幼儿教育随笔必备（15篇）
无论在学习或是工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编为大家整理的幼儿教育随笔，希望对大家有所帮助。
幼儿教育随笔1
在幼儿园里经常有幼儿把文具当玩具玩的现象，这不“嘟嘟嘟”安静的教室传来刺耳的哨声，“这是谁吹的哨？”我严厉的问，小朋友告诉我是龙嘉奇。前两天他就因为用水彩笔帽乱吹，有时还用嘴含笔帽被我批评过，告诉他不能玩笔帽，他还是不改。
我把他叫到前面来，看到他低头不语，我想，为什么几次批评他总是不改呢？是自己处理的方法不对过于生硬？还是他错把文具当玩具，不理解其中的危害，压根儿不明白自己错在哪儿了？想到这里，我就问班上的'小朋友“你们知道为什么不能吹笔帽？”润晴说：“因为它吹出的声音很难听。”郭伟业说：“因为笔帽很脏，上面有细菌”。听到这些，我想孩子们对事物有了一定的辨别能力和判断是非的能力，他们讲的都很有道理。我叫过龙嘉奇来，我问他“来，你看看你含的笔帽上脏不脏？”再看这时候的他竟低下了头，认错了，主动把笔帽盖在了彩笔上。随后我又向小朋友们讲了含笔帽的害处。
幼儿做错事，光靠生硬的批评说教是不行的，不能老是说，不能这样，不能那样。要通过启发诱导，让他真正明白自己为什么错了，错在哪里，自觉改正错误。如果你只是批评，即使他按照你的要求去做了，也不知道自己的错在哪里，也许下次又会犯同样的错误。
教育要结合实际，如果你一味要求他批评他，他不一定理解，但你要是结合他正在做的事情，一讲幼儿就会明白。
幼儿教育随笔2
李雨涵是我班一名性格内向的小女孩，她不但不喜欢和小朋友们玩，而且也不向别的小朋友那样围着老师。
前几天我班组织孩子们照相。下午快要放学的时侯，我把相片发给小朋友，一边发，一边随口评论着：“吆，这是谁的相片呀？照的`真好，李雨涵小朋友可真漂亮。”我一边说一边把相片发给了雨涵，我发现雨涵的小脸红红的，心里的得意劲明显地写在脸上。
第二天早晨，在路上遇见了雨涵和她的妈妈。一见到我，雨涵就脸红了，小声问“老师好”我一边答应着，一边拉着她的小手。她的妈妈在一旁说：“老师，我们雨涵昨天回家可高兴了，拿着相片一个劲地说老师夸她漂亮，今天早上还说要问老师好呢。”
听了雨涵妈妈的话，我的脸“刷地”红了，我不过是随口一句普通的话，没想到会让一个孩子高兴成那样，我心里暗暗自责，也暗暗鼓励自己；从今往后，我一定要把温暖动听的话说给每一个孩子，让孩子们从中获取更多的欢乐
幼儿教育随笔3
下课后，幼儿喝水，马上有好几个幼儿都要喝水，结果保温桶前乱成一团，都想上前想早点接水喝，你推我挤，互不相让，我看了很生气。
于是，我马上让幼儿排起队来喝，这才使一场争斗平息了，针对这一现像。我意识到秩序能够带来稳定和安全，它能使人集中注意力，并能提高做事效率。在幼儿园建立秩序是爱孩子的表现，这对家长和孩子都有益处。当孩子知道怎样做才能让他更安全的得到想要的东西时，他会表现得更加独立。我利用周一的班会进行了讨论“怎样喝水、才文明”有的.说：先让小的朋友喝、有的说排队喝，幼儿各抒己见，讨论的气氛很高，听着他们说得都很有道理，我进行了小结，告诉幼儿，以后再喝水的时候，不要见一个喝，就都想喝，都渴不要排队，要养成自觉排队的好习惯，千万不要争抢，要是挤倒了保温桶，那麻烦可大了，希望你们要互相忍让。
经过这件事以后，在以后的幼儿园一日活动中，孩子们无论玩玩具、喝水、做游戏等表现出了互相尊让的好习惯。
幼儿教育随笔4
我是一名刚刚参加工作的新教师。到中一班的第一天，小科就引起了我的注意。整整一天，他基本上都是不说话的，蔫蔫的，极腼腆。无论问他什么，他都用大大的眼睛看着你，交流的方法是点头、摇头或是笑一笑，真是个与众不同的孩子啊。
一连几天，我对他进行了仔细的观察。室内外活动不怎么说话，但是有交流：教育活动、户外游戏和活动区活动时，他虽然不说话，但是思维始终和大家在一起。玩“萝卜蹲”的游戏他踊跃地举手，叫上来又一言不发，下面的小朋友笑作一团；在外面投掷沙包时我问他：“你能扔进那个洞吗？”他就把沙包捡起来扔进去，然后腼腆地看着我笑……
