幼儿教育随笔[必备15篇]
在日常学习和工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是小编帮大家整理的幼儿教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![幼儿教育随笔[必备15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd02_5fbf7ef16845e.jpg)
幼儿教育随笔1
作为一名幼儿教师，我已经在这个岗位上奋战了好几年头了，说来很怪，常听朋友们说时间长了就会不喜欢孩子，每天上班8小时与孩子们待在一起，如果下班以后再提到孩子大多说幼儿教师一定会说“烦不烦”，而我不但不烦，在多次与家长交流的过程中或家长会时我都会发自肺腑的告诉家长，我和孩子是朋友，你们也要把自己的孩子当作朋友，不能总把自己摆在高高的位置上，想说孩子就说孩子，想给孩子脸色看就给孩子脸色看，孩子虽小，但他也是一个独立的个体，有自己的自尊，他是一个急需保护的个体而不是可以呼来喝去的小玩偶，孩子是纯情的，他们的心是水做的，你对她好它就会对你好。有一次，班中小朋友带来了好吃的大家一起分享，当孩子用尽全力打开包装时，可爱的小手第一次触碰到食物时，他第一个想到的不是他自己，而是他所喜欢的老师，我倍受感动！更受感动的是，倩倩通过好好表现才得来的好吃的，宝贝还没舍得吃，用它小小的手，一直捏到离园时，宝贝轻轻拍拍我的手臂：“王老师!王老师！”我蹲下身子：“怎么了倩倩？”孩子将他所得的QQ糖塞到了我的嘴里，那一刻我被感动了，那不是“糖”，那是“爱“孩子对我的爱，原来被感动的不只是我，还有来接倩倩的.爷爷，后来这个事情倩倩爷爷将它写在了致教师一封信中，家长也为此而感动！
当我遇到烦心事伤心难过的时候，孩子会爬在我身上问我：“老师！你怎么了？我喜欢你，你不要难过了，我有好吃的好玩的都给你！”好甜的话语，每当这时我的心都要碎了，孩子，我心爱的孩子们。
我愿意一生都奉献给孩子，让孩子把我心里的一切都拿走！我爱你们！我的孩子们！
幼儿教育随笔2
吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶，一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上，有时蛋黄也会掉在桌子上和地上，看上去及不卫生。多次强调，孩子们依然如故。小班的孩子动手能力差，为了保证室内的卫生，我只好自己再处理这些细节，用桌布擦一遍桌子，然后打扫地面卫生。今天又吃鸡蛋，我刚拿起桌布擦桌子，智睿走过来说：“老师，我帮你吧！”我把手中的桌布给了智睿，没想到他学我擦桌子的样子，一手拿着桌布擦，一手拿着垃圾桶接桌子上的垃圾，干的挺认真，擦得挺仔细，别的小朋友看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子，人多力量大，不一会桌子上干净了，剩下的地面该我打扫了，更令我想不到的是成成小朋友早拿来了叉子和笤帚，扫了起来，看到这群可爱的孩子们，我心中无比的激动。
以前我总以为小班孩子小，什么也不会，有时会越帮越忙，不去安排他们做力所能及的'事情，没想到今天在智睿小朋友的带动下，学我平时打扫卫生的样子，干的特别起劲。“近朱者赤，近墨者黑”我要以好的心态来认真对待我的工作，让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。
幼儿教育随笔3
