幼儿教育教师随笔
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编为大家整理的幼儿教育教师随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教育教师随笔1
在园长和区教研室的指导和支持下，我们以加强教育教学研究、教学管理和提升保教质量为重点，全面提高教师的素质和能力，取得了一定的成绩。具体总结如下：
一、加强师资队伍建设，提高教师的专业水平。
1、加强师德修养，树立良好形象。我们注重师德师风建设，提高教师的思想政治素质和职业水平，解决师德师风建设中存在的问题。我们组织教师学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》，通过学习先进典型的事迹，让教师重视德育、热爱幼儿，努力培养一支师德优良、业务强、作风正的高素质幼儿教师队伍。
2、营造学习氛围，加强教学研究。我们鼓励教师积极参与学习活动，提高教师的教学水平和能力。每周我们按时开展业务学习，鼓励教师互动学习，发表自己的见解，最后形成共识。
3、加强教学常规管理。我们对教师的备课、教育活动和室内外游戏活动进行管理，落实保教常规。我们根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子们自由选择活动的机会，培养幼儿的主动学习能力。
4、开展主题教育活动观摩评选。我们观摩教师组织的集中教育活动，评选纪实性资料，选拔教师参加省、市幼儿园主题教育活动评优。这些活动为教师提供了学习、研讨和交流的机会，提高了教师的专业水平。
二、加强师资培训，提高教师的素质。
1、更新观念，树立先进的教育理念。我们通过集体教研、集中培训等形式进行学习，让教师们真正理解新的教育纲要，运用新的教育方法组织活动。
2、通过观摩课、评优课、公开课等活动提高教师的教学水平和能力。我们在各种评优活动中获得了好成绩，这些活动为教师提供了学习和展示的机会。
3、开展课程培训。我们为每位教师提供各种培训的机会，让他们拓展眼界，吸收新的理念，学习先进的教学经验，促进教师的专业发展。
三、抓好特色教育，提高幼儿园的声誉。
1、开展创新活动，激发孩子们的灵性。我们通过各种活动，让孩子们在艺术中展现自我，体验成功，享受过程，推进素质教育的进程。
2、创设艺术的环境，培养幼儿的艺术情趣。我们用心和创新地展示每位幼儿的作品，让他们在环境中感受美，激发学习兴趣和创作欲望。
3、开展丰富多彩的主题活动，发展幼儿的'能力。我们通过各种节日主题活动，让孩子们了解节日的内涵，感受不同文化背景的庆祝活动，培养他们的感恩之心。
四、做好家长工作，增强社会效应。
我们努力提高家长工作的质量，增强良好社会效应。定期召开各种家长会，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，向他们介绍孩子在园的成长过程。我们还开展亲子户外游活动和家庭教育讲座，帮助家长提高家庭教育水平，为孩子的健康成长营造良好的家庭氛围。同时，我们鼓励家长参与教育活动，与幼儿园建立更好的合作关系。
通过以上的努力，我们取得了一定的成绩，提高了教师的素质和能力，提升了幼儿园的声誉。我们将继续努力，不断改进，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿教育教师随笔2
王海川是个漂亮的男孩，圆圆的脸蛋，一双大大的眼睛。而且特别爱笑，一笑嘴角边就露出两个浅浅的酒涡。可就是这个笑让我难堪了好一段时间。
每天午休孩子们都安静地睡着了，小海川却瞪着那双大大的眼睛一点儿睡意也没有。我轻轻地走到他床边，悄悄跟他说:“闭上眼睛睡觉好不好？”可是不等我把话说完他就嘿嘿地笑起来。我有点生气吓唬他说：“再出声我把你赶出去！”没想到我的一番话不但不起作用，他反而大笑起来，睡着的小朋友也被吵醒了。
我的脑袋嗡地一下，只觉得浑身发烫，脸一下子红了。我一把把他从床拽了起来并把他拎到了活动室。小海川见我真生气了，“哇”地一声哭了起来，我手足无措不知如何是好。我努力地稳了稳自己的情绪，耐下心来哄他。过了足足半小时，小海川终于安静了下来。当我要求他上床睡觉时，他又嘿嘿地笑了、、、、、、
