（经典）幼儿教育随笔15篇
在学习、工作生活中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编整理的幼儿教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教育随笔1
“哎呦！”感觉裤子被凳子上的小钉子勾了一下，我不自觉地喊出了声。随即我就看到了飞奔而来的儿子，听到小家伙焦急的声音：“妈妈，怎么了？”看到儿子这么关心自己，心里美滋滋的，我逗他：“这个凳子咬我了，快看看它的嘴巴在那里。”这话引起了小家伙浓厚的兴趣，他聚精会神观察了一番说：“妈妈，原来是有个钉子出来了。”“哦，那怎么办呢？”我“傻乎乎”地问。“别着急，我有办法。”说完，他飞快地跑到仓库拿来了小锤，一本正经地把突出的`钉子钉了回去。最近我常常装傻，因为我发现家里多了一个小小男子汉，三岁半的儿子近来愈发有男子汉的风范了。
仔细想来，近期自己好像天天都在数落儿子不听话，太淘、太闹、太脏，还特别叛逆，我行我素，谁的话也听不进去，真令人头疼。虽然自己是幼儿教师，明白孩子有第一反抗期，知道这是必经阶段，但还是会“怒火中烧”，事情总是在自己的训斥声和儿子委屈的哭声中告一段落。前不久听了家庭教育专家金琰教授的讲座，我对儿子的表现有了新的认识。孩子需要独立，同时也需要爸爸妈妈的陪伴，我们要做的就是要创造适当的身心独立空间，不要盲目压制他的反抗，而要观察、思考他反抗背后的心理原因和意义，找到缓释和解决的方法。道理我懂了，但做起来还是遇到了不少困难。首先是自己的耐心受到了挑战，要在儿子调皮捣蛋时心平气和地跟他讲道理；其次自己要狠下心来，不要表现出过多的关注和关爱；还有就是家里人要持统一态度，让孩子对事情有正确了解。
在金琰教授教育理念的指导下，再看儿子的行为其实不是故意“不听话”，他有自己的想法，更有自己的做法。转变了观念，儿子越来越多的优点日渐凸显出来：关心爸爸妈妈、手脚特别勤快、语言表达能力强……有天我情不自禁对他说：“我家孩子是个小小男子汉了。”从此，小家伙就种下了男子汉情结，常常问我：“妈妈，我是小小男子汉，我保护你和爸爸，对吗？”听到这里，我会感动之余有些许的不舍，三岁，理应还在妈妈怀里撒娇的年龄，儿子却已经想到要保护爸爸妈妈，但我更应该感到高兴，不是吗，儿子终究会长成真正的男子汉，要担负起更多的责任。
当我们换一个角度，想孩子所想，或许我们就真正走进了孩子心里，陪伴孩子一起走过叛逆，健康成长！
幼儿教育随笔2
记得去年我带小班的时候，每天早上迎接孩子来园，总是令我头疼：新入园的孩子哭个不停，当要和父母分离时也不禁泪流满面。我在孩子情绪还没酝酿上来时，用转移注意力的方法，避免孩子哭闹虽有些效果但总觉得缺少些什么？
一天放学后，佳佳的奶奶来接她，佳佳扑到奶奶的`怀里，一副委屈的样子。佳佳的奶奶对我说：“我们佳佳，回家不高兴啦！说每天来幼儿园，就喜欢让老师抱一抱，抱了就特别高兴！”我听了点点头。
第二天早上，佳佳早早地来了，我向她微笑着走去，伸开双臂，佳佳立刻笑起来呼应着我的动作。我抱起她，轻声说：“佳佳早上好！佳佳真乖，快跟奶奶再见！”佳佳马上高兴的向奶奶招招手。接着来了很多小朋友，我情不自禁地微笑着看，向他们伸开双臂，用热情的拥抱迎接他们。好像是我的热情感动了孩子们，每个孩子都露出笑脸，积极地响应着，高兴的向父母说再见。孩子们高兴的加入到群体里，连哭的最凶的晓正也忍住了眼泪，投入到我的怀抱中。
以后的每一个清晨我都这样迎接着每一个孩子，我知道我找到了缺少的东西，这就是好的方法还要用情感来烘托，用爱来减轻孩子们分离焦虑，让孩子们从心里感受到幼儿园也有着浓浓的亲情，是一个快乐和可爱的地方。
幼儿教育随笔3
幼儿常以他人对自己的评价作为认识自己、评价自我的标准。在幼儿园里，老师是幼儿的伙伴、朋友，孩子们喜欢老师，也特别在意老师对自己的态度、评价。为此，教师不经意的一句责怪话就很容易伤害他们的自尊，正确、肯定的评价能形成幼儿积极的成功体验，帮助幼儿树立自信，引发他们无穷的创造力。而教师要做到恰当评价幼儿，首先就要理解幼儿。
