转化小学高年级语文后进生方法
转化后进生是每个老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
一、转化后进生，提高其拼读、记忆能力
(1)夯实学生基础，让他们能熟练地拼读汉字
其实很多后进生拼音大都不过关，针对部分后进生声韵母朗读不正确的特点，我们首先对他们进行了专项的声韵母培训，然后根据《声韵母测查表》，逐个让学生进行拼读，不断地反馈强化，经过一段时间的练习，所有的后进生都过了字母拼读关。
（2）转化后进生，提高其记忆能力
要学好语文学科，需要大量地进行记忆与积累，而语文后进生大多没有很好的记忆能力，因此，掌握有效的记忆方法对他们来说特别重要。
①学会抓关键词记忆。关键词记忆的主要方法是：在一个句子中或在一段需要记忆的文字中找出容易引起想象的词语，通过这个词语把需要记忆的东西和相应的心理图片建立联系，然后通过对心理图片的回忆唤起所要记忆的东西。适合关键词记忆的主要包括对课文的理解记忆。
②学会想象记忆。心理想象在帮助学生记忆方面是非常有效的，研究表明：通过心理想象记忆的东西比不用想象记忆的东西更容易提取。进行想象记忆的方法是：对于需要记忆的东西进行有意义的想象，试图在某些抽象概念或抽象数字与某些图片之间建立一定的联系，当需要回忆这些概念或数字时，脑海中首先能浮现出这些图片，由这些图片唤起概念或数字，这种记忆方法主要用于记忆某些词语及古诗、名人名言等。
二、转化后进生，提高其阅读能力
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读能力学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的.重要环节。然而，由于基础原因，我们的学生在阅读中存在的问题较多，很多学生阅读时不太流畅，不能够披情入文，不能联系自己的生活实际抒发看法…….我们可以在以下方面做如下尝试：
⑴激发阅读兴趣
高年级学生大多喜欢文质兼美、富有情趣的内容，老师平时可以在课堂上诵读，激发学生的阅读兴趣。也可推荐他们读科普读物、名篇佳作等典范的读物。如《世界著名童话》、《西游记》等世界名著。
⑵强阅读技能的训练
①理解词语：引导学生自觉运用查字典、联系上下文、变换句式等多种方法准确理解词语。
②理解句子：加强训练，准确把握内容，明确训练思路，合理选择形式，切实提高句子理解的效率，让学生抓住重点段落重点句子或含义深刻的句子通过联系上下文和生活实际来理解句子，并通过背诵、摘抄等形式积累富有意义的句子
③理解段落：让学生在理顺课文的基础上，划分段落层次，归纳段落大意，理解段的表达形式。
④理解篇章：在阅读中学会归纳概括课文主要内容和中心思想，理顺课文之间的结构与思路。如总分总，分
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