咨询了原班老师，我知道这是一个刚入园不久的外地孩子，父母也是不太爱说话的人。虽然孩子的智力没有问题，可是对于现在这个多元化的社会来说，不善交往会限制孩子将来的发展，也有碍于孩子形成良好的性格和人格特征。通过查找资料我知道，小科的这种现象原来是“宝宝的`选择性缄默”。主要指孩子已获得基本的语言表达和理解能力，但因为心理和精神原因在某些特定场合却沉默不语的现象，是孩子出现了社会适应困难，而不是语言本身出现了障碍。据小科目前的情况，我分析形成此现象的原因大概有三个：一是源于家庭中的父母不善表达，二是有外地口音，不好意思或不敢说，三是来园时间不长，不敢与人交往。
怎么能让小科开口讲话呢？除了跟家长交流并提出要求外，我在幼儿园采取了以鼓励为主的方法，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小科在玩橡皮泥，我问：“你捏的是什么呀？”他摇摇头，“告诉老师你捏的是什么？我觉得你说话的声音特别好听”，他开心地笑笑，用极小、极简短的声音告诉我：“这是西瓜，这是……”回家看什么动画片啊？“喜洋洋”，最喜欢里面的谁呀？“灰太狼”，那你喜欢白老师吗？“喜欢”……
幼儿教育随笔5
一天区域活动时，孩子们有的玩折纸，有的玩“钓鱼”，有的玩拼贴，宽敞的教室里生气勃勃，孩子们聚精会神地玩着，不时露出可爱的笑脸。我不时地巡回指导，引导着孩子们。结束时间到了，我让孩子们把物品收拾好摆放在区角上，我挨个检查，发现玲玲玩的“拼贴”收拾得最利索，胶水都盖好放在盒子里，摆放整齐，我心想：这孩子自理能力强!还有几个小朋友没整理好，玲玲走过去帮助她们整理好了。
我被玲玲感动了!她不光做好了自己的事情，还有助人为乐的精神，值得表扬!于是，我请玲玲站到前面，对孩子们说：“今天玲玲不仅把自己的物品收拾得整整齐齐，还帮助了其他小朋友。玲玲真是一个好孩子，我们共同为她鼓掌!”在掌声中，我看到了玲玲的`兴奋和自豪。
在榜样的带动下，孩子们及时整理物品的现象增多了，自理能力增强了。可令我没想到的是：玲玲的注意力转移了，她开始管这、管那，当别人不需要帮助时她也去插手，俨然一名多管闲事的小警察!有一次玲玲竟与千鑫打架了，原因是千鑫拒绝了她的帮助，那老师就不表扬她了!
一次表扬不仅有正面的效果，没想到还有负面作用。我想：孩子不仅需要表扬，也离不开批评，这样才能引导孩子健康成长。
幼儿教育随笔6
春天来了，孩子们穿的衣服也少了，不少女孩都穿上了漂亮的小裙子，看她们在院子里追逐嬉戏，真的很漂亮。穿裙子固然很漂亮，但里面就不能穿太多衣服，不然就显得很臃肿，不好看，可是，俗话说：春天孩儿面，一天变三变，这忽冷忽热的天，孩子们怎么受得了，这不，就有不少宝贝感冒了。
课上，我让孩子们讨论不同的'天气穿裙子的利与弊。静雯说：“穿裙子很漂亮，天暖和才穿裙子”；华夏说：“天气冷的时候穿裙子会很冷，会感冒”；子涵说：“老师，我不穿裙子”；我教育孩子们：“不管冷天还是热天，穿裙子都是很美的，但如果冷天穿裙子冻感冒了，又流鼻涕，又淌眼泪的，那还会美吗？”孩子们给了一个肯定地回答：“不美！”
同时也告诫家长朋友们，不要让我们的孩子过于时尚，孩子们需要的是温暖舒服的衣服，要根据天气的不同及时为我们的宝宝增减衣物，保证身体的健康，孩子健康才是最重要的。
幼儿教育随笔7
挺挺喜欢向别人借东西这个习惯不是一朝一夕养成的，从老师见到他向小语借水彩笔时小语嘀咕的一句话中可以看出，挺挺是个调皮、喜欢麻烦别人甚至是自私的孩子。这种坏习惯一旦养成，就会成为其他孩子的“眼中钉”，没有人缘，得不到其他孩子的喜欢，社会交往能力将得不到发展。
如果我是他的老师，我会创造多次“分享”的机会，让他体验被麻烦的烦恼，从而让孩子学会换位思考。