幼儿园是孩子们学习、生活的地方，幼儿在园的安全工作关系到全体幼儿的生命安全，牵动着所有家长和老师们的心，针对近期各地校园及周边发生的学生伤害事故，结合我园的实际，通过演练和教育，为幼儿创设一个安全环境，有利减少、预防事故的发生及应对措施。我们对本班全体幼儿进行了一次《遇到危险怎么办》的安全防范教育活动。
1.结合课件、图片引导孩子们开动脑筋，说出遇到坏人时，小朋友们应该怎么办的智力竞赛活动。老师通过生动有趣的竞赛，看谁记得快、记得牢，增强孩子们安全防范的意识，在竞赛活动中巩固了幼儿的安全意识和安全行为。
2.在幼儿园模拟来了坏人的场景，引导孩子们如果看到或听到“快跑，坏人来了”时，赶快在老师的带领下快速跑向室内或厕所内，并将屋门插死，老师指导在屋内的幼儿快速躲藏到桌子下面或床和床之间的缝隙等能躲避的地方，为坏人制造障碍，老师及时报警并拨打救助电话，得到人员的及时救助。
3.如果在校园外遇到坏人时，要大声的呼救，并用最快的速度向警察或人多的地方跑，得到他人的'帮助。
本次安全防范教育活动的开展，提高了幼儿的安全防范意识和应对突发事件的自我保护能力，确保每一名幼儿都能在安全、有序的环境下健康成长。
孩子是家长的希望、祖国的未来，为了孩子们的安全和幸福，我们幼儿园的每一位教师都会进一步加强责任心，反应敏锐，及时守护在孩子们身边，为孩子们撑起一片广阔的安全成长的天空，使孩子们有一个灿烂的美好明天。
幼儿教育随笔4
在幼儿园里，生活管理是幼儿教师工作的一个重点。吃喝了拉撒占了幼儿生活的大部分。这看似简单的工作，要做好并非是件容易的事，老师的责任沉甸甸的。这时候需要我们老师有一双孙悟空的“火眼金睛”，一眼就能看出问题。
午餐时间到了，小朋友们从盥洗室里出来。值日生已分完了勺子，有些小朋友已经开始准备用餐了。杨玉睿最后一个从洗手间出来，她缓缓地走向自己的小椅子，她转身的时候，我刚好看到她的裤腿上有点湿。
“你的裤子怎么湿了？”
“弄湿了。”钰睿看着我说。
“噢，下次小心了。你快去吃饭吧。”（卫生间里有点湿，可能踩湿了吧。）
听了我的话，钰睿连忙向座位走去。可我又转念一想，是不是尿湿了。我轻轻地走过去，把她的外裤拉下来，一摸棉裤，里面湿了一大片。我轻轻的问，是不是尿湿了。钰睿瞪大眼睛看着我，点点头。这小姑娘，尿湿了大概是不好意思说吧。我赶紧让她换上了新的裤子。
像今天的事，如果只从外表上看是很难判断的.。我很庆幸，当时自己多了一个心眼，要不小孩子也不对老师说，这样会捂出病来的。
这只是生活工作中的一件小事，因为很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样。这往往是一些细节上的功夫，但却决定着完成的质量，看不到细节，或者不把细节当回事的人，就是缺乏责任心的具体表现。在工作中，如果我们关注了细节、小事，那么在每一个岗位上都能很好地履行自己的“小责任”。
幼儿教育随笔5
区域活动时，宇宇把凯凯的脸给抓伤了，对于孩子犯错，作为老师应该给予批正。我批评了他，并且让他向小朋友道歉。临放学时，我怕他带着情绪，让家长误解，我说把今天你抓伤凯凯脸的事跟妈妈说说。
在第二天入园时，宇宇的妈妈找到老师，非常生气地跟质问我：别天孩子打架的事，你是怎么处理的，我家孩子老实就把坏事都推到他身上。看到她的样子，我心平气和地跟她解释：我已经问过了，他去抢小朋友的彩图，人家不给，他就动手了。她听我这么说，扭头就走，还边走边说：我家孩子的脸上就从来没干净过。听那意思，是他的`孩子经常吃亏。
家长是孩子的标杆，孩子是家长的影子。家长以什么态度对待孩子的错误，直接影响着孩子，宇宇妈妈对孩子犯了错误，帮着孩子一起找理由，就会让孩子学会这一招，一旦他犯了错，老师批评到，他就会迅速将矛头指向别人，某某也怎么样了。