连哄带骗，我终于说服他上了床，我也坐在了他身旁，小海川用大大的.眼睛看着我。我忽然觉得自己刚才有点过分，对待孩子是不是有些太过严厉？我微笑着轻轻地摸了摸他的小脸蛋，没想到他乖乖地把眼睛闭上了，这可是以前从来没有的事。我心里一喜，忙说：“小海川的脸蛋可真光滑、漂亮，如果好好睡觉它会更漂亮的。”一会儿的功夫，小海川竟甜甜地睡着了。
看着小海川那甜甜入睡的样子，我的心里感到从来没有过的轻松。通过这件事使我更加深刻地懂得了《纲要》中提出的：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；从那以后，我努力地为他创设一个温馨的午休环境，每次午休我都要坐在他身边微笑着摸一摸他的脸，当我忘掉时，他会提醒我------老师，今天你还没有摸我的脸呢！
幼儿教育教师随笔3
上午户外活动时间，我带孩子们玩“切西瓜”游戏，这个游戏是大家手牵手围成一个大圆圈做“西瓜”，由另一名幼儿说完儿歌后再“切开”拉着的两只手，就算把“西瓜”切开了。孩子们围住我，有的楼我的腰，有的扯着我的衣襟，都说愿意和我拉手，这时我看到硕硕跑过来，什么也不说就抢先拉起了我的手，我们在一起玩得可高兴了，整个游戏过程中硕硕显得好像更兴奋一些。下午入园时，硕硕妈妈对我说“刘老师，硕硕今天可高兴了，他说老师今天拉我手了，老师喜欢我，小朋友也都和我玩了。”硕硕妈妈一脸的高兴，好像儿子给他带来了至高的荣耀。
家长的话引起我很大的吃惊，我没想到一件普通的小事儿，会产生这样大的影响，我只是拉了拉孩子的小手，可他感到老师是多么的爱他、喜欢他！想想平时不爱讲话，不太注意个人卫生的`硕硕，好多小朋友不愿意和他玩，不愿和他交朋友，为这事他还向我告过状，当时我也没太在意，再想想上午游戏时的氛围和情绪完全能够使我和所有的孩子愉快地玩，并没有意识到其中所具有的教育意义。而对一个经常被忽视的幼儿来讲，一下子被人接受，受到重视，是多么快活的一件事！歉意、内疚一起涌上心头：我平时怎么没早拉一拉孩子的手呢？他原来这么希望得到老师和小朋友的喜欢！我又一次拉起硕硕的手：“老师本来就是喜欢你的，你以后要多和小朋友说话，多和他们玩，他么都会喜欢你的。”我看到硕硕高兴地有点不好意思了。
今天这件事使我得到了启示：作为老师我们要时刻用敏锐的双眼细致观察孩子的表现，捕捉发现每个孩子的需求，而且这种观察必须贯穿在带班的每一个环节中。
把我们的爱送给每一个孩子吧！
幼儿教育教师随笔4
随着老师的一声“休息”，小朋友们争先恐后的往外奔。
透过玻璃窗子，我发现小朋友都在看什么？我刚想出去，乐乐高兴的走进来：“老师，快看哪！婷婷摔倒了。”我紧走了几步，这时婷婷已经爬起，她咧着嘴，看上去这一摔挺痛得。我连忙检查她是否受伤；围观的小朋友没有一人去扶她，去问候她一声。这些孩子，怎么这样没有爱心？我心里思索着，决定趁此机会开个讨论会。
我拿起粉笔在黑板上写下了“婷婷摔倒了，我该怎么办？”小朋友好奇的问：“老师，你写的什么字？”我读给他们听，他们歪着脑袋，眨着眼睛，我亲切的'叫他们围坐在我的身边，就婷婷摔倒了，你们怎么想的说一说。乐乐说：“她的嘴都歪了，样子真好笑。”宁宁则说：“我想拉她，她自己起来了。”贝贝却说：“活该，谁让她不听老师的话乱跑。”还有几个小朋友说：“我们光顾笑了，忘了拉她了。”听着孩子们天真的话语，我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。重点讲述了小青蛙受伤了，小黄鸭怎样说的，又是怎样做的……
小朋友仰着小脸，静静地听着，不用太多的解释，他们能明白故事的道理。反应最快语言表达强的一凡说：“老师，我知道了，我们要学习小黄鸭去关心帮助别人；刚才，婷婷摔倒了，我们应该扶她起来，帮她拍掉身上的土。”听了一凡的一番话，我没说什么，掌声代表了一切。
幼儿教育教师随笔5
幼儿园的全体老师们团结一心，在领导和老师们的关心、指导和帮助下，成功地完成了本学期的教育教学任务。
