有关一年级日记3篇
一天终于结束了，相信你有很多感悟吧，请好好地记录下在日记里。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的一年级日记3篇，希望对大家有所帮助。
一年级日记 篇1
前天晚上吃完饭我和隔壁的小妹妹一块儿去‘活动中心’荡秋千。
妈妈和阿姨也跟着我们一块去了。到了活动中心，妈妈和阿姨在聊天，我和小妹妹在比赛荡秋千。比赛开始了，我用脚轻轻一登，秋千就晃起来了，过了一会儿，我的差不多荡起来了，我往小妹妹那里看了一下，小妹妹也差不多荡起来了，我就说：“小妹妹，我们站起来荡吧。”。我拼尽全力的荡，我看了一下我荡的够不够高，我又向小妹妹那里看去。我看见小妹妹比我低，我就悄悄的坐下荡。我刚坐好，看见小妹妹荡的.又比我高，我就又站起来荡，小妹妹看见了，哈哈大笑起来。我气的满脸通红。
我真希望今天晚上还能在这样玩一次。
一年级日记 篇2
今天的天气特别的.好，爸爸和妈妈带我和爷爷都东大去游泳。我可高兴了。
爸爸开着车，我一路上都在给爷爷讲我在学校的事，爷爷听得与很认真。到了游泳池以后，爸爸教我游泳，我还给爷爷表演我在水里游泳，爷爷夸奖了我。游完泳以后我还带爷爷吃了农家乐，爷爷高兴极了。
一年级日记 篇3
教学要求
1、知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。
3、情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。
教学准备
课文挂图，字词卡片，课文录音。
课时安排
2课时
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都有自己的`愿望，你能说说你的愿望是什么吗？
2、交流：学生说说自己的愿望。
3、大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写日记的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的日记吧。
4、板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？
（二）听读课文，初步感知
1、放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？
2、听读汇报。
（三）自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。
2、同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。
3、学习生字。
（1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。
（2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。
（3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。
（4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。
（5）展示优秀写字作业。
4、给生字找朋友（扩词练习）
（四）熟读课文，质疑问难
1、老师范读课文，让学生进行评价。
2、指名分自然段读课文，其他同学评价。
3、多种形式读，把课文读通顺读熟。
4、思考交流：自己读懂了什么？还有什么疑问？
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