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小学四年级数学上册期末试卷
在日常学习和工作中，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编为大家整理的小学四年级数学上册期末试卷，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级数学上册期末试卷1
一、看清题目，细心计算。(35分)
1、照样子，将符合要求的式子连线。(8分)
60×525×878÷3+1060÷12×8
>100>50
15×6240÷4013×7-21350÷70+45
<100<50
95÷565+756×9÷6×98÷8×8÷8
2、怎样简便怎样算。(17分)
9×4×15176-(76+38)18+(159+82)
31+992÷32900÷25÷4125÷(50÷6)
3、从表格右边选择合适的数填入左边的中。(4分)
÷(2×21)=15
36 14 18
10 63 630
160+60× =1000
4、如果每个长方形中相对面的数一样，你能按要求写出综合算式再计算吗?(6分)
(1) (2)最大五位数
300
5 60最小最小六位数
四位数
上面的数-左边的数÷后面的数
下面数与左边数的和与它们的的差相乘，积是多少?
二、智力填空。(14分)
1、南京“十运会”奥体中心主体育场的面积大约是十三万六千三百四十平方米，这个数写作( )平方米，改写成“万”作单位的数是( )万平方米。
2、如果95000000省略亿后面的尾数约等于7亿，里最大能填( )，最小能填( )。
3、20+20×20-20要使所得结果最大，添上括号后的算式应为( )，要使所得结果最小，添上括号后的算式应为( )。
4、在公路上有三条小路通往小明家，它们的长度分别是125米、207米、112米，其中有一条小路与公路是垂直的，那么这条小路的长度是( )米。
6、337÷=……12，当余数最大时，商是( )。
7、被减数加上减数与差的和，再除以被减数，商是( )。
8、小明带了10元钱，已经买了5角钱一本的练习本5本，还可以买( )枝2元一枝的荧光笔。
9、刘玲上楼从一楼到三楼用了30秒，同样的速度，从一楼到五楼需要用( )秒。
10、有一批故事书，无论是20人分，还是30人分都少2本，这一批故事书最少有( )本。
11、4个8和4个0组成一个八位数，按要求写数。
(1)一个零都不读( )。
(2)只读一个零( )。
(3)读出两个零( )。
三、公正裁判。(4分)
1、三位数除以两位数，商一定是两位数。 ( )
2、在一个三角形中，至少应该有2个角是锐角。 ( )
3、上午9时30分，时针和分针成直角。 ( )
4、从正面看到的图形，一定是由4个小正方形拼成的。 ( )
四、择优录取。(4分)
1、两数相除，商为30，如果被除数扩大10倍，除数扩大5倍，商是( )。
A 30 B 15 C 60 D 150
2、由( )个完全一样的小正方形可以拼成一个大正方形。
A 4 B 6 C 8 D 10
3、如果三角形中最小的一个角大于45，这个三角形( )。
A另外两个角是锐角B有一个直角C有一个钝角
4 、用五个同样大小的正方形摆成如下图形，其中( )完全一样。
A上面B侧面C正面D上面和正面
五、操作平台。(12分)
1用两种不同的方法画出75?角。(4分)
2、王明和李红家分别从马路上挖一条水管通往家里，该怎样设计引水管路线?(4分)
3、认真分析，正确点评。(4分)
丽丽和明明玩转盘游戏。如果转到两个圆中数的积是2的倍数，丽丽赢;如果不是2的倍数，明明赢。你认为这样的游戏规则公平么?请说明理由。(4分)
六、列表分析。(10分)
1、放学后，三位同学到文具店买文具。小强说：“我买钢笔的钱比小明多10元。”小明说：“我买4枝钢笔共用了20元。”小红说：“我需要7枝钢笔。”
列表：小强( )枝( )元
小明( )枝( )元
小红( )枝( )元
通过列表，我发现
2、公交四公司是44路26路87路车的'终点站，如果早上6时44路开始发车，以后每隔10分钟发一辆车;6时15分26路开始发车，以后每隔15分钟发一辆车，6时25分87路开始发车，以后每隔7分钟发一辆车。你知道这三种车下一次同时发车的时间吗?
44路6：00
26路6：15
87路6：25
通过列表，我知道这三种车下一次同时发车的时间是
七、解决问题。(15分)
1、卡车从南方出发，沿高速公路开往杭州。如果每小时行90千米，已经行了2小时，此时距终点还有20千米，南京到杭州的距离是多少千米呢?
2、下图是20xx年中国某一网站对人们“十.一”出行选用交通工具情况进行调查后作出的统计图，已知选择乘火车的人数比选择乘长途客车的多1000人，你能将图作完吗?
3校门口一条长180米的林荫路两侧各栽了一行杨树，起点和终点都栽。共栽了20棵，如果相邻两棵树之间的距离相等，你知道相邻两棵树之间的距离吗?
八、尝试发现。(6分)
观察下面两个表，你发现了什么?尝试回答。
长(cm)1020304560
宽(cm)189643
面积(cm)
周长(cm)
长(cm)8075706560
宽(cm)
面积(cm)
周长(cm)8001125140016251800
(1)将上表填完整。
(2)从两个表中我发现
(3)如果长方形与正方形的周长相等，谁的面积大?
如果长方形与正方形的面积相等，谁的周长长?
小学四年级数学上册期末试卷2
一、试题分析
从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决实际问题、统计”七个方面对学生进行了检测。
从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的.数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、成绩统计、整体水平分析情况
本班共70人，100分：4人；90～99分56人；80～89分；8人；70～79分：2人。
三、学生答题分析
1、填空题：本题面广量大，分数接近全卷的1/5，本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第6小题：□÷△=29……18，△最小是xx，这时□=xx。错误率较高，说明这方面还做得不够，还需要加强练习。第8小题，看图计算角的度数，有少数同学题都没看清楚就直接用量角器量，结果有误差。第10小题，煎鱼问题有少数同学没掌握。
2、判断题：第3小题：要是□41÷83的商是两位数，□里只能填9，本题主要考查学生对试商知识的掌握情况，发现学生不能灵活运用。错误率较高，其中也有不少因为粗心造成的错误，没看清楚题。
3、选择题：第2小题、第3小题，本题主要考查学生对三角板的认识和对角知识的掌握情况，有小部分同学没掌握好。
4、操作题。此题做得比较好。但也有部分学生画垂线没有画垂直符号；不懂得画一个120度的角；写角的度数时没有写度的符号。这也说明学生做题不够细心或者平时根本不注意这些细节。
5、计算部分：估算中有一部分学生把除号看成乘号，而出错。
6、解决问题。总的来说题目比较简单，但部分学生不理解题目意思导致列式错误，还有部分学生在计算过程中不细心、计算不过关导致失分。学生对题意的理解不够，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。
7、统计题。此题做得比较好。大部分学生只失１分。主要是第（２）小题：xx年级春季植树棵树最多，3月份4个年级共植树xx棵。在计算3月份4个年级共植树多少棵，很多学生由于粗心、审题不仔细算成六年级3、4月共植树多少棵。
四、存在问题
1.从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷，但是有的学生玩，不知道检查，有的学生不会检查。
2.从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写潦草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有漏写解、得数、单位名称和答案的，良好的学习习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。
3.从学生来说，审题不够仔细，解题较马虎；概念模糊不清；知识的应用能力差。
五、对今后数学教学的建义
1、.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
4、联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。
6、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
7、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。
20xx-6-27
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