首先，我们加强了学习，提高了教师的业务素质。我们进行了思想政治教育和职业道德教育，每周一举行教师会议，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，鼓励老师以妈妈的角度与孩子们交流，增进了对幼儿教育工作的认识。我们还加强了教育理论学习，树立了正确的教育观，转变了观念，大胆创新。每周三我们进行集体备课和业务学习，老师们相互讨论和指导，教育教学水平有了显著提高。此外，我们还加强了教师技能训练，提高了教师的业务能力。通过技能分项考核和教育活动的考核，老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的工作打下了基础。我们也坚持以德为首，制定了园德育目标和教师行为规范，提高了教师的职业道德行为。
其次，我们加强了教研力度，提高了教学质量。我们开展了教研活动，改革了课堂教学。根据幼儿的发展需要，我们树立了目标意识，选择了教育内容，开展了教育活动。本学期，老师们轮流上台讲课，并得到及时的指导，完善了听课和议课制度。我们还加强了教育科研活动，组织了教师听课和评课，以研带教，促进教育质量的提高。通过邀请县教研室的老师到园指导，对优秀教育活动进行阶段性总结，得到了认可。我们还采用了“一帮一”的学习方法，有计划地开展教学研讨和墙饰设计活动。通过与其他幼儿园的合作，老师们在这些活动中提高了自己的能力，为以后的工作奠定了基础。
第三，我们加强了科学管理，促进了办园水平的提高。我们加强了安全管理，将安全工作纳入日常议事日程，确保在教育教学工作中也要关注安全工作。我们还加强了半托工作的管理，做好幼儿饮食、安全和卫生等方面的管理，及时发现和解决问题。我们努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，改善了园内的墙文化，以及时更换季节和节日的装饰。我们还加强了幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿的`发展创造了良好的条件，实现了资源共享和家园共育。通过发放通知书、信件、征求意见和面对面的交流，我们得到了家长的认可，吸引了更多外辖区的孩子入园。
最后，我们成功地组织了各种比赛活动，让幼儿在活动中提高了各种能力。我们举办了幼儿民间游戏比赛，鼓励老师们组织课外活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣，锻炼他们的身体，增强体质。我们还成功地举办了亲子运动会，比赛项目有趣，体现了亲子性，适合幼儿的年龄特点。此外，我们还举办了庆六一活动，吸引了许多领导的参与，并获得了许多图书的赠送。我们还顺利完成了新生报名工作，并成功举行了新生幼儿家长会，得到了家长的好评。
总的来说，本学期我们取得了可喜的成绩，虽然也存在一些不足之处。我们的园领导有时工作不够细致，有时候会有一些疏漏。我们也存在一定的依赖心理，与老师们交往时有时会感到代沟。但我们仍然有信心和热情，相信我们会全身心地投入到幼儿教育事业中，相信我们的幼儿园会越办越好，也相信我们的幼儿园会长久发展下去。
幼儿教育教师随笔6
我班的王亚东小朋友，是今年刚转来的一个孩子，刚来的时候，他妈妈说孩子经常生病，体质很差，让我要多注意些。刚开始没几天，我发现他经常把手放进嘴里，我告诉他：“手指里面有细菌，不要把手放进嘴里，要不然会肚子疼得的，他每次都答应的很好，可是不一会就又把手放进里嘴里，看来他是养成了习惯，我看在心里非常着急。
于是，我与家长取得联系，他妈妈说：“我知道呀，可是没有办法呀。”我说：“我们一定会有办法的。”
后来通过商量，我们采取了以下做法效果不错。开始时，我们用了随时提醒的办法，但是效果并不明显。后来我们采取了在他五个手指上画上“爸爸”、"妈妈"、"哥哥"、"弟弟"、告诉他咬它们会很疼的，当他抬起手咬的.时候，看到的是“爸爸妈妈”等，他就把咬的手放下了。我们还从情感上帮助他，早上来园时和他谈话，课堂上回答对问题时及时表扬他，课后找几个他要好的小朋友和他做游戏。在家时也让他妈妈、爸爸多陪陪他，给他讲故事，陪他出去玩等。让他感受到大家对他的爱，没有多长时间，他就改掉了吃手的坏习惯。
他妈妈高兴地对我说：“老师，亚东在家也不吃手了."
