《开心的感觉真好》教学设计
作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的《开心的感觉真好》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》，唱出心中快乐的感觉。
2、能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体念“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
教学重点：
1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、明白开心的真正涵义。
教学难点：歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。
教学用具：课件、录音机、钢琴、大歌片
教学过程：
一、导入环节：
教师：同学们，今天徐老师给你们带来了一段音乐，请你仔细聆听，这段音乐带给你怎样的心情呢？
学生：开心！
教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？
学生：大笑、唱歌、跳舞……
教师：好，那我们一起来跳一跳，好吗？全体起立！
教师：今天，我们一起来学习一种三拍子的舞步。先看老师跳一下，左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地踏步两次。舞姿要轻盈、优美。身体要随着音乐起伏。
师：好的，我们随着音乐来跳一跳。（师带领学生跳一跳）
二、新授环节：
1、初次聆听歌曲：
教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，请你边听边思考：歌曲是几拍子的？情绪又是怎样的？
学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等
2、再次聆听歌曲。
教师：同学们听的`真认真，这就是今天徐老师要和同学们共同来学习的歌曲《开心的感觉真好》。（点击课件）现在请同学们再次聆听这首歌曲，并思考：分几个部分？哪一部分是歌曲的高潮部分呢？
学生：歌曲分两部分。第二部分是歌曲的高潮部分。因为第二部分的音域比较高，节奏比较舒展。
教师：回答的非常准确。
3、学习歌词。
教师：下面就让我们从朗诵歌词中体会那种开心的心情。
学生朗读歌词。
教师：同学们，你们发现了吗？开心的秘诀是什么？从歌词里找一找。归纳出开心的秘诀：
秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。
秘诀二：学会本领，越想越自豪。
秘诀三：生活在友爱的集体中，永远没烦恼。
学生：齐读开心口诀。
2、学唱歌曲：
（1）跟着老师唱一遍。
（2）解决音乐记号。
学生：换气记号、跳音记号、重音记号
（3）听唱一遍。
（4）师生合作唱一遍。
（5）学生连唱一遍。
（6）解决难点。
教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）
A、纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）。
B、结束句的演唱。
（7）完整连唱全曲。
教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置）。
（8）情绪处理。
教师：（对比处理情绪）刚才你们是这样唱的（师模仿），而这一次，徐老师是这样唱的（师示范），你们觉得哪一种更能表现出“开心的感觉真好”这种情绪呢？好的，老师相信你们一定也能做到，来请把你的眉毛提起，保持微笑，好的，保持这个状态，咱们再来一遍，相信你们一定能唱出开心的感觉！
（课件伴奏音乐）
三、歌表演：
1、学生分组创编。
教师：同学们，前面我们已经学习了三拍子的舞步，下面，就让我们跟着音乐来编一编，跳一跳，好吗？
教师：请小组长带领你的小组一起来创编动作。
学生分组创编。
（教师播放《开心的感觉真好》音乐）
2、学生集体表演。
教师：同学们，准备好了吗？下面，就让我们跟着音乐唱起开心的歌，跳起开心的舞，好吗？
师生共同表演。
四、小结：
教师：同学们，虽然我们的舞姿还不太熟练，但是，我相信，你们一定感受到了那种开心的感觉，开心的感觉真好！今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，最后，老师祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉——真好！
（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）结束本节课。
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