对家长的护短，我想告诉她：孩子犯错是可以纠正的，但家长帮着孩子犯错，这个错可能一辈子都难以纠正。
幼儿教育随笔6
3、适当的放弃
彤彤是一个很讨人喜欢的小女孩，在幼儿园里每当和小朋友有什么冲突时，她总是会让步。和小朋友玩耍从来不闹意见，总是懂得通过“办法”来解决问题。
记得有一次户外活动，彤彤和几个小朋友排队滑滑梯。排在最前面的孩子总是第一个滑下来，然后再第一个跑到上滑梯的地方，等后面的`人都滑下来站到他后面时，在一起上去。孩子们可能突然发现当这个“第一名”很风光，就开始争抢。后面滑下来的孩子拼命往梯子旁跑，但很难赶到第一的位置，于是有的孩子开始互相推搡，大喊大叫，闹的情绪很不愉快。彤彤也很想第一个滑下来，但她不会通过喊叫或把别人推开这些方法争抢第一。他让自己少滑一次，等在梯子旁，待别的小朋友这一轮滑下来跑到梯子旁时，自然就排到了她的后面。他用适当放弃的方式，既不和小朋友冲突，又为自己争得了一次排到最前面的机会。
适当的放弃并不是怯懦的退让，是一个孩子表现出的真正的大度，是变通能力。
幼儿教育随笔7
在幼儿园开展“八个一”活动很好，既锻炼了孩子们动手动脑的能力，又发展了孩子的思维能力和想象力。我班在本周开展了“八个一活动”的一个内容——玩线活动。玩线活动形式多样，有：拼线段、撑线、编线、拧线段、辫线、穿线等。
今天我们和孩子们进行了拼线段活动，就是用废旧毛线段拼成各种图形。活动开始，我把毛线段发给小朋友们，我先用毛线段拼出一个苹果，告诉小朋友应该怎样拼，然后启发孩子们自己拼出和老师不一样的图形和物体，只见孩子们高兴的拼起来。这时，郭宇晨说：“老师，看我拼了一个大鸭蛋。”我说：“真棒！”张靖高兴的说：“老师，我拼了一个气球，好看吗？”这时，我看见宋梦琪坐在那里不动，我问她：“你为什么不拼呀？”她怯怯的说：“老师，我拼不好。我不想拼了。”我说：“你不试试怎么知道不会呢？来老师和你一起拼。”我和她一起拼了一个大鸭梨，看着自己的作品她高兴的笑了，然后我又启发她再拼出别的图形，她看了看我，慢慢地动起了手。不一会儿，孩子们都拼出了不同的物品。
开始的时候，孩子们只是拼出简单的图形，通过不断的`活动，孩子们竟然拼出了大树、不倒翁、房子、太阳。更让我惊喜的是涵宇竟然拼出了数字：1、2、3、4、5，我对她翘起了大拇指。对孩子们的作品给予了表扬。
“八个一”活动，对于我们农村幼儿园来说，确实是非常好的项目，可以利用农村自然资源和环保的废旧物品来进行活动，既缓解了经费紧张的问题，又为孩子们的活动提供了充足的活动材料，还能使孩子们各方面在活动中得到好的发展。
幼儿教育随笔8
作为一名普通的幼儿教师,犹如一只小小的陀螺,每天在孩子身边不停的转,重复每一天,，而在每一次旋转中,都会有所醒悟，也就更加坚定了和孩子共同奏响真、善、美童年乐章的信念：
在日常生活中，放下老师的架子，蹲下来和孩子说话，抱起来和孩子交流，拉着孩子的手说教育。真正的从孩子的视角，去看待事物和现象。理解他们，尊重他们，关心热爱他们，用真诚的友谊来换取孩子的友谊，用一颗童心来理解孩子的心，真正走进孩子的内心世界。
充分利用各种机会和孩子单独接触,从点滴中关注每一个孩子,因为每一位幼儿都需要老师的爱,这样孩子在完全放松的状态下会显露出自己真正的个性特点,从而,有利于老师从多方面了解每一个孩子。
采取多表扬,多鼓励的方法,多赏识自己的'孩子,满足幼儿精神上的需求,培养他们的自信心,为幼儿认真上好每一节课,充分展示幼儿作品，记录幼儿进步。抓住幼儿学习的敏感期,时时、事事、处处都做到教育。