幼儿教育教师随笔7
幼儿的学习和成长是从生活开始的，所以，在幼儿园的生活活动中，坚持一贯性，一致性，灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力是非常重要的，幼儿园每天周而复始的各种生活活动，就是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。小班的'孩子都是刚入园的新生，他们对幼儿园的一切都感到陌生，从零开始的集体生活对这些三周岁多的孩子来说处处都是挑战和考验。通过日常观察和了解，发现这些孩子的自理能力比较弱，孩子在家里父母、爷爷奶奶包办代替过多，造成孩子依赖性比较强，吃饭时喂，穿、脱鞋子己不动手等着老师穿等等。面对这样的情况，我们坚持保教并重的原则，在我们的精心照顾和耐心帮助下，孩子们进步了。
饭后午休时的铺床叠被是常规培养的一个小环节。一天午休起床后，俊杰小朋友醒来，却不知道怎样把自己的被子叠好？急得哭了起来……以往遇到这样的情况，我们往往都是帮孩子叠好，可是通过学习，我觉得这不也是很好的教育契机吗？我一边说着儿歌一边示范着动作，让他试着把被子叠好放入小床里，这次他学的非常认真，不一会儿就把自己的小被褥叠好了，俊杰一下子高兴起来，嘴里还一边说：“真好玩。”第二天，我发现他又用昨天的方法把小被褥叠的整整齐齐得放进了小床里。他还把我叫过去看，我及时表扬了他，他高兴的笑了。
通过这件事使我认识到：孩子的发展就是在生活的方方面面中实现的，孩子是生活的主人，我们要相信孩子的能力，少一份代替，孩子会得到多一份的发展。
幼儿教育教师随笔8
在对孩子的教育中，我们经常提到一个词“言传身教”，意在强调一种好的教育是需要通过良好的言行举止来对受教育者进行影响的。而在我看来，唯独幼儿教育则是一门身教大于言传的教育。因为很多时候，孩子的理解能力是有限的，说的再多还不如直接做给他们看；另一方面，他们还处在一个以直观形象思维为主的年龄阶段，是非观并不是特别清楚，他们总会以老师家长的行为为模版去模仿，由此可见，幼儿教育“身教的重要性。
曾经在我实习时，由于没有经验，班级管理很成问题，于是乎在心情不好的状态下，我总用大吼大叫来吓住孩子，但这种方法似乎是只能取到短时间的效果，反而孩子们时间一长，也不怕了，越搞越乱。后来，一位有经验的老师告诉我说：你总是大声和孩子们说话，他们已经习惯了你的这种说话方式，怎么会听你的呢？你始终要明白，你是孩子们的镜子，你怎样孩子们就怎样。从那以后，我开始改变自己面对孩子时的心态，没过多久发生了一些天翻地覆的变化。
而今，当我正式踏入幼儿教师的岗位时，不断地在提醒自己，我的“身教”要大于“言传”，我想这也是孩子们特别喜欢我的一个原因之一。我和他们交谈、上课活动，从来都是很和气，亲切的语气交流，几乎是没有发脾气的时候，所以我良好的榜样也得到了他们的回馈，就是上课时愿意跟随我的步伐走。
而现实生活中，我们经常看到：一对父母，面对着自己的熊孩子束手无策的时候，除了打骂就是乱吼，然后孩子却更加逆反，更加让家长头痛。殊不知，你在教育孩子的时候，输送到他那的本来就是负面的`情绪和不利于孩子成长的东西，那又怎么能教育好孩子呢？
我们要求孩子规律作息，自己却熬夜玩耍；我们要求孩子多阅读，自己却在那里玩手机不陪伴；我们告诉孩子要遵守交通规则，自己却在红绿灯前畅通无阻；我们要求孩子讲究卫生，自己却乱扔垃圾……
