中考语文基础知识【推荐】
中考语文基础知识1
文言文阅读
1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。
2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
中考语文复习必备的.成语
01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。
03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。
06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。
07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。
08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。
09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。
10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。
11、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。
12、比翼双飞：比喻夫妇恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。
13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。
中考语文复习：古诗文默写
《出师表》
1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。
7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣 ，兴复汉室，还于旧都;
11、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。
中考语文基础知识2
1．经典四书：大学中庸孟子论语
2．四大类书：太平御览册府元龟文苑英华全语文
3．战国四君：齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君
4．初唐四杰：王勃杨炯卢照邻骆宾王
5．北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚
6．元曲四大家：关汉卿马致远白朴郑光祖
7．明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文宾
8．北宋四大书法家：苏轼黄庭坚米芾蔡襄
9．楷书四大家：唐－颜真卿柳公权欧阳洵元－赵孟頫
10．书法四体：真（楷）草隶篆
11．文房四宝：湖笔微墨宣纸端砚
12.英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》
13.四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。
14.四体不勤中的四体指：人的四肢
15.四大皆空是指：（佛语）地水火风组成的宇宙四种元素
16.管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。
17.四六文指；骈文的`一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。
18.春秋五霸指：齐桓公晋文公楚庄公秦穆公宋襄公
19.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵
20.五经：诗书礼易春秋
21.第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶
22.第一位女诗人是：蔡琰（文姬）
23.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》
24.第一位伟大的爱国诗人：屈原
25.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照
26.第一位田园诗人：东晋，陶渊明
27.文章西汉两司马：司马迁．司马相如
28.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝
29.先秦时期的两大显学是：儒墨
30.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
中考语文基础知识3
第一部分
1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
7.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）
人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端：交代背景，铺垫下文。
发展：刻画人物，反映性格。
高潮：表现冲突，揭示主题。
结局：深化主题，留下思考。
环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
4.议论文三要素：论点、论据、论证。
5.议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
6.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
7.语言运用三原则：简明、连贯、得体。
8.记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。
第三部分
1.四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
2.句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分
1.五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
2.五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
3.引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
4.破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
第五部分
1.六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的'起因、经过和结果。
3.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
4.六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）
5.省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
第六部分
1.七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
2.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
1.八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
2.八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
3.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点精神”。
衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
中考语文基础知识4
（一）文史典籍
“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
“五经”：《史记》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》
“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》
“四库”：经、史、子、集
《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴
六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数
（二）朝代传说
“三代”：夏朝、商朝、周朝
“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农”
“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
（三）地理
“三山”：相传神仙所居住的山：蓬莱、方丈、瀛洲。
“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
“九州”：传说中的我国上古行政区划，后成为中国的别称。
赤县：古人把中国称作“赤县神州”。
海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。
四海：指天下、全国。
“八荒”：都泛指天下。
江河：古代文章中专指“长江、黄河”。
三国：指东汉后分裂成魏、蜀、吴。
三秦：指潼关以西的关中地区。
山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阳。
古代别称：南京（建康、金陵、江宁、白下）
（四）其它
1.五行：指金、木、水、火、土
2.五谷：上古对粮食作物的统称。（即稷、黍、麦、菽、稻）
3.五味：指酸、咸、甜、苦、辣
4.六畜：六种家畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡
5.文房四宝：笔、墨、纸、砚
6.文人四友：琴、棋、书、画
7.花中四君子：梅、兰、竹、菊
8.岁寒三友：松、竹、梅
9.六书：象形、会意、指事、形事、转注、假借
10.连中“三元”：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的即连中解元、会元、状元。
11.五声：五个音级。也称“五音”，即我古代五声音阶中的宫、商、角、征（zhi）、羽。
12.四大民间故事：《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》
13.三老：古代分管教化的乡官。
14.及第：指科举考试中选，应试未中叫落第、下第。
15.童生试：也叫“童试”。包括县试、府试和院试三个阶段。院试合格后取得生员（秀才）资格，方能进入府、州、县学习，所以又叫入学考试，应试者不分大小都叫童生。
16.科举试：正式的科举考试分三级：乡试、会试、殿试。
乡试：（称秋闱或大比）每三年在省举行一次，秀才才有资格参加考中为举人。第一名称解元。
会试：在乡试后第二年春天在京城礼部举行（称春闱或礼闱）参加者必须是举人，考中称贡士。第一名称会元。
殿试：由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。第一是状元，第二名是称榜眼，第三名是称探花。合称三甲鼎。
光绪三十年（1905年）因各地推行学校教育，科举制度被废止。
17.《尔雅》：我国最早的.释词专着，也是世界上第一部成体系的词典。
18.“风雅”，指《诗经》里的国风和《楚辞》里的《离骚》，常用作代指文学才华。
19.《诗经》：是我国最早的一部诗歌：总集共305篇，按音乐性质分“凤、雅、颂”三大类
20.顿首：古代一种拜礼，为“九拜”之一。俗称叩头。
21.稽首：古代的拜礼。为“九拜”之一，行大礼。
22.跪：古代两膝着地，耸身挺腰、臀不沾脚跟。
23.伯（孟）仲、叔季：兄弟行辈中长幼排行次序。
24.五更：我国古代把夜晚分在为五个时段，用鼓打更报时，也称“五鼓”或称五夜。一更19—21点，二更21—23点，三更23—1点，四更1点—3点，五更3点—5点。
