”，是我的好朋友，我非常喜欢它。
初中语文作文7
1. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
2. 结构严谨重点突出
3. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
4. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力
5. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
6. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
7. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
8. 文章简洁明了语言平淡朴实
9. 作者观察细致想象力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
10. 借景抒情托物咏志很特色
11. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味
12. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理
13. 本文很好体现了…的特点深刻的'主题与新颖的构思相得益彰
14. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
15. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
16. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
17. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
18. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
19. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
初中语文作文8
某，谢家女，时年十四，值豆蔻好年华。好读书，性开朗，每自比于东晋谢道韫，时人莫之许也，无不以为意也。
吾家三姊妹，吾为幺女，家人甚爱之，未免娇惯之。然吾性和善，意温婉。每有争执，吾必见贤思齐，见不贤而内自省也。故同龄人皆争与吾耍也。 吾大姊已出嫁，二姊已上班，独吾学生一人。父曰：“吾家之希望皆在汝身。吾望女成凤。”吾颇感压力之大，极悲欲哭。然转而思之：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤......焉知我定不成大器乎?感此，烦忧皆净，仍每日嬉笑玩耍。 毕竟吾年幼，时有劣迹。父乃告曰：当学曾子，当日三省吾身，今日何错?何悟?是否改之?故余虽愚，足获有所上进。
吾自幼嗜书，幸得之，常捧卷不释。常遇好书，自日初至夕日欲颓，不倦。每有会意，便欣然忘食。以是小小年纪，近视度数颇深。 吾父母常劝：“读书非一日之功，一张一弛乃文武之道，且耍子去也!”吾不肯。父母又曰：“古人云，读万卷书，不如行万里路。且耍子去也!” 吾始捧书外出。友皆玩耍，吾独偏安一隅，沉醉书中。及至归家，唤吾名字，充耳不闻。故独留吾一人。
暮色苍茫，字越发模糊不清，吾友皆不见。归家，家人俱质吾：“何以晚归乎?”吾喃喃：“陶醉书中，忘时矣。”家人皆笑曰：“呆子!呆子!” 吾父尝问吾志向，吾速答曰：“愿为鸿鹄，愿为鲲鹏!”父欣然曰：“吾女巾帼不让须眉，吾心甚慰!” 吾乃吾家之希望，身担兴家兴国之志。愿吾勤奋，愿乘长风破万里浪!
初中语文作文9
中午，我还在午睡，还在床上伸懒腰，从窗外模模糊糊地传来“淅淅沥沥”的声音。我想一定是下雨了。
这可是极好的，下雨的天气是我最喜欢的，小雨中的漫步，看起来，都充满了诗意美。不知什么时候开始，开始喜欢上下雨天。下雨天，真好！下雨时天是灰蒙蒙的，犹如水墨画般，引人无数遐想。我喜欢假期里下雨，我可以窝在家里，静静地透过窗户凝视着雨中这不一样的世界。
我更感谢老天爷，在这不用上学的日子里下了一场小小的雨，他仿佛懂得：今天孩子们不用上学，该是下雨的时候啦！以前总认为，下雨天就是天空在哭泣，在宣泄心中的压抑。现在虽知道事实并非如此，但也不太去追究到底天为什么会“掉水”。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，看到下雨，我的脑海中竟会想到这句诗，虽然楼房这里没有池塘，没有青蛙。为什么我也不知道，但我的.脑海中却浮现出这幅场景。
有人跟我说过，在雨中漫步最能思考人生的问题。但我却不以为然，因为我总感觉下雨总会烘托出一种忧伤的场景，总认为是老天在哭，本来就忧伤的世界，这个时候，你却偏偏要到雨里去思考问题，真的有用吗？这个时候的你，思考问题的答案一定是反面的吧。