对孩子我会少一点儿唠叨、多一些付出，少一点儿埋怨、多一些理解，少一点儿猜疑、多一些信任。
我要做孩子的支持者、做孩子的援助者、做孩子的推动者、做孩子的欣赏者。
我知道教师给予孩子的最有价值的礼物就是——爱，慷慨无条件的爱，是每位妈妈都愿意为自己的孩子付出的，我也在争取象妈妈一样欣赏自己的每一位孩子，我在心中时时提醒着自己，即使这个信念我没能完全做到，甚至差了好远但只要坚定信念，相信有一天我会和孩子真正融在一起，无论他调皮、聪明、活泼、内向，我都会一视同仁！
幼儿教育随笔9
下周就要到母亲节了，和同事们在一起聊起这个话题，该给母亲买点什么来表达我们的爱心呢？回到家，躺在床上一直在想：从我们诞生的那一刻开始，父母就没有了自我，他们爱，因为我们爱；他们乐，因为我们乐；他们愁，因为我们愁……我们仿佛一生下来，就是掠夺者，掠夺父母的青春，掠夺父母的财富，还要掠夺父母的心！
而今我们既为人父母，又为人子女，更是深知其中的滋味。想儿女之所想，及儿女之所急——父母永远都在为儿女而活。记得在去年一个寒冷的冬夜，女儿回家告诉我，明天要参加考试。希望我早晨六点钟准时把她叫起来，五点四十分的时候，我就着急的去敲女儿的门，没想到她不耐烦的'说：“我不是叫你六点钟才叫我吗？我还想多睡一会呢？”听到女儿的话，我心里好难受，本想让她早一点起来，吃点东西才会暖和，也有精神。可是……
回到自己的屋子，眼里含着泪花。妈妈对我说：“不用伤心，你小的时候也是这样，每次我早叫你的时候，你都不高兴，现在也体会到父母的心了。孩子毕竟是孩子，做父母的要学会包容，当她长大了，为人父母的时候会理解你的，你一定要有耐心。现在你还用我来叫你吗？”
一切复杂而又简单的情感，尽在不言中，真是可怜天下父母心呀！在母亲节来临之际，让我们每个人都用行动来表现自己对父母的爱吧！
幼儿教育随笔10
孩子的话语幼稚真实又具有哲理性，每一位孩子都是诗人，他们不懂得押韵句式，却用最真实的言语表达着内心的想法。
在创编故事《小蜗牛与小乌龟》的教学活动中，果果这样说道，“小乌龟，我们一起去散步吧。只有你能和我一起散步，小鸟不会散步，它总是在飞，小蛇没有脚却比我走得快，我只能和你一起玩了。”果果的话也表达她选择同伴的潜意识。与小蜗牛一样，孩子们在选择同伴时，也是在寻找另一个自己。同伴之间思维、语言、动作水平相差不多，他们能够在同一瞬间进入同一个故事情境，产生感情的共鸣。同伴不仅仅是玩伴，而且还是幼儿自我意识的外在的表现，他喜欢的同伴也许是心目中的完美自己。
与蜗牛散步，应该是教师应有的儿童观。同幼儿一起成长，就像是与蜗牛一起散步，虽然行动缓慢，但所到之处都留下了蜗牛的痕迹。教师不仅仅是领路人，更应该是教育之路的同行者。与幼儿同行，才能看到他的进步，与幼儿同行，才能领略到孩子内心世界的绚丽多彩。不是孩子把大人拒之心门之外，而是大人的步调太快，没有走进幼儿的心里。
幼儿教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，支持和合作的.作用要优于引导的作用。要做好老师就应该先做幼儿的好朋友，与蜗牛的散步与他们一起欣赏成长路途上的点滴美景。
幼儿教育随笔11
每个人的心中都有一个梦想，那是一种行动上的付出，一份思想上的坚守一根精神上的支架，我们可以朝着自己的方向毫不气馁，勇往直前。特别是在教育工作岗位上的教师们，她们为了孩子的将来，不惜踏实勤恳、默默无闻。孩子是祖国的花朵，祖国的未来，只有靠教育者去浇灌、呵护他们，才会有更美好的未来。