太多这样的事情，在孩子和父母之间上演，所以你一面给孩子唱红脸，一面又给孩子唱黑脸，教育与行为是要有一致性的好吗？我的父母们。
著名童话大王郑渊洁先生曾经和孩子郑亚旗之间发生过这么一件事：有一年春节他带儿子去看父母，在车子里拖了一台彩色电视机带给父母，并对儿子郑亚旗说：“你看，爷爷奶奶想要的彩电，我郑渊洁买给他们了。”这个故事是郑氏父子参加《天天向上》儿子郑亚旗讲的，而且他还说出了他当时的想法就是，他以后也要给父母买大彩电，时值郑亚旗8岁的事，他能记得如此清楚，受到如此深刻的教育，应该来说，和郑渊洁这一“身教”的举动是分不开的，自己用行动告诉孩子什么是孝敬父母，父母想要的满足他们，可能对一个8岁小孩说过多的语言都不及于这一举动好。
“身教”是要求教育者展现高素质的时刻，幼儿是天生的学习者，你“身教”的好，他学的会；不好的，他也学的会。所以，父母们用你们最合格的“身教”教育孩子吧。
幼儿教育教师随笔9
今天和孩子们一起制作了手工“装扮花园”，当大部分孩子已基本完成作业时，我看到王小露小朋友还在忙着粘贴，于是我便坐下来帮忙，这时，崔晨鸣小朋友刚好从美工区放作品回来，“嗯，我的座位怎么不见了？”他自言自语的说。我便答话说“是吗？”他说“是呀”，“哦，那一定这个座位是你的了”我边说边起身想把座位让给他，没想到晨鸣小朋友说：“不用，你先坐会儿吧老师，我不累”“还是你坐吧”，“老师，还是你坐会儿吧，我站着就行”，“你真是老师的乖宝宝，懂礼貌的孩子我“喜欢”……”孩子的话让我们在场的几位教师都感动不已。
每个孩子都有他闪光的一面，只要我们教师善于去发现并及时肯定孩子的优点，即便是再不喜欢上幼儿园的`孩子，相信也会慢慢喜欢上幼儿园；家长也会信任的把孩子交给我们放心的离开，同样，领导也会放心的把整个班级交给我们来管理……
幼儿教育教师随笔10
晨间活动后，我看到地上散放着很多积木，我就招呼小朋友，“快把地上的积木捡起来。”自己则站着不动。这时秀秀小朋友走过来对我说：“郭老师，你叫我们捡，你为什么不捡呀？”我无言以对，望着她天真的神情，我红着脸说：“对对，老师和你们一起捡。”
虽然只是一件小小的事情，却让我感到了自身素质的差异。孔子有一句话：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师的工作是教书育人，要教好孩子，自己就要给孩子一个好的示范。要求孩子做到的老师必须自己先做到。
在孩子的心目中，老师就是他们的模仿榜样。要培养他们良好的道德品质和相应的行为习惯，教师首先要有相应的`自身素质。在以后的工作中，我会注意自己的行为，严格要求自己，为孩子们做一个好榜样！
幼儿教育教师随笔11
偶而经过孩子们的活动室，习惯性地放慢脚步，将目光投向室内，关注起孩子们和老师的活动，此刻那个班的老师正在组织看图讲述集体教学活动。
说来也巧，就在我窗口边停留的片刻间，黑板上用来张贴图片的磁铁不知何故掉了下来，二、三个孩子迅速跑上去帮老师拣起这枚磁铁，老师边感谢孩子们的帮助边将图片重新贴好。没想到，一张贴好了，旁边一张的图片连同磁铁一起又掉了下来，这下，全班差不多四分之三的孩子都涌到前面，抢着拣那一颗磁铁和那一张图片，顷刻间，室内象炸开了锅……
上述这种现象或类似于这种现象，其实在我们的教学中是非常常见的，但我不知道，老师们对此有没有反思过，图片为什么会掉下来?这一突然生成的“教学环节”到底对教学产生怎么样的影响?活动前，老师有没有关注过，在黑板上呈现图片或其它材料时，该注意些什么?
