成语接龙教学设计

时间：2024-10-15 07:29:19 教学设计我要投稿

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成语接龙教学设计

　　作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的成语接龙教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

成语接龙教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、积累丰富的词汇，获得知识。

　　2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。

　　过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累

　　情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。重点、难点：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。课时安排：1课时教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。

　　2、今天我们也要学习一段相声：《成语接龙》。

　　3、揭示课题。

　　二、学生自主学习

　　1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。

　　2、感知课文内容。

　　三、合作探究

　　1、小组内交流，推荐学生代表。

　　2、班内由小组代表汇报。

　　（1）多音字

　　相xiānɡ xiànɡ、恶è wùě 词语理解

　　一箭双雕、海阔天空、理屈词穷、不可同日而语、四面楚歌

　　（2）关于文章内容

　　本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。

　　（3）关于文章主旨

　　展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。①带数字的成语 a、“以”开头的成语：“一本正经一败涂地” b、“

　　一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际万马奔腾 ②字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有 ③唱成语歌

　　④“不”字头的成语。

　　（4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？ ①学生小议，准备 ②学生交流表演：

　　如军事成语中的“三十六计”成语接龙。

　　（5）关于表演者

　　词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。

　　①（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。

　　②“一望无际”、“双喜临门”这是用“一”至“十”为字头的成语。“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。

　　③“不可再来”既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。

　　（6）我们读后有什么样的启迪？

　　学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。

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