有这样一件小事，中午起床了，孩子们很快的整理好被褥、鞋袜，离开寝室。只有马祥泽还在床边低着头吃力地系着鞋带。我着急地走过去说：“马祥泽你都上大班了，还不会系鞋带？”话音刚落我便发现他的眼神黯淡了下来，默默地要离开。我马上意识到刚才的那句话已经伤害了他。于是，我马上拉住他，轻轻抚摸他的头说：“你是会系的'，对吗？来，我帮助你，你一定会系得又快又好！”我们开始了练习，起初马祥泽系一下看我一眼，好像在问：“这样对吗？”每一次我都对他投去鼓励的目光，很快他便能又快有好的系鞋带了。他眼中闪现出自信与成功的喜悦：“老师，我会了！”我也兴奋地说：“对，你比老师系的都好！”
孩子的成长离不开教师及家长的鼓励和帮助，当他们做错事或遇到难以解决的困难时，成人对他们的评价、态度及采取的方式就显得更为重要了。我们应该用一颗包容的心去理解孩子，使他们在成人的肯定中获得自信，体验快乐。
幼儿教育随笔4
今天早上和小朋友的早间谈话，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音乐剧的情况，便问宝宝们，你们周日有没有去看灰太狼和喜洋洋，孩子们都说没有去，我想是他们的父母为生活去奔波没时间顾及他们吧!但是孩子们在电视上都看过的，我便问，你们喜欢喜洋洋还是灰太狼呀?我这一个话题才说出来，孩子们就七嘴八舌的说起来了，突然一个响亮的声音钻入我的耳朵，我喜欢灰太郎，我说，你为什么喜欢灰太狼呢?他一本正经的`说，喜洋洋把灰太狼一脚踢到一边去了!
我说，那你不是应该喜欢喜洋洋吗?他根本没有跟着我的思路走，说，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很惊讶，问，灰太狼的老婆叫什么?那个宝宝很干脆的告诉我，红太郎。我说，我喜欢喜洋洋和美洋洋，一个班里穿着很洋气的女孩子也说喜欢美洋洋，我说你们为什么喜欢他们呢?一个孩子说，因为他们很勇敢和聪明，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接着是一阵阵的笑声。
我看着孩子们兴致勃勃的谈论着自己心中的“英雄们”，感慨到电视上塑造的卡通人物也好还是实际的人物也好，对幼儿的影响总是有一点了，而且还是也会在自己的脑袋里留下美好的一面，还是喜欢美好的，智慧的形象。
所以家人多抽出一些时间陪你的孩子，让他们的童年都是美好的，你们也会觉得自己的付出没有白费!!!
幼儿教育随笔5
阳光体育运动在全国已经开展很长时间了，为了提高孩子们的体育运动能力，增强体质，激发孩子们参与体育运动的积极性，丰富孩子们的生活，使孩子们能更健康快乐地成长，今年春天开始，我们幼儿园再次多措并举开展“阳光体育运动”，为孩子们营造了一个文明、阳光、和谐、健康的幼儿园文化氛围。
幼儿园每天安排丰富多彩的户外体育活动。有拍球、跳绳、跳竹竿、单人跷跷板、幼儿高跷、羊角球、投篮、平衡木、荡板、轮胎车等运动项目，各班也根据本班幼儿的特点，分组活动，孩子们还可以根据自己的兴趣、爱好和能力自由选择。孩子们对活动表现出了空前的热情。
我们小班进行的是拍球活动，初步实验的规定，是每个孩子不间断单手拍球30个，开始我们都觉得小班的孩子这么小，抱起个大篮球都觉得挺费劲，真怀疑是否可行。但，实践纠正了我们的错误判断。刚开始时，大多数的孩子不会拍，我们便不厌其烦的一遍又一遍手把手地教，练习一段时间后，全班的孩子竟然都学会了拍球，而且在我们的测试中，有些孩子居然一分钟拍出了200多下的成绩，真是让我们深感惊讶，孩子的潜力出乎我们的想象。更意想不到的.是，才小班的孩子，他们竟然又学会了两只手同时拍两个球，而且可以连续不间断地拍到100多个，真的让我们在场的老师都不禁啧啧称奇。