在我看来，至少要关注以下几方面的细节：
1. 检查图片的`大小，确保每一位孩子都能看得清楚;
2. 考虑图片张贴在黑板的哪个位置最合适，能让每位孩子都能看到;
3. 张贴图片时，老师不要背对着孩子;
4. 根据图片的大小，确定使用一枚磁铁或两枚甚至更多的磁铁;
5. 张贴图片时，要注意图片的平整和平衡，确保图片的美观;
6. 确定图片出示的先后顺序与张贴位置间的关系，能方便孩子讲述或总结规律;
7. 老师引导孩子观察图片时，要注意自己的站姿和手势，不要挡住孩子的视线;
8.根据教学需要，确定何时出现或取下图片;
我们常说“教育无小事，处处都育人”，然而当我们要将这句话落实到实际教学中时，面对一个个教育细节，有时却往往茫然不知所措，有时则干脆忽略不计，有时则觉得是司空见惯。教学中小小一张图片的呈现，看似是一个微乎其微的小细节，其背后折射出的却是教师的教学理念、教育智慧。成功的教学必定离不开精彩细节，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。作为老师，我们应该将关注的目光放得低一点、再低一点。有时我们的工作成效就来自于教学生活中的点点滴滴，来自于那些我们可能认为可有可无的微小细节。只有把每一个细节都尽可能地关注好、落实好，才有可能为每一个孩子提供最优质的教育。所以老师应在不断的诊断反省中，学会批判性地解读自身的教育行为，关注细节，不断提升专业素养。
让我们一起努力，从教学细节入手，共同预约课堂中的那份精彩吧!
幼儿教育教师随笔12
我班有个孩子叫李佳颖，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请她帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为她在全班幼儿中的这种“威信”，所以我经常请她当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责“整顿”纪律。
这天，我照例请出李佳颖做“小老师”， 李佳颖走到台前，和大家玩起了“木偶人”的游戏，她一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的孩子也就不敢再动了。看到形势被她控制得很好，我就到寝室去拿点东西。就这么一会儿的功夫，教室里却传来了整齐的“龙飞加油，龙飞加油”的叫声。我赶快回到教室，想看看究竟发生了什么事情，只见李佳颖就在龙飞座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。“发生了什么事？怎么啦？”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，李佳颖更是大声叫着：“老师他不守纪律，不听我的话。”眼中充满了让我帮助她的目光。原来是李佳颖发现刘豪自己在下面讲话，就叫他到台前“罚跳”，必须她说停的时候才能停下。刘豪果真按照李佳颖的要求不停地跳了起来，这时龙飞发出了“不要听她的话”，引起了李佳颖的极大不满，她没想到还有人敢不听自己的话。她非常生气，径直去找龙飞理论，谁知龙飞不甘示弱：“哼！就是不听你的”，两人就争执起来，谁也不示弱，就出现了刚才的情况。