一、创造机会。我会找几个各方面表现非常突出的孩子，和他们商量好对策，让他们一有机会就去向挺挺借东西，如搭积木、橡皮泥、折彩纸、看书等各种操作活动，并让他们对挺挺说：“好东西应该大家分享。”我想经历多次这样的“分享”活动以后，他一定会感到非常之厌烦，一定会到老师这里来告状，诉说烦恼。
二、个别交流。刚开始我会和颜悦色地说：“他们说的对，好孩子应该大家分享呀！我相信你是好孩子，一定会这样做的。”多次以后他一定也会牢骚满腹，向老师诉苦。我会抓住这个机会深入做好思想教育。首先让他想想为什么讨厌人家经常来向他借东西，让他有表达的机会，其次让他想想自己经常去向别人借东西人家是怎样的感受，两者一对比，他一定觉得自己的做法是不对的，知道经常打扰人家麻烦人家将成为一个不受欢迎的人。
三、集体商讨。我把“怎样的分享是正确的'，才是受大家欢迎的？”这个问题抛给幼儿，让幼儿通过讨论、各抒己见、集思广益的基础上，让幼儿自己去明白什么时候一起分享是正确的，什么时候是不正确的。
幼儿教育随笔8
作为一名普通的幼儿教师,犹如一只小小的陀螺,每天在孩子身边不停的转,重复每一天,，而在每一次旋转中,都会有所醒悟，也就更加坚定了和孩子共同奏响真、善、美童年乐章的信念：
在日常生活中，放下老师的架子，蹲下来和孩子说话，抱起来和孩子交流，拉着孩子的手说教育。真正的从孩子的视角，去看待事物和现象。理解他们，尊重他们，关心热爱他们，用真诚的.友谊来换取孩子的友谊，用一颗童心来理解孩子的心，真正走进孩子的内心世界。
充分利用各种机会和孩子单独接触,从点滴中关注每一个孩子,因为每一位幼儿都需要老师的爱,这样孩子在完全放松的状态下会显露出自己真正的个性特点,从而,有利于老师从多方面了解每一个孩子。
采取多表扬,多鼓励的方法,多赏识自己的孩子,满足幼儿精神上的需求,培养他们的自信心,为幼儿认真上好每一节课,充分展示幼儿作品，记录幼儿进步。抓住幼儿学习的敏感期,时时、事事、处处都做到教育。
对孩子我会少一点儿唠叨、多一些付出，少一点儿埋怨、多一些理解，少一点儿猜疑、多一些信任。
我要做孩子的支持者、做孩子的援助者、做孩子的推动者、做孩子的欣赏者。
我知道教师给予孩子的最有价值的礼物就是——爱，慷慨无条件的爱，是每位妈妈都愿意为自己的孩子付出的，我也在争取象妈妈一样欣赏自己的每一位孩子，我在心中时时提醒着自己，即使这个信念我没能完全做到，甚至差了好远但只要坚定信念，相信有一天我会和孩子真正融在一起，无论他调皮、聪明、活泼、内向，我都会一视同仁！
幼儿教育随笔9
今天我值日，吃过早饭，来到了幼儿园。和每天一样，到点了，我把接送卡拿到了外面去接待孩子入园。
“老师早！老师好！”每个孩子都这样问着，同时我也和孩子们打着招呼：“小朋友早”。
这时，我班的乔建婷小朋友来了，笑着向我打招呼，我心想：今天这孩子什么事这么高兴！正在这时，只见她来到了我的面前，我俯下身来，她贴耳告诉我：“老师我有一个小秘密，现在不告诉你，等上课的时候告诉你。”我说：“好的”。
上课的时间到了，我来到了活动室里。只见她跑过来，悄声告诉我：“老师，今天是我四周岁的'生日，我妈妈给我买了蛋糕”。啊！我明白了！
小朋友们，今天是乔建婷小朋友的生日，这节课我们就来制作蛋糕，为建婷小朋友祝贺生日好吗？大家非常高兴，来到区域活动区内，各自忙碌了起来，不一会，蛋糕做好了。点上了生日蜡烛，把乔建婷小朋友请上来，在蛋糕前许了愿，然后帮她吹灭了蜡烛，最后让孩子们拍着手，为她演唱了《祝你生日快乐》歌。这时，只见乔建婷开心的笑了，还不停地说：“谢谢老师”！“谢谢小朋友”！
通过这件事，即培养了孩子们的动手、动脑能力，又培养了孩子们关心别人的能力。
幼儿教育随笔10
幼儿园教学反思：哭，有时是件好事
早晨，孩子们都高高兴兴地走进了幼儿园。可今天的丹丹却在座位上不高兴。班上的小朋友去跟你说话，你也不理，我忙过去问你：“怎么了，为什么不高兴呀？”我的话还没说完，你就伤心地哭起来
“今天该我拿小图书和小朋友分享了……可是我忘带了。”
我说：“没关系，老师原谅你，明天记住带过来好吗？”你使劲点点头。