25.四时：指春、夏、秋、冬四季。正、二、三月为春季分别称作孟春、仲春、季春（三春）；四、五、六为夏季分别称作孟夏、仲夏、季夏（三夏）秋季、冬季以此类推。
26.星宿（xiu）：古代把星座称为星宿。
27.玉常金马：指翰林院。
28.《说文解字》：东汉许慎编的最有影响的一部古代辞书。
29.“三教九流”：“三教”，指佛教、道教、儒教：“九流”指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。旧指宗教或学术界的各种流派，也指社会上各行各噗的人。“三教九流”多含贬义。
30.无事不登三宝殿：俗话。即没有重要的事不敢来麻烦的意思。“三宝”，佛教名词，指佛、法、僧。
31.社稷：“社”是土神，“稷”是谷神。古代习惯把社稷作为国家的象征。？
32.谥号：是大臣死后朝廷按其生平事迹行为给他评定一个称号，以示褒贬善恶。如范仲淹谥号为文正公。
33.“岳阳楼”四绝：滕子京修岳阳楼，范仲淹作记，苏舜钦书写，邵（su）篆额（用篆字书写的匾额）一时传为四绝。
（五）古代别称
1.桑梓：家乡2.巾帼：妇女3.须眉：男子4.鸿雁：书信
5.社稷：国家6.汗青：史册7.轩辕：祖国8.“三尺”：法律
9.谦称：①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳等。
10.敬称：①称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等②称天子：殿下③称将军：麾hui下④称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊（对方的父亲），令堂（对方的母亲），令阃（kǔn）（对方的妻子），令兄（对方的哥哥），令郎（对方的儿子），令爱（对方的女儿）；尊，用来称对方有关的人或物。如尊上（称对方的父母），尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲），尊堂（对方的母亲），尊亲（对方亲戚），尊驾（称对方），尊命（对方的嘱咐），尊意（对方的意见）；贤，用于称平辈或晚辈。如贤家（称对方），贤郎（称对方的儿子），贤弟（称对方的弟弟）。仁，表示爱重，应用范围较广。如称用辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。⑤称年老的为：丈、丈人（后来指妻父）又称“泰山”，妻母称丈母，“泰水”。⑥称谓前加“先”，表示已死。⑦对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。
11.年龄称谓：（代称）①垂髫（tiao）指三四岁~八九岁儿童。②总角指八九岁~十三四岁少年。③豆蔻指十三四岁~十五六岁的少年。④束发：男子十五岁。⑤弱冠：男子20岁，表示已成年。⑥而立：是男子三十岁。（立：“立身”之志）⑦不惑：是男子四十岁。⑧知命：是男子五十岁。（知命，即知“天命”）⑨花甲：是六十岁。⑩古稀：是七十岁。（11）耄耋：指八九十岁。（12）期颐：是一百岁。
中考语文基础知识5
1.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?(2分)
2.任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。(2分)
1.答案：沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子)的形象。
评分：共2分。意思对即可。
2.答案示例：
语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神;②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。
评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。
写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描 。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出;使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。
评分：答出一种写 法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。
构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现;不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。
评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。
(一)雨过山村
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
1.“斜”现读xié，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。( 2分)
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?(3分)
3.简要分析“闲”字的妙处。(2分)
1、答案：xiá 共2分
2、答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
3、答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳;又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共2分
阅读下面一首诗
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o(2分)
1.①与友人的惜别之情②积极乐观的`人生态度(意思对即可。一点1分，共2分)
2.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1分)气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。(1 分)(意思对即可。共2分)
“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，(1分)表达了对友人的惜别之情。(1分)(意思对即可。共2分)
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分)
(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)
13.(6分)
(1)(3分)含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘(1分)、物是人非之感(1分) 和孤独寂寞之情(1分)。[来源:学,科,网]
(2)(3分)任选一个角度，言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。
可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。
阅读下面这首古诗
不见
杜甫
不见李生久，佯狂真可哀!
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有
感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
1. 结合具体诗句，分析诗中李白的形象。(2 分)
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“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇;“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。
解析：此题是考查学生结合诗句分析人物形象的能力。做题时，先把握诗句的内容，联系主旨，抓住诗句中的关键词加以评析。注意佯狂、飘零、独怜才、诗千首等关键词。
2.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。(2 分)
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抒发了对好友李白的挂念;对李白才情的赞赏;对李白怀才不遇的境况的同情;同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答出两点即可)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。(序)
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1 对下面这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。
B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。
C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆?”一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团员的惆怅。
D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，形象化。语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。
1.A
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1 下列对诗歌赏析有误的一项是
A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
1. C
阅读下面的古诗文
(一)
晴江秋望
(唐)崔季卿
八月长江万里晴，千帆一道带风轻。
尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。
1.概括这首诗所见之景及所表达之情。(2分)
二、古诗文阅读(共15分)
1.答案：这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景;表达了对长江磅礴气势的赞美之情。
评分：共2分。景、情各1分。意思对即可。
(二)阅读下面这首曲
山坡羊?潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦：
1.这首曲的作者是 。前三句写潼关的雄伟气势。以“ ”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“ ”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。(3分)
2.如何理解“兴，百姓苦;亡，百姓苦”一句?(2分)
答：
(二)阅读下面这首曲，完成23—24题。(5分)
1. (3分) 张养浩 聚 怒
2. (2分) 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)
诗词鉴赏。 (4分)
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦?(2分)
②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点?(2分)
答：①倦梳头，泪先流;(2分)②又多又重。(2分)
中考语文基础知识6
中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考语文基础知识专题练习。
1.根据拼音提示，将对联工整地写在田字格中。(5分)
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zu zhōu.