我赶紧平息事态，心想：龙飞真烦，但是为了表示公平还是当着全班的面教育了李佳颖，叫她对小朋友们要好，不能用惩罚的方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让她给龙飞道歉，李佳颖很委屈的样子，眼泪直打转，但她还是表示今后再也不对小朋友凶了。事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手洗脸，却传来了很大的哭声。不时有幼儿告诉我“李佳颖哭了，是龙飞把她推倒到了地上”，看来事情还没结束，我把李佳颖从地上扶起来，并询问事情的原因。原来龙飞看到李佳颖动手打另一个孩子，忍不住要打抱不平，一把把李佳颖推倒在地，李佳颖这次终于哭了。
这件事引起了我的.反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以自己轻松为目的。应该让每个孩子都有锻炼的机会。在后面的日子里，我在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。孩子是祖国的未来，一切都要从小开始培养，这样才能会让他们更好的健康成长！
幼儿教育教师随笔13
时光如流水般匆匆而过，转眼间，一个多学期就这样悄无声息地过去了。在这段时间里，我与这些活泼可爱的孩子们建立了深厚的情感，与他们在一起的时候，我的烦恼也减少了很多。每当周末来临时，我就迫不及待地想回到学校，与孩子们再次相聚。在与孩子们相处的过程中，我发现了自己的不足之处。我喜欢孩子们，与他们在一起我感到快乐满足。因此，我开始反思自己，思考如何成为孩子们心目中的好老师。我上网查找各种资料，学习他人的长处，弥补自己的不足。同时，我也受到同事们的指导和自己的带班经验的启发，总结出以下几点：
首先，对待这些孩子们，我们必须要有责任心、爱心、耐心和童心。
其次，我认为我们应该做到以下几点：
1、作为一名幼儿教师，我们必须清楚地知道自己的工作职责、目标和任务。对孩子们、家长们、幼儿园以及自己都要负责，让家长和社会放心。
2、每一位幼儿教师都要用真心呵护班级上的每一个小朋友。无论在什么情况下，我们都扮演着不同的角色。当孩子们需要关心和疼爱时，我们是慈爱的母亲；当他们耍脾气时，我们是严厉的父亲；当他们玩耍时，我们是忠实的.伙伴。
3、在幼儿园工作，我们必须要有耐心。因为幼儿园的孩子们刚刚离开父母的怀抱，这就要求我们要有耐心，多哄哄他们。当孩子犯错或者不懂事时，我们不应该一味责骂他们，而是要耐心地教育他们，告诉他们这件事做错了。同时，我们要培养孩子们讲道德、以理服人的好习惯。
4、作为幼儿教师，我们大多数都是喜欢孩子的。他们天真、活泼、可爱、无忧无虑，我们也要像孩子们一样，保持纯洁快乐、永远年轻的心态。
5、与孩子们多沟通。对于年龄小、话少、胆小的幼儿，我们应该根据他们的不同特点来引导和启发他们多说话，做游戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书等等。让他们感觉到教师是他们的好伙伴，他们可以毫无顾虑地与教师沟通。但要记住，孩子们也是有思想的，只有你尊重他们，他们才会懂得尊重你。
6、家长是孩子们的第一任老师，孩子们与家长经常在一起，所以我们也要经常与家长沟通交流。与家长多沟通非常重要，因为孩子们在家里与父母接触的时间更长。因此，教师应该经常与家长交流，了解孩子在家的情况，与家长相互配合，共同培养孩子好的习惯。
最后，作为一名幼儿教师，我们应该善于观察他们的言行，发现他们的缺点，并及时指出。鼓励他们改掉坏习惯。有时候，我们可以通过给孩子们编一些故事来引导他们判断什么样的做法是对的或者是错的。同时，我们也要培养孩子们的爱心和合作精神。只要孩子们有一点点进步，我们就要多加表扬。
总之，作为一名幼儿教师，我们应该在工作结束后多反思自己的不足之处，以此来增加自己的教学经验，丰富自己的个人魅力。
幼儿教育教师随笔14