“六一”儿童节到了，每个孩子都在家长面前进行了展示，家长们看着孩子的表现，不断发出惊叹，“小班的孩子们能这样拍球？”“大班孩子跳绳的花样有这么多？这些孩子是怎么练的?看来我们真的是低估了这些孩子，还真是不能小瞧了他们。”听着家长们的议论，看着家长们兴奋的表情，更增加了我们工作的信心。其实，不单单是体育运动，包括了幼儿生活的方方面面，只要相信孩子，放开手脚，孩子们的很多表现，都会让我们刮目相看的。
通过现场观摩，家长们也最终改变了看法，不再象开始那样，有那么多的担心和疑虑，他们看到的是孩子们的自信、阳光，感受到的是孩子们的体格更加健康了，性格更加活泼开朗了，面对困难不退缩了。家长们认可了阳光体育活动，也愿我们的孩子沐浴着阳光，更加茁壮地成长吧。
幼儿教育随笔6
基于活动空间的考虑
无论是混龄班级还是同龄班级，每一个活动区域的设置都要遵循一定的规则。国家教育部颁布的《幼儿园玩教具配备基本标准》(以下简称《标准》)对幼儿园应该配备怎样的玩教具作了明确的规定。幼儿积木区的面积至少应达到这样的标准：3个人净活动面积均为1．1平方米。也就是说在积木区的创设方面，教师应该首先考量活动空间是否能够满足4个幼儿操作。就话题中的场景，个人认为之所以孩子之间会出现频繁的碰撞行为，更多的因素是空间不足的原因，因为建构活动本身会由于材料的体积、幼儿搭建的年龄特点而不同。中大班幼儿多以堆高、围拢、穿越为主，在高度上需要更多的立体空间。而小班幼儿因年龄特点决定，基本上以联结、延长为主，因此他们在建构中，需要的平面面积更大。在不同年龄的孩子们一起搭建时，就会产生相互碰撞的现象。因此，教师在混龄积木区的.场地划分时要留给幼儿更大的空间。
基于材料投放的考虑
作为一名带混龄班十几年的老教师，我考虑比较多的是各活动区的材料投放是否符合不同年龄段幼儿的发展特点。我班幼儿从3岁到6岁都有，因此材料投放决不能“一刀切”，教师一定要关注到每一个年龄段幼儿的需求，为每一个年龄段的幼儿准备适合他们操作的材料。
1．积木的块数。积木投放的块数应遵循《标准》，小班不少于100块、中班不少于150块、大班不少于200块；混龄班级应按照不少于200块的标准进行投放。
2．积木的类型。教师不仅要投放适合中大班幼儿操作的各种型号、不同重量的木质积木，还要针对小班幼儿的动作特点，投放一些大块的、适宜小班幼儿取放的、重量较轻的、颜色鲜艳的泡沫塑料积木。这样，不同年龄段的孩子都能找到适合自己年龄需求、自己能操作的活动材料，从而专注于自己的搭建创作。
幼儿教育随笔7
春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。
突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的.想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是，我决定是一次。
在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。
幼儿教育随笔8
现在班里的小朋友已经长大很多了，所以初步有自主意识，而且在家里都是掌上明珠，家中的宝贝，全家人都会让着他，如果家中有一点他不如意的事情，就会大吵大闹，说出一些不好听的话。在与家长交流时，有家长反映自己孩子比较独立，自己的玩具、书、食品不能与大家分享。
所以，在班里我都会在特别注意这方面，在孩子们的每日活动中多增加小朋友共同合作的游戏，同时也培养幼儿大家都是好朋友的意识。
例如在每月的主题活动中，让孩子们从家中带来自己的玩具，有的小朋友带来了汽车、树、动物等一些建筑辅助积木区的材料，放在建构区中进行搭建、垒高等。有的小朋友带来了很多书籍，放在阅览室，请全班的小朋友一起进行分享，很多孩子从这当中还学会了等待、轮流等好习惯，尤其对孩子们的语言发展也起到了很好的作用，我经常看到小朋友相互之间讲故事、说儿歌等。还有的小朋友将家里的`小乌龟带到幼儿园中，请老师和小朋友一起来照顾它，这样增强小朋友的爱心意识，很多小朋友早上来幼儿园的时候，总是第一眼看看班里的小乌龟，有时还问“它要不要换水？”“它今天吃饭了吗？”等等。在美工区，让孩子们通过集体作画、做手工过程，感受大家在一起合作的快乐。其实孩子们都很喜欢这种气氛，当小朋友们看看自己的作品那种高兴劲儿，真是作为老师的自豪与快乐。