2.下列词语书写有误的一项是( )(3分)
A.洗礼 阔绰 水波粼粼 问心无愧 B.虔诚 晨曦 面面相觑 断壁残垣
C.锦嶂 萧索 忧心冲冲 鞠躬尽萃 D.拆散 头衔 芊芊细草 通宵达旦
3.下列句中加点词语使用正确的一项是( )(3分)
A.上个世纪80年代以来，我国各地城市化建设提速，新建的楼房鳞次栉比。现在看来，有些楼房的质量是不过关的。
B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。
C.马来西亚航空公司MH370航班失联期间，搜寻工作可谓周而复始，此起彼伏。
D.由于经营亏损原因停业的兰州古籍书店引经据典，遍稽群籍，经过一段对闯的筹划又开门营业了。
4.下列句子有语病的一项是( )(3分)
A.据了解，我省汉简发现早、数量多、研究历史长、在海内外影响大。
B.第二届“中国汉字听写大会”甘肃选拔赛经过三天的激烈角逐，兰州代表队、陇南代表队，张掖代表队分别获得团体组前三名。
C.随着Windows XP的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次机会。
D.2014年索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会，于2月7日至23日在俄罗斯联邦索契市举办。
5.结合语境，填人下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是( )(3分)
人的 一生，就像一次旅行，____
①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹 不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，④如果一个 人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。
A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③①
6.名著填空。(共5分，每空1分)
(1)《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇____体小说，作者 。小说以 末年宋江起义为题材，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
(2)《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到 、大人国、飞岛以及马(慧驷)国等地的经历。童话色彩只是这部小说的表面特征， 才是其灵魂所在。
7.默写。(共8分，每空1分)
(1)天街小雨润如酥，_____________________ 。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(2)子日：“ _____________，可以为师矣。” (《论语》)
(3)烟笼寒水月笼沙，_____________ 。 (杜牧《泊秦淮》 )
(4)但愿人长久， _____________。 (苏轼《水调歌头》)
(5)一鼓作气， _____________。 (《曹刿论战》)
(6)苔痕上阶绿， _____________。 (刘禹锡《陋室铭》)
(7)海内存知己，_____________ 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
答案：
1.(5分)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(书写2分。另错一字扣一分，扣完3分为止。)
2.(3分)C 3.(3分)A 4.(3分)C 5.(3分)D
6.(共5分，每空1分) (1)章回 施耐庵 北宋 (2)小人国、尖锐而深刻的.讽刺
7.(共8分，每空1分)(1)草色遥看近却无 (2)温故而知新(3)夜泊秦淮近酒家 (4)千里共婵娟(5)再而衰，三而竭 (6)草色入帘青(7)天涯若比邻
综合性学习(8分)
25.一汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术 欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。
(1)活动一：我会赏析
右面三幅作品各有特点，请你从选项 中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。(3分)
A.行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”。被书法界誉为“天下第一行书”。
B.用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。
C.用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。
(2)活动二：我来介绍
请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内)
(3分)
材料一 临摹声两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，
摹是在范字上直接摹写，如描红。
材料二 东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。
材料三 练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
材料四 甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五 临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
(3)活动三：我能表达
李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说： ________。(2分)
答案：
(1)(3分) ①B ②A ③C
(2)(3分)练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来， 各扬其长。
(3)(2分) 示例：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
中考语文基础知识7
1、哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。并非悲哀而不伤心。
【例句】《松花江上》这支歌，虽然倾诉了人民家园沦丧、流离失所之苦，但却～，激起了无数抗日志士的反抗怒火。
2、哀兵必胜：原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指因受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。<褒义>
【例句】在这次世界杯足球赛上，哀兵必胜的战例很多，弱队纷纷爆出冷门，战胜强队。
3、安土重[zhòng]迁：并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。"重"在这里解释为"难"。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。与安土重迁意思相近的词语有恋恋不舍、故土难离等。
【例句】自古道：“安土重迁。”说了离乡背井，哪一个不怕的？
4、按部就班：原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
【例句】学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。
5、百年树人：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
【例句】古人都知道百年树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。
6、暴殄天物[bàotiǎntiānwù]：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜（殄：灭绝；天物：指自然界的鸟兽草木等）。
例句：一桌的饭菜还没吃就倒掉了，真是暴殄天物啊！
7、班门弄斧：班：鲁班，古代巧匠。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。
【例句】他居然在钢琴大师面前炫耀琴技，真是班门弄斧。
8、贻[yí]笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。
【例句】我的意见很不成熟，不敢说出来，怕的是贻笑大方。
9、变本加厉：本：原来。厉：猛烈。指比原来更加发展。现多形容比原来的情况更严重。多含贬义。
【例句】他经常迟到，老师批评了他，他不但不改，反而变本加厉地旷课。
10、别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。原指生活俭朴。现形容贫穷。
