小学三年级语文《民族英雄戚继光》

时间：2023-11-03 17:44:26 小学语文我要投稿

相关推荐

小学三年级语文《民族英雄戚继光》

小学三年级语文《民族英雄戚继光》1

　　三年级下册《民族英雄戚继光》肃清倭寇，民族英雄

小学三年级语文《民族英雄戚继光》

　　嘉靖四十年(1561年)，戚继光大败倭寇于台州，以功进都指挥使。四十一年，奉命率师增援福建，捣毁倭寇巢穴横屿(今福建宁德东)、牛田(今福建福清南)，直至兴化(今福建莆田南)等地，进都督佥事。四十二年。他再次领兵入福建，在福建巡抚谭纶的指挥下，与刘显、俞大猷联合攻克平海(今莆田东南)。进为都督同知，又升为总兵官，镇守福建和浙江金华、温州二府，都督水陆诸戎务。四十四年，俞大猷率水兵，戚继光将陆兵，于南澳剿平广东倭寇，解除东南倭患。四十五年，进职兼管潮、惠二府并伸威等营戎务。

　　隆庆二年(1568年)，戚继光以都督同知总理蓟州(今河北蓟县)、昌平、保定三镇练兵事务，后又为总兵官，兼镇守蓟州、永平、山海诸处，并督帅十二路军戎事，因屡立战功，万历二年(1574年)升左都督，七年加太子太保，录功加少保。为当国大臣高拱、张居正等倚重。戚继光在蓟州十六年。加固长城，筑建炖台，整顿屯田，训练军队，制订车、步、骑配合作战的.战术，形成墙、台、堑密切联络的防御体系，多次击退侵扰之敌，军威大振，蓟门平静。时人誉为“足称振古之名将，无愧万里之长城”。

　　戚继光在张居正死后受到排挤。万历十一年被调任广东总兵官。十三年以年老多病，谢职归家，十五年病逝，著有《纪效新书》、《练兵实纪》两部军事名著和《止止堂集》等。

　　嘉靖二十三年(1544年)袭父职为登州卫指挥佥事。

　　1555年秋调往浙江抗倭，任参将，镇守宁、绍、台(今临海)三府。戚继光鉴于明军纪律松弛，素质不良，战斗力低下，至义乌招募农民和矿工3000余名，编组训练成戚家军，成为抗倭主力。

　　嘉靖四十年(1561年)，在台州、仙居、桃渚等处大胜倭寇，九战皆捷。次年奉调援闽，连破倭寇巢穴横屿、牛田、兴化，闽境倭寇主力被消灭殆尽。因功升署都督佥事。

　　四十二年再援福建，破倭寇巢穴平海卫(今莆田东南)，进官都督同知，升福建总兵。

　　此后转战闽粤沿海各地，终于解除东南沿海倭患。

　　隆庆二年(1568年)，明廷特召戚继光总理蓟州、昌平、保定三镇练兵事，总兵官以下悉受节制。16年间他整饬防务，加强战备，修筑御敌台，设立武学，训练将士，编成一支车、骑、步三者皆备的精锐部队，使防御巩固，京师(今北京)安全。后被排挤，南调镇守广东。再后被诬陷夺职。

　　1588年1月5日卒于登州。

　　著作还有《莅戎要略》、《武备新书》等。因其抗倭伟绩，历来被视为民族英雄。

小学三年级语文《民族英雄戚继光》2

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，注意积累词句。

　　2、抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。

　　3、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。

　　【重点难点】

　　理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。

　　【教具准备】

　　生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学设计】

　　一、揭示课题，检查预习效果

　　1、交流自己收集到的有关戚继光的故事，说说戚继光是个怎样的人。

　　2、指名认读生字（词），交流认字的方法。

　　3、指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。

　　4、说一说课文主要写什么？

　　二、自读探究，交流学习所得

　　1、默读思考：

　　（1）戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？

　　（2）为什么说戚继光是一位民族英雄？

　　2、组织交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧：

　　（1）从戚继光组建、训练“戚家军”的过程引导学生感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。

　　（2）通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。

　　（3）让学生复述戚继光用智谋与敌人作战的两次战例，明白戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。

　　3、速读课文，画出概括写戚继光“作战英勇，很有智谋”的句子，看看这句话与上下文之间的关系。

　　三、感情朗读，情感升华

　　四、布置作业，拓展延伸

　　1、继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的爱国主义情感。

　　2、抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。

　　本节课是语文S版三年级下册第28课《民族英雄戚继光》。这是一篇略读课文。课文记叙了我国明朝嘉靖年间沿海一带屡遭日本海盗烧杀抢掠，明朝将领戚继光组建军队，抗击倭寇的故事。赞颂了戚继光作战英勇，又很有智谋。

　　本节课我是这样设计的：上课伊始，我先让学生说一说你知道的民族英雄都有谁，然后引入今天这篇课文的主人公——-明朝的.抗倭将领戚继光。本节课我采用的是“快乐学习五环节”课堂教学模式。

　　第一环节：自主学习。先让学生带着生字读课文（在同时提出读书要求：不加字、不掉字、读正确、读通顺），通过查字典会认本课的生字，并理解本课的几个重点词语。读完课文后，小组内进行生字认读交流并汇报。

　　第二环节：合作探究。教师出示学习目标：

　　1、这篇课文讲了一件什么事？

　　2、戚继光为什么要组建、训练戚家军？

　　3、从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？学生根据学习目标再次读课文，边读边在文中找出答案，然后在小组内交流自学成果。

　　第三环节：小组展示。小组内选派代表回答问题。

　　第四环节：巩固拓展。你还知道哪些民族英雄的故事，在班里说一说。

　　本节课不足：

　　1、自己讲得过多，学生说得较少，没有充分发挥学生的主观能动性。

　　2、在问题设计（教学目标）环节，教师一人代劳，应该让学生在学完课文后，再说一说有没有不理解的问题，并进行探究解决。

　　3、小组进行学习成果展示时，发言学生不够大方，语言不够准确。另外，其他进行问题补充的学生发言时，不够尊重发言的同学。

　　4、在评价环节，学生评价少，教师评价多。

　　5、读书环节设计的少，没有体现出语文学科的培养学生读书的能力。

【小学三年级语文《民族英雄戚继光》】相关文章：

三年级小学语文作文12-20

小学语文三年级随笔04-12

小学三年级语文教案《语文园地六》06-08