现在班里的小朋友在交往这方面已经有了很大的进步，在遇到事情的时候，都能够自己解决，如果自己不能解决的也会请老师帮助，所以今后我会继续帮助这些宝贝们从“小皇帝”“小公主”变成为理解他人、尊重他人的好孩子。
幼儿教育随笔9
在当今这个以独生子女为主的时代，家长尤其是对孩子百般的宠爱，什么事情也都千依百顺，这就使孩子逐渐养成了倔强、自私的个性。在幼儿园当中，也会有许多这样倔强的孩子，他们通常都会以自我为中心，不在乎别人的感受，不仅表现在他们的言语中，也体现在他们的行动中，经常会看见这样的孩子在幼儿园里哭闹、任性等。但是孩子虽然小，可都有个性，有自己独特的特点。我们老师对待这样的孩子也要抱以积极向上的态度，选择恰当的方法去引导孩子改掉坏习惯。
就拿我们班孩子的例子来说吧，爽是一个非常聪明、活泼可爱的小女孩，但唯一的缺点就是爱发小脾气，什么事情都要她说了算。前几天我们集体活动时，让小朋友来拍卡片说单词，当时老师的要求是谁说的声音大、说的准确就让谁来拍卡片，她一直很想表现自己，想去拍卡片，但她始终没有说准确单词，于是到最后她也没拍到卡片。当活动结束时，其他小朋友都去小便了，我一回头看到她正坐在椅子上哭，并且在不停地跺脚，嘴里也一直在嘟囔着什么，我便问她怎么了，她也不回答我，白了我一眼又继续哭。当时我很生气，但我想了想，我现在不能冲她发火，我得用冷处理的方法来解决，于是我便对她说你自己先好好想一想吧，想好了再来找我，我没有再理她，而是去带其他的小朋友一起活动了。过了一会，等她的脾气消了以后，她也感觉到自己的不对了，于是便走到我跟前来，当她的情绪稳定了下来，我也给她讲道理：遇到什么事情，发脾气、哭闹是解决不了问题的，你有什么问题可以跟老师说，老师和你一起解决。她也认识到自己的'错误了，小声的说“老师，对不起我错了，不该乱发脾气的。”
遇到这样脾气倔强的孩子，我们老师不能随意的去训斥她，而应该采取正确的、恰当的方法来引导她，要让她明白，遇到不顺心的事情了，发脾气、哭闹是解决不了问题的我们老师应当帮助幼儿找出她发脾气的原因，细致的给她讲明道理，要让她学会控制自己的行为，知道自己错在什么地方，这样她才能更好的融入到集体生活当中去。
幼儿教育随笔10
我们班的宋鹏涛小朋友，脾气特犟，哭起来在地上又搓又滚，拉都拉不住。刚入园时，每天家长送他到班上都要哭闹一阵，怎么哄都哄不好，很是头疼。一次偶然的机会，让我得到了对他这个“症”的“良药”。
一次，他正在哭闹的时候，我对他说：“鹏涛，看你哭的都出汗了，你的'手绢呢？我给你擦擦汗。”咦，他的哭声戛然而止：“我我没带。”我一看有门儿，赶紧顺着他说：“走，我领你去找一块手绢。”他竟然乖乖地爬起来，我领他拿了块手绢，让他坐到椅子上，他就跟小朋友玩起来了。初战告捷，我很是高兴。以后每次他哭闹的时，我都试着跟他说话，引开他的注意力。比如：你看你的衣服这么漂亮，谁给你买的呀？昨天晚上看没看动画片呀？别说，这办法还是蛮有效的，你只要引起他的兴趣，谈起来他就忘了哭闹了。用谈谈话的方法引开注意力，这对于鹏涛的哭闹，可以算是“对症”的良药了，而对于其他孩子的其他症状，我想，只要你注意观察，注意积累，你也一定会找到良药对其“症”的。
幼儿教育随笔11
几年前，我怀揣向往、渴望及满腔的热情踏进了幼儿园这片净土。在这片沃土中，渐渐地悟出，作为一名幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮孩子，更要有一颗永恒的爱心。时代在变，孩子在变，教育理念在变，不变的唯有爱。今天我就从“爱”出发，分别从对孩子的“爱”，对家长的“爱”、对同事的“爱”，来回忆这几年来和孩子们、家长、同事一起走过的路，并开启我明天、新的征程!