【故事】王恭从会嵇[kuàijī]回来，王大去看他。王大看王恭坐着一张六尺长的竹席，就对他说："你从东边回来，自然会有这种东西，可以拿一张给我。"王恭没有回答。王大离开后，王恭就把坐着的这张席子给王大送去了。自己没有竹席了，就坐在草垫上。后来王大听说此事，很吃惊，就对王恭说："我本来以为你那里多呢，所以才要的。"王恭回答："您不了解我，我为人处事从来没有多余的东西。"（南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》）
11、别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。生面：新的。
【例句】这次我们举行了一场别开生面的万圣节活动！
12、别具一格：别：其它。具：另有。比喻另有一种独特的风格（风味）。
【例句】这个画家的人物画拙中见巧，别具一格，别有韵味。
13、不胫[jìng]而走：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传播迅速。
【例句】尽管我们做尽了保密工作，但消息还是不胫而走。
14、不翼而飞：翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。常用于比喻物品忽然丢失。
【例句】摆在饭桌上的钱，突然不翼而飞。
15、博闻强识[zhì]：见闻广博，记忆力强。
【例句】这本书的作者一定是位博闻强识的学者。
16、妇孺[rú]皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
>>>在古代，妇女的地位是卑微的，所有跟“妇女”相关的成语，意义都不是很积极、正面，即使是“妇孺皆知”，其背后的含义也是：就连当时封建社会身份卑微的妇女儿童都知道某些事或某些人，自然就人人都知道了。所幸在今天，我们绝大多数妇女的地位都有了很大的提高，在之后的很多年，还需要我们继续努力，让男女实现更大程度的平等。我们当中的女孩子，除了学习，还可以在其他方面发挥特长，成为自尊、自爱、自强的出色的人。加油！
17、不知所云：不知道说的是什么，形容说话内容混乱，无法理解。
【例句】这篇文章逻辑性太差，使人看了不知所云。
18、不以为意：不放在心上。
【例句】当时我不以为意，但是后来我发现脚踝和手臂多处被叮咬。
19、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
【例句】他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
20、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或蛮横，不讲道理。
【例句】这些人拗[niù]得很，不管怎样劝说都不听，真是不可理喻。
21、不言而喻：喻：明白，知道。不用说就能明白，形容道理很明显。
【例句】他们三个月的努力终于取得成功，那种喜悦不言而喻。
22、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。不宜用于家庭之外。
【例句】中国人历来把家人团圆，亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵。都说每逢佳节倍思亲，何况是这象征团圆美满的中秋佳节呢。
23、耳濡[rú]目染：谓形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。
【例句】婷婷的父母是艺术家，婷婷耳濡目染，对艺术产生了极大兴趣。
24、潜[qián]移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【例句】文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。
25、各得其所：所：处所，位置。原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
【例句】全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。（《毛泽东选集·在陕甘宁边区参议会的演说》）
26、各行其是：行：做；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。
【例句】这个组织群龙无首，人人各行其是，根本无法团结。
27、功亏一篑[kuì]：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点没能完成。
【例句】这件工作眼看就要完成了，咱们得加把劲，不能让它功亏一篑。
28、骇人听闻：骇：震惊。使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。
【例句】这个大胃王目前的最高记录是一次可以吃下十五碗拉面，这够骇人听闻了吧！
29、耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人听了非常震惊。说的是不存在的事。
【例句】高速公路上的两车只是轻微的擦挂，却被他说成了耸人听闻的大车祸。
30、弄巧成拙[zhuō]：弄：卖弄，耍弄；巧：灵巧（指心思）；拙：笨拙。想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
【典故】
孙知微是北宋时期一个有名的画家。有一次，成都寿宁寺请他为寺院画一幅《九曜[yào]图》。他画好草图以后，因为有事外出，就把弟子们找来，说：“这幅画的轮廓我已经画好了，剩下着色的工作，你们几人接着做吧，一定要认真做好。”
老师走了以后，弟子们准备上色，可是，忽然发现图中水星菩萨的.侍从童子手中拿的水晶瓶是空的。一个学生说：“老师平时画瓶，总要在瓶上画一束鲜艳的插花，这一次可能匆忙当中忘了画上，我们给画上吧。”大家都赞同他的意见，于是，他就在水晶瓶上很用心地画上一枝粉红色的莲花。
第二天，孙知微归来。当他看到水星菩萨的侍从捧的瓶子中居然冒出一朵莲花时，气愤得吼叫起来：“《道经》中说，这水星菩萨的水晶瓶不是插花用的，而是用来镇妖伏水的宝贝。瓶中根本就没有什么花草，如果添上花，它就不是神物而是一只普通的花瓶了。你们这是弄巧成拙啊！”
弟子们一个个吓得低下头去。
31、扣人心弦[xián]：扣：敲击。指因感动而引起共同反应的心。形容言论或表演深深地打动人心。
【例句】据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。
32、脍[kuài]炙[zhì]人口：脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉。美味的东西人人爱吃。比喻优美的诗文或美好的事物，人人赞美和传诵。
【例句】《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
33、力挽[wǎn]狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。
【例句】在这危急的时刻，他挺身而出，力挽狂澜，扭转了局势。
34、门庭若市：门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。
【例句】老舍《四世同堂》：“粉妆楼（小说人名）有许多朋友，一天到晚门庭若市……”
35、首当其冲[chōng]：比喻最先受到攻击或遭到灾难。
【例句】高家是北门一带的首富，不免要～，所以还是早早避开的好。（巴金《家》二十二）
36、巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
【例句】这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。
37、鬼斧神工：形容事物之神奇巧妙，不是人力所能达到的（指自然造就的）。
【例句】我确信这不是大自然的鬼斧神工，而是一个巨大的人工雕像。
38、谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。
【例句】夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
39、叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
【例句】
①乡间那辽阔无际，一片鲜黄亮绿的油菜花田，让人叹为观止。
②这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。
40、无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
【例句】对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无动于衷。
41、相得益彰[zhāng]：益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
【例句】小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，更富有艺术感染力。
42、星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
【例句】这一带山区小水库星罗棋布，改变了过去农业用水的被动局面。
43、鳞[lín]次栉比：栉：梳篦[bì]的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
【例句】大街上的商店鳞次栉比，非常热闹。