所以，我只喜欢在雨后去道路上漫步。在下雨后，就会期待，期待雨停了会是怎样的一番景象？会猜测，猜测会不会有七彩的彩虹？虽然我生活的城市的空气并不清新，不太可能会有彩虹，但给人一种遐想也是不错的。
初中语文作文10
这一周是我的新生，迈向新的起点，告别了小学生活，进入初中。新的起点，新的目标，新的学习，新的老师和同学……
初中共有七、八门正课，认识了很多的老师，班主任年轻漂亮，数学老师知识丰富，英语老师口音标准……惟独语文，给我一种新的感受。
教我们语文的蔡老师大概有40多岁了，脸上常挂着笑容，和蔼可亲，知识真是丰富啊！头一节课蔡老师有条不紊地告诉我们上语文课的要求，真是不听不知道，一听吓了一挑，原来初中语文课有那么多要求，连做笔记都是我们自己边听边写，那可不好办了，小学都是老师把板书写在黑板上我们抄，现在要我们自己写？那岂不是写得乱套了吗？蔡老师好象读懂了我们的心声，亲切地对我们说：“大家不要害怕，初中就是这种读书方式，你们现在还不习惯，我会在上课的`时候提醒一下你们该记下什么？以后习惯了我就不说咯！”老师真是善解人意啊！
终于，我们期待已久的语文课开始了，蔡老师认真地给我们讲解诗中的含意与词语的意思，让我们一听便懂，并且还详细地介绍了作者的北京，就连诗中常见字“啊”的读音都帮我们分得清清楚楚，蔡老师心可真细。从那一刻起，我已暗暗下决心，一定跟蔡老师学好知道，将来来回报祖国。
语文，是一种新的体验！
初中语文作文11
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
5. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
6. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
7. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的'创新构思。
8. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
9. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
10. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
11. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
12. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
13. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
14. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
15. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
16. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
17. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
18. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
19. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
20. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
初中语文作文12
年幼时的我为自己许下一个承诺，而今，我正怀着赤子之心为那时年少天真女孩实行诺言。我曾想过在普洱海边捡贝壳，我曾想过在大西洋的游轮上阅读报纸，我曾想过在青旅小间弹奏钢琴，我曾想过在加州河道边的长椅上听路人说烦恼及故事，我曾想过在维多利亚湖上乘着小舟钓鱼，我曾想过在土耳其的蓝空乘着热气球俯视风景，我曾想过在俄罗斯的'边境看极光，我曾想过在荷兰的薰衣草地里感受风，我曾想过在英国街道上漫步行走，寻找哈利波特的味道，我曾想过在曼谷小镇感受风情，我曾想过在奈良的公园里看麋鹿，我曾想过去意大利的餐馆品味特色和冰淇淋，我曾想过去呼和浩特的草原骑马牵羊，我曾想过在白雪皑皑的伊莉莎白群岛生活坐雪橇，我曾想过去新西兰的牧场体验工作，我曾想过去威尼斯的高楼默默许下心愿……
然而，现实却如焦灼的烈阳，将我一次次逼回原点。
步入初三的课程逐渐进入紧张，在中国，分数就是实力，能证明一切喧嚣的资本，然而，对于那些应试教育我是无法接受的，这并不是厌学，只是相当排斥，死读书，读死书，我并不想成为应试教育的牺牲品，因此，我的成绩一度步入低下，教育方法并不能成为成绩下降的理由，这我很清楚，也因此，我开始陷入学习的困境。