“每个孩子都是一朵花儿，只要你认真呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵”。是啊，在观看电影《花儿怒放》时，仔细回味一下，真是别有一番滋味。从而，使我真正体验到了这句话的深刻含义。佩服丁老师对工作的尽职与对孩子的.那份高度责任感。他为了让学生从顶楼下来，不惜自己生命，居然克服了恐高症，而调皮的学生却把他扔在楼顶跑了，这是对一名教师而言，多大的耻辱，只能自己忍气吞声，悄然离开。
作为班主任的丁老师，为了坚守自己的那份执着，他下定决心开始拯救班里这位名叫马俊的男孩，他是一个学习有困难的学生，学生、家长都认为他很笨。因此，孩子的自信心受到了伤害，变得越来越胆小、自卑，更不想与大家说话、交流。无意间，丁老师发现这个孩子喜欢画画，就利用孩子的优点，加以鼓励，还把画送到画展参加比赛，谁知他的画竟获奖了。顿时，使孩子多了一份自信。良好的开始是成功的一半，丁老师用了各种办法，凭借他坚持不懈的努力，还一直与孩子进行进一步的交流、沟通，最后，让马俊找回了真正的自我。在生活中，我们也是如此，其实，无论做什么事情，我们都要学会自信，只要有前进的动力，我们才能一步步去克服。因为，在世上，不怕克服不了的事，只怕有做不完的事。因此，办法都是人想出来的，只有聪慧的大脑，才会得到意外的收获。
从一份执着到一个梦想，这是一个对世界的向往与追求的过程。过程要靠我们慢慢去观察、去发现、去探索、去解决。最后，马俊在全年级摸底考试中，居然以一场精彩的演出赢得了大家的掌声。看，马俊的行为终于被大家所认同、所感动，丁老师的辛苦付出，总算有了回报。此时的她们正如鲜花一样怒放，她们考上了理想的学校，开始了花儿新的人生。顿时，我的鼻子一酸，一种莫名油然而生的感觉，经不住自己泪流满面，不禁潸然而下，我们一起为马俊而感到骄傲，一起为丁老师而感到欣慰。
作为一名年轻的教育者来说，我平时碰到的磕磕碰碰及各种困难又何足挂齿。从中，使我想到在教育教学中碰到的一些坎坷事情。其实，我觉得，在每个幼儿心目中，孩子们都有不同的想法，不同的性格，不同的能力。我们不要为了一件或者几件事情而误认为孩子的无药可救，有时孩子不小心做了错事，或许那是幼儿心理的一个叛逆期；有时，孩子违规了，或许他是真的不小心；有时由于各种原因，孩子做了错的事，或许是为了帮助别人。对于孩子们的行为，有时与其埋怨她们，还不如找出合理的原因，对症下药，只有这样，才能让孩子们健健康康、快快乐乐地成长。
幼儿教育随笔12
自由活动时间，志强小朋友突然告诉老师他要小便，回来后，我发现他的裤裆处湿了一片，我轻轻问他是不是尿裤子了，他忙说：“不是不是，是玩游戏时出汗，汗水湿透了我的裤子！”边说边坐到椅子上一动也不动了。不想有几个小朋友听到了我们的谈话，吆喝起来：“志强尿裤子啦！志强尿裤子了！”霎时，志强的表情变得既惊慌又难过，装出的镇定掩饰不住紧张和不安，他无助地望着我，眼眶里泪珠打转，双手紧紧捂住裤裆，我的心弦顿时被这小精灵的表情和心情弄得颤动了。我赶紧走到他身边蹲下来边摸他的裤子便对小朋友们说：“是真的，老师用手摸到了，是出汗湿透了裤子。有时老师也这样，小朋友们你们是不是有时也这样？”在小朋友“是”的回答声中，志强放松了紧紧抓住裤裆的手。
孩子的心是单纯的，透明的，同时又是脆弱的`，他们需要呵护，需要爱抚，需要老师和他共守一个秘密。我为志强守住了秘密，挡住了尴尬，实际上维护了他的自尊心。在他晶莹的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种维护和信赖更拉近了孩子和老师的心灵之距。
幼儿教育随笔13