44、栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，如同活的一样。
【例句】这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。（秦牧《虾趣》）
45、言简意赅[gāi]：赅：完备、完整。形容说话、写文章简明扼要，但意思完整。
【例句】我们做报告时切勿长篇大论，应言简意赅。
46、异曲[qǔ]同工：工：细致，巧妙。不同的曲调演得同样好。指做法不相同而效果一样好。
【例句】这两篇文章，尽管风格截然不同，但在表达技巧上却有异曲同工之妙。
47、殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
【例句】一道题，往往有几种解法，但殊途同归，答案只能有一个。
<辨析>异曲同工和“殊途同归”都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思。但“殊途同归”偏重于“方法、道路不同，而结果、目的相同”；异曲同工则偏重于“方法、做法不同而取得同样好的效果。”
48、因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。
【例句】人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事。
49、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
【例句】他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与[yù]会群众的赞赏。
50、追本溯[sù]源：本：根本；溯：探求。追究根本，探索源头，比喻追寻事物产生的根源，也说追本穷源。
【例句】对仗不是文人创造，而是从民歌中得来的。
中考语文基础知识8
烂熳(màn) 绯(fēi)红 油光可鉴(jiàn)
芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名
诘(jié)责 抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾
磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文绉绉(zhōu)
宽恕(shù) 庶(shù) 黝黑(yǒu)
禁锢(gù) 侏儒(zhūrú) 尴尬(gān‘gà)
炽热(chì) 粗制滥(làn)造 藏污纳垢(gòu)
正襟(jīn)危坐 颔(hàn)首低眉 黯(àn)然失色
广袤(mào) 无垠(yín) 髭(zī)
鬈(quán) 锃(zèng) 滞(zhì)留
酒肆(sì) 搓捻(cuō niǎn ) 繁衍(yǎn)
迁徙(xǐ) 觅食(mì) 郁郁寡(guǎ)欢
花团锦簇(cù) 小憩(qì) 冥(míng)思遐想
奁(lián) 朔(shuò)方 胭脂(yān zhī)
褪(tuì)尽 粘(zhān)连 凛冽(lǐnliè)
灼灼(zhuó) 慷慨(kāngkǎi) 伫立(zhù)
睥睨(pìnì) 污秽(huì) 咆哮(páoxiào)
中考语文基础知识9
一、考点解读：
08年泰州市中考考纲中明确指出文言文阅读，材料均选自课外的浅易文言文，主要考查学生的文言文阅读迁移能力，知识的运用能力。
二、考点分析：
年份题型分值比率考查知识点
20xx课内外比较阅读1011%文言词语，朗读停顿，翻译句子 整体阅读
20xx课内外对比较1011%文言词语翻译，理解领悟文章内容
20xx课内外对比较1112%文言词语翻译，理解领悟文章内容
三、复习策略：
[考点聚焦]
《语文课程标准》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”中考文言文的考查要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词，纵观近年来中考试卷，课外文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面：
1．内容的概括。注重对文章的整体把握和对文章关键内容的理解。考查对文章具有整体的理解、概括的能力。
2．词语的解释。理解常见的文言实词、虚词在具体语境中的意思。
3．句子的翻译。翻译文中重要的句子，要求准确通顺。准确是指要符合原文意思，不能随意增减内容；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的规范。有时还会考查文言文语句的停顿和朗读节奏的划分。
4．作品的感受。多为开放性试题，主要形式有：（1）欣赏型。（2）比较型。（3）评价型。（4）感悟型。（5）联系实际型等。须依据提供的材料阐释生发、提倡创新思维。只要你有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。
[方法指津]
（一）夯实基础
课外文言短文的考查是以课内文言文阅读为基础的，它是课内文言文学习的延伸和扩展，是课内文言知识在新的语言环境中的再现。所以，考生平时必须扎扎实实学好课内文言文，在考试时才能轻松应对。在平时的复习中我们要注意以下几点：
1．注意通假字、词类活用和一词多义现象，要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。
2．对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。
3．翻译文中的句子，一般要用直译法。直译，译不通时辅以意译法。要抓住重点字词做到字字有着落。
4．特殊文言句式的翻译要换用现代汉语的语序来翻译。
5．翻译时注意运用“留”“补”“删”“换”“调”的方法。
6．注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件，主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。
（二）整体感知
对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？
首先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的大意。但这时不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只要能明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，事情的前因后果如何即可。
其次，文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。借助于括号内的注释，考生理解文意就容易多了。理解文意还可以迅速浏览一下试题要求，要能一一落实问题中的字、词、句在材料中相应的位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步完成。
其三、重读课文，加深理解。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。如果碰到比较难的语段，还要反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”，调用各种手段，走完解读过程。
（三）学以致用
近几年文言文试题多考查典范的实词的解释，遇到这些实词，考生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语，如果有，它的意思放在此处能不能讲得通，例如20xx年潍坊中考题中有一处要求解释“月景尤为清绝”中的“绝”字，这句话虽然出自课外，但课内已学过，考生应想到《口技》中的“以为妙绝”中的“绝”字释义为“极”，这个解释用在此处正合适。
如果课内没有，而且难以判断意义，就应该根据具体语境，联系上下文，运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析，从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义。有些实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。如“因卒然而就”一句中的“卒”字，我们已学过它的两种义项，“卒用其人”（《赵普》）中译为“终于”，“月余亦卒”《人琴俱亡》中译为“死”，但用在此句中都讲不通，显然也不是名词“士兵”，而且“卒”字和“然”字连用，那我们就要考虑它是不是和“猝”通假，是“猝然”的意思，把这个意思放进句中恰好讲得通，那我们就可以确定此处“卒”“猝”通假。
有时，中考题中也涉及常用虚词的用法，虚词虽然很多，但是常用的不外乎“之”“其”“而”等，这就需要我们熟记常用虚词的基本意义和主要用法，比如说“之”字，初中阶段常见的义项有“结构助词，的”、“代词，指人或事物”、“用在主谓间，取消句子独立性”、“动词，到、往、去”、“调节音节的作用”，课外文言文中遇到“之”的理解，我们就可以针对以上几种用法逐一对照，找到合适的义项。
文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
文言类考题的重头戏就是对文段内容的`概括分析和探究性试题了，这类试题主要从以下几个方面进行考查：