如果连个高中都不能考上，更不要谈那些不切实际的梦想，我的追梦之路正处于瓶颈期，而我正在想方法补救。
有人说“很难实行才叫梦想，才要决心”因此，我满怀着希翼，共揣坚毅与决心，向着心走钠片汪洋大海进击，去寻找心中的大秘宝，我祈祷遇见光，遇见爱、希望及伙伴。
初中语文作文13
进入了初中，学习渐渐加重了。第二天上学，我便看到了语文老师。我们的语文老师月其他老师不一样，因为她怀孕了。她不高不矮，乌黑的长头发，显得他更加美丽。
语文老师上第一节课，给我的感觉是十分严厉，一点也不好接近，于是，我渐渐不喜欢上语文课了，但经过我们和语文老师几周的接触，我又改变了看法。老师现实从最基础的读音等方面，开始我们不以为然，认为这是小儿科，可是我们错了，许多读音我们会读但是却写不对，我们才发现我们连最地基还没有打好呢！
上课时，许多同学知道答案，但是怕答错了，所以不敢举手回答问题。比如我吧，小学就不爱回答问题，再加上我认为老师十分严厉，怕回答错了，老师再说我，于是就自己在底下说，老师听到所想要的答案时，便把我叫起来，让我说，渐渐的我总会积极回答，同时也渐渐的喜欢上了语文这一科目，对老师的看法，也在渐渐好转。
通过那一次老师找我们小组长开会，我对老师的看法就彻底的'改变了。
那一次，刚下了午自习，课代表让我们去开会，到了办公室，老师对我们说了说有些同学的学习情况，并且告诉我们作业收的一定要快，要有规矩，不能太拖拉。老师知道我们会收其他科目的作业，于是便教给我们一个巧方法，周一的作业指定一个人收，周二的作业也指定一个……以此类推，组长只要收周六、日的作业就好了，看，老师多关心学生呀！
看，这就是我的语文老师，她虽然十分严厉，但是还是十分关心学生，十分爱学生，你们喜欢她吗？
初中语文作文14
秘密花园的大门已经打开;百合花瓣上的金粉已默然飘去;指间的水珠已叮咚落地。是的，万物总有尽头，繁花总会落荆我，一个短暂的儿童生涯也已经淡然逝去。虽然无痕，但也留恋。现在，我却已经是一位中学生了，有了新的母校了。
小学里很幸运，遇到的老师都如慈爱的父母，不轻易惩处我们。被“娇宠”惯了，害怕新老师会像“火龙”一样的坏。还好，上帝怜爱，使我再一次遇到了许多可爱的老师。语文老师最好了，但第一次的印象不怎么好，看到你，心想：坏了，上语文课又得听“菩萨念经”了。长得这么和蔼，这么娇小文静，属于“孜孜不倦”型的吧?不过，人不可貌相，只凭感觉来判断一个人是不可以的。在日复一日的语文课堂中，渐渐显出你独有的风采......
比较自信，语言比较活跃，上课方式多种多样。在记忆中，起初是这么一个印象，跟小学时的语文老师实在像。不过，如果发起怒来，说话声大起来时，总会让我联想起是一嘲谁说女儿不如男”的演讲赛，您在台上兴奋的'讲着，口若悬河，而我在台下听的“目瞪口呆”。
您说过自己上课时的形式是多种多样的，不怎么固定。开始时只当耳边风，不都一样吗?心想。到你出差了，别的老师来给我们上课时，却又身不由己地去注意他的上课方式，当发现他果真是固定不变的，突然间觉得失望，便不由得想念起你来。平时不怎么关注各个老师的行为、性格，现在写起来有些力不从心了。可是，在我的脑海中，却清晰地留住了这样的一位语文老师，在像紫藤萝一般茂盛的长头发下，盛开着一朵和蔼温馨，自信活泼的美丽花朵。
初中语文作文15
20xx年时，人们会发明许多高科技，其中一个最热火的就是教室。许多人们会不解，说道：“教室有什么热火的，不还是以前的教室么，有什么呀。”不不不，以前的教室可是只有班班通，现在可不一样了，怎么不一样了，一起看看吧！
20xx年教室里所有东西都是吸引人眼球的，班班通变成了语音班班通，如果有个字写错了，老师就会说：“把某字改成某字。”班班通就会按老师说的改字，改成对的字，这样坐在第一排的同学就不会吃粉笔末了。还有那是的桌子像是一个平板电脑，如果老师要学生们写卷子的'话，老师就可以在电脑上打题然后再发到学生的平板电脑上，学生写完作业就发到老师的邮箱里，老师收到作业以后批改，然后再回复给学生，然后让学生改错题……
教室的墙壁是软的，因为如果有人磕着了撞着了，总会留血，所以墙壁是软的。还有，这种墙壁还可以根据你的心情变换颜色，心情好了是红色，心情不好是蓝色……这种墙也是语音你想要卡通，它就变成卡通，还有……
他们的桌子其实不是平常的桌子其实是一个巨大的储存库，如果他们拿的东西太多了，这个储存库就派上用场了，就把多的东西放进储存库里面，一来可以不把东西乱放，省的搞混、二来可以给教室腾出很大的空间，真是一箭双雕啊！
那时的椅子可以增大可以缩小。如果有运动会，就不用从家里搬重重的椅子了。直接可以从教室里拿，如果太大了只要说一句缩小到什么程度，它就会按你说的做；到了操场上就说放大，它就会放大到你坐的程度。
这就是20xx年的神奇教室，你喜欢么？
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