我对你能为忘带小图书这件小事如此重视而表扬了你。
你的哭不是因为你娇气，也不是因为胆小，而是一种幼儿特有的责任感的体现。现在的'孩子最缺的就是责任感。“图书事件”虽然小，但从另一个角度反映了你对待事情认真的态度。我也从中受到启发：培养孩子责任感应从一点一滴小事做起。
幼儿教育随笔11
幸福在身边
带着刚入园的孩子玩滑梯，总是害怕磕着碰着，因此得好好盯着，不敢怠慢。
但有一天，这情形发生了变化，仉新博走到我身边跟我说：“老师你怎么老站在这，不跟我们玩呀！”“我要看着你们啊，”我随口而出。“为什么要看着我们？来跟我们玩吧！我领着你。”仉新博过来拉我的手，于是我不由自主来到滑梯旁，走过吊桥，低头弯腰钻山洞，然后滑下来，我的加入引起了孩子们的骚动，我被孩子们拽得团团转，但我的心中却满是幸福。
是呀，孩子们希望老师成为他们真正的.朋友，平等的伙伴，而老师却往往是站着和孩子说话，等你坐下时你会发现，幸福就在互相的尊重和信任中，做到这点又是这么简单，多么容易啊！
幼儿教育随笔12
林锋是我们班里一个很调皮的男孩子，每次课上，他总是话最多，小动作最多的一个小朋友。平日里的行为习惯也很差。说实话，我们老师其实不喜欢这样的小朋友。我们一次次提醒他，也和他的家长联系过，可是凯锋还是不改，继续“老油条”。但是，说也奇怪，虽然每次上课的时候话最多最不认真听讲的是他，可是每次我上完课，他就能把课堂最重要的东西给学会了，我都觉得很不可思议。今天他的问题，“邱老师，鞭炮是不是火药做成的啊？”问的我都有些措手不及。我想了想，很认真的`问答了他，告诉他鞭炮就是古时候的火药制成的，我们中国人是很聪明的，会发明很多很多东西。等他长大了，也要发明很多很多东西。
课后，我就对小林锋说：“林锋其实很聪明，知道鞭炮就是火药制成的。要是你想向我们祖先那么聪明，跟他们一样发明很多很多东西的话，那你现在就要认真听讲，上课的时候多跟老师学点本领。”小凯锋高兴地点着头，对我说：“老师，我一以后会发明很多东西，做个很聪明的中国人。”我微笑地看着小林锋。其实，每个孩子都有他聪明的地方。之前，因为凯锋很调皮，所以，我就不喜欢他，甚至也很忽视他。现在看来，我这个做法是很不对的。每个孩子都有他独特的发光点，我们要善于去捕捉。我要对孩子们说：“你是最聪明的。”
幼儿教育随笔13
“这次的游戏活动结束了，小朋友们都休息一下吧。”说完，我就坐下来喝口水润一下喉咙。杯子刚端起来，教室里便响起了一阵“彭、彭……”的拍桌子的声音。
我放下水杯飞快地走到风琴旁。双手拍着琴盖说：“小朋友安静一下，谁让你们拍桌子的？”我生气地问，这时，全班鸦雀无声。我到拍桌子最响的郝鹏飞小朋友面前生气的问：“你为什么拍桌子？”没想到他却自豪的说：“跟老师学的。”
我听了以后，一愣。我紧张的坐在琴旁。反思了一下自己的做法。以前，小朋友在班里“大闹天宫”的时候。我为了能让他们安静下来，便拍几下桌子，大声喊道：“安静一下。”久而久之，我们班的孩子也学会了拍桌子。见一个拍其他小朋友便都拍。于是就出现了刚才那一幕。
“为人师表”想到这个词。想到刚才郝鹏飞小朋友那自豪的表情。我觉得教师的'一举一动，尤其在幼儿面前，他们觉得老师永远都是对的。
我反思了自己的做法，并在孩子面前承认了错误。告诉他们拍桌子是不文明的行为。希望以后小朋友和老师一起来改掉这个不良行为。
现在我和小朋友拍桌子的现象已经消失了。
这件事使我明白：教师无论在什么时候，都要“为人师表”。
幼儿教育随笔14
开学初，班级中有许多幼儿都还不适应幼儿园的生活，哭闹、发呆等入园焦虑现象较多，经过两星期的生活，大多数幼儿都能够适应了，却又遇上了流感，许多孩子生病了，因而给刚刚才开始适应幼儿园生活的孩子放了一个大假。我想，放假结束后，这些孩子来园估计又得大闹一阵了吧!想想就头疼啊。
但是还别说，孩子们放假的这段时间，看着其他班级的老师带着孩子玩游戏、吃点心，我还真是有点想他们了，真奇怪，才短短几天时间的接触，就已经产生感情了?