一是用原文语句填空，这类题比较简单，只要我们做到总体把握，依据文体特点抓重点、抓中心句、找关键句，理清文章的层次。在把握要点和中心的基础上，分析判断细节，找准主要信息就可以了。
二是理解识记作者抒发的感情，表达的观点。此类题需要通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述，详略的安排来了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。注意的问题就是要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。
三是探索与创新类的题目。近几年不少地区的考题中考到“读了上文，你有什么启示或看法”或类似题目，这类题目需要考生做到思路开阔，积极探究，善于分析，避免人云亦云，被动接受现成的观点；还要善于联系实际，紧跟时代，避免孤立地看问题，把时代的思想观念融入到我们的阅读和理解之中。但是要注意做到恰当准确，避免牵强附会、脱离原文的所谓创新观点是不足取的。
[典型习题]
王安石待客
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。曰过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氐子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人次甚而退。
注释:①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师:京城。③馔(zhuàn):准备食物。④果蔬:泛指菜肴。⑤酒三行:指喝了几杯酒。⑥脔(luán)：切成小块的肉。⑦啖:吃。
1.解释下列句中加点的词。
(1)因谒公_____________________
(2)觉饥甚而不敢去_____________
(3)旁置菜羹而已_______________
(4)公取自食之_________________
2.下列句中加点的词理解错误的一项是( )
A.方命坐(才)
B.然氏子颇骄纵(很、非常)
C.惟啖胡饼中间少许(只)
D.其人愧甚而退(但是)
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
果蔬皆不具，其人已心怪之。
_______________________________________________________________
4.王安石具有什么品质?根据文意，用自己的话简要回答。
_______________________________________________________________
答案:1.(1)拜见、拜访 (2)离开 (3)放、摆 (4)吃 2.D 3.菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。4.节俭，不铺张i良费
透视：此例为课外浅易文言散文阅读，选文见宋代曾敏行的《独醒杂志》。无独有偶，ZOO7年山东滨州市的中考文言文阅读，也选用的是这一材料。阅读课外文言文，首先要借助注释从总体上读窿文本，像本文，记叙的是王安石担任宰相期间的一则小故事，生活气息浓郁。王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家，这在今天有重要的现实意义。
第l题考查理解文言实词的能力。完成文言实词题，一有赖于我们的课内积累，二有赖于对上下文意的正确理解。最要紧的，是要结合上下文推断加点词语的正确意思。应特别注意古今异义，像本题中的“去”，古义跟今义正好相反，是“离开”的意思。
第2题考查理解文言虚词的能力，为了降低难度，所以采用了选择题的形式。理解虚词的意义或用法，关键还是要树立“上下文意识”，因为同样一个虚词，在不同的环境中，它的用法往往不同。像“方”，我们在《狼》中学的“方欲行”的“方”，是“正”“刚”的意思;而本题中，则是“才”的意思，结合上下文，这里是说“又过了很久，才让他坐下”。同样，连词“而”可以表示多种关系，“其人愧甚而退”中的“而”应表示修饰关系。
第3题是翻译题。完成文言文翻译题，要特别注意以下几种情况。一要结合语境释词。文言词语具有一词多义的特点，我们在翻译古文语句时，要善于结合具体的语境解释词语，以求整个句子的翻译能够比较通顺。二要转换古今句式。文言文中宾语前置、介宾短语后置等用法与被动句、省略句、等句式，与现代汉语差别较大，翻译成现代汉语时，要处理好古今句式之间的转换，使译句符合现代汉语的语法规范。三要注意词类活用。文言文翻译题的“评分标准”特别注意句中的关键词，必须把句中的关键词翻译准确，全句意思清楚明白，才可得全分。本题中的句子，没有特殊句式，也没有词类活用，难度不是很大。
第4题是人物评价题。要对文中人物作出有理有据的评价，就得从整体上读懂文意，准确把握作者对文中人物的感情倾向。
四、配套习题
一、赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰:“岁亦无恙②耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶”使者不说③，曰:“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎 ”威后曰:“不然.苟无岁，何以有民 苟无民，何以有君 故有舍本④而问末者耶 ”
注释:①发:启封。②恙:灾害，忧患。③说:通悦，高兴。④本:根本的，重要的。
精练：
一、解释加点的词
1.齐王使使者问赵威后( ) 2.不然 ( )
3.苟无岁( )
二、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明.。
____________________________________________
三、赵威后的言论体现了_______________思想，历史上还有哪些哲学家，思想家有类似的思想 _________
四、“故有舍本而问末者耶”中包含有成语__________________，意义是______________________________，形容____。
二、齐欲伐魏
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰:“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五.兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵，弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。
注释:①淳于髡(k n):战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三:相当于三环山，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气。④顿:困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊:疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
精练：
一、解释加点的词
1.天下之疾犬也( ) 2.各死其处( )
3.臣恐强秦大楚承其后( ) 4.谢将休士也( ) ( )
5.无劳倦之苦，而擅其功( )
二、翻译:
1.东郭逡者，海内之狡兔也。
_______________________________________________________________
2.环山者三，腾山者五。
_______________________________________________________________
3.田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
_______________________________________________________________
三、文中故事与寓言故事_________有异曲同工之处，这则寓言故事告诉我们________________________。
四、寓言故事的作用是________________________。
三、孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀.夫子问之曰:“大雀独③不得，何也。”罗者曰:“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得.黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败④也。”
导读:文章借罗雀者之口，说明“善惊远害”，“贪食易得”的道理，孔子告诫弟子“以所从为祸福”，“君子慎其所从”，可谓警世之言。
注释 :①罗雀者:张网捕鸟的人。②黄口:雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③独:表示转折，相当于“却”。④戆(zhuàng):愚.败:祸乱，祸害。
精练：
一、解释加点的词
1.大雀从黄口( ) 2.孔子顾谓弟子曰( )
3.利食而忘患( ) 4.善惊以远害( )
二、翻译
1.大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。