下午我和孩子们讨论《谁最好》这个话题，大多数孩子都说自己的爸爸妈妈最好，我问：“你们为什么说爸爸妈妈最好呢？”“因为爸爸妈妈可以天天给我们买好吃的，好玩的玩具。”有的说：“因为我爸妈经常带我去购物中心，给我买我喜欢的东西。”这时张雨昕小朋友站起来说：“因为我们永远都是爸爸妈妈心里的心肝宝贝儿，我认为爸妈是世界上最漂亮的。”秦亦非说：“因为我爸妈就爱我一个，我也非常爱他们。”正在我们讨论很投入时，张坤宁大声的说：“不对，不对，爸妈是对我们最好的，但老师也是对我们最好的。”多么有磁性的一句话，当张坤宁说完这句话后，班里所有的孩子都在大声的喊：“老师是最好的，老师就是妈妈。”孩子们的这番话使我这位作为老师得，真是太感动了，我走到孩子们身边抱了抱每一个孩子，给他们一个深深的吻。
我对他们说：“孩子们，再过一年你们就要离开这里了，离开谢老师和邢老师，还有李老师了,你们会想我们吗？”孩子们异口同声的说：“会想你们。”好多孩子都争论着说：“我们会来这里看你们的。”
盖一阔说：“我们礼拜天会经常来找你们玩。”张坤宁说：“不，我们不离开你，我们要永远和你在一起。”我走到孩子身边抚摸着他的头说：“孩子，你们长大了就要去小学读书了，那里的老师一样也会对你们好的。”“谢老师，你能不能跟我们一起去小学呢？”此时，我感到自己内心有点酸酸的、暖暖的`感觉，看到的是一张张天真可爱的面孔，一双双渴望的眼神在目不转睛的看着我，我不知道怎么来缓解这样的气氛，教室里一片寂静。我走到孩子们身边抱了抱每一个孩子，并告诉他们，我永远都是他们的老师。为了缓解此时的气氛，于是我对孩子们说：“孩子们，我们来跳舞吧！”小鸟一样的他们伸了伸刚才好似僵硬的小身体，跟随这音乐我们一起欢快的唱歌跳舞，玩得非常开心。
这些孩子是我从小班一直带到大班的，快有三年的时间了，孩子们在我心里，早已变成了自己的孩子来照顾疼爱他们，虽然在这三年内他们曾多次的调皮，多多少少的给我们老师添点小麻烦，但是孩子终归是孩子，无论怎样他们在我们心中依然是天真、活泼可爱的小精灵。
幼儿教育教师随笔15
我班又来了一位新小朋友叫雨雨，长的胖乎乎的，皮肤白嫩嫩的，还扎着几个小辫很可爱，可就是不爱说话。
刚开始，孩子们一起做游戏，唱歌、跳舞、她一样也不参与，老师小朋友叫她，站在那里一动不动，我想可能是刚到一个新环境，孩子不太适应吧，可是时间慢慢的过去半个多月了，还是没有一点变化，和刚来的时候是一个样子。老师很着急如果她再不说话继续发展下去，将来会形成孤单冷漠的'性格，很难适应生活环境，于是我想了个办法，利用父母接送孩子的时候或值勤的时候雨雨父母谈了谈，知道她在家里活泼好动，什么话也不少说，见了生人就闭紧嘴巴一声也不响，父母感到有点怪让父母头疼。
怎样让她见了生人就能说话呢？在活动时我主动地跟他说话，雨雨你的衣服真好看，谁给你梳的小辫、谁给你买的新鞋子、是你爸爸买的吗？她只是点点头或摇摇头一句话也不说，我不管她表现好、差、在小朋友们面前总是说，我喜欢听雨雨说话，她的声音特别好听，小朋友们也跟着我说对，雨雨你说的声音可好听了。每天区角活动时我让他给小朋友分玩具、整理卫生时让她帮我拿笤帚和叉子，这样一天天时间长了，发现她和小朋友区角活动时说起了悄悄话，借次机会便让她们说出自己喜欢在什么区活动，她终于说出了自己的区角，雨雨终于说话了，老师我到插塑区去玩，我高兴的把她抱了起来，小朋友也异口同声说她声音真好听。雨雨终于和我们一起玩了。
从那以后，雨雨见到老师主动问好，见了小朋友主动打招呼，班里所有的活动样样都积极与。大家看到雨雨的转变掌声响成了一片——
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教师幼儿教育随笔(汇编15篇)02-19