小学语文重点难点知识点
(一)第一单元
1、多音字
(1)假：假装、假日
(2)好：问好、好奇
(3)发：发现、白发
(4)晃：晃眼、摇晃
(5)朝：朝向、朝霞
2、学写读后感
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读：找出文中描写的字句或段落
(描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。)
如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”(终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦)
5、 写作：记叙课余活动
所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
6、古诗积累
《小儿垂钓》
(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上)
(二)第二单元
1、引用人物语言的几种方式。
(1)平铺直叙式
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
(2)语言在动作之前
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)
(3)话语分隔式
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”
(注意不同方式里，标点符号的不同使用方法)
2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
3、积累名人名言、成语故事
4、写人记事作文训练
(通过事情反映人物性格)
5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格
(三)第三单元
1、古诗积累与翻译
(1)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
(2)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、古诗理解
《夜书所见》
(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?
①梧叶、江、篱落
②秋叶
(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?
①静寂、凄冷
②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想
(3)表现手法
①借景抒情，情景交融
②动静结合，以动衬静
③悲欢对比，以欢衬悲
④虚实结合，以实映虚
⑤传情达意，暗用典故
⑥拟人、通感，增辉添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神
(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇
3、文章情感的把握：《风筝》
(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳
(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句
(3)写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物(或字句)的'情感、心理变化过程
4、理解文中的字词句
依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。
例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思
6、描写：多角度、多方面的描写
(1)阅读
如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨
(2) 写作
多角度、多方面描写，如描写四季
7、修辞方法——比拟
(1)概念
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
(2)作用
能启发读者想像，令文章更生动。
(3)举例
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》)
②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(《秋天的雨》)
小学语文学习方法
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
小学语文学习技巧
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
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