_______________________________________________________________
2.故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。
_______________________________________________________________
三、孔子教育其弟子要慎其所从，与亲_____而远_____有相似之义。
答案：
一、赵威后问齐使
导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法，使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力，言简意赅。
译文：齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者:“你们国家今年收成怎么样 百姓怎么样 国君怎么样？”齐国使者很不高兴，说:“我奉命问候威后，可您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗？”威后回答道:“不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓 没有百姓，哪有君王啊 怎么能舍弃根本的而询问次要的呢？”
一、l.问候 2.这样 3.如果
二、排比:岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 反问:苟无岁，何以有民。
三、民本 孟子，主张民为贵，社稷次之，君为轻；民事不可缓也；救民于水火之中……
四、舍本逐末 舍弃事物根本的，主要的部分，而去追求细枝末节 轻重倒置。
二、齐欲伐魏
导读:淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。
译文：齐国要攻打魏国，淳于髡对齐王说:“韩子卢是天下跑得极快的犬；东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没遭受任何劳碌之苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。
一、l.快 2.分别 3.怕，担心 4.辞去，遣散 使(让)……休息 5.独得，据有。
二、1.东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。 2.环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。3.农夫看见了，没有任何劳碌之苦，就独得了利益。
三、鹬蚌相争，渔人得利 不要因双方相争持，让第三者得了利。
四、寄寓了一定道理，对人们有一定警示作用。
三、孔子见罗雀者
译文：孔子看到张网捕鸟的人，捕到的都是黄口的小鸟。夫子问捕鸟人:“唯独大鸟捕不到，为什么呢？”捕鸟人说:“大鸟容易警觉，所以不易捕到；小鸟贪吃，因此容易捕到。如果小鸟跟从易警觉的大鸟，就捕不到；如果大鸟跟从贪吃的小鸟，也能捕到。”孔子回头对弟子说:“容易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了灾患，这是出自它的本性啊。但是因为所跟随的不同就变成了福或者祸。因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。”
一、1.跟随 2.回头 3.贪图 4.远离
二、1.大鸟容易警觉故难以捕到，小鸟贪吃因此容易捕到。2.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。
三、君子 小人
中考语文基础知识10
中考复习：中考语文基础知识复习方法?
中考当中，除了对学生的阅读理解和写作能力进行考查，还包括基础知识的考查。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义，成语俗语涵义，以及古诗词与文言文的默写，此部分内容满分为30分，占中考总成绩的四分之一。但是与阅读和写作不同的是，此部分内容有自身的一些特点，因此在复习中，需要讲究一定的方法。
基础知识部分有3个突出的特点，一是量比较大，要求掌握780个词语，200个成语，20个俗语，以及31篇古诗词和24篇文言文;二是中考当中的考查比较细微，重视具体字词涵义，以及不同语境当中的运用;三是此部分内容大部分需要学生进行识记。
那么这些大量的基础知识，怎样去进行复习呢，在此我们给出以下复习建议和方法，帮助同学们更好地进行复习，提高学习效率。
第一，梳理汇总。这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。
第二，合理规划，循序渐进。语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。
第三，找出重点难点，区别对待。在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。
通过这样的.复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。
需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要平时用心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知识，更重要是掌握有效的复习方法，提高学习的效率。
中考语文基础知识11
1、雨果(1802--1885)是19世纪前期积极浪温主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。课文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
2、伏尔秦(1694--1778)法国启蒙思想家。曾两次被捕入狱，主张开明的君主政治，强调自由和平。代表作品有《哲学通信》、《形而上学》。
3、莫泊桑(1850--1893)，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。主要作品有《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》;中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》。他与美国作家欧。享利(代表作《含着泪水的微笑》)、俄国作家契诃夫、美国作家马克·吐温统称为短篇小说巨匠。课文《我的.叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》。
4、《万卡》是俄国作家契柯夫的作品。
5、《心声》的作者是黄蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》，以时间为序，围绕朗读课文这一中心事件，把小说《万卡》的故事内容与京京的生活经历和思想情感交织在一起，展开故事情节。
6、作者与作品、出处、主人公的搭配
鲁迅--《故乡》--《呐喊》--闰土
曹文轩--《孤独之旅》--《草房子》--杜小康
莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫妇
黄蓓佳--《心声》--《儿童时代》--李京京
鲁迅--《雪》--《野草》
郭沫若--《雷电颂》--《屈原》
巴金--《短文两篇》--《巴金选集》
高尔基《海燕》--《高尔基全集》
纪伯伦--《组歌》--《泪与笑》
7、于肇中，1936年生于美国，1962年获物理学博士学位，1976年与里克特同获诺贝物理学奖。
8、弗朗西斯。培根(1561--1626)英国哲学家、作家。主要作品哲学方面有《新工具》和文学方面的《随笔》。
9、施耐庵，生平事迹不祥，但也有说生于1296年，死于1370年，《水浒》作者。
10、罗贯中(约1330约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，元未明初小说家。主要代表作《三国演义》。
中考语文基础知识12
一、联奏记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，" 廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的.瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
中考语文基础知识13
1、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。
2、堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。
3、醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。故用以比喻灌给人智慧，使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发
4、天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋，不受拘束。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指外部行动。