早操结束了，孩子们争先恐后地跑向自己喜爱的玩具，只有阳阳走回活动室坐在自己的座位上不动，我走过去问他：“阳阳，别的小朋友都去玩玩具了，你怎么不去玩”？阳阳懒洋洋地说：“我不愿动，跑跑、玩玩会出汗的”。原来是这么回事。我又对他说：“你应该和小朋友一样到外面去跑跑跳跳，如果只坐在那里不动，身体会不利于健康，也会引起疾病的”。他听了我的话说：“老师，我妈妈也这样说的，可是我不信，就是不愿动”。我又说：“为了身体的健康应该按照我们的户外活动安排去锻炼身体，这样才有利于健康”。
为了对他有说服力，我把他领到电脑旁边，搜了几幅不愿运动而不健康的人的'图片让他看，并给他讲解了这些人的身体给这些人们带来的烦恼和痛苦。他听后对我说：“老师，我不要和他们一样，我要运动，做一个健康的孩子”，说完就跑出去了。
接下来的几天，他要出去玩的时候都要对我说：“老师，我要去锻炼身体去了”，我伸出大拇指鼓励他，每次都玩得很高兴。
幼儿教育随笔14
本学期新来的一个幼儿很爱哭，一起转来的幼儿情绪都已经平稳了，都已经适应了新的环境，只有这个幼儿还是和刚入园一样，每天早上来都要哭闹，都要他奶奶打几下，然后他奶奶强行把他放在教室里，他还是一样的在教室里哭闹，不管你怎么哄他还是一样哭，在他身上把所有的办法都用了还是没有用，有时其他的幼儿都被他哭烦了就说老师他太吵了。他一直这样也不行，所有我和我们班的.另外一个老师决定一起去他家家访了解一下情况。我还清楚的记得当时的情况，他才看到我们他就边哭边往外跑，还说着我不去幼儿园，我不去，当时弄得我们很尴尬，不了解情况的还会觉得他在幼儿园被我们怎么样了，看到我们就哭，我们看到了这个情况就和他说我们不是来带他去幼儿园的，在他家人的安抚下他停止了哭，但还是不进屋。我们通过他奶奶了解到，他今年刚来这里生活，是因为爸妈外出打工，才将他送到了这里，幼儿从小就怕生，不喜欢和陌生人，来到陌生的环境就很怕没有安全感。
通过家访了解的情况，我们开始从情感方面入手，他一来园我们就的主动的迎上去和他说话，带他找位置放书包，在活动时间带他在幼儿园内走动，认识更多的老师和小朋友，在本班也让小朋友主动和他打招呼，找他做朋友一起玩，午休时老师也主动去他的床边陪他，刚开始时他还是很抵触，但过了一个星期就有了明显的变化他不在那么的抵触小朋友和老师了，来园哭闹情况也不是那么严重了，经过了近一个月的努力，他的情况发生了翻天覆地的变化，他来园不在拉着他奶奶的手不放了，而是会主动的来找老师，主动和小朋友说话。还记得他第一次主动笑着来园时的场景，他笑了，我比他还笑的开心。看到孩子的进步和改变，我感很骄傲，嘴角就会不经意的向翘。
幼儿教育随笔15
这一天，我教孩子们写数字，我大手拿小手教每个孩子都写了一遍，对他们说：先画秤钩，再画秤杆。可一转身孩子们就说：“老师，我不会写。”我再反复地教，一遍又一遍，有的宝宝还是重复不会写。这时诺诺小朋友已写了一张纸了，而且写得非常好，我便顺手拿起圆珠笔给诺诺打了个勾勾，诺诺拿着本子欢呼雀跃起来：“我有一个勾勾。”别的小朋友都说：“我看看”、“我也看看”……看到孩子们对勾勾的羡慕，我大声宣布：“谁写的`好，我就给谁画勾勾。”一句话说完，教室里立刻安静了，看到孩子们都趴在课桌上写着，不一会功夫，许多小朋友的本子上都画了勾勾，而且没有一个孩子再说不会写，勾勾的功效太神奇了。
以后，课余时间，每当我给孩子们布置任务时，孩子们都会问我：“老师，还画勾勾吗？”
【幼儿教育随笔】相关文章：
幼儿教育随笔07-14
幼儿教育的随笔04-27
[精选]幼儿教育随笔07-09
幼儿教育随笔07-15
中班的幼儿教育随笔04-15
幼儿教育中班随笔04-16
关于幼儿教育随笔04-22
幼儿教育教学随笔04-22
幼儿教育小班的随笔04-20
小班的幼儿教育随笔06-16