一、亲近孩子，研究孩子
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心孩子，就要让孩子先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个幼儿班主任绝不能打骂教育，要学会爱。就拿我们班的刘雨婷小朋友来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不允许任何一个小朋友碰她玩的东西，如果有的小朋友想和她玩，她就会打小朋友。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢?
经过走访我找出了问题的根源，正是由于她的家长偏袒她的弟弟，而忽略了她，使她的心里有了阴影。因此我访问了她的爸爸妈妈，希望他们以后能够多关心关心她，争取买玩具买两份。在幼儿园里我也特别注意在玩玩具的时候，让她和周围的小伙伴玩一样的，引导她和小朋友交换玩。渐渐地，到了学期末，我发现刘玉婷愿意说话了，也愿意和小朋友一起玩了，我觉得非常开心。
通过刘玉婷的这件事让我明白亲近孩子是多么重要，和家长联系更是重中之重，因此我开通了飞信、qq群，及时和家长联系、沟通。其实，作为一个班主任，既要了解孩子，还要研究孩子，找到好的方法，那么你的教育就一定会取得事半功倍的效果。
二、尊重孩子、保护孩子自尊心
每一个孩子都是一张白纸，他们是天真无邪的，随着孩子的渐渐长大他们的心理也在不断地健全。这时对待孩子做错的一些事上，我们就要采取必要的措施。当孩子犯错时，不要急着批评学生，要给孩子一个缓和、认识错误的“时差”，同时加以引导，这才是有智慧的教育。当孩子犯错误的时候，要运用我们的智慧去帮助他，巧妙地解决问题，这就要求班主任要信任孩子，尊重孩子，有一颗爱心和宽容的心，做孩子的引路人。
就拿小朋友尿裤子这一事来说，孩子已经有了很强的自尊心，他们知道尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人知道。幼儿期是孩子自我意识的形成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又解决了这件事情。当然不仅仅是尿裤子这一件事，在孩子的生活当中很多关系到孩子自尊心的事，我本着尊重孩子、保护孩子自尊心的原则，所以很好的维系了我和孩子们之间的关系，孩子们都很喜欢我，让我非常有成就感，工作起来就越来越有干劲。
其实，一名优秀的幼儿教师不仅对孩子们要有“爱”，对待家长、同事都要有“爱”。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的关爱是建立在爱的基础上的。所谓“爱之深，责之切”、让家长从心理上接纳老师，让老师将孩子视如亲生，共同修正孩子的.人生道路。其次，爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互帮助，工作中我们相互支持。鼓励同班教师都要积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友关系、合作关系。
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。我知道我面前的道路还很漫长，但我深信：今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上;今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望。回首这几年的时光，我觉得我是幸福的，因为我用我的爱得到了这人世间最博大的爱。
幼儿教育随笔12
一粒沙子，一个世界，一朵小花，一个天堂。学生虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。还记得在和一名情绪低落的学生谈心时，望着万家灯火说：“你看那些窗后，不知有多少人和我们一起经历着高考”“是啊，那每一个屋顶下，都有人在为自己的人生而奋斗。”“我们不也是吗？”学生笑着说。
记得一位家长曾动情地对我说：“我的要求其实很简单：在他离开你的时候，他对生活，拥有一份热爱，对人生，拥有一份自信，对你，对我，对所有的人，拥有一份真情。”我们可以满足这位家长“简单的要求”吗？这个要求简单吗？孩子、家长和我们都在追求着世界的真善美，那就让我们善待自己、善待学生、善待家长。