5、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
6、虽死之日，犹生之年：指人虽死，精神不灭。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。
7、顺风耳——指能听到很远声音的人，也比喻消息灵通的人。
8、神龙见首不见尾：原是谈诗的'神韵，后比喻人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。也比喻言辞闪烁，使人捉摸不透。
9、天经地义：指不可改变的真理，也比喻理所当然，毋庸置疑。
10、同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。
中考语文基础知识14
(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
(5)弥留之际：病重快要死了的时候。
(6)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。
(7)登峰造极：比喻达到顶峰。
(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
(9)荒凉、冷落的意思。萧索
(10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索
(11)心里好像失去了什么的样子。惘然
(12)彼此思想感情不相通。隔膜
(13)看不起。鄙夷
(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
(16)不言而喻：不用说就可以明白。
(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
(18)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。
(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲
(21)创造性的见解或意见。创意
(22)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式
(23)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材
(24)格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的`知识。
(25)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
(26)不知所措：不知道怎么办才好。
(27)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
(28)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(29)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
(30)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(31)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
(32)狂妄自大：极端的自高自大。
(33)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解
(24)一下子弄通了某个道理。豁然贯通
(35)读书总有好处。开卷有益
(36)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字
(37)为了小的利益，造成大的损失。因小失大
(38)要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。
(39)这干系须是俺的干系：责任。
(40)且睡了，却理会却：且。
(41)白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。
(42)你好不知疼痒！只顾逞辩！逞辩：卖弄口舌。
(43)也合依我劝一劝：合：应该。
(44)早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。
(45)卖一桶与你不争。不争：这里是不要紧的意思。
(46)连累我们也吃你说了几声吃：被。
(47)那计较都是吴用主张计较：计策。
(48)适庖官进鸡汤适：适逢，正赶上。
(49)修以鸡肋之意对对：回答。
(50)竟取匙与众分食讫讫：完毕。
(51)修知其事，径来告操径：直接。
(52)操令人于丕府门伺察之伺：守候。
(53)操因疑修谮害曹丕谮：诬陷，中伤。
(54)魏延诈败而走诈：假装。
(55)操方麾军回战马超麾：指挥。
(56)范进道：“岳父见教的是。”见教：指教。
(57)我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。把与：拿给。
(58)老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。央及：恳请，请托。
(59)范进道是哄他。道是：以为是。
(60)这自然，何消吩咐。何消：不必，不用。
(61)你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？相与：结交。
(62)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。
(63)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
(64)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
(65)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
(66)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。
(67)辍耕之垄上之：去，往。
(68)苟富贵苟：如果。
(69)等死，死国可乎等：同样。
(70)楚人怜之怜：爱戴。
(71)乃丹书帛曰“陈胜王”王：称王。
(72)忿恚尉恚：恼怒。
(73)并杀两尉并：一起。
(74)藉第令毋斩藉：即使，假若。
(75)为坛而盟盟：盟誓。
(76)比至陈比：等到。
(77)大王加惠，以大易小加惠：给予恩惠。易：交换。
(78)岂直五百哉直：只，仅仅。
(79)以头抢地耳抢：撞。
(80)秦王色挠挠：屈服。
(81)长跪而谢之曰谢：道歉。
(82)寡人谕矣谕：明白，懂得。
(83)谓为信然谓：说。
(84)将军宜枉驾顾之顾：拜访。
(85)由是先主遂诣亮诣：拜访。
(86)度德量力度：估计。
(87)君谓计将安出出：产生。
(88)挟天子而令诸侯挟：挟持、控制。
(89)将军既帝室之胄胄：后代。
(90)将军岂有意乎？岂：是否。
中考语文基础知识15
常出现的'别字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”；四是不明典故，不知道“黄粱”指的是做饭的小米，如“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”；五是忽视语文法规，如“天翻地覆”误为“天翻地复”。
100个常见别字（括号中的字为正字）
按（安）装 甘败（拜）下风 自抱（暴）自弃 针贬（砭） 泊（舶）来品 脉膊（搏） 松驰（弛） 一愁（筹）莫展 穿（川）流不息 精萃（粹） 重迭（叠） 渡（度）假村 防（妨）碍 幅（辐）射 一幅（副）对联 天翻地复（覆） 言简意骇（赅） 气慨（概） 一股（鼓）作气 悬梁刺骨（股） 粗旷（犷） 食不裹（果）腹 震憾（撼） 凑和（合） 侯（候）车室 迫不急（及）待 既（即）使 一如继（既）往 草管（菅）人命 娇（矫）揉造作 挖墙角（脚）一诺千斤（金） 不径（胫）而走 峻（竣）工 不落巢（窠）臼 烩（脍）炙人口 打腊（蜡） 死皮癞（赖）脸 兰（蓝）天白云 鼎立（力）相助 再接再励（厉） 老俩（两）口 黄梁（粱）美梦 了（掺）望 水笼（龙）头 杀戳（戮） 痉孪（挛） 美仑（轮）美奂 罗（?）唆 蛛丝蚂（马）迹 萎糜（靡）不振 沉缅（湎） 名（明）信片 默（墨）守成规 大姆（拇）指 沤（呕）心沥血 凭（平）添 出奇（其）不意 修茸（葺） 亲（青）睐 磬（罄）竹难书 入场卷（券） 声名雀（鹊）起 发韧（轫） 搔（瘙）痒病 欣尝（赏） 谈笑风声（生） 人情事（世）故 有持（恃）无恐 额首（手）称庆 追朔（溯） 鬼鬼崇崇（祟祟） 金榜提（题）名 走头（投）无路 趋之若骛（鹜） 迁徒（徙） 洁白无暇（瑕） 九宵（霄） 渲（宣）泄 寒喧（暄） 弦（旋）律 膺（赝）品 不能自己（已） 尤（犹）如猛虎下山 竭泽而鱼（渔） 滥芋（竽）充数 世外桃园（源） 脏（赃）款 醮（蘸）水 蜇（蛰）伏 装祯（帧） 饮鸠（鸩）止渴 坐阵（镇） 旁证（征）博引 灸（炙）手可热 九洲（州） 床第（笫）之私 姿（恣）意妄为 编篡（纂） 做（坐）月子
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