小学二年级语文辅导方法

小学二年级语文辅导方法

小学二年级语文辅导方法1

　　1. 教孩子做好预习

　　俗话说：磨刀不误砍柴工。对于学习来说，预习就像磨刀，让孩子学习事半功倍。通过预习，孩子们可以明确新课的重点和难点，从而有效地在课堂上集中注意力。

　　可以让孩子先预习课文中的生词，标记课文中好的句子和段落，总结每个段落的大意。具体完成三个目标：

　　①基础目标：读准字音，画出不理解，不认识的生字词，能利用工具书自行解决。

　　②中等目标：能正确、流利地朗读课文，努力向有感情地朗读课文的方向前进。

　　③高等目标：对自己喜欢的句段进行背诵。

　　2. 掌握正确的'听力技巧

　　在课堂上注意技巧，充分倾听每一堂课，对提高学习质量将产生惊人的效果。许多学生在课堂上总是东张西望，心不在焉，这是非常低效的，会不可避免地影响他们的学习。

　　孩子们对课堂内容不理解，势必会失去学习的兴趣，陷入厌学的泥潭。即使你课后加班或者请家教，结果也不会很好，牺牲闲暇时间是不值得的。

　　3. 做孩子独立学习的好向导

　　写作业和及时复习课文内容是每个学生掌握知识过程中必不可少的两个环节。孩子做作业时，父母有必要检查孩子的桌椅高度、光的亮度是否合适。

　　但不能动不动就递给孩子一个苹果或者一杯水什么的，也不能大声说话，更不能看电视听音乐，这些都会打断孩子的思路。

　　孩子们在写作业的过程中经常遇到这样或那样的问题。父母不应该匆忙地告诉孩子结果是什么，应该鼓励他们独立思考，或者从侧面激励他们。当孩子们得到正确的答案后，他们应该及时给予表扬。

小学二年级语文辅导方法2

　　⑴ 浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

　　⑵ 探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。

　　快速阅读的'奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。

　　⑶ 品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的出色作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

小学二年级语文辅导方法3

　　一、展开自主阅读训练

　　自主阅读是指小学生能够完全遵循自己的兴趣、爱好，利用自己的空闲时间进行阅读的好习惯。在一项教学研究调查中，我发现，大多数小学生只会在教师的督促、强烈要求下展开阅读，能够主动展开阅读的小学生不超过三成。然而，评判一个人阅读能力的首要标准就是要观察这个人是否有自主阅读的习惯，为此，教师应该将自主阅读训练提上日程，让二年级小学生养成勤读书的好习惯。

　　二、学会使用汉字工具书

　　我国文化博大精深，汉字更是成千上万，二年级小学生的识字量很小，单纯依赖他们现有的识字水平是完全无法完成阅读活动的。汉字工具书会对大量的生字词作出详细、科学的词义解释与读法介绍，二年级的小学生只需掌握拼读规律即可完成生字学习，为阅读做好充足的知识准备。因此，教师也应在日常教学中训练小学生使用汉字工具书的能力。

　　在阅读教学中，我会时常训练小学生利用汉字工具书的能力。比如，在《十二生肖歌》这一课中，课文一共有17个生字。在阅读本文时，我要求小学生利用汉语词典查询本课的生字，在课文上标注拼音、词义，然后与同桌对比，检查自己对生字所作出的注释是否正确。之后，我便会随机抽选几个学生朗读课文，以此来评判小学生是否通过工具书完成了生字词的学习。

　　小学二年级语文家长辅导方法3

　　1、编字谜识字

　　低年级的识字教学中，"编字谜"能帮助学生轻松地掌握一些难教的`生字，经过引导，学生经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛会非常活跃。

　　学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点，这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。

　　同时，发展了学生的想像能力和表达能力。学生不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，又巩固了生字。会达到意想不到的效果。

　　2、编故事识字

　　在教学中根据学生年龄特征和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。

　　通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。

　　学生在给汉字编故事的时候，必须寻找汉字的特点。这样，就会拓展他的发散性思维，激发他的创新意识。识字会变得有趣，识字效率也会大大提高。

小学二年级语文辅导方法4

　　1、复习拼音。

　　汉语拼音是大家读准汉字的标准和拐杖，小学6年由于学生在校地方不同，老师说普通水平的高低，造成学生离普通话标准有一定的差距。如果学生不自我复习，努力提高是必影响中学阶段的正常学习。

　　2、识记字典内容。

　　《新华字典》是规范汉字音形义三方面内容的文字载体，日积月累才会将感性认识转化为理性认识，规范自己的读写习惯，从而提高对语言文字的理解和表达能力。

　　3、养成良好读书习惯，例如：

　　学会泛读。文章的过渡语句泛泛而读，只要知道是那么一回事就可以了，只有提高阅读速度的'人，才会提高阅读量，知道更多的事情。

　　掌握精读技巧。深奥的言论和道理可以反复读，以弄懂为标准，不要过于深究。

　　4、提高阅读速度。

　　读书看文章一定要讲究速度，不要为个别字词句深究，浪费精力浪费时间，考试时常常有的学生叹息时间不够，究其原因就是阅读速度太慢。

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