我突然想起不太会说话的嘉嘉哭得满脸泪水，一只手一直拉着阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞说着不太标准的普通话时的可爱的神情，突然想起总是发呆又不太爱说话偶尔会尿床的诚诚，会想起有时顽皮有时捣蛋有时又很懂事的小薛薛。会想起班里最小最可爱，每天早上都要哭一下然后会很开心的晴晴，还会想起聪明伶俐却又十分胆小爱哭鼻子的欣雅……想着想着，不知道这些小家伙都在家里干什么，估计不来幼儿园正在哪里开心的玩着呢!真希望他们快点来呀!
终于到了来校的日子，不知道这些宝贝会不会给我一个“哭闹大惊喜”。我抱着想念又有些好奇的心情等待着这群孩子的到来，出乎我的意料，他们真的给了我一个惊喜，但是是“乖乖大惊喜。”孩子们看见我们老师和阿姨都很开心，笑着走入教室中，有的`还扑到我的怀里，那张灿烂的笑脸真是对我最大的安慰。有的孩子比较害羞，也能在家长的鼓励下主动与老师阿姨打招呼了。
这几天接触下来发现，他们真的很棒，最让我开心的是，嘉嘉不再拉着阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戏了，上课的时候听得很认真。不肯与老师打招呼的媛媛也能和老师大声的说：“老师早。”欣雅的胆子也越来越大了，不哭也不闹了，诚诚吃饭越来越干净了。君君上课举手发言特别的积极，瑞瑞慢慢的学会拉裤子了，小宇也不乱调皮了……他们的这些小小的进步，在我的眼里就是大大的进步。
我想，他们有这么好的表现，不仅是自己付出了努力，同时离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的千叮咛与万嘱咐，与孩子之间的尽可能多的交流，都让他们很快的适应了幼儿园的生活，正真体现了家园共育的含义，感谢家长们的支持与配合。
幼儿教育随笔15
有些父母工作忙，时间很宝贵，但不管多忙，抽出必要的时间和孩子单独在一起是很重要的。这样做的最好方法是将和孩子在一起的安排纳入计划，一起散步，外出郊游，这对父母和孩子之间的感情联系非常重要。和孩子一起玩的时候要遵守他的规则，不能超过他的水平。为了家庭重组，父母应该研究孩子特殊的情感需求，对感到孤独的继子女，应该抽出特别的时间和他在一起。
一、允许孩子们做自己的工作。许多父母认为替孩子做困难的'工作是帮助孩子。事实上，这等于对孩子说自己不行，不利于培养孩子的自尊心。孩子们需要鼓励和挑战，给他机会解决问题，发现自己的能力。当他需要帮助的时候，指导他，帮助他想办法，寻求答案，而不是替他做。
二、珍惜孩子的东西。很多父母经常控制给孩子的玩具和书，有时认为某些东西不适合孩子，但实际上他可能仍然需要它，甚至这种爱会持续几年。因此，在处理某些孩子的东西时，父母不要擅自做出决定，而是要自己决定孩子什么时候放弃什么东西。
三、在日常生活中寻找值得称赞的东西。全家一起吃饭的时候，每个人都会分享其他家人的成功和快乐，让这一刻成为愉快的聚会，而不是约束力。当孩子遇到困难时给予帮助，每个人都是家人关心的对象，受到别人的关怀和喜爱。可以把卡或画贴在门上或放在桌子上表达彼此的爱。孩子的床头可以挂两张照片。一个是他父母称赞的某件事，另一个是全家人开心地在一起，提醒孩子可爱和能力。
四、帮助孩子正确处理身体问题。孩子长大后出现痘痘、肥胖、雀斑时，父母要帮助他解决精神上的负担，不要太在意自己的外表，意识到这些问题可能是暂时的，也可能会得到解决。
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