是的.，幼儿园的每个日子是一个为幸福奋斗的过程。常常，我们匆忙的脚步与急切的心情让我们忽视了这一过程本身的意义，而太多地感到压力与不安。其实当你试着静下心来，用心去体味，你会发现：可以奋斗、可以感受，这追求幸福的过程，本身就是一种莫大的幸福，想到这一点，又何尝不是一段人生最值得珍惜的经历阿！那是一种成长，一种蜕变。
所以，做一个幸福的赶路人，用心去体味吧！怀着一颗感恩的心，面对生活，面对脚下的路，你的人生会因为努力而美丽。
幼儿教育随笔13
今天中午已过入园时间了，我正在组织孩子们开展区域活动。校门口的保安推门进来了，告诉我让我出去把我们班的宁宁叫进来，并对我说孩子的奶奶没辙了，孩子就是不进来。我连忙跑出去一看，只见宁宁呆呆的站在校门口泪眼婆娑，他奶奶一脸无奈的告诉我：“老师，你快叫他进去吧！这不是站在这里一直哭就是不上学了吗？”我先安慰了一下孩子，又问为什么会这样，他奶奶告诉我，这几天他妈妈一直早出晚归，在外打工拔萝卜，孩子跟着她。这孩子平时很爱看影碟动画片，这不刚吃了午饭，非要再去买一块巴拉巴拉小魔仙影碟片子，可是一直等到入园时间到了，卖片子的人赶集还没有回来，这不就不来上学了。这孩子太犟了！他奶奶很生气的说。我抚摸着宁宁的头说：“和奶奶说再见，咱们进屋吧！”只见宁宁乖乖地跟着我往里走，虽是很委屈。
我把宁宁领进了教室，并没有再去刺激他，而是让他参与到了平时最喜欢的搭建大高楼区域活动中。下课了，我看他的情绪已经很平静了，我走过去，轻轻地问了问他中午为什么不来上学了，他说因为没买到片子。我首先给予了他肯定，表扬他热爱学习，是个好孩子。然后我又告诉他，奶奶年纪大了，在家干活很累，再说奶奶还要整天给你做饭吃，还要接送你上学很辛苦，你不要让奶奶生气，要学做一个好孩子。要是很喜欢看，等下午放了学再去买也行啊。上学是最重要的，要是为了买不上片子就不上学了，那长大了还能够上大学吗？他听了后，看着我略有所思，点了点头。并且一再说我以后不了，我听奶奶的`话，做个好孩子。我一阵释然，我也认为这孩子懂事，他说的话一定算数。
孩子总归还是孩子，教育他们也要讲究迂回战术，不要一棒子打死。给孩子留一块空间，让他们自己长大，我们幼教工作者就应该做好他们的领路人，让他们一点点成长。
幼儿教育随笔14
晨间活动后，我看到地上散放着很多积木，我就招呼小朋友，“快把地上的积木捡起来。”自己则站着不动。这时秀秀小朋友走过来对我说：“郭老师，你叫我们捡，你为什么不捡呀？”我无言以对，望着她天真的神情，我红着脸说：“对对，老师和你们一起捡。”
虽然只是一件小小的事情，却让我感到了自身素质的差异。孔子有一句话：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师的`工作是教书育人，要教好孩子，自己就要给孩子一个好的示范。要求孩子做到的老师必须自己先做到。
在孩子的心目中，老师就是他们的模仿榜样。要培养他们良好的道德品质和相应的行为习惯，教师首先要有相应的自身素质。在以后的工作中，我会注意自己的行为，严格要求自己，为孩子们做一个好榜样！
幼儿教育随笔15
活动课上我和孩子们一起学习做泥工———捏大卡车，说实话我的泥塑技能一般般，我一边看图示一边捏，嘴里还不断的向孩子们讲解，当我把粗糙的泥大卡车举起向孩子们展示时，孩子们高兴的一阵欢呼：“老师，你真棒！”多么暖人心的的赞扬啊！其实我并不满意自己捏的这个粗糙的卡车，但丝毫没有影响孩子们对我的评价。
慢慢的我发觉我和孩子们都喜欢上了这句话，当我发现孩子们的点滴进步时，我也会竖起大拇指说上一声：“嗨嗨，你真棒！”得到表扬肯定后，孩子的小脸上会绽放天使般的笑容。每每这时，我都会去揣测孩子当下的“获奖心情”：激动、欣喜、些许不好意思……。教师的一个微笑、一句赞美的'话、一个温馨的动作，都能为孩子营造一个自由、宽松、和谐的心理环境。我相信只要我们善于发现孩子的闪光点，真诚地爱孩子，和他们一起玩、一起做游戏，让他们感到教师非常地喜欢自己，是可以信赖的朋友，这样就可以使他们有了自信心。我是孩子快乐成长的伙伴，又是孩子成长严厉的管教者，给孩子展现老师多面化的形象，才能赢得孩子们的尊敬和爱戴。
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